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17 海滨小城
【教学目标】
1.指导学生正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景象。
2.指导学生找出第4~6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.引导学生摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
【拓展资源】
丛书：《绿色千岛湖》《蓝色的抚仙湖（节选）》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　　课时建议：2课时
【教学过程】
第一课时
上节课我们游赏了风景优美、物产丰富的西沙群岛，领略了陕北农家八月天的迷人秋色。这节课我们继续“跟着书本去旅行”，学习任务二：走进滨海小城，体会小城洁美。让我们借助关键语句了解这座海滨小城。
回顾旧知：
1.海滨小城给你留下了怎样的印象？用文中的话说一说。
——这座海滨小城真是又美丽又整洁。
2.课文写了海滨小城哪些场景？
——海上、海滩、庭院、公园、街道。
活动一：漫步海滨，感受秀美风景
1.自读课文，圈画“海滨”的主要景物，说一说它们的颜色。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
……船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。
这一部分，对海滨景色的描写突出了颜色，课文中所描绘的景物犹如一幅色彩斑斓的图画，展示了海滨独特的美丽。
2.读第2自然段，理解“镀”的用法，感受朝阳下的海上美景。
通过查字典理解“镀”的本义：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成薄层。
一个“镀”字，把金灿灿的阳光和海边景物，完全融合在一起了，充分展现了朝阳下大海的壮丽辉煌。
齐读本段，再次感受朝阳下的海上之美。
3.读第3自然段，走进沙滩，说一说沙滩上有哪些物产？它们又是什么颜色的？
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
——各种颜色、各种花纹的贝壳，银光闪闪的鱼，青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
再读这一段，感受物产的丰富。
活动二：走进小城，感受美与整洁
欣赏了海滨美景，现在我们移步到小城，去感受小城的美与整洁吧。
1.走进小城中的庭院，感受庭院之美。
学习要求：
（1）自读第4自然段，画出本段的关键语句。
（2）想一想作者围绕关键句，怎样把景物写具体的。
（3）圈出关键词，按以下句式交流：
从____________（关键词）中，我感受到 。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
——作者先总体介绍“每一个庭院都栽了很多树”，围绕这个关键语句，从树的种类多、香味浓、花儿多三个方面写出了庭院树多的独特景象。
学生交流预设：
——从“有……还有……许多……”，我感受到树的种类多。
——从“满街满院”“都是”，我感受到桉树的香味很浓，香味浓是因为桉树多。
——从“热闹”“笼罩”，感受到了凤凰树很多，仿佛看到了凤凰花竞相开放的景象。
齐读第4自然段，感受庭院之美。
小结：关键语句很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。
2.迁移学习，分享美。
刚才我们学习了小城庭院的美丽，作者又是如何介绍“公园之美”“街道之美”的？下面，我们用刚才的学习方法自主合作学习第5、6自然段。
学习要求：
（1）朗读课文第5、6自然段。画出本段的关键语句，并学着刚才的方法梳理、交流。
（2）小组任选一个自然段，抓住关键词句，派代表进行全班交流。
交流句式：我画出的关键句是__________。我从________中，感受到 。
3.全班交流：
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
——本段的关键句：小城的公园更美。
——我从“许许多多”“一棵棵”“绿绒大伞”“密不透风”中，感受到了榕树的多和美。
——把榕树比作“绿绒大伞”，用比喻修辞手法形象地写出了榕树的高大浓绿和枝繁叶茂。
这么高大浓绿和枝繁叶茂的榕树的确是遮阳避雨的好去处，所以作者说，每逢休息的日子，树下的石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
——本段的关键句是：小城的街道也美。
——我从“除了……都是……”“好像……一样”“甚至连……都……”中，感受到小城真是别致、整洁。
4.请你选择一处小城美景读给大家听。
怪不得作者在最后说道——“这座海滨小城真是又美丽又整洁”。(让学生齐读句子)
课堂小结：
这节课我们漫步海滨，感受到了秀美的风景；走进小城，感受到了美与整洁。体会到了关键句很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。下节课我们将阅读其它文章，感受他乡之美。
布置作业：
把《海滨小城》中你认为写得好的句子，抄下来和同学交流。
【板书设计】
17 海滨小城
海上
海滩
庭院 美丽 整洁
公园
街道
第二课时
上节课，我们走进海滨小城，感受到了海滨小城的美丽与整洁，并且体会到了关键语句很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。这节课，我们将阅读《绿色千岛湖》和《蓝色的抚仙湖（节选）》感受他乡之美。
回顾旧知：
回顾《海滨小城》这篇课文中的关键句，进一步明确借助关键语句就可以理解一段话的意思。
活动三：拓展阅读，领略他乡之美
1.离开了海滨，让我们阅读《绿色千岛湖》，抓住关键语句，体会千岛湖的秀美风景。找一找，你能借助哪些关键语句理解这篇文章？选择一个关键句，具体说说千岛湖的一个特点。
那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。
——这一句是本段的关键句，点明了千岛湖的特点：水绿、岛翠、山青。
——教师点拨：关键句可以在一段的开头，也可以在末尾。
猴岛是千岛湖的“花果山”。当游船靠近小岛的时候，岛上的猴子纷纷跑到岸边，等待游人的食物。猴群中有一只身材魁梧、尾巴高翘的猴子，是这里的“齐天大圣”。在争夺王位的时候，它把另一只公猴打得落荒而逃。
——这一段是围绕第1句话来写的，表明了猴岛是猴子的乐园。
“鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲈鱼等。捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克。
——这一段作者从“鱼的品种多”和“壮观的捕鱼场面”两个方面描写了“鱼跃千岛湖”的景观。
2.让我们一起阅读《蓝色的抚仙湖（节选）》。找一找第3、4自然段的关键句，看看作者围绕关键语句写了哪些景物及特点，又是怎样把这些特点写清楚的，然后尝试介绍出来。
从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想……
——这一段是围绕第1句话来写的，先总体介绍，然后从“湖水碧蓝”和“云霞飘逸”两个方面写出了远观时抚山湖景象奇妙的特点。
走近抚山湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有海的气息。仔细谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过的鱼，全都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动……
——第1句是本段的关键语句，围绕“湖水清澈”，作者从“清澈见底”和“湖水极深”两个方面来写的。
活动四：借助关键语句，盛赞心中美景
1.同学们，我们抓住关键语句，欣赏了美丽整洁的海滨小城，体会到了千岛湖的秀美和抚仙湖的奇妙。请你选择其中一个地方夸一夸吧！
提醒：除了学会借助关键语句来介绍景物特点，还可以借用文章中你认为写得好的句子。
夸夸我心中的美景
我最喜欢的地方是：________________________________________________
这个地方最大的特点是：____________________________________________
2.借助评价小助手评一评吧。
课堂小结：
这节课，我们抓住关键语句，体会到了千岛湖的秀美和抚仙湖的奇妙。下节课，我们将学习任务三：走进小兴安岭，品味山岭秀美。
布置作业：
把《绿色千岛湖》和《蓝色的抚仙湖（节选）》中你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。
【板书设计】
17 海滨小城
借助关键语句
借用优美语言(共38张PPT)
游赏壮美河山
，
争做美景推荐官
任务一
走进西沙群岛，
感受海岛富美
任务二
走进海滨小城，
体会小城洁美
任务三
走进小兴安岭，
品味山岭秀美
任务四
领略香港璀璨，
游赏山川名胜
任务五
记录身边美景，
争做美景推荐官
17 海滨小城
三年级上册 第六单元
课型：精读引领课
课时：2
任务二：走进海滨小城，体会小城洁美
活动一：漫步海滨，感受秀美风景
活动二：走进小城，感受美与整洁
活动三：拓展阅读，领略他乡之美
活动四：借助关键语句，盛赞心中美景
第一课时

1.海滨小城给你留下了怎样的印象？用文中的话说一说。
回顾旧知


2.课文写了海滨小城的哪些场景？
海上
海滩
庭院
公园
街道
海滨
小城
活动一：漫步海滨，感受秀美风景

天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
……船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。
1.自读课文，圈画“海滨”的主要景物，说一说它们的颜色。
活动一：漫步海滨，感受秀美风景


（ ）的天　 　 （ ）的贝壳
（ ）的海　 （ ）的鱼
（ ）的机帆船　 （ ）的虾和蟹
（ ）的军舰　 （ ）的海螺
（ ）的海鸥和云朵
蓝蓝
蓝蓝
棕色
银色
白色、灰色
各种颜色
银光闪闪
青色
金黄色
色彩美
2.读第2自然段，理解“镀”的用法，感受朝阳下的海上美景。
一个“镀”字，把金灿灿的阳光和海边景物，完全融合在一起了，充分展现了朝阳下大海的壮丽辉煌。
齐读本段，读出朝阳下的海上之美。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
3.读第3自然段，走进沙滩，说一说沙滩上有哪些物产？它们又是什么颜色的？
活动二：走进小城，感受美与整洁

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
1.走进小城中的庭院，感受庭院之美。
活动二：走进小城，感受美与整洁


学习要求：
（1）自读第4自然段，画出本段的关键语句。
（2）想一想作者围绕关键句，是怎样把景物写具体的。
（3）圈出关键词，按以下句式交流：
从____________（关键词）中，我感受到 _______________。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
作者先总体介绍“每一个庭院都栽了很多树”，围绕这个关键语句，从树的种类多、香味浓、花儿多三个方面写出了庭院树多的独特景象。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
从“热闹”“笼罩”，感受到了凤凰树很多，仿佛看到了凤凰花竞相开放的景象。
指凤凰花茂盛、繁多。
像笼子罩在上面；遮盖。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
读出庭院之美
关键语句很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。
2.迁移学习，分享美。
学习要求：
（1）朗读课文第5、6自然段。画出本段的关键句，并学着用刚才的方法梳理、交流。
（2）小组任选一个自然段，抓住关键词句，派代表进行全班交流。
交流句式：我画出的关键句是__________。我从________中，感受到 。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
感受到了榕树的多和美。
比喻形象
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
小城真是别致、整洁。
庭院
街道
公园
请选择一处小城美景读给大家听
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
布置作业
把《海滨小城》中你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。
第二课时

回顾旧知


借助关键语句，理解一段话的意思。
海滨
小城
活动三：拓展阅读，领略他乡之美

活动三：拓展阅读，领略他乡之美


1.阅读《绿色千岛湖》，找一找，你能借助哪些关键语句理解这篇文章？选择一个关键句，具体说说千岛湖的一个特点。
这一句是本段的关键句，点明了千岛湖的特点：水绿、岛翠、山青。
关键句可以在一段的开头，也可以在末尾。
这一段是围绕第1句话来写的，表明了猴岛是猴子的乐园。
这一段作者从“鱼的品种多”和“壮观的捕鱼场面”两个方面描写了“鱼跃千岛湖”的景观。
“绿”
那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。
这句话写出千岛湖的核心特点——“绿”。山水秀丽，有群山、岛屿、森林，还有奇山异石等景观；和太湖比“浩瀚”，和西湖比“秀丽”，再用“水绿、岛翠、山青”直接点出“绿色”，让人一下子明白它名字的由来。
2.让我们一起阅读《蓝色的抚仙湖（节选）》。找一找第3、4自然段的关键句，看看作者围绕关键语句写了哪些景物及特点，又是怎样把这些特点写清楚的，然后尝试介绍出来。
从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想……
这一段是围绕第1句话来写的，先总体介绍，然后从“湖水碧蓝”和“云霞飘逸”两个方面写出了远观时抚山湖景象奇妙的特点。
走近抚山湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有海的气息。仔细谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过的鱼，全都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动……
第1句是本段的关键语句，围绕“湖水清澈”，作者从“清澈见底”和“湖水极深”两个方面来写的。
湖水
景象
奇妙
远看一片幽兰（湖水极深）
湖水
清澈
活动四：借助关键语句，盛赞心中美景

活动四：借助关键语句，盛赞心中美景


我们抓住关键语句，欣赏了美丽整洁的海滨小城，体会到了千岛湖的秀美和抚仙湖的奇妙。请你选择其中一个地方夸一夸吧！
评价小助手
借助关键语句介绍景物特点。
借用文中写得好的句子。
我获得了 颗星
夸夸我心中的美景
我最喜欢的地方是： 这个地方最大的特点是：
布置作业
把《绿色千岛湖》和《蓝色的抚仙湖（节选）》中你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。

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