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我上学了—我爱我们的祖国（教学设计）
2025-2026学年一年级语文上册统编版
第二课时
教学目标
1.激发对五星红旗和北京天安门的热爱之情，培养国家自豪感和爱国情怀。
2.了解五星红旗和北京天安门的基本知识和象征意义。
教学重点
提高语言表达能力和朗读水平。
课时安排
建议2课时（第二课时）
教学过程
活动1：看一看，说一说
同学们，上节课我们从书上的图片中看到了各民族的小朋友齐聚天安门广场，看到了雄伟的天安门前面飘扬的五星红旗，今天我们一起走进天安门好不好
1.视频导入。(播放天安门广场升旗仪式的视频)
同学们，看完了升旗仪式，你们想说什么
预设1：我看到五星红旗升上了天空。
预设2：我看到了很多人都站得很直，看着五星红旗。
预设3：我知道五星红旗是我们的国旗。
是呀，这鲜艳的五星红旗就是我们的国旗，今天老师就带大家了解一下五星红旗。
2.展示五星红旗，让学生仔细观察。
3.同学们，你们看到了什么 和大家分享一下。
预设1：我看到了五星红旗是红色的。
预设2：我看到了五星红旗上有五颗星星。
预设3：我看到了一颗大星星，旁边有四颗小星星。
4.教师详细介绍五星红旗的设计、颜色和图案的含义。
五星红旗是中华人民共和国国旗，旗面是红色的，左上角有五颗黄色的星星，最大的那颗星星象征中国共产党，它的右面环拱着四颗小星星，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。如果你细心观察，还会发现四颗小五角星各有一个角尖正对着大星的中心点。
【活动意图】通过观看升旗仪式的视频，引导学生初步感受升国旗时的庄严肃穆。以实物帮助学生近距离地观察，加深对国旗的深刻认识，了解相关知识。
活动2：看一看，说一说
创设情境，播放运动会颁奖视频。
同学们，每当五星红旗在颁奖现场高高升起时，就代表着我们的运动健儿又获得了好成绩，看到这个场景，你最想说什么
预设1：我们国家的运动员太棒了！
预设2：我为运动员自豪！ 为五星红旗自豪！
预设3：我爱五星红旗！
是的，同学们，运动员为国出征，为国家争取荣耀，这就是爱国。我们作为小学生认真学习，也是爱国。我们爱我们的国家，我们爱五星红旗，请同学们大声跟老师朗读——我爱五星红旗！
活动3：听一听，唱一唱
同学们，伴随着五星红旗冉冉升起的，是奏响着我们的国歌——《义勇军进行曲》，接下来就让我们全体起立，面向国旗，欣赏《义勇军进行曲》。(播放《义勇军进行曲》)
同学们，每当嘹亮的国歌声响起，每当鲜艳的五星红旗升上天空，我们的自豪与敬意便油然而生，让我们再次唱响我们的国歌，再次唱响《义勇军进行曲》！
【评价要点】能读准“我爱五星红旗”这一短句，了解五星红旗的构成，知道升国旗的时候应庄严肃穆。
活动4：看一看，说一说
1.视频导入。(播放天安门广场的视频)
同学们，看完这个视频，你看到了什么 听到了什么 想到了什么
预设1：我看到了北京天安门。
预设2：我看到了五星红旗。
预设3：我听到了国歌。
2.请同学们仔细观察书中天安门的图片，你还看到了什么
(指导学生选择喜欢的观察方法和表达方式来表述毛主席画像、大幅标语等)
预设1：我看到了毛主席的画像。
预设2：我看到了很多字。
3.介绍北京天安门的相关知识，包括设计、历史背景等。
同学们，天安门就坐落在我国首都北京的市区中心，它在六百多年前的明朝时期就已经建造完成了，后来1949年新中国成立之际，天安门重新整修，以崭新的面貌迎接新中国的诞生。天安门正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。
【活动意图】采用先整体感知再细节观察的方式，指导学生学习观察的方法，了解天安门的知识。
活动5 读一读，试一试
1.指导学生学习正确的朗读方法和技巧，指导学生有感情地朗读课文。
请同学们跟老师朗读——我爱北京天安门。
请同学们身体坐直继续朗读——我爱北京天安门。
请同学们带着对祖国的热爱大声朗读——我爱北京天安门。
2.通过有感情地诵读，深化情感。
同学们，请大家打开教材，我们看课文，自己美美地读一读。
我爱五星红旗，我爱北京天安门。我爱
活动6：听一听，唱一唱
1.播放歌曲《我爱北京天安门》。
同学们，我们来听一首歌曲——《我爱北京天安门》，请你认真听，仔细想，这首歌曲带给你怎样的感受，听完后和同桌说一说。
2.教师小结：今天我们学习了“我爱五星红旗”和“我爱北京天安门”两句话，请你结合我们学习的知识，尝试着画一画五星红旗或者北京天安门，然后可以和小伙伴或者老师分享。
【评价要点】能够读准“我爱北京天安门”这一短句，认识北京天安门，了解相关知识。
【活动意图】通过绘画，加深对知识的印象，同时与美术学科相融合，能够培养学生的绘画能力，增强艺术的熏陶效果。
第三课时
教学目标
1.初步了解长江、黄河的基本知识和重要性，培养爱国情感和环保意识。
2.认识逗号，正确朗读句子。
教学重点
加强句式练习，增强口头表达和互动交流能力。
课时安排
建议2课时（第三课时）
教学过程
活动7：看一看，说一说
1.播放长江、黄河的壮丽风景视频，激发学生的兴趣。
2.问题引导。
同学们，你们知道刚才视频里展示的有哪些河流吗 它们有什么特点 为什么我们要爱护它们
预设1：长江、黄河。
预设2：它们的水量很大，流速很快。
预设3：我们要保护环境，保护水资源。
3.(展示书上的图片)简单介绍有关长江、黄河的知识。了解它们对中国经济和文化的重要性以及生态环境保护的意义。
上面这幅图展示的是长江，它是中国第一大河，全长6300千米；下面这幅图展示的是黄河，它是中国第二大河，全长5464千米，因为携带了大量的泥沙，所以看起来呈黄色，被称为黄河。长江和黄河都发源于青海省，中间途经很多个城市，为人们的生活提供了很多的帮助。
长江和黄河承载着饮用、灌溉、生态调节等多种生态与自然功能，所以说保护长江和黄河就是保护中国、保护生态、保护物种。
活动8：读一读，试一试
1.教师范读课文，让学生感受课文的语调和情感。教师适当领读，注意发音和停顿。
我爱长江，我爱黄河。
我爱中华人民共和国。
同学们，朗读第一句时，你们有什么发现
预设：句子中间有一个标点符号。
这个像蝌蚪一样的符号就是逗号。碰到它，我们要适当停顿一下。
同学们，逗号、句号都是我们的好朋友了，那我们朗读时怎么体现出来呢
指导学生正确地练习停顿，以表达自己的感情。
2、分组练习朗读，互相纠正发音和语调。
我们比一比，谁能带着感情把课文读好，老师为你们的朗读配上音乐好不好
【活动意图】通过教师范读、配乐读等手段达到以读促讲的目的。通过诵读将文中两句话记在心中，从而将爱国情怀根植于学生幼小的心灵，并激励学生敢于朗读，有感情地朗读。
3.同学们，看到壮阔的长江和黄河，了解了它们的重要意义，你们想说什么
4.小组合作探究，开展“我爱长江，我爱黄河，我爱祖国”的主题交流活动，让学生表达自己的情感。
5.通过有感情地诵读，深化情感。
我爱长江，我爱黄河。 我爱中华人民共和国。
【活动意图】通过朗读强化情感，在反复诵读中体会对长江、黄河、祖国的热爱。
6.同学们，五星红旗、天安门、长江、黄河都是我们伟大祖国的象征，你们想一想还有什么也能象征我们伟大的祖国，我们该怎么表达呢
(1)我爱 ，我爱 。我爱中华人民共和国。
(2)我爱 。我爱 ,我爱 。
(3)我爱 ,我爱 。我爱 。
预设1：我爱长城，我爱故宫。我爱中华人民共和国。
预设2：我爱西湖，我爱大明湖。我爱中华人民共和国。
预设3：我爱布达拉宫，我爱珠穆朗玛峰。我爱中华人民共和国。
教师点拨：这里也可以发散学生的思维，进行以下句式拓展练习。
我爱春天，我爱秋天。我爱美丽的四季。我爱高山，我爱大海。我爱祖国壮阔的山河。
【活动意图】以学生的生活经验为基础，进行语言的习得与拓展。鼓励学生与老师和同学们积极交流，以便理解语言概念，提高口头表达能力，拓宽视野。在以后的教学中，学生能更自信地表达自己的观点和想法。
活动9：听一听，唱一唱
我们不仅有波澜壮阔的长江和黄河，还有巍峨的高山，无边的森林，碧绿的草原，美丽的湖泊，下面请同学们一边想象画面一边欣赏歌曲《我爱你中国》。
教师小结：我们的祖国地大物博，我们的民族奋发图强，我们的生活日新月异，希望步入小学的你们努力学习，长大后继续建设美丽的祖国！
【评价标准】能够读好短句“我爱长江”“我爱黄河”，了解长江和黄河的主要特点，懂得保护生态环境。
作业与检测
1.将学习到的知识讲给家人听。
2.画一画长江或黄河。
板书设计
我爱我们的祖国
长江 黄河
五星红旗 北京天安门 我爱长江，我爱黄河。
我爱五星红旗。我爱北京天安门。我爱中华人民共和国。

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