资源简介

(共53张PPT)
1.了解黑塞的生平及创作风格，了解随笔的相关知识。
2.理清思路，了解层进式的论证结构，品味文中哲理性语句，掌握文章严谨的逻辑顺序。
3.领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。
学习目标
情境导入
我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向他求助，它永远不会背弃你。——都德
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
余秋雨曾说：只有书籍，能把辽阔空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
于谦有言“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”
余秋雨和于谦都在用深切的体会，告诉我们阅读的意义——最是书香能致远。
深入文本，寻找黑塞关于读书的重要观点，结合自我的理解，参与班级“图书角”的建设，为打造“书香班级”提出建议。
知乎上有一个提问：“我读过的书，后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？”
《人民日报》说：不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的从容豁达。
只有读过书的人，才能发现在自己的生活之外，还有一个更光鲜明亮的远方。而读书，就是通向那个世界的康庄大道。所以，别抱怨读书苦，那是你去看世界的路。好好读书，用书本的厚度，去丰富自己的生活，垫高自己人生。
今天，让我们穿越时空，去听听黑塞这位位大家对于读书的看法。
知人论世
1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞
知人论世
他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
黑塞的诺贝尔文学奖颁奖辞：
知人论世——写作背景
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品，本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
1.无法达成的目标才是我的目标,迂回曲折的路才是我想走的路,而每次的歇息,总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路,等无数的美梦成真后,我才会感觉失望,才会明白其中的真义。所有的极端与对立都告消失之处,即是涅槃。
——赫尔曼·黑塞《堤契诺之歌》
名家经典名句
2.我们不得不越过这么多的污泥浊水,经历这么多的荒唐蠢事才能回到家里!而且没有人指引我们,我们唯一的向导是乡愁。我准备再次开始这场游戏,再尝一次它的痛苦,再一次为它的荒谬无稽而战栗,再次并且不断地游历我内心的地狱。
——赫尔曼·黑塞《荒原狼》
3.我做自己不情愿的事,是因为完全不知如何面对自己。我恐惧长久的孤独,害怕心绪的各种细微、羞涩和热切的波动,害怕那常常泛起的爱的柔情。
——赫尔曼·黑塞《德米安》
这个世界的所有书籍
都不会带给你幸福
但是它们却秘密地把你
带回自己的内心深处
那里有你需要的一切
太阳、星辰和月亮
因为你渴求的光明
在你自己身上隐藏
《书籍的世界》德文版扉页，《书籍》：黑塞
在那成堆的书籍中
你长期寻找的智慧
此后从每一页上闪亮——
因为它已是你自己的光芒
知体裁：随笔
本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
世界著名随笔集
2、《蒙田随笔》法国人文主义作家米歇尔·蒙田创作的随笔集 。该作内容包罗万象，融书本知识和生活经验于一体，是16世纪各种知识的总汇，有“生活的哲学”之称。
1、《培根人生论》：英国哲学家、文学家弗朗西斯·培根创作的随笔集。英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位。1985年被美国《生活》杂志评选为“人类有史以来的20种最佳书”之一。
《思想录》：是17世纪法国数理科学家、思想家布莱兹·帕斯卡尔创作的哲理散文集 。
03
《查拉图斯特拉如是说》是德国哲学家、思想家尼采的一部里程碑式的作品，几乎包括了尼采的全部思想，文笔绮丽，哲理深沉。是一本以散文诗体写就的杰作。
04
《漫步遐想录》，是法国作家让-雅克·卢梭以“漫步”为题写下的散文集。是一部极其优美的抒情散文诗，充分体现了卢梭推崇自我，崇尚感情、热爱大自然的创作风格 。
05
《泪与笑》是黎巴嫩作家、诗人、画家、阿拉伯文学的主要奠基人纪伯伦最美的散文诗集。《先知》《沙与沫》
06
预习检测
1.明确字音
狭隘(ài) 跋涉（bá shè） 慰藉(jiè)
戕害（qiāng） 涉猎（shè） 卷帙（zhì）
一摞（luò） 纠葛（gé） 臻（zhēn）
2.解释词语
大无畏：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现多指要做一件事情力量不够，感到无可奈何。
别无他法：没有别的办法。
孜孜不倦：是指工作或学习勤奋不知疲倦。
大失所望：指原来的希望完全落空。
了如指掌：形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。
各得其所：表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。
速读文本，找到黑塞认为读书的目的和前提是什么？
(1)目的：读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。（2段）
(2)前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。（2、3段）
解题
理清层次
读书：目的和前提
第1段
第2段
第3段
第4段
5～7段
第8段
真正的教养是精神和心灵的完善
研读世界文学是获得教养的途径
自己的爱好是开始阅读的凭借
个性或人格是教养的前提
作者迷恋阅读的情形
再次强调必须读杰作
第一部分（第1段）：什么是“真正的修养”。
第二部分(第2—4段):给出一条获得教养的具体途径——研读世界文学。
第2段:获得真正的教养的途径之一——研读世界文学。
第3段:认识自己，凭爱好阅读。
第4段:读书的前提——对个性或人格的追求。
第三部分(第5—7段):以自己的读书经历为例证明阅读的乐趣。
第5段:以自己读书的经历与感受为例，论述要选择自己“爱”的去阅读。
第6段:叙述自己少年时代的阅读经历和发现，表明顺其自然，也终究会走到阅读的道路上来。
第7段:重点叙述自己对中国经典作品的阅读和对中国精神的理解。
第四部分(第8段):针对现实，提出读书建议。
明思路
本文按引论—本论—结论三阶段层层深入的。
第一部分：引论（1段）指出什么是真正的修养。
所谓“真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而做出的努力,本身便有意义。”
第二部分：本论（2-7段）明确获得修养最主要的方法之一，就是读书。
一要遍读世界文学，通过阅读各国人民的著名作家和思想家的伟大作品；
二要勤读经典，特别是中国古籍，以增加感受“对现实生活的接近，高贵的谨守最高道德要求的精神与感性的富有乐趣和魅力的日常生活的和谐协调”；
三必须读名著，尽管“名著值得我们认真对待，值得我们在读的时候花体力、下功夫”。
第三部分：结论（8段）强调人们必须阅读杰作，并总结全文，正确认识学习的目的与前提。
绘导图
本篇议论文写作的基本思路：提出问题——分析问题——解决问题。
提出问题：什么是真正的修养
分析问题：怎样研读世界文学
解决问题：强调必须研读杰作
研读第一部分
作者认为什么是“真正的修养”？它的呈现形式是什么？它的目的是什么？从文中找到相应的语句。
明确：“真正的修养”即“精神和心灵完善”。它的呈现形式是永远在半道上。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”。
作者认为什么是“真正的修养”？
从修养的目的来看， “真正的修养”是“精神和心灵完善的追求”，是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”。
从修养的呈现形式看， “真正的修养”是“永远都在半道上”，即是一种努力的过程，是一种动态过程。
从生活层面来看， “真正的修养”不是简单的求生存而是追求人的生存境界。
研读第一部分
黑塞认为获得“真正的教养”的“最重要的途径之一”是什么？并概括其特点及作用。
明确：（1）“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。
活动二
途径：
研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。特别要深入理解每一部思想家或作家的杰作，从中挖掘出作品中深刻的生命意义，以期帮助自己树立正确、积极的人生观。
特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头。
①永无止境。一个文化发达民族的全部文学以及整个人类的文学是广博无边的，研读是永无止境的。
②发展性。对文学的解读，会随着读者的经历、思想、经验积累等和文学本身的发展不断地发展变化。
作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。
应该怎样研读经典？
研读第一部分
明确:研读经典不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系”。
（1段）黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾
并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图 ,正是为了精神和心灵的自我完善,而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重要 ,但是毕竟是生存的手段 ,而修养或教养是生存的境界。
研读第二部分
作者倡导怎样的读书观？（2分钟)
明确：作者倡导的读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。
从第三段看，作者反对怎样的阅读？倡导怎样的阅读？
反对：①遵循固定的模式或者教学大纲去阅读。
②根据作品的名气强迫自己去阅读。
③根据别人的称赞或鼓励、规劝去阅读。
倡导：认识自己，凭自己的爱好去阅读。
结合第二、三段,概括作者介绍的读书方法。
①读书要有侧重,对于各国作家和思想家的作品,要细细读,慢慢品,咀嚼其中的滋味,让书香浸润心灵，帮助我们了解人生的意义。
②“兴趣是最好的老师”,不拘于任何模式或教学大纲,找到自己的兴趣所在认识自己的个性或人格，选择自己喜爱的书进行阅读。
③走循序渐进之路,阅读时要带着愉悦的心情,把书籍当作快乐的源泉,放松身心,感受读书的乐趣,逐步达到增长学识、涵养精神的目的。
课文第四段意在说明什么？
读书是为了“心的教养“，所以读书不在于数量的多寡，而在于是否以个性或人格的追求为前提。
（4段）黑塞认为阅读不在于数量，说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是怎样的一种读书观？
[对比论证]
将两种读书人进行对比,一种是精而有得、一种是泛而无得。通过对比,指出读书能否有得的本质不在于书的数量,而在于人,即“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”通俗地说，就是读书人自己必须是有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。
作者在回顾自己的读书经历时谈到了对巴尔扎克的不同评价,有什么作用
读者在阅读名家经典时,可能会因为年龄和认知能力的差别而存在不同的评价,但我们不能因为没有彻底理解经典就否定经典。而应该对经典“不厌百回读”。随着年龄的增长和认知能力的提升，我们对经典的认识就会越来越深。作者意在劝说人们用心研读经典作品,在书籍中认识名家,发现世界,完善自我。
作者为什么强调要读杰作？
读书学习，“读什么”是一个基本问题。作者认为阅读杰作是获得教养的主要途径。通过阅读作家和思想家的杰作获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。杰作既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和文学的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定会影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向。
书籍名称或类型 读书的过程或想法 书籍对他的影响
黑塞
（6、7段）梳理黑塞读书经历
《鲁滨逊漂流记》
《一千零一夜》
巴尔扎克的小说
《论语》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》《中国民间童话》
激发了对读书的浓厚兴趣，一坐就是几个钟头。
曾经期待充满狂热与纠葛的故事，却失落于详细的财务状况；很久之后重新发现其独特的价值。
通过父亲的指点，开始阅读《老子》，并逐渐从转译本到德译本，从《老子》到各种中国文学的书籍。
灰色的的大海立也可以捞到珍珠
用心研读经典作品,在书籍中认识名家,发现世界,完善自我。
体会到了中国精神对于今日欧洲的意义。自然与精神，宗教信仰与日常生活相反相成，各得其所，令人振奋和感动。
作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？
①在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。
②面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。
③阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。
阅读5-7段，看看它们之间有什么共通之处。
谈自己的阅读经历。
第5段：说明要根据自己的个性和人格去阅读。
第6段：叙述自己在祖父的藏书室的阅读体验。
第7段：叙述自己对中国经典作品的阅读和对中国精神的理解。
研读第三部分
作者对读书提出了怎样的建议？
明确
① 从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。
② 要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。
③ 要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。
（8段）你怎样理解“不错,读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话
如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”,只获得了僵死的知识,没有获得鲜活的意识和理解,那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书、读死书，这样的读书是有害的。
（8段）如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值”
“自己的价值”指对阅读的热爱和对知识的尊重,这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作,特别是阅读那些具有久远影响、享有世界声誉的杰作,要有崇敬之心、庄重之感,否则就难以体会其伟大之处。
同时,此句也是对前文“教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格”的补充说明。
联系全文看，第8段提到的“自己的价值”和“杰作的真正价值”分别指什么？
①“自己的价值”就是对自我修养和教养的追求。
②“杰作的真正价值”就是指杰作的伟大之处：杰作留给我们的思想、经验和理想等带给我们的精神享受，杰作揭示的生活意义。
作者在文中列举了几种读书的错误观点？
①为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。
②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，比阅读经典更能接近真正的生活。
③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。
明确
① 举例论证。文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明读书要以读者的个性或人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中，便于读者理解和接受。
② 对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。
③ 比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。
作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
主题归纳
文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
【思路整合】
思考探究
（1）黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？
示例观点一：
读书求知既要“精”又要“泛”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。读书也需要“泛”，“精”是好事，但是如果选择过于狭窄，则容易囿于局限，积累不够。所以在读书过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对我们的学习、生活有益的书籍要深入研究。作者所主张的“精”读，是指对待经典作品的态度，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品味和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“泛”读也是很重要的。
观点二：学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。读书也需要“泛”，“精”是好事，但是如果选择过于狭窄，则容易囿于局限，积累不够。所以在读书过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对我们的学习、生活有益的书籍要深入研究。作者所主张的“精”读，是指对待经典作品的态度，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品味和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“泛”读也是很重要的。
1.《读书：目的和前提》的写作特点。
（1）构思精巧，条理清晰。
作者从真正的修养谈起，指出研读世界文学是获得真正的教养的最重要的途径之一，进而以自身的阅读经历为例，论述应以个性或人格为前提进行获得教养的阅读，最后针对当今出现的轻视阅读的现象，提出阅读杰作的建议。论述层层推进，脉络清晰。
（2）方法灵活，论证有力。
①举例论证。文中，作者以自身的阅读经历为例，将论述的道理寓于故事之中，形象易懂。
写法赏析
②对比论证。文章多处运用对比论证。如第二段中的“读书绝不是要使我们‘散心消遣’，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反……”作者连续使用两次“不是要……是……”来论述读书的作用，增强了语言的严密性和说服力。
③比喻论证。如第一段中的“真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”，以“体育”为喻，把抽象的道理阐释得很具体，指出真正的修养的形式是“永远都在半道上”，即获得修养是一个不断完善自我的动态过程，而不是一个短暂的功利性行为。
（3）谈话方式亲切自然，语言富有哲理。
随笔抒写的是作者对生活的某种感受，捕捉的是那种瞬间的思想火花，抓拍的是那些一闪而过的场景。作者真实地表现自己的所思所想，花费大量的笔墨，以自己的亲身经历为例，娓娓道来，强调读书需要注意的问题，如“在它数以千计的卷帙里面，绝大多数我一点不感兴趣，也永远不会再感兴趣。可是就在这故书堆中，渐渐地，我也发现了另一类东西”。语言亲切自然、富有哲理。
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