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6 日月明
汉字历史悠久，是中华民族优秀文化的重要组成部分。今天，汉字王国的朋友们邀请我们去做客，并提出奖励要求：谁能集齐五张汉字奖励卡，谁就能得到“识字小能手”称号。快来闯关吧！
【拓展资源】
丛书：《会意字儿歌》《有趣的会意字》
【课型安排与课时建议】
精读引领课 课时建议：2课时
学习任务二：会意字展厅集卡
同学们，你们去过展厅吗？里面陈列着什么物品呢？是历史悠久的文物还是充满艺术特色的画作？本次我们将参观一个汉字的博物馆，和汉字的一种家族亲密接触。你们准备好了吗？这里是任务的第二站，同时也是第二个卡片的所在地，快来挑战吧！
第1课时
【教学目标】
1.指导学生了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧。
2.引导学生借助图片和生活经验认识“力、尖”等7个生字，会写“力、男”两个生字。
3.指导学生正确朗读课文，积累由本课生字组成的词语。
【教学过程】
整合语文园地六的字词句运用
创设情境：在上一个对子乐园的旅程中，我们收获了本单元的第一张识字记录卡，下面咱们马上前往另一个场所，去看看有哪些好玩有趣的汉字等着我们吧！
老师要考考同学们了：你们在路上都认识了哪些汉字呢？都是通过什么途径认识的？（出示图片）引导学生注意观察生活，从生活经验中识字。
提问：还可以从生活中的哪些地方识字？（方便面袋子、动植物园门口、安全出口的标志……）引导学生多多关注生活，从生活中识字。
活动一：展厅大门，“明”字有招牌
（一）回顾象形字。
1.串联第一单元：同学们，在第一单元咱们认识了很多汉字，谁还记得这几个字是什么字？
2.根据学生的回答相机出示答案，总结：这些生字的样貌与实际物体很像，这就是象形字，本单元我们又会怎样识字呢，让我们拭目以待吧！
（二）导入课题，激发兴趣。
1.直接揭题“日月明”，让学生谈谈发现。（“明”这个字是两部分相加，日+月=明）
2.相机出示太阳图和月亮图，引导学生感受太阳的光芒和月亮的明亮。
3.教师此时种下疑问的种子：日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字结合在一起造出了“明”，那么下面咱们学的生字是不是也是这样组合在一起的呢？
活动二：展厅走廊，生字一长串
（一）初读课文，强化构字规律。
1.借助拼音读课文，自读—同桌互读—全班齐读。
2.引导：课文中像“日+月=明”这样的汉字有哪些？（明、男、尖、尘、从、众、林、森）
（二）随文识字，初步感知会意字。
1.借助生活经验，拓展识记会意字“男”。
（1）出示“田＋力＝男”引导学生思考男跟力的关系。（男生干活出大力）
（2）出示“力＋田”的字形组成图（左图），讲解：
出示男性在田地工作图片，拓展词语“力气、能力”。
同桌合作再读第一句，感受古人善于观察和总结的品质和造字的智慧。
2.迁移方法，借助生活经验识记“尖、尘”。
（1）教师借助图片帮助学生理解“尖”——由大到小就是尖尖的；引导学生借助图片理解“尘”——细小的土就是灰尘。
（2）提醒学生“小”作为“尖”的部位没有钩。
（3）联系生活实际，想一想你还见过哪些尖的物体，还在哪里见过灰尘？（针是尖尖的，剪刀头是尖尖的，在公路上看到灰尘，打扫房间会有灰尘……）
3.借助图片识记“从、众、林、森”。
（1）创设情境：同学们，今天咱们展厅有一个看图猜字谜活动，看看哪个小朋友猜得最准！
（2）出示二人的图片，引导同学通过观察图片猜测意思。交流：一人走一人跟就是“从”。
（3）以同样的方式认读“众、林、森”。全班交流：更多的人组成“众”，成片的树木是“林”，更多的树木则是“森”。
相机结合图片和前一课《对韵歌》，识记“双”：一双手、一双鞋子……
（4）师生合作再读三四句，体会造字的快乐。
4.小结会意字造字规律：
汉字就是这么有意思！同学们，像这样把两个或两个以上的独体字根据各自的含义组合在一起的新字，就是会意字。字的整体含义由部分含义组合而成。
（二）认读生字和词语。
出示本课生字和词语，教师可以采取多种方式帮助学生巩固生字认读：个人读—同桌互读—全班齐读。
活动三：展厅窗台，汉字等书写
学习会意字真有趣，接下来我们来展示一下我们的书写风采吧！
指导学生正确、美观地书写生字。
1.观察“力、男”，想想怎么写美观。
◎书写要点：
“力”：
“男”，结合语文园地六中的【书写提示】：
2.教师范写，学生在课本上描红，再在练习本上练写两个。
3.借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.引导学生通过多种方式识记“心、金”2个生字，巩固“力、尖”等11个生字的认读。
2.指导书写“土、木、心”3个生字和笔画卧钩。
3.指导学生正确朗读课文，懂得团结力量大的道理。
【教学过程】
复习生字
通过摘苹果的方式帮助学生复习上节课的生字，教师相机正音。
活动四：走进展厅，品味团结
学习课文，体会精神。
1.出示课文后两句，学生朗读。个人读—同桌互读—男女生互读。
2.识记生字“心、金”。
（1）借助“心情、爱心、关心”的图片识记“心”。
（2）借助“金币、金秋、金字塔”的图片识记“金”。
3.出示插图，引导学生思考：图中小朋友在做什么？如果只有一棵树，还能成为森林吗？（图中小朋友在植树，有的挖坑，有的浇水，还有的将树苗扶正，他们齐心协力把树栽好了。告诉我们只有团结起来才能把树栽好。）
4.观看视频，思考：汤姆猫抓住了杰瑞，是谁关键时刻把杰瑞救了？（蚂蚁）如果只有一只蚂蚁能救杰瑞吗？（不能，团结才有力量。）
5.小组合作，交流：生活中还有什么事情能体现团结力量大的？（赛龙舟、拔河比赛、打扫班级卫生……）
活动五：走进展厅，规范书写
观察汉字，指导书写“土、木、心”。
1.书写要点提示：
土：
木：
心：
2.教师范写，学生在课本上描红，再在练习本上练写两个。
3.师生评价：借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
活动六：走进展厅，拓展阅读
（一）结合课后题，巩固会意字造字规律。
1.出示课后题，思考：这三个字是什么意思？
2.用学习“尖”和“尘”的方式学习这三个字。——水做偏旁可以写成三点水，可以联系“江南”的“江”识记，人做偏旁可以写成单人旁。
3.我们能不能也试着编编会意字儿歌？
（二）朗读丛书篇目《会意字儿歌》《有趣的会意字》，继续巩固会意字认字的学习。
1.借助拼音朗读这两篇儿歌，个人读—教师范读—小组内互读。
2.圈出里面展示的会意字，教师随机查看学生圈出的字，注意别圈错。
3.全班交流，可以采用生生对读的形式朗读：学生甲：一火，学生乙：灭。
课堂小结：同学们越来越棒了，本节课随着老师来到了第二站—会意字展厅，认识了11个生字伙伴，学习了一个偏旁，还朗读了两首丛书韵文，老师宣布每个人都获得一张汉字奖励卡，快来领取吧！
【板书设计】(共43张PPT)
汉字历史悠久，是中华民族优秀文化的重要组成部分。今天，汉字王国的朋友们邀请我们去做客，并提出奖励要求：谁能集齐五张汉字奖励卡，谁就能得到“识字小能手”称号。快来闯关吧！
探寻识字法宝之旅
探寻识字法宝之旅
对子乐园
韵语识字
小书包之家
归类识字
国旗广场
归类识字
童谣火车站
儿歌识字
会意字展厅
会意字识字
生活中识字
你们在去会意字展厅的路上认识了哪些字？
你还能从生活中哪些方面识字？
生活中识字
6 日月明
一年级上册 第六单元
课型：精读引领课
2课时
第一课时
学习活动
活 动 一：展厅大门，“明”字有招牌
活 动 二：展厅走廊，生字一长串
活 动 三：展厅窗台，汉字等书写
展厅大门，“明”字有招牌
活动一
象形字
象形识字
读读题目，你发现了什么？
加一加：日+月=明
明亮 光明
认识题目
展厅走廊，生字一长串
活动二
朗读课文
朗读课文，找找像“日”加“月”等于“明”这样的生字。
认读生字
田＋力=
男
(力气)(能力)
lì
jiān
尖
笔尖
塔尖
认读生字
小＋大=
注意“小”字没有钩哦！
小＋土=
chén
尘
二人从
认读生字
跟从 服从
众多 众人
三人众
zhòng
认读生字
双木林
shuāng
lín
林子 树林
三木森
sēn
森林
认读生字
双木林
对韵歌
说说生活中还有哪些物品是一双？
学习会意字
日+月=明 小+土=尘
田+力=男 人+人=从
小+大=尖 木+木=林
人+人+人=众
木+木+木=森
你发现了什么？
像这样把两个或两个以上的字根据各自的含义加以组合，形成一个新的字，用这种方法造出的字是会意字。
认读生字
力
尖
尘
众
林
双
森
力气 尘土 双手
树林 森林 尖角
认读词语
展厅窗台，汉字等书写
活动三
组词：力气 用力
lì
书写汉字
书写提示：
横折钩的折段和撇的斜度基本保持一致。
组词：男士 男孩
nán
书写汉字
1.上半部分的“田”，第四笔竖写在竖中线上。
2.下半部分的“力”的撇从竖中线起笔，要舒展。
书写汉字
第二课时
力
木
林
双
森
尘
众
复习生字
学习活动
活 动 四：走进展厅，品味团结
活 动 五：走进展厅，规范书写
活 动 六：走进展厅，拓展阅读
走进展厅，品味团结
活动四
学习课文
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
xīn
心
认读生字
爱 心
心 情
关 心
jīn
金
认读生字
金 秋
金 币
金字塔
学习课文
小朋友在干什么？
如果只有一棵树，还叫森林吗？
团结力量大
观看视频
观看视频，想想是谁救了小老鼠杰瑞？为什么？
小组合作，交流：生活中还有什么事说明团结力量大？
联系生活
走进展厅，规范书写
活动五
组词：土地 沙土
tǔ
（1）第一笔是短横。
（2）竖写在竖中线上。
（3）第三笔长横写平直。
书写汉字
组词：木头 木马
mù
书写汉字
（1）横要写得平直。
（2）竖要与竖中线重合，写端正。
（3）撇与捺要写舒展。
组词：小心 心情
xīn
书写汉字
卧钩的书写：
起笔稍轻，先向右下再向右行笔，到起钩处向左上钩出。
卧钩
书写汉字
走进展厅，拓展阅读
活动六
拆字游戏
我也会编儿歌……
水 目 泪，
人 木 休，
不 正 歪。
阅读儿歌
朗读儿歌，找找你认识了多少会意字？
汉字王国之旅的第二站——“会意字展厅”
“识字小能手”记录卡 第一站 第二站 第三站 第四站 第五站
对子乐园 会意字展厅 小书包之家 国旗广场 童谣火车站
我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。
我一共认识________个字。

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