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(共20张PPT)
图中所示的是大量精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能和卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
想一想、议一议
第二节
基因在亲子代间的传递
学习目标：
通过本节学习，你将知道:
1.基因、DNA和染色体之间的关系是怎样的
2.亲代的基因是怎样传递给子代的
王祖蓝母子
一、基因、DNA、染色体
基因
思考：基因控制生物的性状，那基因是如何传递给后代的？
通过有性生殖过程
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁
一、基因、DNA、染色体
自主学习：
1、基因存在于细胞的哪种物质上？
2、基因是什么？
3、DNA主要存在于细胞哪个部位？与蛋白质结合形成什么物质？
4、找出基因、DNA、染色体的数量关系。
一、基因、DNA、染色体
1.基因存在于细胞的哪种物质上？
2.基因是什么？
遗传物质—DNA上
基因是具有遗传效应的DNA片段
规则的双螺旋结构
由沃森和克里克发现
A
B
C
…
…
双眼皮
无
卷舌
A基因控制双眼皮性状
C基因控制卷舌性状
一个DNA分子上有多个基因
3.DNA主要存在于细胞哪个部位？与蛋白质结合形成什么物质？
一、基因、DNA、染色体
细胞核
线粒体和叶绿体中含有少量的DNA
染色体
4.找出染色体、DNA、基因的数量关系。
①
②
③
染色体
蛋白质
DNA
一条染色体含有一个DNA分子，
一个DNA分子上含有许多个基因。
一条染色体
一个DNA分子
许多个基因
观察.思考：染色体、DNA、基因的关系
请你依据示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。
一、基因、DNA、染色体
正常人（女）体细胞内染色体排序图
思考：
2.数一数人的体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？
3.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？说说你作出判断的理由。
不是。每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上基因的数目要远远多于颜色区域数目。
46条。每对染色体一条来自于父方，另外一条来自于母方。
体细胞中
染色体是成对存在的，
DNA也是成对存在的，
基因也是成对存在的，
人的体细胞中
有23对染色体，
有23对DNA，
有2万对基因。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
一、基因、DNA、染色体
人体：46条染色体（23对）
果蝇：8条染色体（4对）
马蛔虫：4条染色体（2对）
比耐登马蛔虫实验
二、基因的传递
思考：父母各自将多少条染色体传递给了子代？
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
46条
（23对）
46条
（23对）
23条
23条
46条
（23对）
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。
减数分裂
♂
♀
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。
填图练习：从父方和母方的体细胞中选取一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，请完成下面的填图。
A
a
A
a
体细胞内染色体成对存在，
其上的基因也成对存在
生殖细胞中染色体成单存在，其上的基因也成单存在。
成对的染色体一半来自父方，一半来自母方。
二、基因的传递
成对的染色体一半来自父方，一半来自母方。
判断以下说法是否正确：
1、子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
2、子代体细胞中DNA，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
3、子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
4、人的卵细胞中23条染色体形态和大小上都是不同的。（ ）
√
×
线粒体和叶绿体中含有少量的DNA
√
√
减数分裂：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
二、基因的传递
♂
♀
A
A
B
a
B
a
b
b
减数分裂：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
A
B
A
a
b
a
B
b
保证了子代获得亲代的整套遗传信息
二、基因的传递
在有性生殖过程中，
基因是如何随染色体由亲代传给子代的呢
为什么同一双亲生出的后代会有不同
实验.探究：
模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
方法步骤
1.2~4人一组，合作探究。
2.每组用纸和剪刀制作3个大圆盘(模拟双亲的体细胞和受精卵)以及2个小圆盘(模拟精子和卵细胞)，再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色(模拟双亲体细胞中的染色体)。
3.在每个纸条(染色体)上标注3个基因如abd或Abd等(右图)。
4.每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。
第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟
精子
卵细胞
受精卵
结果
将标注及模拟的基因组成记录在下面
讨论：
1.根据模拟结果，你们小组发现了什么
2.各小组进行交流，大家的发现一致吗
3.为什么同一双亲生出的后代会有不同
在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。
合作探究：
1、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？
2、尝试分析21三体综合征产生的原因？
玉米10条、水稻12条、马32条
思考：能否回答5对、6对、16对？
不能，生殖细胞中染色体成单存在
二、基因的传递
检测目标：
通过本节学习，你将知道:
1.基因、DNA和染色体之间的关系是怎样的
2.亲代的基因是怎样传递给子代的
亲代通过精子和卵细胞将基因传递给子代

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