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(共21张PPT)
七年级上册第四单元　生命的思考
绽放生命之花
第十课
考点4　生命的意义（5年2考）
1. 怎样的一生是值得的？（如何让生命更有意义？）
（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2. 为什么要探索生命的意义？
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3. 怎样的生命是贫乏的？（生命贫乏的表现有哪些？）
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
4. 怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？（怎样让生命得到滋养而充盈起来？）
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
5. 拒绝冷漠、关切他人生命的原因和做法。
（1）原因：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）做法：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6. （P118探究与分享）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
（1）帮助有困难的人。
（2）多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。
（3）每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。
（4）参加志愿服务活动。
（5）为灾区捐款捐物。
7. 如何看待生命的平凡与伟大？
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（3）当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
8. 如何在平凡中创造伟大？
（1）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
（2）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
议题1：生命的意义是什么
【链接课标】以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。
自1996年全国中小学生“安全教育日”设立以来，中小学生安全教育越来越受到各方重视，但实际上近年来中小学生安全事故仍层出不穷，令人担忧。
你校正在举办“强化安全意识，提升安全素养”系列实践活动，请你参与并完成如下任务：
（1）学校调查发现，不少同学的安全教育家庭作业是家长代做的，家长的理由是“孩子这么忙，没有时间学这个”。请你针对这一现象对家长进行劝诫。
①中学生安全关系着他们的健康成长，关系着家庭幸福，关系着社会和谐安宁。②当前，不少中学生的安全意识和自我保护能力不强（或加强安全教育知识普及有利于强化中学生安全意识，提升安全素养）。③完成作业是中小学生履行受教育义务的表现和要求，责任不容推卸（或学习是孩子自己的事，家长代做是徒劳的）。
（2）为帮助同学们掌握安全常识，学校准备印发“中学生安全手册”，请你参与完善下表。
安全领域 安全提示
防踩踏事故 上下楼梯靠右走；不在楼梯间打闹
防溺水事故 ①不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性不擅自下水施救
防交通事故 ②不在马路上骑车追逐；不闯红灯
不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不
熟悉水性不擅自下水施救
不在马路上骑车追逐；不闯红灯
　　在学校组织的安全事故应急处理模拟演练活动中，有下面一个场景：
　　看到一位同学脚踝突然受伤，班长小郑一边派人去找校医，一边扶伤者“凑合”着走到操场边休息，然后迅速打来一盆热水，让他热敷一下，减轻疼痛。
（3）小郑的处理是否得当？请你点评。
①找校医是有必要的，因为校医是专业人士。②让伤者“凑合”着走到操场边不可取，容易受到伤害。③“迅速打来一盆热水，让他热敷一下”不对，应该冰敷。
议题2：在逆境中自强不息
【链接课标】以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力。
2025年8月11日，全省自强模范暨助残先进表彰大会在郑州召开。王献，13岁时因电击事故失去双臂。面对人生骤变，他用双脚驾驭自行车赛道，以残臂缠绕车把坚持训练。训练中护膝常被血水浸透，冬季冻疮遍布双臂，他仍每日提20公斤水桶强化上肢力量。2011年，他在全国残运会自行车比赛男子C4级场地4公里追逐赛首夺冠军。此后五届蝉联该项目金牌，并6次打破全国纪录、1次打破亚洲纪录。2023年杭州亚残运会上，他以破亚洲纪录的成绩再夺桂冠。 如今的他，在继续努力训练的同时，也肩负起传帮带的责任，将自己宝贵的竞赛经验传递给年轻一代的运动员，帮助他们快速成长。王献目前也致力于公益事业。他说：“我想用自己的故事去激励更多的残疾人更加勇敢地追逐梦想，让更多人看见我们残疾人身上的力量和坚韧。”
（1）你从王献的故事中得到哪些人生启示？
①人生难免有挫折。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，是战胜困难和挫折、在逆境中自强不息的重要保证。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力，掌握增强生命韧性的方法；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。②每个人的生命都有自己独特的使命。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
③当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能创造伟大。
（2）请你结合自身实际，谈谈自己曾经遇到过的挫折以及如何战胜的。
言之有理即可。示例：挫折：在学校举行的期中考试中，成绩下降特别大。
策略：①向自己信任的人倾诉。②分析成绩下降的原因。③反思自己的学习方式。④制订科学的学习计划。
1. （2025河南13）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们要增强防灾减灾意识，提高安全防范能力。下列做法符合上述要求的是（　D　）
①突发疾病时及时到附近的医院就医
②为了避免竞争失败而调低预期目标
③积极参加学校组织的地震应急疏散演练
④建议学校在楼梯间醒目位置张贴防踩踏标志
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
2. （2024河南16）下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是（　D　）
经历风雨的孩子更会努力奔跑
①生命是宝贵的，我们要做到心存敬畏，行有所止
②只要主动融入社会生活，就能够取得进步和成长
D
③要勇于在逆境中锤炼自己，增强自身的生命力量
④增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. （2022河南13）中国女足创造过辉煌，承受过动荡，经历过低谷，但永不服输、永不放弃的女足精神从未离开。在2022女足亚洲杯决赛中，中国女足在落后两球的情况下仍顽强拼搏，最终赢得比赛，时隔16年第九次捧起亚洲杯冠军奖杯。中国女足再次夺冠（　D　）
A. 告诉我们人生路上充满了困难与挫折
B. 说明只有经历艰难困苦才能磨砺意志
C. 启示我们应对挫折的关键是战胜对手
D. 揭示了面对挫折需要乐观坚强的道理
D
4. （2021河南11）初中生小张看到一处民居起火，还听到里面传来呼救声。此时，他的正确做法应该是（　B　）
①他人生命安全第一，奋不顾身，见义勇为
②首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为
③迅速离开事故现场，事不关己，高高挂起
④第一时间报警求助，提供线索，协助救援
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
B(共12张PPT)
七年级上册第四单元　生命的思考
探问生命
第八课
【内容要求】
1. 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（生命安全与健康教育）
2. 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全与健康教育）
【核心素养】
1. 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。（道德修养）
2. 养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格）
3. 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。（健康人格）
1. 生命来之不易；生命是独特的，每个人的生命都不可替代；生命是不可逆的；生命是短暂的。
2. 守护生命需要关注自己的身体，还需要关注并养护我们的精神。
3. 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
4. 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（重要性）
5. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
考点1　敬畏生命（5年1考）
1. 生命的特征有哪些？（为什么要珍爱生命？）
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暂的。
1. 水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。——生命的独特性
2. 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——人生短暂，要珍爱生命
3. 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——生命是不可逆的
2. 如何正确看待死亡？
（1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3. 如何理解生命有接续？
（1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
4. 为什么要敬畏生命？（我们为什么要对生命怀有敬畏之心？）
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，我们必须承认别人的生命同样重要。
5. 我们应如何敬畏生命，做到与周围的生命休戚与共？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。(共15张PPT)
七年级上册第四单元　生命的思考
珍视生命
第九课
考点2　守护生命（5年3考）
1. 如何守护生命？
（1）首先要关注自己的身体。
（2）需要关注并养护我们的精神。
2. 怎样爱护自己的身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3. （P101相关链接）常见的健康生活方式有哪些？
（1）合理的饮食。
（2）有规律的作息和充足的睡眠。
（3）适量的运动。
（4）良好的卫生习惯。
（5）注意保护视力。
（6）远离有害物质（如烟、毒品等）。
（7）了解自己对哪些药物过敏。
（8）不滥用药物。
（9）了解家庭成员的健康信息。
（10）定期做身体检查。
4. 基本的自救自护（自我保护）方法。
具体情况 方法和措施
流行性传染病 讲究个人卫生，勤洗手，多通风，人多不去凑热闹；外出佩戴口罩，做好个人防护；做饭时生熟食材要分开，不吃野味保健康；睡眠充足，多饮水，养成良好生活习惯；多吃果蔬，适度运动，增强自身抵抗力；若身体出现不适症状（如发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、精神稍差、恶心呕吐等），应主动戴上口罩及时就医；信医生、遵医嘱，共同携手抗病魔
具体情况 方法和措施
踩踏自救 上下楼梯和楼道通行时，不要拥挤，不要追逐打闹，应该靠右行走；参与活动时应听从组织者的指挥，有序进场和退场；当处于拥挤的人群中，要时刻保持警惕，不要弯腰系鞋带，也不要弯腰捡地上的钱物；保持冷静，不慌张
交通事故 及时撤离到路边安全地带；保护好现场；拨打“122”或者其他紧急电话
具体情况 方法和措施
火灾自救 受到火势威胁时，要立刻披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去；穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；若所有的逃生路线都被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援
具体情况 方法和措施
地震自救 地震发生时千万不要惊慌逃跑，要就近躲避，在室内应选择容易形成三角空间的地点避震，如墙根、墙角、坚固家具附近等处，还可就近选择厨房、浴室、厕所等空间小、不易坍塌的空间避震。如正在上课，不能惊慌失措，更不能乱跑争抢外出，应迅速抱头蹲在各自课桌下面。地震一停，迅速抱头撤离，不要拥挤。善用通道，走步梯，不乘坐电梯，迅速撤离到空旷地带
具体情况 方法和措施
洪水自救 遭遇洪水时，要就近迅速向山坡、高地、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层等地方暂避；千万不要游泳逃生，不要攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的房顶；已经受到洪水围困时，要尽可能利用船只、木板、门板、木床等可漂浮物做水上转移；远离电线、电器，防止触电；发现救援人员时，及时挥动鲜艳的物品或手电筒发出信号，等待救援
紧急情况 及时拨打110、120、119等求救电话，报警或求助时要讲清楚具体地点或明显建筑物
5. 养护精神的原因和做法。
（1）原因：精神风貌反映着我们的生命状态。
（2）做法：守住自己的心灵，看到真、善、美，不过度关注物质生活条件，不丢失自己精神世界的财富；守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
考点3　挫折（增强生命的韧性）（5年2考）
1. 什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2. 如何正确认识挫折？
（1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
（3）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——正确面对挫折
3. 挫折的影响或作用。
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（消极影响）
（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（积极影响）
①艰难困苦，玉汝于成。②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——挫折的积极影响
4. 面对挫折，如何发掘生命的力量？
（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力，掌握增强生命韧性的方法。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。

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