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10.爬山虎的脚
（第二课时）
10.爬山虎的脚
（第二课时）
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爬山虎的叶子
爬山虎生长的位置
爬山虎的脚
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任务一 ：聚焦爬山虎的脚，体会观察奥秘
学习任务：
自由朗读第三自然段，完成以下任务：
1.爬山虎的脚是怎样的，请找出相关的词句，用“____”划出来。
2.请试着根据划出来的句子，完成课堂活动单任务一：画一画你心中的爬山虎的脚。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
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活动一：在画中思考
任务一 ：聚焦爬山虎的脚，体会观察奥秘
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
任务一 ：聚焦爬山虎的脚，体会观察奥秘
活动一：在画中思考
爬山虎的脚
活动二：在图中感受
任务一 ：聚焦爬山虎的脚，体会观察奥秘
你有什么感受？
活动三：在读中品味
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
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细致的观察
任务一 ：聚焦爬山虎的脚，体会观察奥秘
你能把感受代入朗读吗？
任务二 ：聚焦攀爬过程，探索观察奥秘
活动一：动作捕捉员
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
学习要求：
默读第四自然段，完成以下任务：
1.爬山虎是如何往上爬的？请圈出相关的词语。
2.找出你最喜欢的词语，和同桌配合着借用下面的句式说一说。
我觉得_____(填词语）写得最好，因为________________。
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活动一：动作捕捉员
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
分享你最喜欢的词语，借用下面的句式说一说。
我觉得_____(填词语）写得最好，因为________________。
任务二 ：聚焦攀爬过程，探索观察奥秘
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活动二：词句品析师
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
换成“粘、挨”？
任务二 ：聚焦攀爬过程，探索观察奥秘
活动三：小小表演家
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
任务二 ：聚焦攀爬过程，探索观察奥秘
细致的观察
准确的表达
任务二 ：聚焦攀爬过程，探索观察奥秘
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
学习要求：
快速默读第五自然段，思考：
爬山虎的脚还会不会有什么变化？
任务三 ：聚焦脚的变化，追寻观察奥秘
细致的观察
连续的观察
任务四 ：聚焦记录形式，化身小小观察员
准确的表达
①较长时间的连续观察
②都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化
③都用简洁的语言记录
形象直观
有画面感
任务四 ：聚焦记录形式，化身小小观察员
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，作为扩充资料。
怎样写好观察记录？
任务四 ：聚焦记录形式，化身小小观察员
你有什么收获？
课后作业
基础作业：
1、请你根据课文内容，将爬山虎向上攀爬的过程讲给其他人听。
2、将文中写得准确、形象的句子抄写到积累本中。
提升作业：
1、走进大自然，仿照《爬山虎的脚》中的观察方法去观察一种植物，用图结合法或做表格的形式帮助明明完成一份观察记录。

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