资源简介

(共39张PPT)
.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。在比较中读准平舌音和翘舌音。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片
【教学课时】2-3课时
第1课时
◆课时目标
1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程
一、闯第一关，识字加油站
1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。提问：课程表中有哪些课程名称？
技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？
（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）
②借助图片，组词认读。
（3）认读“语文”。
①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）
②练习组词。你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）
③圈画“语文”。看课程表，把所有的“语文”圈出来。
（4）认读“数”。
①读准字音。教师范读，引导学生注意“数”是翘舌音。
②看课程表，数数每周有多少节数学课。
③拿出数学书，找找封面上“数学”两个字，指给同桌看。
④练习组词。你还会给“数”字组什么词？（数字、数学）
（4）认读“写”和“会”，说词语说句子。认识人字头。
3.指名读，开火车读。
4.指导书写“午”和“下”。
（1）在书写“午”时，撇画短斜。上横短，下横长，两横距离适中。
竖画正直，居中。
（2）在书写“下”时，竖画稍长于横画，竖居横的正中，直而正。点靠上。
二、闯第二关，用拼音
1.摆声母。
（1）出示课件，引导观察。
师：这些字母，是用什么摆成的？（我发现：手可以摆成声母c,一根绳子可以摆成声母s，两根小棒可以声母x。）
（2）小组或同桌合作，用手势或材料摆声母。比一比，哪个小组摆得最多、
摆得最像。
（3）游戏：我摆你猜。邀请学生上台摆声母形状，其他同学举手猜声母。
①手指操：用手可以比划出各种声母。（用手还可以摆出b、p）
②绳子造型：准备绳子，绕成字母的样子。(用绳子还可以摆出n、r)
③小棒造型：准备小棒，摆成字母的样子。(用小棒还可以摆出z、l)
2.对比读。
（1）出示声母，引导观察。
师：读一读这些声母，你有什么发现？（前面是平舌音，后面是翘舌音）读得时候，我们需要注意什么呢？
（2）出示音节词，多种形式读。
3.做动作。
（1）出示音节词。
①学生自主拼读。
②采用同桌互帮互读、开火车拼读、齐读。
③教师指导轻声的读法，学生模仿。
（2）做“你读我做”的游戏。
一人拼读音节，一人做动作，然后互换。
第2课时
◆课时目标
1.能正确认读动物名称和数量短语。
2.能积累含有数字的成语。
3.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
◆教学过程
一、复习巩固，引入新课
复习声母、韵母和整体认读音节。
二、闯第三关，字词句运用、日积月累
1.观察图片，认读量词。
师：找一找，图画中有哪些景物？（教师指导寻找景物的方法，可以从左往右，从上往下等）说一说，把景物连起来说成完整的句子。
2.读一读已经学过的数字“一、四、七”，再提问：“数一数，图画中有多少山？多少树？多少鸽子？多少花？”引导学生数了之后，再用课本中的 4 个数量短语回答：“一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花。”
3.用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物。
4.课件出示含有数字的词语。
（1）借助拼读，学生自由读，同桌互读。
（2）教师讲解例句。
一模一样：这对双胞胎长得一模一样,分不清谁是姐姐谁是妹妹。
一心一意： 三心二意是学不好的,一定要一心一意才行。
独一无二：卢沟桥的设计造型精巧,在世界上可以说是独一无二的。
三头六臂：悟空有七十二变,哪吒能变三头六臂。
五颜六色：春天来了，公园里盛开着五颜六色的鲜花，美丽极了
十全十美：他做任何事情都力求十全十美。
（3）拓展词语。五光十色 七上八下 四面八方
三、闯第四关，和大人一起读
1.播放儿歌音频，学生聆听欣赏。
师：儿歌中写了哪几种动物？
2.学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音识字。
3.指名分小节朗读，教师正音。
师：儿歌提出了几个问题？分别是怎样回答的？
（1）引导学生用横线画出儿歌中的问句。
（2）教师引导学生学习问句的读法。
4.教师范读，学生跟读，通过合作朗读一问一答、拍手读、一边做动作一边读等方式，使学生熟练课文。
5.编儿歌。教师组织学生分小组讨论：你还喜欢什么动物，也将它写进儿歌里吧！
【教学反思】
语文园地的教学基本上是对之前学习的复习和提升。在教学中，我对前面学生掌握得还不够的知识点进行了梳理和讲解。除此之外，还通过创设学生熟悉的情境和游戏，调动学生的积极性，进行相对应的拓展学习。在“摆一摆”中，任由同学们发散思维，联系生活中的实物来摆一摆，既锻炼了学生的思维能力和动手能力，又在动手的过程中让学生巩固学习，寓教于乐。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
语文园地三
第三单元·汉语拼音
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
闯第一关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
识字加油站
这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
课程表中有哪些课程名称？
星期
时间
wǔ
表示星期一所有的课。
表示星期五的第五节课。
学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包，并且提前作好上课准备。
午 星 期 语 文 数 写 会
wǔ xīnɡ qī yǔ wén shù xiě huì
读一读
认读“星期”
这张课程表中，一个星期要上几天课？
xīnɡ
星
星星
星光
曰+生=星
qī
期
日期
期盼
yǔ
语
wén
文
我们在前面的哪一课中见过这两个字？
你还会用“语”和“文”组什么词呢？
语文
词语
文具
课文
认读“语文”
shù
数
翘舌音
看课程表，数数每周有多少节数学课。
拿出数学书，找找封面上“数学”两个字，指给同桌看。
数字
数学
认读“数”
xiě
写
huì
会
写字 书写
我们要注意正确的写字姿势。
开会 机会
人
人字头
从图片中，找找带人字头的字。
认读“写”“会”
写一写
上午 下午
书写指导：
在书写“午”时，撇画短斜。上横短，下横长，两横距离适中。竖画正直，居中。
书写指导：
在书写“下”时，竖画稍长于横画，竖居横的正中，直而正。点靠上。
上下 下山
闯第二关
用拼音
字词句运用
和大人一起读
识字加油站
用拼音
摆字母
这些字母，是用什么摆成的？
c
s
x
对比读
z—zh
c—ch
s—sh
读一读这些声母，你有什么发现？
平舌音
翘舌音
读得时候，我们需要注意什么呢？
zì mǔ
zhī zhū
cā bō li
hē chá
sù shè
shū jià
做动作
shuā yá
qí mǎ
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà
bá luó bo
轻声
第二课时
巩固复习
单韵母
ɑ o e i u ü
巩固复习
b p m f d t n l ɡ k h
j q x zh ch sh r z c s
y w
声母
巩固复习
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci
si yi wu yu
闯第三关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
字词句运用
找一找，图画中有哪些景物？
鸡
鱼
花
树
鸽子
河
山
云
jī
hé
看图说话：天空中飞过四只鸽子，远处有一座山，山下的河水里有小鱼在游动，河边的草地上开着七朵花，旁边有小鸡在找食物，不远处有一棵树。
数一数，图画中有多少山？多少树？多少鸽子？
多少花？
四只鸽子
一棵树
一座山
zuò
kē shù
zhī
ɡē
七朵花
duǒ
数量短语
试着用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物。
一张床
一把椅子
数量短语
一台电脑
闯第三关
日积月累
含有数字的成语
拓展词语：五光十色 七上八下 四面八方
闯第四关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
儿歌中写了哪几种动物？
自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音识字。
儿歌提出了几个问题？分别是怎样回答的？
动 物
活动方式
活动时的动作
飞
跑
游
扇扇翅膀去又回
四脚腾空仰天叫
摇摇尾巴摆摆头
小组讨论：你还喜欢什么动物，也将它写进儿歌里吧!
谁会跳？
蛙会跳。
青蛙怎么跳？
四脚离地呱呱叫。
任务 一了解课程
1.
星期一
上午
下午
①
②
③
④
⑤
⑥
( )文
( )学
音乐
( )字
美术
班( )
①数 ②写 ③会 ④语
④
①
②
③
返回
6
上
午
①
⑤
②
③
zh
任务 二走进课堂
zh
2.
z
c
ch
s
sh
sh
返回
① 心 意 ②独 无
③五颜 色 ④ 全 美
( )的
( )的
一
一
一
二
六
十
十
③
②
3.
返回
任务 二走进课堂
x
m
w
k
4.
返回
任务 二走进课堂
zhé zhǐ
tuō dì
xià qí
xiě zì
5.
任务 二走进课堂
①座 ②朵 ③只
三（ ）小鸟天上飞，三（ ）白云天上飘。
十（ ）红花草地开，一（ ）大山高高站。
略。
③
②
②
①
返回
【点拨】通常用来表示人、事物或动作的单位的词，叫作量词。有些名词有特定的量词，禽类一般用“只”，大山可以用“座”，“花”“云”一般用“朵”。
6.
任务 二走进课堂
①马
②鸟
③鱼
①
②
③
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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