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综合实践项目三　栽培一种植物,探究所需的环境条件
【突破点】
　　无土栽培指的是不用土壤,而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少,将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物。由于根所吸收的水和无机盐来自土壤,而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理地满足植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
【对点训练】
1.无土栽培中培养液的配制是关键,植物从培养液中获得的物质主要是(C)
A.有机物和水 B.无机盐和有机物
C.水和无机盐 D.二氧化碳和水
2.某生物兴趣小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是(B)
A.用充气泵向培养液中通入空气,有利于根的呼吸
B.植物需要量最多的无机盐为含氮、磷、铁的无机盐
C.幼苗移栽初期,适当遮阴可抑制其蒸腾作用
D.在泡沫板上按合理的间距固定植株,有利于植株充分接受光照
3.番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素,营养价值高。某校生物学兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动,活动任务如下:
任务一:育苗
(1)播种前先松土,是因为种子的萌发需要氧气(或空气)。番茄种子萌发时,最先突破种皮的结构是胚根。
任务二:移栽
(2)番茄苗移栽时应合理密植,保持行距50~80厘米,株距30~60厘米,这样做能保证番茄有效地进行光合作用,提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽,目的是降低番茄的蒸腾作用,提高移栽成活率。
任务三:田间管理
(3)随着番茄幼苗的生长,小组同学发现植株叶片发黄,经查阅资料后推测可能由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证,实验中对番茄植株进行无土栽培,其中一组采用缺氮的营养液,另一组采用等量含氮营养液进行培养,其他条件均保持相同且适宜,一段时间后观察叶片是否变黄。
任务四:采摘后管理
(4)夏季番茄收获后,为抑制细胞的呼吸作用,延长保鲜时间,同学们在储存番茄时应适当降低(填“升高”或“降低”)温度。
任务五:研后拓展
(5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑,在设计并建造温室大棚时,可采取的措施有采光好、保温等(答出2条即可)。
4.(2025 广安学业考)某生物兴趣小组学习了绿色开花植物的一生相关知识后,尝试用水培的方法培育花生。如下表是他们实验过程中的部分记录:
时间 操作 现象
4月5日 把花生种子浸泡在水中 种子吸水膨胀,种皮变软
4月6日 9:00给花生种子换水 种子继续膨胀,种皮开始破裂
4月7日 9:00给花生种子换水 种子尖端冒出“小白点”
4月8日 将浸泡后的花生种子平均分成A、B、C三组,每组20粒。将每粒种子固定在格子里,尖端朝下浸在水中(如图所示) —
…… 每天定时观察并记录生长情况 ……
(1)观察发现A、B、C三组种子都萌发了,这一现象说明:花生种子的萌发与光照无关。
(2)一段时间后,3组种子都长出了叶片。A组叶片为绿色,B、C组叶片为黄白色。根据该现象同学们联想到验证绿叶在光下制造淀粉的实验,经过酒精脱色后的叶片呈黄白色,据此推测B、C组的叶片应该缺少叶绿素。
(3)有同学疑惑:难道叶片中该物质的合成与光照有关 于是他们将遮光处理的两组中的B组取出放在阳光下。两天后,发现B组叶片变为绿色,C组叶片仍为黄白色。由此可得出的结论是:叶片中叶绿素的合成与光照有关。
5.某生物学学习小组的同学合作完成了植物生长需要无机盐的项目学习任务。
【收集资料】土壤中含有植物生长发育需要的各种无机盐,氮是其中之一。
【探究实践】将等量小石子分别放入20只容器,在20只容器中各栽入一株生长状况相似的青椒苗,并平均分为甲、乙两组。甲组加入完全营养液(含植物生长所需的各种营养),乙组加入缺氮营养液(含除氮以外的其他各种营养),光照和温度等其他培养条件相同且适宜。
(1)为保证实验的可行性、科学性,实验前还应该B(填字母)。
A.各组都加入肥沃土壤浸出液
B.清洗小石子,去除原来含有的各种无机盐
(2)学习小组的同学每隔三天观察并记录每组植株总质量的变化情况,绘制成下图,该图说明氮肥对植物的生长有促进(填“促进”或“抑制”)作用。
(3)实验中每组选择10只容器,即10株青椒苗,而不是1株的原因是避免偶然性,减小实验误差。
【拓展应用】中国科学家在新疆沙漠温室成功试种快速繁育水稻。
(4)科研团队采用精准调配的营养液进行无土栽培,在水稻的不同生长时期,营养液的成分不同(填“相同”或“不同”)。
(5)为了提高产量,除了提供合适的营养,还可以采取的措施有A(填字母)。
①多光谱LED光源精准补光
②温控干预技术增加昼夜温差
③减少二氧化碳浓度
A.①②　　　B.①③　　　C.②③综合实践项目三　栽培一种植物,探究所需的环境条件
【突破点】
　　无土栽培指的是不用土壤,而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少,将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物。由于根所吸收的水和无机盐来自土壤,而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理地满足植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
【对点训练】
1.无土栽培中培养液的配制是关键,植物从培养液中获得的物质主要是( )
A.有机物和水 B.无机盐和有机物
C.水和无机盐 D.二氧化碳和水
2.某生物兴趣小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是( )
A.用充气泵向培养液中通入空气,有利于根的呼吸
B.植物需要量最多的无机盐为含氮、磷、铁的无机盐
C.幼苗移栽初期,适当遮阴可抑制其蒸腾作用
D.在泡沫板上按合理的间距固定植株,有利于植株充分接受光照
3.番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素,营养价值高。某校生物学兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动,活动任务如下:
任务一:育苗
(1)播种前先松土,是因为种子的萌发需要 。番茄种子萌发时,最先突破种皮的结构是 。
任务二:移栽
(2)番茄苗移栽时应合理密植,保持行距50~80厘米,株距30~60厘米,这样做能保证番茄有效地进行 作用,提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽,目的是降低番茄的 作用,提高移栽成活率。
任务三:田间管理
(3)随着番茄幼苗的生长,小组同学发现植株叶片发黄,经查阅资料后推测可能由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证,实验中对番茄植株进行无土栽培,其中一组采用缺氮的营养液,另一组采用等量 营养液进行培养,其他条件均保持相同且适宜,一段时间后观察叶片是否变黄。
任务四:采摘后管理
(4)夏季番茄收获后,为抑制细胞的呼吸作用,延长保鲜时间,同学们在储存番茄时应适当 (填“升高”或“降低”)温度。
任务五:研后拓展
(5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑,在设计并建造温室大棚时,可采取的措施有 (答出2条即可)。
4.(2025 广安学业考)某生物兴趣小组学习了绿色开花植物的一生相关知识后,尝试用水培的方法培育花生。如下表是他们实验过程中的部分记录:
时间 操作 现象
4月5日 把花生种子浸泡在水中 种子吸水膨胀,种皮变软
4月6日 9:00给花生种子换水 种子继续膨胀,种皮开始破裂
4月7日 9:00给花生种子换水 种子尖端冒出“小白点”
4月8日 将浸泡后的花生种子平均分成A、B、C三组,每组20粒。将每粒种子固定在格子里,尖端朝下浸在水中(如图所示) —
…… 每天定时观察并记录生长情况 ……
(1)观察发现A、B、C三组种子都萌发了,这一现象说明:花生种子的萌发与 无关。
(2)一段时间后,3组种子都长出了叶片。A组叶片为绿色,B、C组叶片为黄白色。根据该现象同学们联想到验证绿叶在光下制造淀粉的实验,经过 脱色后的叶片呈黄白色,据此推测B、C组的叶片应该缺少 。
(3)有同学疑惑:难道叶片中该物质的合成与光照有关 于是他们将遮光处理的两组中的 组取出放在阳光下。两天后,发现B组叶片变为绿色,C组叶片仍为黄白色。由此可得出的结论是: 。
5.某生物学学习小组的同学合作完成了植物生长需要无机盐的项目学习任务。
【收集资料】土壤中含有植物生长发育需要的各种无机盐,氮是其中之一。
【探究实践】将等量小石子分别放入20只容器,在20只容器中各栽入一株生长状况相似的青椒苗,并平均分为甲、乙两组。甲组加入完全营养液(含植物生长所需的各种营养),乙组加入缺氮营养液(含除氮以外的其他各种营养),光照和温度等其他培养条件相同且适宜。
(1)为保证实验的可行性、科学性,实验前还应该 (填字母)。
A.各组都加入肥沃土壤浸出液
B.清洗小石子,去除原来含有的各种无机盐
(2)学习小组的同学每隔三天观察并记录每组植株总质量的变化情况,绘制成下图,该图说明氮肥对植物的生长有 (填“促进”或“抑制”)作用。
(3)实验中每组选择10只容器,即10株青椒苗,而不是1株的原因是 。
【拓展应用】中国科学家在新疆沙漠温室成功试种快速繁育水稻。
(4)科研团队采用精准调配的营养液进行无土栽培,在水稻的不同生长时期,营养液的成分 (填“相同”或“不同”)。
(5)为了提高产量,除了提供合适的营养,还可以采取的措施有 (填字母)。
①多光谱LED光源精准补光
②温控干预技术增加昼夜温差
③减少二氧化碳浓度
A.①②　　　B.①③　　　C.②③

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