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题型五　初高中衔接
衔接预测一光合作用和呼吸作用
植物的光合作用与呼吸作用分别衔接高中必修1光合作用、呼吸作用。
1.某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素,将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在距同一光源不同距离的地方(光源产生的热量对本实验的影响忽略不计),计数植物产生的气泡数,可用于衡量光合作用强度的大小。实验数据如下表所示,据此判断该影响因素是( )
试管编号 1 2 3 4 5
光源的距离/cm 10 30 50 70 100
每分钟产生的气泡数 45 30 19 6 1
A.二氧化碳浓度 B.氧气浓度
C.温度高低 D.光照强度
2.(2024 菏泽模拟)有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物逐步彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程。以下三图表示某绿色植物叶肉细胞中进行的相关生理过程的图解。图一中a、b、c 表示物质,甲和乙表示结构;图二表示在适宜二氧化碳浓度和温度条件下,测定该植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果;图三表示光照强度对光合作用强度的影响。(CO2表示二氧化碳,H2O表示水,h表示小时)。据图分析回答问题:
(1)图一中,表示叶绿体的是 ,a表示的物质是 。
(2)图二中,无光处理时的状态相当于图三中 [ ]点所对应的状态。
(3)光照处理1 h光合作用合成的有机物为 (用M1、M2、M3表示)。
(4)结合图三,若想要提高M3的重量,可以采取的措施是 。
衔接预测二生态系统
环境中的生态因素(生物因素、非生物因素)、生态系统的结构、生态系统的概念、食物网、生态系统的自我调节能力、食物链富集作用衔接高中“营养结构、生态系统稳定性的理解、反馈调节”等知识。
3.(2024 滨州模拟)图一为某生态系统的物质循环模式图(甲、乙、丙表示生物部分,A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物,①②③④表示某些生理过程);图二表示两种生物之间的数量关系;图三是该生态系统中能量流动示意图,D、E、F、G表示食物链的四个营养级,a、b1~b4、c1~c5表示能量值。请据图分析回答:
(1)图一中共有 条食物链,图一中的C对应图三中的 (填字母)营养级,该营养级不能被下一个营养级获取的能量可以表示为 。
(2)碳循环具有全球性和周而复始的特点,图一中碳在A→C→B之间以 的形式进行传递。
(3)图一中,A和B的关系可用图二中 (填“甲”或“乙”)表示。
(4)图三中b1~b4表示图一中 (填数字)生理过程散失的能量。
衔接预测三遗传变异
理解性状、相对性状的概念;理解基因、DNA和染色体的关系;孟德尔豌豆杂交实验过程及结论;“显、隐性性状”“显、隐性基因”书写方法衔接高中必修2孟德尔豌豆杂交实验、必修2基因与染色体的关系。
4.果蝇的翅形由一对基因(A、a)控制,为研究果蝇的翅形的遗传规律,进行了杂交实验,结果如下表:
实验组别 亲代 子代
残翅 长翅
1 残翅×长翅 0只 238只
2 长翅×长翅 92只 274只
(1)果蝇的长翅和残翅是一对 性状。第2组实验中,亲代是长翅,子代却出现了残翅,这种现象在遗传学上称为 。
(2)由表中数据分析,隐性性状是 (填“残翅”或“长翅”),第1组实验中亲代长翅果蝇的基因组成是 。
(3)第2组杂交实验产生的子代性状比例约为3∶1的原因:
①亲代产生的精子(或卵细胞)基因组成及比例为A∶a= ;
②受精时精子与卵细胞结合机会是均等的。
衔接预测四人体生命活动的调节
理解人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,理解生命活动的调节方式和调节过程;理解内环境的稳态及稳态的调节。衔接高中选择性必修1稳态与调节。
5.如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图,请分析回答问题:
(1)通过甲、乙两种途径产生的免疫必须经过人体的第三道防线,该防线主要是由 组成的。
(2)死病毒和活病毒在免疫反应中起到了抗原的作用,均可刺激人体产生相应的 ,该物质的化学本质是 。
(3)免疫具有三个方面的重要功能:
①抵抗病原体的侵入,防止疾病的发生;
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;
③ 。题型五　初高中衔接
衔接预测一光合作用和呼吸作用
植物的光合作用与呼吸作用分别衔接高中必修1光合作用、呼吸作用。
1.某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素,将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在距同一光源不同距离的地方(光源产生的热量对本实验的影响忽略不计),计数植物产生的气泡数,可用于衡量光合作用强度的大小。实验数据如下表所示,据此判断该影响因素是(D)
试管编号 1 2 3 4 5
光源的距离/cm 10 30 50 70 100
每分钟产生的气泡数 45 30 19 6 1
A.二氧化碳浓度 B.氧气浓度
C.温度高低 D.光照强度
2.(2024 菏泽模拟)有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物逐步彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程。以下三图表示某绿色植物叶肉细胞中进行的相关生理过程的图解。图一中a、b、c 表示物质,甲和乙表示结构;图二表示在适宜二氧化碳浓度和温度条件下,测定该植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果;图三表示光照强度对光合作用强度的影响。(CO2表示二氧化碳,H2O表示水,h表示小时)。据图分析回答问题:
(1)图一中,表示叶绿体的是甲,a表示的物质是氧气。
(2)图二中,无光处理时的状态相当于图三中 [A]点所对应的状态。
(3)光照处理1 h光合作用合成的有机物为M1+M3-2M2(用M1、M2、M3表示)。
(4)结合图三,若想要提高M3的重量,可以采取的措施是在一定范围内,增加光照强度。
衔接预测二生态系统
环境中的生态因素(生物因素、非生物因素)、生态系统的结构、生态系统的概念、食物网、生态系统的自我调节能力、食物链富集作用衔接高中“营养结构、生态系统稳定性的理解、反馈调节”等知识。
3.(2024 滨州模拟)图一为某生态系统的物质循环模式图(甲、乙、丙表示生物部分,A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物,①②③④表示某些生理过程);图二表示两种生物之间的数量关系;图三是该生态系统中能量流动示意图,D、E、F、G表示食物链的四个营养级,a、b1~b4、c1~c5表示能量值。请据图分析回答:
(1)图一中共有2条食物链,图一中的C对应图三中的F(填字母)营养级,该营养级不能被下一个营养级获取的能量可以表示为b3+c3。
(2)碳循环具有全球性和周而复始的特点,图一中碳在A→C→B之间以有机物的形式进行传递。
(3)图一中,A和B的关系可用图二中甲(填“甲”或“乙”)表示。
(4)图三中b1~b4表示图一中②③(填数字)生理过程散失的能量。
衔接预测三遗传变异
理解性状、相对性状的概念;理解基因、DNA和染色体的关系;孟德尔豌豆杂交实验过程及结论;“显、隐性性状”“显、隐性基因”书写方法衔接高中必修2孟德尔豌豆杂交实验、必修2基因与染色体的关系。
4.果蝇的翅形由一对基因(A、a)控制,为研究果蝇的翅形的遗传规律,进行了杂交实验,结果如下表:
实验组别 亲代 子代
残翅 长翅
1 残翅×长翅 0只 238只
2 长翅×长翅 92只 274只
(1)果蝇的长翅和残翅是一对相对性状。第2组实验中,亲代是长翅,子代却出现了残翅,这种现象在遗传学上称为变异。
(2)由表中数据分析,隐性性状是残翅(填“残翅”或“长翅”),第1组实验中亲代长翅果蝇的基因组成是AA。
(3)第2组杂交实验产生的子代性状比例约为3∶1的原因:
①亲代产生的精子(或卵细胞)基因组成及比例为A∶a=1∶1;
②受精时精子与卵细胞结合机会是均等的。
衔接预测四人体生命活动的调节
理解人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,理解生命活动的调节方式和调节过程;理解内环境的稳态及稳态的调节。衔接高中选择性必修1稳态与调节。
5.如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图,请分析回答问题:
(1)通过甲、乙两种途径产生的免疫必须经过人体的第三道防线,该防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。
(2)死病毒和活病毒在免疫反应中起到了抗原的作用,均可刺激人体产生相应的抗体,该物质的化学本质是蛋白质。
(3)免疫具有三个方面的重要功能:
①抵抗病原体的侵入,防止疾病的发生;
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
综合测评,请使用“考前综合测评(一)~(四)”

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