资源简介

第一章　生态系统
考点1生物与环境的相互作用
识记理解
1.环境中的生态因素:
2.非生物因素对生物的影响(连线):
3.生物因素对生物的影响:
生物之 间的关系 特点 举例
捕食 一种生物以另一种生物为食,获得必需的营养物质 狐狸吃兔子
竞争 两种生物争夺相同的食物或生存空间 杂草与水稻争夺阳光、养料
合作 同种生物间的互助 蚂蚁合作搬运食物
共生 两种生物生活在一起,彼此有利 豆科植物与根瘤菌
寄生 一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从中获得必需的营养物质 蛔虫与人;噬菌体与细菌
4.生物对环境的适应和影响:
答疑解惑　
生物适应环境的方式相同吗
　　不同生物适应环境的方式可能不同。如杨树落叶和松树不落叶都是适应环境的表现,但是适应方式不同;变色龙和枯叶蝶都是采用和环境一致的体色来保护自己。另外,与环境一致的保护色和突出于环境的警戒色,都是对环境的适应。
易错易混
合作与共生的区别:共生是指相互依存,彼此有利。如果彼此分开,则双方或一方不能独立生存。合作关系中,双方只是通过合作谋取最大利益。
实践应用
1.海葵常附着在寄居蟹的螺壳上,借助寄居蟹的运动而移动;而寄居蟹则借助海葵掩护自己。海葵和寄居蟹之间的种间关系是共生。
2.松树生活在干旱的地方,其根部能够分泌酸性物质使岩石分解,这说明了生物既能适应环境,又能影响环境。
考点2生态系统的结构和功能
识记理解
1.生态系统:
(1)概念:在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体。如一片森林,一个湖泊,一块农田等。
(2)组成:
(3)生产者、消费者、分解者之间的关系:
①图示:
②结论:生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
2.生态系统的营养结构:
(1)食物链:
①概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。
②书写示例:草→兔→狐。
(2)食物网:
①概念:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
②
本食物网中共有5条食物链。
③物质循环、能量流动:生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的。
④有毒物质的富集:生态系统一旦遭受有毒物质污染,有毒物质会沿着食物链不断积累,原因是有毒物质进入生物体内既难以分解,又无法排出。
3.生态系统的功能:
(1)能量流动:太阳是生态系统中能量的来源。
(2)物质循环:
名师点拨
食物链的书写及判断
(1)食物链是由生产者和消费者组成的,没有非生物部分也没有分解者。
(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。可以表示为“生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者”。
(3)食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。
易错易混
生态系统的判断:必须包含生物部分和非生物部分。生物部分要有生产者、消费者和分解者,不要被“所有”“全部”等词迷惑。
实践应用
1.某牧草留种区,为了防止鸟啄食草籽,用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是食物链被破坏。
2.俗话说“万物生长靠太阳”,说明绝大多数生物体的生命活动所需能量最终来自太阳能。
考点3生物圈是最大的生态系统
识记理解
1.生物圈的概念:
地球上所有的生物与其生存环境的总和。
2.生物圈的范围:
3.多种多样的生态系统:
(1)与水有关的生态系统:湿地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统。
①被称为“地球之肾”的是湿地生态系统。
②产氧量最多的生态系统是海洋生态系统。
(2)与草有关的生态系统:草原生态系统。
(3)与树有关的生态系统:森林生态系统,被称为“地球之肺”“绿色水库”。
(4)与种植有关的生态系统:农田生态系统。
(5)与居住有关的生态系统:城市生态系统。
4.生物圈是一个统一的整体:
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
易错易混
生物圈≠大气圈+水圈+岩石圈
(1)生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和,只是大气圈、水圈和岩石圈的一部分。
(2)生物圈仅包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。
实验考点　探究:非生物因素对某种动物的影响
1.实验方案:
2.实验分析:
易错字书写
竞争____　　　　　　　食物链________
捕食______ 生物圈______
单向流动__________ 物质循环______
考点　生物与环境组成生态系统
【经典母体 中考怎么考】
(2025·开封学业考)生物科技活动小组在老师的带领下,对某基地鱼塘的五种不同的生物进行了研究,研究数据见表格。图一是根据表中污染物含量提供的信息,以食物网形式表示五种生物之间的营养关系图。图二表示生态系统中的碳循环过程。请据图表回答:
生物种类 消化道内 食物组成 每千克体重 污染物含量/mg
汞 某种杀虫剂
A 黑鱼 蜻蜓幼虫 78 98
B 河蚌 小球藻、 剑水蚤 24 56
C 小球藻 - 3 5
D 蜻蜓幼虫 剑水蚤 11 30
E 剑水蚤 小球藻 6 16
(1)题表这五种生物中,有毒物质含量最高的是A(填字母)。
(2)图一中B和E之间的关系为捕食和竞争。
(3)图一中有3(或三)条食物链。
(4)图二中生产者是乙(填“甲”“乙”或“丙”)。
(5)图二中的③表示呼吸作用。
【思维爆发 还能这样考】
生态系统的组成及数量关系
(1)若图一中的食物网构成一个完整的生态系统,还需要补充的生物部分是图二中的甲。
(2)图二中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分,则丙是消费者。
(3)表格中,生物数量最多的是小球藻,生物数量最少的是黑鱼。
(4)分别写出图一、图二中包含的食物链:C→B、C→E→B、C→E→D→A、乙→丙。
生理过程及物质、能量流动特点
(5)图二中,通过生理过程②(填序号),绿色植物不断消耗大气中的二氧化碳,同时释放大量的氧气,有效维持了生物圈的碳氧平衡。
(6)碳在甲、乙、丙三种生物体内以有机物的形式存在。
(7)图二中,能向环境排放二氧化碳的生理过程有①③④(用图中序号表示)。
(8)生态系统中,能量流动的特点之一是在食物链各个环节的传递过程中逐级递减(填“递增”或“递减”)。
(9)生态系统中能量的最终来源是太阳能。
生态系统的稳定性
(10)与森林生态系统相比,鱼塘生态系统的自我调节能力较弱(填“较弱”“较强”或“一样”),理由是生物种类少,营养结构简单。
设计生态系统
(11)任务一:系统设计,形成方案
小组同学查到如下图所示的雨水花园设计草图,据此开展活动。
①设计填充层:除蓄水层和砾石层外,主要还需下表所列三层。其中,覆盖层应选取疏松的材料,有利于根吸收氧气用于呼吸作用;种植土层可为植物生长提供水和无机盐;砂层对应图中丙(填“甲”“乙”或“丙”)的位置。
名称 主要成分 主要功能
砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层
覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质,避免种植土层板结,促进微生物生长
种植土层 砂质壤土 利于渗水,固定植物根系
②选择植物:植物能净化污水,吸收的水分通过蒸腾作用(填生理作用)散失到大气中,参与生物圈中的水循环,调节大气温度和湿度。由于雨水花园存在积水或缺水的情况,因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点,如香蒲等。在可选的植物中,应尽量选用本土植物,原因是本土植物适应性强且生态风险低。
(12)任务二:分享交流,评价创造
同学A建议在雨水花园种满香蒲,但同学B认为这样种会导致雨水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方案:种植多种净化能力强的本土植物(2025·广东学业考节选)。
跟踪诊断,请使用“梯级进阶训练 十七”第一章　生态系统
考点1生物与环境的相互作用
识记理解
1.环境中的生态因素:
2.非生物因素对生物的影响(连线):
3.生物因素对生物的影响:
生物之 间的关系 特点 举例
一种生物以另一种生物为食,获得必需的营养物质 狐狸吃兔子
两种生物争夺相同的食物或生存空间 杂草与水稻争夺阳光、养料
同种生物间的互助 蚂蚁合作搬运食物
共生 两种生物生活在一起,彼此有利 豆科植物与根瘤菌
寄生 一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从中获得必需的营养物质 蛔虫与人;噬菌体与细菌
4.生物对环境的适应和影响:
答疑解惑　
生物适应环境的方式相同吗
　　不同生物适应环境的方式可能不同。如杨树落叶和松树不落叶都是适应环境的表现,但是适应方式不同;变色龙和枯叶蝶都是采用和环境一致的体色来保护自己。另外,与环境一致的保护色和突出于环境的警戒色,都是对环境的适应。
易错易混
合作与共生的区别:共生是指相互依存,彼此有利。如果彼此分开,则双方或一方不能独立生存。合作关系中,双方只是通过合作谋取最大利益。
实践应用
1.海葵常附着在寄居蟹的螺壳上,借助寄居蟹的运动而移动;而寄居蟹则借助海葵掩护自己。海葵和寄居蟹之间的种间关系是 。
2.松树生活在干旱的地方,其根部能够分泌酸性物质使岩石分解,这说明了生物既能 环境,又能 环境。
考点2生态系统的结构和功能
识记理解
1.生态系统:
(1)概念:在一定的空间范围内, 与环境相互作用所形成的统一的整体。如一片森林,一个湖泊,一块农田等。
(2)组成:
(3)生产者、消费者、分解者之间的关系:
①图示:
②结论:生产者、消费者和分解者之间是 、 的关系。
2.生态系统的营养结构:
(1)食物链:
①概念:在生态系统中,不同生物之间由于 的关系而形成的链状联系。
②书写示例:草→兔→狐。
(2)食物网:
①概念:在一个生态系统中,往往有很多条 ,它们彼此交错连接,形成食物网。
②
本食物网中共有 条食物链。
③物质循环、能量流动:生态系统中的物质和能量是沿 流动的。
④有毒物质的富集:生态系统一旦遭受有毒物质污染,有毒物质会沿着食物链不断 ,原因是有毒物质进入生物体内既难以 ,又无法 。
3.生态系统的功能:
(1)能量流动: 是生态系统中能量的来源。
(2)物质循环:
名师点拨
食物链的书写及判断
(1)食物链是由生产者和消费者组成的,没有非生物部分也没有分解者。
(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。可以表示为“生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者”。
(3)食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。
易错易混
生态系统的判断:必须包含生物部分和非生物部分。生物部分要有生产者、消费者和分解者,不要被“所有”“全部”等词迷惑。
实践应用
1.某牧草留种区,为了防止鸟啄食草籽,用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是 。
2.俗话说“万物生长靠太阳”,说明绝大多数生物体的生命活动所需能量最终来自 。
考点3生物圈是最大的生态系统
识记理解
1.生物圈的概念:
地球上所有的 与其生存环境的 。
2.生物圈的范围:
3.多种多样的生态系统:
(1)与水有关的生态系统: 生态系统、淡水生态系统和 生态系统。
①被称为“地球之肾”的是 生态系统。
②产氧量最多的生态系统是 生态系统。
(2)与草有关的生态系统: 生态系统。
(3)与树有关的生态系统: 生态系统,被称为“ ”“绿色水库”。
(4)与种植有关的生态系统: 生态系统。
(5)与居住有关的生态系统: 生态系统。
4.生物圈是一个统一的整体:
生物圈是一个统一的整体,是地球上 的生态系统,是所有生物共同的家园。
易错易混
生物圈≠大气圈+水圈+岩石圈
(1)生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和,只是大气圈、水圈和岩石圈的一部分。
(2)生物圈仅包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。
实验考点　探究:非生物因素对某种动物的影响
1.实验方案:
2.实验分析:
竞争____　　　　　　　食物链________
捕食______ 生物圈______
单向流动__________ 物质循环______
考点　生物与环境组成生态系统
【经典母体 中考怎么考】
(2025·开封学业考)生物科技活动小组在老师的带领下,对某基地鱼塘的五种不同的生物进行了研究,研究数据见表格。图一是根据表中污染物含量提供的信息,以食物网形式表示五种生物之间的营养关系图。图二表示生态系统中的碳循环过程。请据图表回答:
生物种类 消化道内 食物组成 每千克体重 污染物含量/mg
汞 某种杀虫剂
A 黑鱼 蜻蜓幼虫 78 98
B 河蚌 小球藻、 剑水蚤 24 56
C 小球藻 - 3 5
D 蜻蜓幼虫 剑水蚤 11 30
E 剑水蚤 小球藻 6 16
(1)题表这五种生物中,有毒物质含量最高的是 (填字母)。
(2)图一中B和E之间的关系为捕食和 。
(3)图一中有 条食物链。
(4)图二中生产者是 (填“甲”“乙”或“丙”)。
(5)图二中的③表示 作用。
【思维爆发 还能这样考】
生态系统的组成及数量关系
(1)若图一中的食物网构成一个完整的生态系统,还需要补充的生物部分是图二中的 。
(2)图二中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分,则丙是 。
(3)表格中,生物数量最多的是 ,生物数量最少的是 。
(4)分别写出图一、图二中包含的食物链: 。
生理过程及物质、能量流动特点
(5)图二中,通过生理过程 (填序号),绿色植物不断消耗大气中的二氧化碳,同时释放大量的氧气,有效维持了生物圈的 。
(6)碳在甲、乙、丙三种生物体内以 的形式存在。
(7)图二中,能向环境排放二氧化碳的生理过程有 (用图中序号表示)。
(8)生态系统中,能量流动的特点之一是在食物链各个环节的传递过程中逐级 (填“递增”或“递减”)。
(9)生态系统中能量的最终来源是 。
生态系统的稳定性
(10)与森林生态系统相比,鱼塘生态系统的自我调节能力 (填“较弱”“较强”或“一样”),理由是 。
设计生态系统
(11)任务一:系统设计,形成方案
小组同学查到如下图所示的雨水花园设计草图,据此开展活动。
①设计填充层:除蓄水层和砾石层外,主要还需下表所列三层。其中,覆盖层应选取疏松的材料,有利于根吸收 用于呼吸作用;种植土层可为植物生长提供水和 ;砂层对应图中 (填“甲”“乙”或“丙”)的位置。
名称 主要成分 主要功能
砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层
覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质,避免种植土层板结,促进微生物生长
种植土层 砂质壤土 利于渗水,固定植物根系
②选择植物:植物能净化污水,吸收的水分通过 (填生理作用)散失到大气中,参与生物圈中的 循环,调节大气温度和 。由于雨水花园存在积水或缺水的情况,因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点,如香蒲等。在可选的植物中,应尽量选用本土植物,原因是 。
(12)任务二:分享交流,评价创造
同学A建议在雨水花园种满香蒲,但同学B认为这样种会导致雨水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方案: (2025·广东学业考节选)。

展开更多......

收起↑