资源简介

教学目标
1．通过本课的学习，使学生了解公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一和秦加强中央集权的史实。(重点)
2．通过分析讨论秦统一及巩固统一措施中的有关问题，逐步培养学生综合分析历史问题的能力。(难点)
3．通过本课的学习，硬学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势，从而树立维护国家统一的坚定信念。
知识与能力目标
1.秦灭六国及其意义；秦始皇巩固统一的主要措施。
2.能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌。
情感态度与价值观
教师应采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。
重点难点分析
1．重点：秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施
2．难点：君主专制中央集权制度的概念与作用
预学
一、秦王扫六合
1．完成统一
1）建立秦朝:
，秦王
完成统一，建立秦朝，定都
。
2）意义：秦的统一，结束了
以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次
的局面。
朝是我国历史上第一个
的多民族
国家。
二、中央集权制度的建立
1.秦统一六国后，为了加强
，建立了一整套
中央集权的国家制度。
2.秦王嬴政自称
，在中央设
、
和
，合成“三公”。
3.在地方，推行
制。中央和郡县的主要官员由
任免，中央到地方的权利都掌握在
手中。
三、书同文，车同轨
秦始皇下令在全国范围内统一
、
、
，还修筑
，统一
这些措施促进了各地区
、
的交流，有利于巩固国家的统一。
焚书坑儒
为了加强
控制，秦始皇下令除朝廷外，民间只许收藏
、
、
、
的属，其他书籍一律焚毁。
秦始皇还把在背后职责他的
和
数百人活埋。
“
”给我国古代思想文化造成了巨大损失。
建筑万里长城
秦为防止匈奴的南下，修筑了西起
、东到
，全长一万多华里的万里长城。
秦朝的疆域，东到
，西到
，南到
，北到
一带，是当时世界上最强大的国家之一。
探究交流
“皇帝”称号的来历你知道吗？
焚书坑儒给我国古代思想文化造成了那些损失？
精导
一
秦王扫六合
秦统一的历史条件有哪些？
2秦的统一有何重大的历史意义？
二
中央集权制度的建立
什么叫君主专制中央集权制度？
秦朝建立君主专制中央集权等制度包括哪些内容？有何意义？
三
书同文，车同轨
文化方面，秦巩固统一的措施是什么？
经济方面，秦巩固统一的措施有哪些？各有何作用？
四
焚书坑儒
什么是“焚书”？什么是“坑儒”？
对焚书坑儒有何评价？
导学点5
修筑万里长城
在民族关系方面，秦巩固统一的措施有哪些？
你能写出秦朝疆域的四至吗？
提升
单项选择题
1．李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是(
)
A长平之战
B楚汉之争
C陈胜、吴广起义
D秦统一全国
2．小明同学想上网了解我国第一个统一的多民族的中央集杠国家的建立情况，他搜索的关键词应是(
)
A夏朝
B秦朝
C战国时期
D周朝
3．毛泽东说：“百代都行秦政制”，你认为这里的“制”指的是(
)
A郡县制
B禅让制
C．行省制
D分封制
4．秦统一后规定在全国统一使用的货币是(
)
A蚁鼻钱
B圆形方孔钱
C铲形币
D刀形币
5．秦始皇统一文字，规定以哪种字体作为标准，颁行天下
(
)
A楷书
B小篆
C大篆
D甲骨文
6．秦始皇建立中央集权制度，是采纳战国时期思想家中哪家的治国之道(
)
A儒家
且道家
C法家
D墨家
7．秦的统一所起的历史作用有(
)
①结束了诸侯长期割据混战的局面
②有利于人民安定生活
③彻底推垮了奴隶制统治
④加强了中央集权，使郡县制能在全国推广
A①②③
B②③④
C①③④
D①②④
二、材料分析题
8．阅读下列材料
现代著名文学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，莲蓬勃勃的自由思想的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
请回答：
郭沫若所说的是什么事件
(2)我们应该怎样评价这件事

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