资源简介

(共48张PPT)
幻灯片 1：封面 —— 语文园地四
标题：语文园地四
副标题：秋日里的语文小乐园
配图：一幅充满秋日气息的卡通场景图。画面中央是一座彩色的 “语文城堡”，城堡周围环绕着金黄的落叶、红彤彤的苹果、南飞的大雁等秋日元素，几个小朋友背着书包，手持 “语文小任务卡”，脸上洋溢着期待的笑容，整体氛围活泼欢快，贴合 “秋天” 主题，激发学生参与兴趣。
幻灯片 2：导入 —— 秋日语文大闯关
内容：小朋友们，之前我们一起学习了美丽的《秋天》，认识了秋天的景物、天气变化，还积累了很多有趣的汉字和词语。今天，我们要走进 “语文园地四”，开启一场 “秋日语文大闯关”！每闯过一关，就能获得一枚 “秋日语文小能手” 勋章，最后看看谁能集齐所有勋章，成为秋天的 “语文小达人”！
互动引导：展示 “秋日语文小能手” 勋章的卡通图案（勋章上有落叶、大雁元素），问小朋友们 “想不想在秋天里收获属于自己的语文勋章呀？”，调动学生的积极性，然后宣布第一关开始。
幻灯片 3：第一关 —— 字词句运用（1）：连一连，认一认
内容：首先来到第一关，我们要给秋天的景物和对应的汉字找朋友！请小朋友们仔细看屏幕上的图片，把图片和下面的汉字用线连起来，连完后大声读一读汉字，感受秋天的美好。
题目设计：
图片 1：金黄的落叶 —— 对应汉字 “叶”
图片 2：南飞的大雁 —— 对应汉字 “雁”
图片 3：红彤彤的苹果 —— 对应汉字 “果”
图片 4：湛蓝的天空 —— 对应汉字 “天”
图片 5：凉爽的秋风 —— 对应汉字 “风”
图片 6：成熟的稻田 —— 对应汉字 “田”
互动规则：先让学生独立思考，然后邀请 6 位小朋友上台，用鼠标（或教鞭）在屏幕上连线，其他学生在座位上举手判断对错。全部连对的小朋友，每人获得一枚 “秋日语文小能手” 勋章。
配图：将 6 张秋日景物卡通图片横向排列，下方对应摆放 6 个彩色的汉字卡片（汉字颜色与景物颜色呼应，如 “叶” 用黄色，“果” 用红色），图片和汉字之间留出空白，方便连线操作。
幻灯片 4：第一关 —— 字词句运用（2）：照样子，说一说
内容：恭喜小朋友们闯过第一关的第一小关！接下来挑战第二小关 —— 用秋天的元素照样子说话。先看老师的例子，然后模仿着说一说，说得好的小朋友也能获得勋章哦！
例子展示：
例 1：天气凉了。→ ______黄了。（如：树叶黄了。稻田黄了。）
例 2：天空那么蓝，那么高。→ 苹果那么______，那么______。（如：苹果那么红，那么甜。）
例 3：一片片叶子从树上落下来。→ 一只只大雁从______飞过来。（如：一只只大雁从北方飞过来。）
互动引导：先带领学生读例子，结合秋天的场景讲解例子含义，然后采用 “开火车” 的形式，让学生依次站起来模仿说话。对表达完整、语句通顺，且能结合秋日元素的学生，及时颁发勋章，鼓励其他学生向他们学习。
配图：每个例子旁配对应的秋日卡通图片，如例 1 配树叶黄了的图片，例 2 配红苹果的图片，例 3 配大雁南飞的图片，帮助学生理解例子含义，拓展思路。
幻灯片 5：第二关 —— 阅读积累：读儿歌，赏秋天
内容：闯过了字词句关卡，现在来到第二关 —— 阅读小天地。我们要一起读一首关于秋天的儿歌，在儿歌里感受秋天的美，还能认识新的汉字，快来试试吧！
儿歌展示：
《秋娃娃》
秋娃娃，好心肠，
吹红了枫叶红似火，
吹黄了玉米金灿灿，
吹熟了果子甜滋滋，
吹得大雁往南飞，
秋娃娃，真能干！
学习步骤：
老师先范读儿歌，注意语气活泼、有节奏，读 “红似火”“金灿灿”“甜滋滋” 时加重语气，让学生感受儿歌的韵律和秋天的色彩。
带领学生逐句朗读，遇到学生认识的汉字（如 “秋、红、火、黄、果、雁”），请学生站起来领读，巩固之前所学。
讲解儿歌中描写秋天的词语，如 “红似火”“金灿灿”，结合图片帮助学生理解词语所描绘的秋日景象。
互动环节：读完儿歌后，问小朋友们 “儿歌里的秋娃娃还做了哪些事呀？”“你觉得秋娃娃能干吗？为什么？”，让学生自由发言，培养对秋天的喜爱之情。
配图：儿歌每一句对应一张秋日卡通图片，如 “吹红了枫叶红似火” 配红色枫叶图，“吹熟了果子甜滋滋” 配挂满果子的果树图，图文结合，帮助学生理解儿歌内容。
幻灯片 6：第二关 —— 阅读积累：认一认儿歌中的汉字
内容：儿歌里藏着很多和秋天有关的汉字朋友，我们一起来认一认、记一记它们吧！这些汉字能帮助我们更好地描述秋天哦！
汉字展示：从儿歌中提取重点汉字，按顺序排列：秋、娃、肠、枫、火、玉、米、果、甜、雁、能。
学习方法：
逐一出示汉字，带领学生认读，强调汉字的读音和字形特点，如 “枫” 是木字旁，和树木有关；“甜” 是舌字旁，和味道有关，吃在嘴里甜甜的。
采用 “男女比赛读” 的形式，男生读一个，女生读一个，看哪一队读得更准确、更响亮，还能说出汉字和秋天的联系（如 “雁” 是秋天南飞的大雁）。
互动奖励：对认读又快又准，且能说出汉字与秋天关联的队伍，全队每人获得一枚 “秋日语文小能手” 勋章。
配图：每个汉字旁配对应的秋日简笔画，如 “枫” 旁画一片枫叶，“果” 旁画一个苹果，“雁” 旁画一只大雁，帮助学生通过形象记忆汉字，关联秋天场景。
幻灯片 7：第三关 —— 口语表达：秋天的发现
内容：现在来到第三关 —— 口语表达关。这一关需要小朋友们分享自己 “秋天的发现”，比如你在秋天看到了什么、听到了什么、闻到了什么，把你的发现说给大家听，让我们一起感受秋天的奇妙！
题目设计：
我在秋天看到了______（如：我在秋天看到了金黄的树叶，看到了南飞的大雁。）
我在秋天听到了______（如：我在秋天听到了秋风 “呼呼” 的声音，听到了农民伯伯丰收的笑声。）
我在秋天闻到了______（如：我在秋天闻到了桂花的香味，闻到了苹果甜甜的香味。）
互动规则：先请 3 位小朋友上台示范分享，其他学生认真倾听，然后同桌之间互相分享自己的 “秋天发现”，每人至少说一个发现。之后再邀请几组同桌上台展示，展示优秀的同桌，每人获得一枚勋章。
配图：展示 “秋天看到的（落叶、大雁）”“秋天听到的（秋风、笑声）”“秋天闻到的（桂花、苹果）” 的卡通场景图，给学生提供表达思路，激发他们的表达欲望。
幻灯片 8：第四关 —— 字词句运用（3）：比一比，写一写
内容：第四关来啦！我们要比一比谁能把和秋天有关的汉字写得又工整又漂亮。先看老师在田字格里怎么写，然后小朋友们在自己的练习本上写一写，注意笔画的顺序和在田字格里的位置哦！
汉字选择：选取本单元与秋天相关、易写错的汉字，如 “秋、叶、飞、天”。
书写指导：
逐一展示汉字在田字格里的写法，用不同颜色的笔标注笔画顺序（如红色笔写起笔，蓝色笔写收笔），并讲解书写要点，如 “秋” 字左边 “禾” 的撇要短，右边 “火” 的捺要舒展；“飞” 字的横斜钩要写得平稳，两点要对称。
老师在黑板上示范书写，边写边念笔画顺序和书写口诀（如 “秋：禾火秋，左窄右宽要记住”），让学生跟着书空。
互动环节：让学生在练习本上书写，老师巡视指导，挑选几本写得好的作业展示在屏幕上（或实物投影），表扬书写认真、能结合汉字特点书写的学生，给他们颁发勋章。
配图：每个汉字的田字格写法图，笔画顺序标注清晰，旁边配与汉字相关的秋日卡通简笔画（如 “秋” 旁画稻田，“叶” 旁画落叶），帮助学生记忆字形，关联秋天主题。
幻灯片 9：第五关 —— 日积月累：背一背，记一记
内容：最后一关是 “日积月累” 关，我们要背诵一首和秋天有关的简单古诗，把它记在脑子里，感受古诗里的秋天美景！
古诗展示：
《山行》（节选）
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
学习步骤：
出示古诗和对应的卡通插图（一条蜿蜒的石子路通向山上，白云缭绕处有几户人家，傍晚的枫树林里，红色的枫叶比二月的花还鲜艳），让学生观察图片，说说看到了什么（枫叶、山路、白云、人家），激发学习兴趣。
老师逐句范读古诗，用简单的语言讲解诗句的意思（如 “远上寒山石径斜” 就是远远地看去，寒冷的山上有一条弯弯曲曲的石子路；“霜叶红于二月花” 就是经霜的枫叶比二月的鲜花还要红）。
带领学生分句朗读，然后整体朗读，通过拍手打节奏的方式（每句诗拍两下），帮助学生记忆，感受古诗的韵律美。
互动环节：采用 “小组比赛背” 的形式，每个小组推选一名代表背诵古诗，背得流利、准确，且能说出诗句中秋天元素（枫叶、寒山）的小组，全体成员获得 “秋日语文小能手” 勋章。
配图：古诗全文用彩色艺术字呈现，背景是《山行》节选的卡通插图，画面中红色的枫叶、蜿蜒的山路、白云缭绕的人家清晰可见，帮助学生理解诗意，感受秋天的枫叶之美。
幻灯片 10：总结 —— 颁发 “秋日语文小达人” 奖状
内容：小朋友们，今天的 “秋日语文大闯关” 圆满结束啦！我们一起闯过了字词句运用、阅读积累、口语表达、书写练习、日积月累五关，很多小朋友都集齐了 “秋日语文小能手” 勋章，成为了秋天里厉害的 “秋日语文小达人”！
颁奖环节：展示 “秋日语文小达人” 奖状的卡通模板（奖状上有落叶、枫叶、大雁等秋日元素），念出获得勋章数量多的学生名字，邀请他们上台，用虚拟奖状（或实物奖状）进行表彰，同时鼓励其他学生继续努力，下次争取获得更多勋章。
课后任务：请小朋友们回家后，把今天在语文园地里学到的儿歌和古诗背给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈一起找一找家里或小区里的秋天元素，用今天学的汉字和词语描述出来，巩固今天所学的知识。
配图：“秋日语文小达人” 奖状模板，背景是金黄的稻田和飘飞的落叶，营造秋日丰收的颁奖氛围，下方写着 “祝贺你成为秋日语文小达人！” 的字样。
2024统编版语文一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
语文园地四
第四单元·汉语拼音
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
闯第一关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
识字加油站
请四位同学分别读一读这四个框中的词语，其他同学当小老师仔细听后评一评他（她）读得是否正确。
同桌互读，开火车读。
请你再读一读这些词语，说一说这些词语有什么特点？
上午
下午
晚上
wǎn
去年
今年
明年
qù nián
上个月
这个月
下个月
ɡè
zhè
昨天
今天
明天
zuó
mínɡ
jīn
上午
下午
晚上
wǎn
去年
今年
明年
qù nián
上个月
这个月
下个月
ɡè
zhè
昨天
今天
明天
zuó
mínɡ
jīn
说一说
每一组词语都是表示时间的词语，都是按顺序排列的。
日子旁（与太阳、时间有关）
时
日
月
年
一年有几个月？一个月有几天？一天可以分几个时间段？
做游戏
上午
下午
晚上
昨天
今天
明天
上个月
这个月
下个月
明年
去年
今年
晚 昨 今 明 个 这 去 年
wǎn zuó jīn mínɡ ɡè zhè qù nián
读一读
哪三个生字的偏旁是相同的？
早晚
晚上
昨天
昨晚
你是怎么记住这些字的？
明天
明亮
昨-作
日+月=明
今
个
今天
今年
一个
这个
这里
这个
这里真美！
ɡè
一个
这个
书写指导：
撇和捺要舒展。竖写在竖中线上，对准撇和捺的交叉点起笔，但不能碰到。
qù
过去
来去
书写指导：
两横平行，上短下长，竖画正直，居中。“厶”大小和位置恰当。
闯第二关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
用拼音
区分读音相近的音节
yǎn
yuǎn
你发现这两个音节有什么不同之处？
两拼音节
整体认读音节
u
ü
拼写规则：小ü见大y,去掉两点还读ü。
yǎn
yuǎn
yīn
yīnɡ
jiǎn
juǎn
zuān
zhuān
chán
chuán
chuánɡ
前鼻音
后鼻音
介母不同
三拼音节
平舌音
三拼音节
翘舌音
两拼音节
前鼻音
三拼音节
前鼻音
三拼音节
后鼻音
区分两组形近的复韵母
ie
ei
iu
ui
请你读一读这两组复韵母。
借助复韵母中的第一个字母的读音来辨别不同，发音时先摆出第一个字母的口型，然后快速滑到第二个字母。
ie
ei
xiě zì
dǎ léi
dié bèi zi
iu
ui
chuī qì qiú
duī xuě rén
diū shǒu juàn
秋游常用物品的音节词
说一说秋游的时候，你想带哪些物品呢？
mào zi
shuǐ hú
pínɡ ɡuǒ
tiào qí
miàn bāo
shuǐ cǎi bǐ
bǐnɡ ɡān
yǔ sǎn
wànɡ yuǎn jìnɡ
复习字母表中的字母
23个声母
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s （y w）
翘舌音
平舌音
你有什么好的办法区分这两组声母？
借助手势识记：
大拇指朝上，左手b，右手d；大拇指朝下，左手p，右手q。
24个韵母
ɑ o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
前鼻韵母
后鼻韵母
在平常的学习中，你认为哪几个韵母容易读错或者写错，你有什么好的办法记住它们？
16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
你的名字里面有哪些声母、韵母或者整体认读音节呢？给大家说一说吧。
找一找下面这些名字中的整体认读音节，圈出来。
lǐ yuè
zhānɡ yī
chén yǔ bó
wú yuán
sònɡ yún
ōu yánɡ zǐ
第二课时
闯第三关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
车
chē
你认识这些车吗？
字词句运用
种 类
你还能说说你知道的其他车子吗？
卡车
救护车
消防车
摩托车
种 类
动 作
你还能做出与“车”有关的动作吗？
种 类
动 作
部 件
你能根据下面的这幅图，想到哪些关于“车”的词语呢？
车轮
车窗
车门
车灯
部 件
拼一拼，写一写
门
mén kǒu
生
shēnɡ
rì
口
题
tí
mù
tián yě
野
日
目
田
整个字居于田字格的中部。
中间的一横写在横线上，右边不相连。
两横不连着右边的竖。
“田”字的“十”交叉点在田字格中心。
通过书写，你有什么发现？
我的发现：后一个田字格中的字都是前一个田字格中的字加一笔或改一笔而成的。
日积月累
1.借助拼音自己读古诗，争取读正确。
2.指名读，其他学生认真倾听，听后评价读得是否正确。
读了这首古诗，你读懂了什么？
艰辛
辛苦
爱惜粮食
中午太阳当头照的时候，农民在地里除草、松土，汗水一滴一滴地掉进泥土里。
有谁知道盘中的食物，每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的。
背一背
拓展练习
如果把这首诗的后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”用毛笔写出来，你觉得可以把这幅作品挂在哪些地方？
爱惜粮食
闯第四关
用拼音
字词句运用
日积月累
和大人一起读
识字加油站
窗外的风念了什么？小鸟念了什么？
大家在平时的生活中听过小鸟念书吗？小鸟不会说话，为什么这篇短文要叫《小鸟念书》呢？
任务 一做好准备工作
1.
uǐ
íng
ān
iē
示例: zhào xiàng jī mào zi
返回
【点拨】第一幅图是一个水壶，水的拼音是“shuǐ”，韵母是“ui”，不是“iu”；第二幅图是苹果，苹的拼音是“píng”，韵母是后鼻音，不是前鼻音；第三幅图是饼干，干的拼音是“gān”，韵母是前鼻音，不是后鼻音；第四幅图是创可贴，贴的拼音是“tiē”，韵母是“ie”,不是“ei”。
返回
2.
任务 一做好准备工作
（1）星星小队
（圈出声母）
shí xīn tíng
zhū zǐ hào
（2）彩虹小队
（圈出韵母）
lǐ cōng
liú yīng
（3）向日葵小队
（圈出整体认读音节）
yè sī yuè
yuán mèng
3.
任务 二享受游戏乐趣
①船桨 ②开船
③帆船 ④船头
⑤轮船 ⑥坐船
船
货船
船尾
上船
渔船
船帆
乘船
③
⑤
①
④
②
⑥
返回
【点拨】通过读词语可以发现，右边第1行是关于不同种类的船的词语，可以填入③、⑤。右边第2行是关于船的不同部分的词语，可以填入①、④。右边第3行是与船有关的动作的词语，可以填入②、⑥。
4.
任务 二享受游戏乐趣
①今天 ②昨天 ③明年 ④明天
②
④
去
返回
【点拨】由题干中的“今天是星期五”可知，昨天是星期四，那明天就是星期六。注意认清选项中的生字，不要选错。
5.
返回
任务 二享受游戏乐趣
口
日
目
田
个
人
任务 三欣赏美丽风景
6.
悯 农（其二） [ 唐] 李 绅
锄 当 ，汗滴 土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
禾
日
午
禾
下
【点拨】“锄禾日当午，汗滴禾下土”的意思是盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入禾下泥土中。这两句诗写出了农民劳作很辛苦。
(2)
①要爱惜粮食。 ②要珍惜时间。 ③要多吃饭。
√
①
返回
【点拨】这首诗通过写农民劳作的艰辛和粒粒粮食的来之不易，告诉我们要爱惜粮食。
7.
返回
任务 三欣赏美丽风景
①叽叽喳喳 ②淅淅沙沙
①鸟妈妈 ②风 ③雨
②
①
②
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！

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