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统编版（2024）七年级语文
第一学期 期中检测卷
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
考试时间：120分钟 满分：100分
一、积累与运用（共25分）
1.下列词语中，字形和深色字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.酝酿(niàng) 贮蓄(zhù) 水藻(zǎo) 花枝召展
B.黄晕(yùn) 莅临(lì) 吝啬(lìn) 翻来复去
C.憔悴(cuì) 一霎(shà) 分歧(qí) 各得其所
D.确凿(záo) 蝉蜕(tuì) 收敛(liǎn) 人声顶沸
2.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A.他上课总是小心翼翼，认真听讲，从不开小差。
B.春天来了，公园里的花朵花枝招展，吸引了许多游客。
C.面对困难，我们要有各得其所的精神，积极寻找解决方法。
D.这位老教师翻来覆去地讲解这个难点，直到学生完全理解。
3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A.通过阅读《朝花夕拾》，使我深刻感受到了鲁迅先生的童年生活。
B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。
C.学校开展了"书香校园"活动，旨在提升学生的阅读兴趣和能力。
D.为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。
4.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B.《秋天的怀念》作者史铁生，文章通过回忆与母亲相处的往事，表达了深切的怀念之情。
C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，描写了作者的童年生活。
D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，与《大学》《中庸》《孟子》合称"四书"。
5.默写填空（每空1分，共8分）
（1）__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）《次北固山下》中表现时序交替、蕴含自然理趣的句子是：__________，__________。
（5）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。
（6）__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
6.综合性学习（5分）
七年级（1）班正在开展"有朋自远方来"综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）请写出一个与友谊相关的成语，并简要解释其含义。（3分）
二、古诗文阅读（共15分）
阅读下面的古诗文，完成7-11题。
【甲】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【丙】
曾子烹彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女还，顾反为女杀彘。"妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也。
（选自《韩非子·外储说左上》，有删改）
7.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）太丘舍去：__________
（2）尊君在不：__________
（3）特与婴儿戏耳：__________
（4）遂烹彘也：__________
8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2）今子欺之，是教子欺也。
9.【甲】诗中"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？（3分）
10.【乙】文中元方从哪两个方面反驳友人的？表现了他怎样的性格特点？（2分）
11.【乙】【丙】两文都涉及家庭教育，请结合文章内容，谈谈它们分别强调了什么品质。（2分）
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（15分）
窗外的牵牛花
①今年春天，我在窗外的花盆里随手撒了几粒牵牛花种子。没过多久，竟长出了嫩绿的芽儿。我并没有特意照料它们，只是偶尔浇浇水。
②牵牛花的生长速度惊人，几乎是一天一个样。纤细的藤蔓沿着我搭好的竹竿向上攀爬，嫩绿的叶子渐渐舒展开来，像一颗颗小小的爱心。清晨，当我打开窗户，总能看到叶尖上挂着晶莹的露珠，在朝阳的照射下闪闪发光。
③有一天清晨，我惊喜地发现，牵牛花开花了！那淡紫色的喇叭状花朵，带着些许露水，在晨光中显得格外娇嫩。它们一朵挨着一朵，仿佛在吹奏着清晨的序曲。我数了数，竟然有七朵之多。
④母亲告诉我，牵牛花又叫"朝颜"，因为它们只在清晨开放，到了中午就会凋谢。这让我感到些许惋惜，如此美丽的花朵，生命竟如此短暂。
⑤然而，第二天清晨，我又看到了新的花朵绽放。原来，虽然每朵花的生命短暂，但整株牵牛花会不断开出新的花朵，从夏天一直开到秋天。
⑥这让我想到了生命的意义。或许，生命的价值不在于时间的长短，而在于是否曾经美丽地绽放。牵牛花虽然朝开夕谢，但它抓住了生命中最美好的时光，尽情地绽放自己的美丽。
⑦从此，每天清晨醒来，我第一件事就是打开窗户，看看我的牵牛花。它们成了我生活中的一抹亮色，提醒我要珍惜时光，活出生命的精彩。
12.阅读第②段，概括牵牛花的生长特点。（3分）
13.第③段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
14.作者从牵牛花中领悟到了什么人生道理？（4分）
15.文章以"窗外的牵牛花"为题，有什么妙处？（4分）
（二）阅读下面的文字，完成16-19题。（15分）
读书的滋味
①父亲是个爱书之人，家中虽不富裕，却有一整面墙的书架。记忆中，他总是坐在窗前，就着一盏台灯读书到深夜。那时的我，并不理解书中有什么魔力，能让父亲如此痴迷。
②在我八岁生日那天，父亲送给我一本《安徒生童话》。那是我第一次真正拥有一本属于自己的书。我小心翼翼地翻动着书页，被里面精美的插图和神奇的故事深深吸引。从那以后，我便与书结下了不解之缘。
③随着年龄增长，我读的书越来越多。读《西游记》，我为孙悟空的机智勇敢喝彩；读《草房子》，我被桑桑的成长故事感动；读《鲁滨逊漂流记》，我钦佩主人公的顽强毅力。每一本书，都为我打开了一扇看世界的窗户。
④读书的滋味是复杂的。有时如蜂蜜般甘甜，当你与书中人物同喜同悲；有时如柠檬般酸涩，当你不理解书中深意；有时如苦瓜般清苦，当你啃读深奥的理论；有时如辣椒般辛辣，当书中观点冲击你的认知。
⑤但无论如何，读书让我的生活变得丰富多彩。它让我足不出户就能游历名山大川，了解异域文化，与古今中外的智者对话。书中的知识和智慧，如春雨般滋润我的心田，让我不断成长。
⑥如今，我也像父亲一样，养成了每日读书的习惯。每当夜深人静，泡一杯清茶，捧一本好书，便觉得这是人生最大的享受。读书的滋味，需要慢慢品味，时间越久，越是回味无穷。
16.作者是如何与书结下不解之缘的？（3分）
17.第④段中，作者将读书的滋味比作多种味道，这样写有什么好处？（4分）
18.结合全文，谈谈读书给作者带来了哪些影响。（4分）
19.文中提到"读书的滋味，需要慢慢品味"，请结合你的阅读体验，谈谈对这句话的理解。（4分）
四、写作（共30分）
20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：以"温暖的陪伴"为题，写一篇记叙文。
题目二：以"那一刻，我长大了"为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）不少于500字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名；
（3）书写工整，卷面整洁。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（共25分）
1.C（3分）【解析】A项"花枝召展"应为"花枝招展"；B项"翻来复去"应为"翻来覆去"；D项"人声顶沸"应为"人声鼎沸"。
2.D（3分）【解析】A项"小心翼翼"形容举动十分谨慎，不敢疏忽，用在此处不恰当；B项"花枝招展"形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容花朵；C项"各得其所"指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用在此处不恰当。
3.C（3分）【解析】A项缺主语，删去"通过"或"使"；B项两面对一面，删去"能否"；D项否定不当，删去"不"。
4.C（3分）【解析】《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。
5.（每空1分，共8分）
（1）秋风萧瑟
（2）随君直到夜郎西
（3）枯藤老树昏鸦
（4）海日生残夜，江春入旧年
（5）学而不思则罔，思而不学则殆
（6）遥怜故园菊
6.（5分）
（1）示例一：结交良友，共同进步（2分）
示例二：以文会友，以友辅仁
（2）示例：肝胆相照——比喻以真心相见（1分）。形容朋友间真诚相待（2分）。（其他符合题意的成语也可）
二、古诗文阅读（共15分）
7.（4分，每小题1分）
（1）离开 （2）同"否" （3）开玩笑 （4）煮，烹煮
8.（4分，每小题2分）
（1）友人感到惭愧，下车拉元方，元头也不回地走进家门。
（2）现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。
9.（3分）描绘了诗人想象中与亲友重逢，在西窗下共剪烛花，深夜畅谈的情景（2分）。表达了诗人对亲友的深切思念和期待重逢的迫切心情（1分）。
10.（2分）从"信用"和"礼貌"两个方面反驳友人（1分）。表现了元方聪明机智、明白事理、落落大方的性格特点（1分）。
11.（2分）【乙】文强调了做人要讲信用、懂礼貌的品质（1分）；【丙】文强调了父母要以身作则，教育孩子要诚实守信的品质（1分）。
三、现代文阅读（共30分）
（一）（15分）
12.（3分）生长速度快（1分）；藤蔓纤细，会攀爬（1分）；叶子嫩绿，呈心形（1分）。
13.（4分）运用了比喻的修辞手法（1分）。将牵牛花比作喇叭（1分），生动形象地写出了牵牛花的形状特点（1分），表达了作者的喜爱之情（1分）。
14.（4分）生命的价值不在于时间的长短，而在于是否曾经美丽地绽放（2分）；要抓住生命中最美好的时光，尽情绽放自己的美丽（2分）。
15.（4分）点明了写作对象（1分）；作为线索贯穿全文（1分）；暗示文章主旨，借牵牛花表达对生命的感悟（1分）；吸引读者阅读兴趣（1分）。
（二）（15分）
16.（3分）八岁生日时，父亲送给作者一本《安徒生童话》（1分），书中精美的插图和神奇的故事深深吸引了作者（2分）。
17.（4分）运用比喻的修辞手法（1分），将抽象的读书感受具体化、形象化（1分），生动地写出了读书体验的丰富多样（1分），增强了文章的感染力（1分）。
18.（4分）读书让作者的生活变得丰富多彩（1分）；让作者足不出户就能游历名山大川，了解异域文化（1分）；让作者与古今中外的智者对话（1分）；书中的知识和智慧滋润作者的心田，促进作者成长（1分）。
19.（4分）读书是一个渐进的过程，需要静下心来慢慢阅读、思考和体会（2分）。随着阅读的深入，对书中内容的理解会越来越深刻，获得的感悟也会越来越丰富（2分）。（言之有理即可）
四、写作（共30分）
20.评分标准：
（1）基础等级（25分）：
内容充实，中心明确（10分）
语言通顺，结构完整（10分）
书写规范，卷面整洁（5分）
（2）发展等级（5分）：
感情真挚，富有感染力（2分）
构思新颖，语言生动（3分）
注：字数不足500字，每少50字扣1分；抄袭阅读材料的，酌情扣分。
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