资源简介

(共46张PPT)
Part A Let’s talk&Look and say
人教版 四年级
上
Unit 5
The weather and us
Learning Objectives
在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述某地的天气情况和气温。
学习理解
在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述某地的天气情况和气温的目的。
应用实践
通过多种活动提升学生听说技能。通过天气和气温话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。
迁移创新
【核心词汇】
weather, sunny, hot, cold, degree
【核心句型】
1. Mark speaking.
2. This is John.
3. What’s the weather like in Sydney
4. It’s sunny today.
核心知识点
Contents
目录
Lead in
01
Presentation
02
Practice
03
Summary
04
Homework
05
Sing a weather song
Lead in
Look and say
What are the pictures about
weather
Lead in
Look and say
Where is it
Beijing
China
London
UK
Lead in
Look and say
Where is it
Toronto
Canada
Sydney
Australia
Lead in
Look and say
Where is it
Singapore
Moscow
Lead in
Look and say
Who are they
John
Mark
ar/ɑ /
park
car
card
party
shark
farm
farmer
bar
barn
farther
Presentation
Look and say
What are they doing
They are talking on the phone.
Presentation
Listen and answer
1.What are they talking about
A.Helping at home
B.Friends
C.Community
D.Weather
Presentation
Listen and answer
2.Where is Mark
A.He is in Sydney.
B.He is in Beijing.
Presentation
Listen and answer
3.What’s the weather like in Sydney
A.It’s sunny.
B.It’s rainy.
4.Is it hot It’s ____ degrees(℃).
21
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Beijing
It’s ____________.
sunny
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in London
It’s ____________.
sunny
Presentation
Listen and answer
5.Where is John
A.He is in Sydney.
B.He is in Beijing.
Presentation
Listen and answer
6.What’s the weather like in Beijing
A.It’s hot.
B.It’s cold.
It’s ____ degrees(℃).
2
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Toronto
It’s ____________.
hot
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Sydney
It’s ____________.
hot
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Toronto
It’s ____________.
hot
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Singapore
It’s ____________.
cold
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Moscow
It’s ____________.
cold
Presentation
Hello! Mark speaking.
Hi, Mark! This is John, What’s the weather like in Sydney
Well, it’s sunny today.
Listen and repeat
Presentation
No, it isn’t. It’s 21 degrees.
Is it hot
That’s not bad.
It’s only two degrees in Beijing.
Wow! It’s cold!
Listen and repeat
Presentation
Role-play
Pronunciation
& Intonation
语音语调
Fluency
流利度
Acting
表演
1.角色扮演，还原对话
2.选择两个城市，新编对话
Presentation
Hello! Mark ________.
Hi, Mark! ______ John, __________________ in Sydney
Well, it’s _____ today.
Fill in the blanks
speaking
This is
What’s the weather like
sunny
Presentation
No, it isn’t. It’s _________.
Is it ___
That’s not bad.
It’s only two degrees _______.
Wow! _______!
Fill in the blanks
hot
21 degrees
in Beijing
It’s cold
Presentation
Hello! Mark speaking.
Hi, Mark! This is John, What’s the weather like in Sydney
Well, it’s sunny today.
Language point
打电话用语：表明说话者身份
1.某某人 speaking.
2.This is +人. 我是某某
Presentation
Hello! Mark speaking.
Hi, Mark! This is John, What’s the weather like in Sydney
Well, it’s sunny today.
Language point
询问天气情况：What’s the weather like (in+地点)？
答句：It’s +天气或气温情况。
【例如】What’s the weather like in Yunnan
云南的天气怎么样？
It’s rainy and cold./sunny and hot.
下雨且冷。/晴朗炎热。
Presentation
Language point
天气
sunny
rainy
cloudy
snowy
windy
Presentation
Language point
气温
hot
warm
cool
cold
Presentation
No, it isn’t. It’s 21 degrees.
Is it hot
That’s not bad.
It’s only two degrees in Beijing.
Wow! It’s cold!
Language point
温度表达法：基数词+degree/degrees(摄氏度℃)
确认天气情况的句型：Is it +天气情况或气温？
肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.
【例如】Is it sunny in London 伦敦天气晴吗？
Yes, it is.是的
Presentation
Language point
Why is it sunny and warm in Sydney but cold in Beijing
Beijing
Sydney
cold
2℃
sunny
warm
21℃
Presentation
Good to know
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in Beijing
It’s cool and sunny.
Beijing
15℃
London
5℃
Toronto
11℃
Sydney
23℃
Singapore
30℃
Moscow
2℃
Presentation
Ask and answer
London
5℃
What’s the weather like in London
It’s cold and rainy.
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in _______
It’s ___ and ______.
Toronto
11℃
Toronto
cool
rainy
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in _______
It’s ______ and ______.
Sydney
23℃
Sydney
sunny
warm
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in __________
It’s _____ and ______.
Singapore
30℃
Singapore
hot
sunny
Presentation
Ask and answer
What’s the weather like in _______
It’s ______ and ______.
Moscow
2℃
Moscow
cold
rainy
Presentation
Read and choose
( )1.—What’s the weather like ____ Jiangshu
—It’s sunny and hot.
A.to B.at C.in
( )2.It’s 0 degree in Sichuan today. It’s _____.
A.hot B.cold C.warm
( )3.—Is it sunny today —______ and it’s warm.
A.Yes, it is B.No, it isn’t C.Yes, it isn’t
( )4.It’s cool ____ sunny in Toronto.
A.and B.but C.or
Practice
句型转换
1.It’s only two degrees in Beijing. (就划线部分提问)
______________________________________________
2.It is hot and sunny.(变成一般疑问句)
______________________________________________
3.Is it cold (做出肯定回答)
______________________________________________
4.Is it sunny (做出否定回答)
______________________________________________
5.It’s 21 degrees. (变成一般疑问句)
______________________________________________
What’s the weather like in Beijing
Is it hot and sunny
Yes, it is.
No, it isn’t.
Is it 21 degrees
Practice
Unit 5 The weather and us
Part A Let’s talk&Look and say
— Hello! Mark speaking.
— Hi! Mark! This is John.
— Is it hot /—No, it isn’t.
It’s only two degrees in Beijing.
Summary
基础：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分。
提高：两人一组，以打电话的形式，新编对话,谈论两地的天气。
拓展：了解地球南北极的天气和气温差异情况，并选择自己喜欢的地方绘制该地的天气情况图。
Homework
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Unit 5 The weather and us
Part A Let’s talk&Look and say教学设计
单元 Unit 5 课时 第 1课时
语篇研读 ●Lead-in Lead-in 板块作为本课时学习的起点，通过演唱天气歌曲、展示北京、伦敦等多地图片并提问What are the pictures about 、Where is it ,激活学生对天气相关话题的已有认知，自然引出weather核心话题，同时帮助学生熟悉不同城市名称，为后续对话学习铺垫情境。 ●Presentation 【What】本语篇围绕John和Mark的电话对话展开，两人交流了悉尼和北京的天气及气温情况：悉尼晴朗，21℃；北京寒冷，2℃，还涉及对伦敦、多伦多等其他城市天气的询问与回答，包含天气词汇、气温表达及打电话用语。 【Why】语篇以生活化的电话对话为载体，让学生在真实交际情境中学习天气和气温的表达，培养用英语思维和初步交际的能力，同时渗透不同地区天气差异的常识。 【How】本语篇以对话形式呈现，通过“听答问题—跟读模仿—角色扮演—填空练习”等递进式活动展开；语言知识方面包含打电话用语：Mark speaking.和This is John;天气询问与回答句型有：What’s the weather like in Sydney It’s sunny today.;气温表达法:Is it hot No, it isn’t. It’s cold.等核心语言点，搭配图片、音频等辅助理解本篇对话内容。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述某地的天气情况和气温。(学习理解) 2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述某地的天气情况和气温的目的。(应用实践) 3.通过多种活动提升学生听说技能。通过天气和气温话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 weather, sunny, hot, cold, degree 【核心句型】 1. Mark speaking. 2. This is John. 3. What’s the weather like in Sydney 4. It’s sunny today.
教学重难点 【重点】 学生能够掌握天气词汇sunny，hot, cold和核心句型What’s the weather like in ... 、Is it ... ； 学生能够在情境中运用句型谈论天气和气温； 学生能够掌握打电话用语的正确使用。 【难点】 学生能够准确认读与记忆不同城市的名称； 学生能够在What’s the weather like in ... ”句型中正确运用介词in; 学生能够在真实情境中灵活切换不同城市天气进行对话创编。
学情分析 本节课的授课对象是四年级上册学生，他们具备一定的英语基础，已掌握简单的日常交际用语和部分名词、形容词，对“天气”这一贴近生活的话题兴趣浓厚，容易产生学习共鸣。但学生对不同国家城市名称的认读和记忆存在一定难度，且在真实情境中灵活运用句型进行交际的能力有待提升，需要通过情境创设和分层练习逐步强化。
教学工具 PPT、导入歌曲、教学语篇视频
教学方法 情境教学法、直观教学法、听说教学法、任务型教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述某地的天气情况和气温。（学习理解） 1.学生跟唱天气英语儿歌。 2.学生观看图片，说出图片上不同的地方，并认识这些地方性标志。 3.学生看图片，根据情境图所示，通过看图回答问题学习和理解对话内容： Who are they What are they doing 4.学生观看情境图片，听录音回答问题： What are they talking about A.Helping at home B.Friends C.Community D.Weather Where is Mark A.He is in Sydney. B.He is in Beijing. What’s the weather like in Sydney A.It’s sunny. B.It’s rainy. Is it hot It’s ____ degrees(℃). What’s the weather like in Beijing It’s ____________. What’s the weather like in London It’s ____________. Where is John A.He is in Sydney. B.He is in Beijing. What’s the weather like in Beijing A.It’s hot. B.It’s cold. It’s ____ degrees(℃). What’s the weather like in Toronto It’s ____________. What’s the weather like in Sydney It’s ____________. What’s the weather like in Toronto It’s ____________. What’s the weather like in Singapore It’s ____________. What’s the weather like in Moscow It’s ____________. 5.学生听录音，跟读课文对话。 6.学生听录音再次跟读对话。 教师通过儿歌激发学生学习兴趣；激活学生原有的天气和地方。 教师通过情景图片带领学生分析本语篇的主要角色及活动。 教师观察学生是否能够通过图片等资源学习、理解并尝试运用核心句型。 教师观察学生跟读情况。
【设计意图】本阶段学习活动旨在通过歌曲和视频激发学生学习兴趣，激活旧知；通过观察情境图回答问题、听录音回答问题帮助学生扎实掌握核心语言，理解对话内容，为后续应用实践奠定基础。通过逐句跟读和补全对话巩固核心词汇和句型，降低学习难度；针对性讲解语法难点，帮助学生扫清认知障碍，提升语言运用的准确性
2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述某地的天气情况和气温的目的。（应用实践） 7.学生小组活动，分角色扮演对话，并主动向全班展示。 8.学生根据对话内容补充横线所缺的部分，使对话完整正确。 9.学生在老师带领下归纳总结本节课语言点并学习整理笔记。 教师观察学生角色扮演，给予不同的指导、评价等。 教师通过活动判断学生对课文对话内容的理解和记忆情况。 教师观察学生是否能够尽量准确归纳本节课语言点并认真整理笔记。
【设计意图】通过问答活动强化情境运用，基础练习巩固语言知识，及时反馈学习效果。
3.通过多种活动提升学生听说技能。通过天气和气温话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 10.学生观看视频，了解地区之间气温差异的原因，增长地里知识。 11.学生两人小组对话，根据所给图片和文字信息提示，使用本单元核心词汇和句型进行对话练习。 12.学生独立完成课堂练习。 教师观察学生小组活动的状态和情况，及时给予指导、帮助、鼓励等。。
【设计意图】对话创编培养学生的迁移创新能力，分层作业满足不同学生需求，拓展学习视野。
课堂练习 Read and choose ( )1.—What’s the weather like ____ Jiangshu —It’s sunny and hot. A.to B.at C.in ( )2.It’s 0 degree in Sichuan today. It’s _____. A.hot B.cold C.warm ( )3.—Is it sunny today —______ and it’s warm. A.Yes, it is B.No, it isn’t C.Yes, it isn’t ( )4.It’s cool ____ sunny in Toronto. A.and B.but C.or 句型转换 1.It’s only two degrees in Beijing. (就划线部分提问) ______________________________________________ 2.It is hot and sunny.(变成一般疑问句) ______________________________________________ 3.Is it cold (做出肯定回答) ______________________________________________ 4.Is it sunny (做出否定回答) ______________________________________________ 5.It’s 21 degrees. (变成一般疑问句) ______________________________________________
课后作业 基础：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分。 提高：两人一组，以打电话的形式，新编对话,谈论两地的天气。 拓展：了解地球南北极的天气和气温差异情况，并选择自己喜欢的地方绘制该地的天气情况图。
板书设计
教学反思 通过歌曲热身和情境创设激发了学生的学习兴趣，分层任务设计兼顾不同水平学生的需求，角色扮演和对话创编活动有效提升了学生的交际能力。但是有部分学生对城市名称的认读不够熟练，影响对话流畅度；介词in在句型中的运用仍有个别学生出错；拓展作业的完成质量参差不齐。后续课前三分钟加入城市名称认读小练习，同时针对介词in设计专项辨析练习；此外，对拓展作业提供更具体的指导，如展示优秀范例。
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