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5 对韵歌
汉字历史悠久，是中华民族优秀文化的重要组成部分。今天，汉字王国的朋友们邀请我们去做客，并提出奖励要求：谁能集齐五张汉字奖励卡，谁就能得到“识字小能手”称号。快来闯关吧！
【拓展资源】
丛书：《声律启蒙（节选）》《笠翁对韵（节选）》
【课型安排与课时建议】
精读引领课 课时建议：2课时
学习任务一：对子乐园集卡
今天我们要走进一所特别的乐园，为什么说特别呢？因为在这里，汉字是乐园的主人，而且它们是成双成对出现的。亲爱的同学们，这里是任务的第一站，同时也是第一个卡片的所在地，快来挑战吧！
第1课时
【教学目标】
1.引导学生通过多种方式识记“对、歌”等7个生字和偏旁绞丝旁。
2.指导书写“云、雨、虫”3个生字和笔画提。
3.指导学生正确朗读课文，初步感知课文写到的自然景观。
【教学过程】
课文回顾
同学们还记得在第一单元学过的生字吗？咱们利用象形识字的方法，认识了“日、月、山、川”等字。那么，在这次汉字王国的旅程中，我们又会通过什么方法，认识多少汉字呢？请你们握紧手里的汉字记录卡，咱们出发喽！
活动一：自然事物大盘点
读一读，圈画自然景物。
1.借助拼音自读课文。指名三位同学开火车读，看看谁读得最准确。
2.边读边圈画出文中的景物，教师指名学生分享。（云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳、桃）
3.教师还可以引导学生将圈画出来的景物分分类，例如天气类的有云、雨、雪、风，植物类的有花、树、柳、桃。
活动二：生字朋友对对碰
（一）随文识字，认读生字。
1.借助生活经验识记生字“对”。
（1）出示图片，引导：同学们看看图片上的事物有什么特点？（都是两个）
（2）启发：两个是一对，生活中还有哪些物品可以是一对的？
2.借助图片识记“歌”。
（1）出示小朋友唱歌的图片，询问：图中的小朋友在干什么？（唱歌）
（2）引导学生说出更多关于“歌”的词语：歌声、儿歌、歌手。
3.创设情境，识记“雨、风”。
（1）情境：亲爱的同学们，欢迎你们来到气象站台，此次你们的身份是—天气预报员，下面是这个地区未来几天出现的天气，请你们进行播报。
（2）先出示第一幅雨的图片，引导学生自己说出“下雨”“小雨”，鼓励学生说出：“今日此地区有小雨，请行人出行带伞”等话语，使学生尝试将字词代入句子中练习说话。
以同样的方式练习“云、雪、风”，后面“雪、风”的联练习可以同桌合作。
4.创设情境，识记“虫”。
（1）情境：体验完了天气预报员，请你随我们一起参观虫类奇趣馆，来认识更多的昆虫吧！
（2）教师可以先请学生说说你们觉得虫类奇趣馆应该展出什么昆虫，根据学生的回答相机出示“蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓、蚂蚁”的图片，这些都是昆虫，引导学生从生活中感受“虫”的存在。
5.借助图片识记“绿、红”和偏旁绞丝旁。
（1）出示图片，提问：“绿”和“红”有什么共同点？（左边都相同）左边相同的部位是一个偏旁—绞丝旁。
（2）观看视频，请同学们边看视频边书空绞丝旁的笔顺，引导学生留意：绞丝旁是由哪个字演变而来的？（丝）现在绞丝旁的字有什么含义？（与丝线有关）
（3）借助生活经验，引导学生说出生活中还有哪些事物是红绿色的？（红绿灯、红豆绿豆）
（二）认读生字和词语。
出示本课生字和词语，教师可以采取多种方式帮助学生巩固生字认读：个人读—同桌互读—全班齐读。
活动三：汉字书写我能行
对子乐园真好玩，接下来我们来展示一下我们的书写风采吧！
指导学生正确、美观地书写生字。
1.观察“云、雨、虫”，想想怎么写美观。
◎书写要点：
“云”：
“雨”：
“虫”：
2.教师范写，学生在课本上描红，再在练习本上练写两个。
3.借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.引导学生通过多种方式识记“清、桃”2个生字，巩固“对、歌”等9个生字的认读。
2.指导书写“山、水”2个生字。
3.指导学生正确朗读课文，背诵课文。
4.引导学生通过图片发现对子间的关系，感受《对韵歌》呈现的美景。
【教学过程】
复习生字
通过词卡闪现的方式帮助学生复习上节课的生字，教师相机正音。
活动四：自然事物对对子
（一）借助图画，感受对应关系。
1.再读课文，出示要求：第一二句和第三句有什么不一样？（第一二句“对”前后都是一个字，第三句“对”前后是两个字。）
2.引出单字对和双字对两种形式。
3.引导学生可以通过边拍手边朗读的形式朗读课文。借助图片，让学生欣赏大自然的美景，进而说说自己的感受。
（二）理解双字对。
1.出示图片，接着出示四组词语“山清、水秀、柳绿、桃红”。
2.教师引导学生从双字对里找词语，组成单字对，给景物配对子。（山对水，柳对桃）
3.在此基础上，教师补充：清对秀，绿对红，引导学生进一步感受对子的特点。
4.借助组词的形式认读“清、桃”。
我能给“清”组词：清水、清晨、清爽。
我能给“桃”组词：桃子、桃园、桃树。
5.整合语文园地词句段运用的认识偏旁部分。
过渡：同学们，你们看看“桃”在哪一组里？为什么？（桃是木字旁，在第一组里）教师引导学生发现木字旁的字多跟树木有关，而草字头的字多跟植物有关。
欣赏美景。
设情境：如果你是“江南可采莲”的鱼儿，你愿意游到哪些山清水秀的地方呢？出示西湖美景、桂林山水、九寨沟和玉龙雪山的图片帮助学生理解，让学生看图说出自己的感受，或者引导话题，说说自己的旅游经历。（时间不要太长，教师自己把握）
背诵课文。
教师组织学生填空背课文，也可以采用排火车背诵的形式，一人一句，看看谁背诵最熟练，读音最正确。
活动五：游山览水来写字
观察汉字，指导书写“山、水”。
1.书写要点提示：
山：
水：
2.教师范写，学生在课本上描红，再在练习本上练写两个。
3.师生评价：借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
活动六：声律启蒙对对碰
介绍《声律启蒙》和《笠翁对韵》。
教师简单介绍这两本启蒙读物：
《声律启蒙》：清朝车万育编著的版本流传最广，全文包括天文、地理、花木、鸟兽等内容，包括单字对、双字对、多字对等，读来朗朗上口。
《笠翁对韵》：也是启蒙读物，作者是李渔，号笠翁。全文也包括天文、地理、花木、鸟兽等内容，包括单字对、双字对、多字对等。
阅读丛书篇目《声律启蒙（节选）》和《笠翁对韵（节选）》。
1.听《声律启蒙（一冬）》，找到丛书中节选的部分，边拍手边朗读，可以同
桌互相合作朗读。
2.朗读《笠翁对韵（节选）》，用不同的形式圈画出里面的单字对和双字对。
3.全班共同朗读两篇选文，再次感受韵文朗读的魅力。
课堂小结：同学们太厉害了，本节课随着老师来到了第一站—对子乐园，认识了9个生字伙伴，学习了一个偏旁，还朗读了两首丛书韵文，老师宣布每个人都获得一张汉字奖励卡，快来领取吧！
【板书设计】
【教学建议】
1.识字单元一定要引导学生发现识字规律，注重识字方法的指导和运用。
2.以上两个课时的内容可以根据学情进行调整，拓展阅读时间不够可以利用晨读完成拓展。(共45张PPT)
汉字历史悠久，是中华民族优秀文化的重要组成部分。今天，汉字王国的朋友们邀请我们去做客，并提出奖励要求：谁能集齐五张汉字奖励卡，谁就能得到“识字小能手”称号。快来闯关吧！
探寻识字法宝之旅
探寻识字法宝之旅
对子乐园
韵语识字
会意字展厅
会意字识字
小书包之家
归类识字
国旗广场
归类识字
童谣火车站
儿歌识字
对子乐园
韵语识字
对子乐园
韵语识字
对 韵 歌
一年级上册 第六单元
duì yùn ɡē
精读引领课
2课时
第一课时
课文回顾
象形字
学习活动
活 动 一：自然事物大盘点
活 动 二：生字朋友对对碰
活 动 三：汉字书写我能行
活动一
自然事物大盘点
朗读课文
朗读课文，找一找有哪些景物？
你可以给这些景物分分类吗？
朗读课文
云 雨 雪 风 花 树 鸟 虫 山 水
天气情况
自然景观
云 雨 雪 风
花 树 鸟 虫 山 水
活动二
生字朋友对对碰
认读生字
看图片，你发现了什么？
两个
一对
duì
对韵歌
想一想，生活中还有哪些物品是一对？
认读生字
筷（kuài)子
翅（chì)膀
手掌
认读生字
gē
对韵歌
唱歌
儿歌
歌手
请你来当天气预报员，预报天气吧！
认读生字
yún
yǔ
fēng
白云
乌云
大风
刮风
大雨
小雨
认读生字
chónɡ
欢迎来到虫类奇趣馆！
蚂（mà）蚱（zha）
蝴 蝶
蚂 蚁
蜻 蜓
lǜ
hóng
看图片，你找到了什么色彩？
红豆
绿豆
红灯
绿灯
你还见过哪些红绿色的物品？
认读生字
认读生字
歌 声
雨 水
风 雪
虫 子
红 色
绿 灯
对 韵
活动三
汉字书写我能行
书写生字
书写提示：
上横短
下横长
撇折从下横的中间起笔
组词：白云 乌云
yún
yǔ
组词：下雨 雨伞
书写提示：
（1）下部的框要宽于第一笔横，为中间的四点留出足够的空间。
（2）第四笔竖写在竖中线上。
（3）四点要分布均匀。
书写生字
组词：害虫 毛毛虫
书写生字
书写提示：
（1）“口”要写得扁一些。
（2）竖写在竖中线上。
提
提
书写生字
第二课时
对
歌
雨
风
虫
清
绿
桃
红
认字速度大挑战
复习生字
学习活动
活 动 四：自然事物对对子
活 动 五：游山览水来写字
活 动 六：声律启蒙对对碰
活动四
自然事物对对子
云 对 ，
雨
对 韵 歌
duì yùn ɡē
yún duì
yǔ
雪 对 。
风
花 对 ，
鸟 对 。
虫
树
xuě duì
fēnɡ
huā duì
shù
niǎo duì
chónɡ
山 对 ，
水
柳 对 。
桃
清
秀
绿
红
shān duì
qīnɡ
shuǐ
xiù
liǔ duì
lǜ
táo
hónɡ
读一读，一二句和第三句有什么不同？
“对”前后是一个字
单字对
“对”前后是两个字
双字对
字数相同的同类事物可以对对子。
朗读课文
学习课文
边读边拍手，一起来欣赏美景吧！
云
对
雨
雪
对
风
我还可以组词语：云雨、风雪。
学习课文
看到美景，我想说：______________。
花
对
树
鸟
对
虫
xiù
水
清
秀
qīnɡ
shuǐ
山
shān
学习课文
hóng
桃
绿
红
lǜ
táo
柳
liǔ
学习课文
再读第三句，找找里面的单字对。
山
对
水
清
对
秀
柳
对
桃
绿
对
红
清晨
清爽
认读生字
我能给清组词……
qīng
清
清水
核桃
桃子
桃花
认读生字
我能给桃组词……
táo
桃
树 林 桃 桥
花 草 莲 菜
草字头
木字旁
认读生字
找找“桃”在哪个组合里？为什么？
木字旁：和树木有关
草字头：与植物有关。
学习课文
还记得“江南可采莲”吗？如果你是鱼儿，你都到过哪些山清水秀的地方？
西湖
桂林
九寨沟
玉龙
雪山
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
背诵课文
活动五
游山览水来写字
组词：大山 上山
书写生字
书写提示：
（1）第1笔是中间的竖最长。
（2）竖折的竖段最短。
（3）第三笔竖下端略出头。
（4）竖向笔画之间等距。
shān
组词：山水 开水
shuǐ
书写生字
书写提示：
（1）第一笔竖钩写在竖中线上。
（2）第二笔横撇不要写成两笔，转折处不要与竖钩相连。
（3）第三笔和第四笔不能写成一笔。
书写生字
活动六
声律启蒙对对碰
lì wēnɡ duì yùn
shēnɡ lǜ qǐ m nɡ
é
朗读对韵文
朗读对韵文
听读《笠翁对韵（一东）》，和同桌拍手读丛书的节选。
朗读对韵文
我能圈画出单字对和双字对。
汉字王国之旅的第一站——“对子乐园”
“识字小能手”记录卡 第一站 第二站 第三站 第四站 第五站
对子乐园 会意字展厅 小书包之家 国旗广场 童谣火车站
我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。
我一共认识________个字。

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