资源简介

(共36张PPT)
简单相信
傻傻坚持
樊锦诗
中职语文——职业模块
教学目标
1
了解樊锦诗及其创作背景。
2
学习文章叙议结合的写法。
3
探讨作者“简单相信、傻傻坚持”深刻内涵。
4
学习、体会作者甘于奉献、勇于担当的精神，培养学生“执着专注”的职业追求。
知人论世
曾任敦煌研究院院长，现任敦煌研究院名誉院长、研究馆员，兰州大学兼职教授、敦煌学专业博士生导师。
在敦煌研究所坚持工作近60年 ，被誉为“敦煌女儿”。
樊锦诗
主要致力石窟考古、石窟科学保护和管理
浙江杭州人，1938年7月出生于北平
2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物” 。
2019年12月6日，获2019第七届“中华之光——传播中华文化年度人物”奖 ；
2019年9月25日，获“最美奋斗者”称号 ；
2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予樊锦诗“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号 ；
2018年12月18日，党中央、国务院授予樊锦诗同志“改革先锋”称号；
本文选自《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》，由樊锦诗口述，顾春芳撰写。
这“敦煌的女儿”樊锦诗首度直面读者，亲述自己不平凡的人生：在北京大学考古系师从宿白、苏秉琦等考古名家的青春求学往事，与终身伴侣、武汉大学考古系创始人彭金章先生相濡以沫的爱情诗篇，50多年坚守大漠、守护敦煌、向世界展现中国传统艺术之美的动人故事……
莫高窟
敦煌莫高窟俗称“千佛洞”，坐落在河西走廊西端的敦煌市，是一座距今1600余年、内容丰富、规模宏伟的石窟群，是我国也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保存最完好的佛教和石窟艺术宝库。
敦煌文化延续近两千年，留下了大量的历史文化遗存，其中敦煌石窟有700多个洞窟、4.5万平方米壁画、2000多身彩塑，敦煌藏经洞出土5万多件文书。这些现宝反映了千年来中外文化交流发展的历史，是世界现存规模最大、延续时间最长、内容最丰富、保存最完整的艺术宝库，是世界文明长河中的一颗璀璨明珠，也是研究我国古代各民族政治、经济军事、文化、艺术的珍贵史料。
整体感知
敦煌( ) 烦闷( ) 戈 壁( ) 窟( )
凋落( ) 坦然( ) 铃铎( ) 檐( )
dūn huáng
mèn
gē
kū
diāo
tǎn
duó
yán
字词检测
字词检测
举目无亲:
荒无人烟:
突如其来:
铃铎:
抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。
形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家。
出乎意料地突然发生。
挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。
人物传记
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
按写作方式可分为他传和自传。
人物传记
要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。
五个基本方面的内容：
人物的姓名、性别、籍贯、民族。
人物的生卒年月。
人物的学历、简历、党派、职务。
人物的贡献功绩、科技成果、著作。
能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
文章大意
课文是一篇人物传记，节选自《我心归处是敦煌》，全书以第一人称的口吻，叙述樊锦诗从出生到求学，从毕业选择职业到成为敦煌研究者，用几十年坚守理想信念，研究敦煌，守护敦煌，发扬和延续莫高窟新的文化生命，成为“敦煌的女儿”的过程。课文真实呈现了樊锦诗在艰苦的环境下，战胜孤独，选择留下做“莫高窟的守护人”的心路历程，在朴实、简洁的叙述中，融入对人生的思考，体现了一位文物保护工作者冷静睿智、理性包容的人生态度，读来真挚感人。
①梳理文章结构，划出感动你的话探寻樊锦诗的敦煌生活，探寻标题“简单相信，傻傻坚持”自的涵义。
阅读全文
是全文的引子，引出“简单相信，傻傻坚持”。
第一部分
（1）
回顾由痛苦与迷茫，到选择遵从内心、执着信念的心路历程。
第二部分（2-7）
表达对人生幸福的理解。
第三部分
（8）
文章大意
思考探究
课文内容梳理
简单相信，傻傻坚持的背景故事
简单相信，傻傻坚持背后的动力
简单相信，傻傻坚持背后的幸福
第一部分
内容：
以回忆的方式，讲到樊锦诗几年前参加一次会议，看到屏幕上的八个字“简单相信，傻傻坚持”，认为说的就是自己引起大家会心地笑。
作用：承接了题目
读文章第1自然段
思考，这一段讲了什么内容 在文中有什么作用
第二部分
1.第二自然段叙述了作者的哪些遭遇？产生怎样的情感？
2.第三自然段中前两句采用的怎样的修辞？引发作者怎样的思考？
3.找出第四段中你认为最具哲理的一句话，谈谈你的理解。
4.结合文章内容，谈谈对第五自然段中三个“应该”的理解；
找出第五段中的比喻句并分析其效果。
5.第七自然段采用那些表达方式，描写什么，作者要表达什么？
思考
1.第二自然段叙述了作者的哪些遭遇？产生怎样的情感？
同样是莫高窟敦煌艺术的研究者，两位先生同样为了文物保护付出了严重的代价带给我同病相怜之感(常鸿杰和段文杰)我”得到启发，得出一个结论:“凡是历史上为同一大事而来的人，无人可以幸免”。(第3段)
原文
自己要做的就是勇敢面对现实，活在当下，珍惜自己现在所拥有的。(第4段)
原文
1.第二自然段叙述了作者的哪些遭遇？产生怎样的情感？
以写实的方式叙述了自己当时的遭遇：父亲去世、夫妻离别、离开故乡、举目无亲，从繁华都市来到西北荒漠，生活的巨大落差使自己产生了迷茫、痛苦和无助之感，并由此引发深沉的思考。
归纳
2.第三自然段中前两句采用的怎样的修辞？引发作者怎样的思考？
既然需要面对现实，那么该怎样做呢？在这样一个荒漠之地，自己该如何继续走下去？“我”想到了敦煌艺术研究的前辈常书鸿先生和段文杰先生，两位先生曾经为了敦煌，为了文物保护事业付出了惨痛的代价。从这些前辈身上，“我”得到启发，得出一个结论：“凡是历史上为一大事而来的人，无人可以幸免。
用设问句引起下文的议论。
归纳
3.找出第四段中你认为最具哲理的一句话，谈谈你的理解。
“我”继续进行深人思考：
自己要做的就是勇敢面对现实，活在当下，珍惜自己现在所拥有的，懂得了这一也不再会失去什么了。
归纳
4.结合文章内容，谈谈对第五自然段中三个“应该”的理解；
揭示了“我”选择留在敦煌的原因，即对敦煌、对莫高窟、对文物保护工作的发自内心的热爱。三个“应该”既是对自己在家庭生活中责任缺失的痛苦体现，也是“我”坚持内心信念，选择留在敦煌，牺牲俗世正常生活的真实写照。
归纳
4.找出第五段中的比喻句并分析其效果。
“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”，用比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我”和敦煌密不可分、相依相伴的亲密关系。
归纳
5.第6段就一句话，单独成段有何作用
第4、5自然段作者已经经历过内心的挣扎抉择第6段独句成段，再次强调了我最终做出的人生扶择，更加坚定自己留在敦煌，接受使命的信念。
归纳
6.第七自然段采用那些表达方式，描写什么，作者要表达什么？
综合运用叙述、描写和议论相结合的方式，描述了“我”在决定留守敦煌之后，年复一年日复一日地坚持研究工作。连用四个“习惯了…”，写出了艰苦单调的研究工作和长期默默的执着坚守，抒发了自己已经深深爱上敦煌这片土地的真挚感情。“我的心就踏实了”，照应自己坚持的选择。
归纳
7.阅读第8自然段，试回答：作者认为人生的幸福在哪里？
“我”结合自己的人生经历和感悟，认为人生的幸福就在“人的本性要求他所做的事情里”，真正的幸福就是在心灵的召唤下成为真正意义上的自我，诠释了“简单相信，傻傻坚持”的深刻内涵。
归纳
语句分析
1.（第2自然段）“就像一个漂泊无依的流浪者这句话运用了什么样的修辞？分析其使用的好处。
使用了比喻的修辞，将一无所有、举目无亲的“我”比喻漂泊无依的流浪者，形象真切的表现了樊诗锦当时孤独的处境和迷茫痛苦的心理。
语句分析
2."莫高窟的守护人“樊诗锦的 成就，源于她的选择和坚持。结合课文内容，说说她的“简单相信”了什么 "傻傻坚持"的动力又是什么
“简单"“傻傻”这里是褒词贬用，意思是说，当年仅仅是出于对文物保护工作的兴趣和自己肩负的责任。樊诗锦就“简单相信”留在敦煌是正确的选择，并且“傻傻坚持”，付出了半个世纪的光阴执着坚守大漠。为我国文物保护事业做出了杰出的贡献。樊诗锦凭借的不仅仅是单纯、善良和质朴的性格，更多的是作为一个学者不畏艰苦、勇于担当，甘于奉献。
语句分析
3.课文是口述自传，樊锦诗在回顾既往岁月时融入了很多人生思考。阅读课文，结合具体语段，分析这样写的好处
口述的内容，记叙她的真实经历，初到敦煌的困境，人生思考的则是她在人生抉择时的想法挣扎，是议论的手法，文章叙议结合，反映锦诗的心路历程和关于人生的思考。从一开始到西北荒漠产生的迷茫、痛苦和无助之感，到经过深深的思考,从敦煌艺术研究的前辈们身上汲取到精神力量，选择遵从内心、执着信念做出扎根于敦煌这片土地的决定。这样写的好处是直击人物的内心深处，体现人物最真实的情感和思想活动，读起来更加真切感人，富有感染力。
相信
语句分析
4.两个词概括一下，樊锦诗成功的原因是什么
坚持
拓展延伸
从樊锦诗身上你受到哪些启发？
脚踏实地
“必须直面问题，不能回避问题”
敢为人先
“创新我们永远在路上”
“国家的需要就是我的志愿”
无私奉献
归纳总结
写法主旨归纳
课文以议论、抒情为主要表达方式，穿插运用叙述、描写，由矛盾的心态写到深沉的思考，从坚定的选择写到无悔的付出，展现了人物的感人事迹和心路历程，层层深入地揭示课文主旨一相信自己留在敦煌从事文物保护工作的选择是正确的，并甘愿为之付出毕生心血，真实而又具体地诠释了“简单相信，傻傻坚持”的内涵。
课文是一篇口述自传，采用第一人称叙述，以口语化闲聊的方式、亲切自然的语调，将自己内心的痛苦与迷茫、信念与追求娓娓道来。作者叙述了作为平常人相夫教子的责任和渴望，表达了守护莫高窟的坚定与执着，在两者的矛盾冲突中，是作者对人生、对信念、对幸福的思考与诠释。质朴、真实的言语间流淌着冷静睿智、理性包容的工作态度和人生追求，让读者受到感染的同时，也获得人生的启迪。

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