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望城二中高三期中考试生物试题
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题：本大题共12小题，共24分。
1.如图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述不正确的是（　　）
A. ①②过程发生的场所相同 B. ②③过程中碱基配对情况相同
C. ①②过程所需要的酶不同 D. “中心法则”的内容包括①②③
【答案】B
2.如图为人体内或人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中正确的是（）
A. 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则在e过程中有两种RNA参与。
B. 如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞、c为B细胞，则该过程为体液免疫。
C. 如果该图表示反射弧，则其中的信息始终是以电信号的形式传导的
D. 如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c甲状腺，则 b只受到d这一种激素的调节。
【答案】B
3.某细菌有四种营养缺陷型的突变株,分别在基因1，2，3和4上发生突变，他们不能合成生长所需的营养物质G。当添加中间产物D，E或F于培养基中，测试其生长情形，结果如图。“+”表示能生长，“－”表示不能生长。参与控制此营养物质G合成路径的基因顺序是（）
突变株 添加物
D E F G
1 － + － +
2 － － － +
3 + + + +
4 － + + +
A. 1→4→3→2 B. 3→4→1→2 C. 4→2→1→3 D. 1→2→3→4
【答案】B
4.下列说法中正确的是（）
A. 分别为显性性状和隐性性状的两个亲本杂交，其后代表现出显性性状和隐性性状两种性状，这种现象是性状分离
B. 孟德尔遗传规律不适合原核生物是因为原核生物无基因
C. 某个生物为杂合子，其体细胞中所有成对基因的组成都是不同的
D. 两朵花之间传粉过程是异花传粉，两性花的花粉落在同一朵花的柱头上是自花传粉
【答案】D
5.子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组（　　）
A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ③⑥ D. ④⑤
【答案】D
6.下列有关育种的叙述，错误的是（）
A. 培育无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理
B. 诱变育种不能提高突变率，故需大量提供试验材料
C. 三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异一般不可能来自基因重组
D. 花药离体培养所获得的新个体不一定为纯合子
【答案】B
7.下列有关叙述，正确的是（）
a.用锡箔罩子将胚芽鞘的尖端罩上，不影响尖端产生生长素，也不影响生长素的极性运输
b.乙烯可以促进果实发育，从而达到促进果实成熟的目的
c.虽然生长素的作用具有两重性，但对植物的某种器官而言，低浓度生长素只有促进其生长的作用，而没有抑制其生长的作用
d.在太空失重状态下植物激素不能进行横向运输,从而使根失去了向光生长的特性
e.IAA是植物激素
f.恶苗病是赤霉素过多造成的结果
g.植物的向光性和顶端优势这两种现象均体现了生长素作用的两重性
A. a b e g B. a c e g C. b d f g D. a c e f
【答案】D
8.下列对内环境稳态的描述正确的是（）
A. 血细胞主要是与组织液进行物质交换
B. 稳态只是各个器官协调活动的结果
C. 若内环境的温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡，则机体就处于稳态
D. 尿毒症是内环境稳态失调导致的
【答案】D
9.下图为人体体温与水平衡调节示意图，①～⑤表示有关激素。下列叙述不正确的是（）
A. 人处于寒冷环境中比处于炎热环境中散热多
B. ⑤由垂体释放，并作用于肾小管和集合管
C. 皮肤内感受器感受到寒冷刺激，产生兴奋，传至脊髓的神经中枢，引起脊髓产生冷觉
D. 口渴是细胞外液渗透压升高引起的一种感觉
【答案】C
10.下列关于激素的阐述，正确的是（）
A. 激素是调节生命活动非常重要的分子，可以为生命活动提供能量
B. 若某人被埋两日后生还，被救之前她体内的胰岛素会增加
C. 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞，作用于特定的靶器官、靶细胞
D. 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以需要机体源源不断的产生
【答案】D
11.下列关于机体免疫调节的叙述，正确的是（ ）
A. 人体识别、消除体内产生的异常细胞功能过低时，可能导致恶性肿瘤
B. 树突状细胞等摄取和处理病原体后，可将抗原呈递给浆细胞
C. 二次免疫时，抗原刺激记忆细胞，使得机体快速产生免疫反应，抗原不会刺激B细胞或T细胞
D. HIV攻击人体细胞毒性T细胞后，可使人体完全丧失体液免疫能力
【答案】A
12.下列关于免疫的叙述，正确的是（）
A. 当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞
B. 只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与
C. 淋巴因子可促进受刺激的B细胞全部增殖分化为浆细胞并分泌特异性抗体
D. 在抗病毒感染中，往往需要经过体液免疫和细胞免疫的共同作用，才能将病毒彻底消灭
【答案】D
二、多选题：本大题共4小题，共12分。
13.下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（　　）
A. 胎儿发育过程中，指间细胞消失是基因决定的
B. 红细胞形成过程中发生了基因的选择性表达
C. 若细胞发生癌变，细胞膜上每种蛋白质的含量均减少
D. 端粒学说认为，端粒DNA序列缩短导致细胞衰老
【答案】ABD
14.下列实验不是为减少实验误差而采取的措施的有（　　）
选项 实验内容 减少实验误差采取的措施
A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值
B 探索2，4—D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围
C 调查人群中红绿色盲发病率 随机选择色盲家系，逐代调查患病情况
D 观察植物细胞的质壁分离和复原 对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察
A. A B. B C. C D. D
【答案】BCD
15.如图，细菌中一个正在转录的RNA在3'端可自发形成一种茎环结构，导致RNA聚合酶出现停顿并进一步终止转录。茎环结构的后面是一串连续的碱基U，容易与模板链分离，有利于转录产物的释放。下列说法错误的是（　　）
A. 图中的RNA聚合酶的移动方向是从右到左
B. 转录终止的原因是遇到了茎环结构后面的终止密码子
C. 图中转录结束后，mRNA将通过核孔进入细胞质指导蛋白质的合成
D. 转录产物易与模板分离的原因可能是连续的碱基U与DNA模板链之间形成的氢键较少
【答案】BC
16.新型冠状病毒在人群中可通过呼吸道飞沫和接触等方式进行传播，人感染该病毒后一般会出现发热、咳嗽等症状。下列叙述正确的是（　　）
A. 新型冠状病毒能通过接触传播的原因是新型冠状病毒在外界环境中增殖能力强
B. 戴口罩可防止新型冠状病毒通过飞沫进入呼吸道等人体内环境
C. 人感染新型冠状病毒后，体内的多种免疫细胞会发挥免疫作用来抵抗该病毒
D. 当人体持续发热38℃时，其机体的产热量等于散热量
【答案】CD
三、实验题：本大题共2小题，共30分。
17.请回答下列植物生命活动调节的有关问题：
I、大麦种子在萌发过程中可合成多种酶来催化胚乳中有机物的分解，以供胚的生长发育所需。某生物兴趣小组据此做了系列实验，获得图1所示的实验结果。图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。
（1）赤霉素通过促进细胞伸长来促进植物体的生长，图1实验的自变量为种子是否萌发和是否使用 处理未萌发的种子。由实验结果可以推测赤霉素通过促进细胞内基因的转录和翻译过程合成多种酶，从而促进胚乳中 ，以供胚的生长发育所需。
（2）图2的根部现象体现了生长素作用具有两重性的特点,a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是 处。茎的背地性是因为生长素在重力的刺激下，生长素发生了 （填“横向运输”或“极性运输”）使得c处的生长素浓度高于d，这种运输的运输方式是 （填“协助扩散”、“自由扩散”或“主动运输”）。
II、某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。
回答下列问题：
（1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？ 。（符合、不符合）
（2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），即将丙组空白琼脂快改为含脱落酸的琼脂快，将含生长素的琼脂块改为 。将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，乙组明显 （大于、等于、小于）丁组，则证明 对脱落酸的功能有抑制作用。
（ 3）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组 （大于、等于、小于）乙组，则也在一定程度上证明假设成立。
【答案】I.（1）赤霉素；有机物的分解
（2）a；横向运输；主动运输
II.（1）符合
（2）空白琼脂块；小于；生长素
（3）等于
18.根据豆类种子的自然生长特性及国内外在豆芽生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质且不影响人类健康，但过度滥用，会适得其反。请回答下列问题：
（1）常用于豆芽生产的6 苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，“保绿防老”，促进细胞分裂和组织分化等多种效能。该物质应属于______________类植物生长调节剂。
（2）某生物兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发出的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“－”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理，“＋”越多表示激素浓度越高)所示。
①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自______________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________(填“需要”或“不需要”)设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________(填“能”或“不能”)说明生长素的作用具有两重性。
②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能________(填“促进”或“抑制”)乙烯的合成。
（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。将黄豆芽伸长胚轴的提取液加入IAA溶液中可显著降解IAA，但将提取液沸水浴处理冷却后，其不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______________。研究已证实，光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
【答案】（1）细胞分裂素
（2）①发育的种子 不需要 不能 ②促进
（3）IAA降解酶（氧化酶） 有利

四、探究题：本大题共3小题，共45分。
19.请回答下列有关遗传的问题。
(1)如图是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病，仅由父亲传给儿子，不传给女儿，该致病基因位于图中的 部分。有关色盲遗传的基因位于图中的 部分；若有关基因位于图中的同源部分，则两表现正常的携带者婚配所生子女中，发病率情况是 。
A．男性＜女性B．男性＝女性C．男性＞女性D．无法确定

(2)下图是某家族系谱图,请回答。
①调查发现Ⅱ-2和Ⅱ- 3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，则乙病属于 染色体 性遗传病；而甲病则属于 染色体 性遗传病。
②甲乙两病符合上述遗传特性。若Ⅱ- 2和Ⅱ- 3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是 ；他们生育一个只患乙病的男孩的概率是 _。
③该家系所在地区的人群中，每 50个正常人中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4与该地区一个表现正常的女孩子结婚，则他们生育一个患甲病的男孩的几率是 。
【答案】（1）Y的差别 X的差别 D
（2）①伴 X 显 常 隐 ②1/4 1/6 ③1/200

20.（除标注外，每空 2分，共9分）某二倍体植物有红花和白花两种类型，受独立遗传且完全显性的三对等位基因（用 Dd、Ii、Rr表示）控制。回答下列问题：
（1）从图1推断，白花植株的基因型共有_____种。某正常红花植株自交后代出现了两种表现型且比例为9:7，则该红花植株的基因型为______________。
（2）研究发现，体细胞中r基因数多于R时， R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图2所示。突变体_________属于染色体结构的变异。若不考虑基因突变和交叉互换，突变体②产生r配子的概率为___________。
（ 3）对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列（碱基从左往右读）存在差异，如图3所示，R基因编码的氨基酸在数量上______（多于/少于/等于）（1分）r基因编码的氨基酸。（起始密码子位置相同，UAA、UAG、UGA为终止密码子）
【答案】略
21.根据图一至图三遗传信息的传递和表达过程，回答相关问题.
（1）图中表示脱氧核苷酸链的是 ______ ，能够发生A与T相互配对的是图 ______ .
（2）图三过程不可能发生在 ______ 中.
A.神经元 B.肝细胞 C.心肌细胞 D.哺乳动物成熟的红细胞
（3）若图三合成的产物中有n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数大于3n原因之一是 ______ .
（4）中心法则表示遗传信息的流动方向，在图一至图三的过程中没有发生的是 ______ .
【答案】P链、T链、A链、B链 一 D 终止密码不编码氨基酸 逆转录和RNA复制

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