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新课导入
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民
“前事之不忘，后事之师也。”
今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！
“过”：动词，指出过失。
“过秦”：指出秦的过失。
“论”：论文文体。
“过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。
解 题
《过秦论》
《过秦论》是贾谊史论散文的代表作，分上、中、下三篇。
课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世（胡亥）、秦三世（子婴）的过失。
着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道。
背景知识
“合纵”：联合由北至南的东方六国（燕、赵、韩、魏、齐、楚）共同抗秦。代表人物：苏秦（佩六国相印）、公孙衍。
“连横”：秦国分别与东方六国结交（由西至东），运用手段逐个击破。代表人物：张仪。
除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。
强国特点：
楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭）
齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来）
秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长，前后接近600年）
秦襄公 嬴姓，赵氏，秦庄公次子，秦国开国之君。公元前771年，被封为诸侯，始建秦国。
秦穆公 公元前659年-公元前621年在位39年，秦国第15位君主，“春秋五霸”之一。
秦孝公 名渠梁，秦献公之子，公元前361年—公元前338年在位24年，秦国第32位君主。任用商鞅变法，打败魏国，收复河西之地，为秦的强大奠定了基础。
秦惠文王 名驷，秦孝公之子，公元前337年—公元前311年在位27年，秦国第33位君主。扫义渠，西平巴蜀，东出函谷，南下商於，大大扩展了秦国版图。
秦武王 名荡，秦惠文王之子，公元前310年—公元前307年在位4年，秦国第34位君主。
秦昭襄王 名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国第35位君主。
秦庄襄王 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。
秦始皇 名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统一全中国，被誉为“千古一帝”。
秦二世 名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二世。
秦王子婴 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。
秦始皇于
公元前230年灭韩；
公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；
公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；
公元前223年，派王翦率军60万灭楚；
公元前222年，灭燕；
公元前221年，灭齐。
秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛
大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓
文化实行专制，焚书坑儒
缴获民间兵器，铸成12铜人
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越
动辄征夫百万，杀人如麻
灭亡
历史背景：请回忆学过的几篇课文《谏逐客书》《六国论》《阿房宫赋》，归纳出秦统一前后的历史背景。
殽函（xiáo）
膏腴（ yú ）
陈轸（zhěn）
乐（yuè）毅
流血漂橹（lǔ）
隳（huī）名城
瓮牖（yǒu）绳枢
阡陌（qiānmò）
锄耰（yōu）棘矜（qín）
谪戍（zhé shù）
囊括（náng）
合从（zòng）
召（shào）滑
逡巡（qūn）
鞭笞（chī）
销锋镝（dí）
氓（méng）隶
赢(yíng)粮
铦（xiān）
度（duó）长絜（xié）大
连衡（héng）
宁（nìng）越
翟（zhái）景
亡矢遗镞（zú）
藩（fān）篱
践华（huà）为城
倔（jué）起
景（ yǐng）从
长铩（shā）
万乘（shèng）
明确字音
自主学习
1.朗读第一段，借助注释理解文意。
2.思考：
用一个字概括本段内容？
第一自然段
　　秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，
君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇
内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
形作名,险要的地势
表目的,来
牢固地
八方荒远之地
名作状，像席子/包裹/口袋一样
“卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。
地理优势
人和
政治雄心
排比铺陈
　当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，
修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦
人拱手而取西河之外。
状语，对内
致力于，从事
器械、武器
状语，对外
使动用法，使…争斗
两手合抱,形容毫不费力
黄河以西
段落 表达方式 君主 采取措施 结果
段1：
防守和作战
基本国策：政治、经济、军事、外交
结果：秦王朝的崛起
记叙
秦孝公
商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯
秦人拱手而取西河之外
地利
雄心
政通
成果
人和
崛起
据崤函之固、
拥雍州之地
君臣固守
窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心
商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯
拱手而取西河之外
小结1：秦始皇时期，奋六世之余烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础
小结2：秦凭借哪些优势崛起？
秦孝公
（前361-前338）
崛起
地利
据 之 ，拥 之
人和
雄心
政策
君臣 以 、商君 之
天下， 宇内，
四海 ， 八荒
商君 之
政治：
经济：
军事：
外交：
内
务
修 之具
外 而斗
成就
而取
之外
天时
周室衰微，群雄割据争霸
①一方面说明地形有利,但地盘很小，突出了以小窥大的形象;②另一方面,说明秦政治上野心很大。
“窥”字能不能换成“看”？
赏析1：
”拱手而取西河之外“
赏析2：
夸张手法，表现秦国崛起是唾手可得，不费吹灰之力，凸显秦国的强大，为后文写秦的灭亡之速张本。
上节课小结：
①学会运用成分分析法灵活翻译文言文；
②“守/窥/拱手”学会泡在文字中，感受文字之美（理解能力、赏析能力）
③铺陈
守：国弱；
窥：国弱、野心；
拱手：夸张、侧面表现
赏析3：
“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有…之意，…之心”句换成“有吞并天下之心”也通，作者为什么要舍简就繁呢？
——赏析句式变换的效果(提醒学生看下《随身记》之抓手5）
①用词方面：
同义词的反复出现，更能突出和强调秦孝公虎视耽耽、吞并六国、独占天下的勃勃雄心。
②修辞方面：
排比铺叙的手法：（1）这样写增加了行文的气势；(2)又使叙述生动形象具体;（3）音节上富有旋律美。
自主学习
1.提前预习第二段，借助注释理解文意。
2.思考：
①惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么？
②九国诸侯的强大都是哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？
第二自然段
　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
通“殁”死
继承
沿袭
夺取
集会结盟
使…弱
吝惜
用来
招致
通“纵”
结交
占领
策略、成效：
给九国的影响：
秦惠文王
　　当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤
而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、
宋、卫、中山之众。
语气助词表停顿
离散
部众，即军队
有智谋
忠诚讲信义
爱护
兼有,联合，集聚
形作名，贤才
九国“强”之表现：①人才多
铺陈排比
　　于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫
之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
在这时
这一类人
统率
军队
替
这一类人
这一类人
沟通他们的意见
九国“强”之表现：①人才多
铺陈排比、衬托
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
迎接,迎战
有所顾虑而徘徊不敢前进
耗费
困厄不堪、精疲力竭
转折，但是
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
曾经
用，凭借
攻打
军队
失去
箭头
九国“强”之表现：①人才多②地广师众
结果：①秦国大胜
九国的实力:
1.人才： 四君、六国之士
2.土地：十倍之地
3.军队：百万之师
衬托、对比
　　于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制
其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰
割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
贿赂
动作名，逃亡、溃败的军队
使…漂浮
趁着/凭借有利的形势
划分
请求屈服
入秦朝拜
等到
占有
短
顺承连词,这样
弱点
大盾牌
结果：①秦国大胜
②九国惨败
制服
3.写九国的强大（如繁琐人名）以及惨败在文中起到什么作用？（提醒运用四循环一读者抓手）
①衬托出秦国的强大；
②含蓄地指出了秦国之所以强大的原因是施行“仁政”（蒙故业，因 遗策）
人物
主题
自主学习
第三自然段
看看秦始皇都干了啥。
　　及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，
吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞
天下,威振四海。
同义，到
奋力发展
遗留的功业
举起
马鞭子
驾驭、统治
使动,使…灭亡
名作动，登上
统治天下
拿着刑具
用鞭子打；用竹板打；抽打奴役
通“震”,震慑
威势
策略：①对外武力征服
　　南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
之君，俯首系颈，委命下吏。//乃使蒙恬北筑
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南
下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
策略：①对外武力征服
政治上、军事上
“以之为”的省略,把它作为
颈上系绳，投降
交给
下级官吏，指狱官
连词,然后、于是
在北面
喻边疆的屏障，指边疆
使动，使…退却
使…弯曲
报仇
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；//
隳名城，杀豪杰;//收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，
铸以为金人十二，以弱天下之民。//然后践华为城,因
河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
治国之道
对比
使…愚昧
愚民
毁坏
杀民
兵器
刀锋和箭头
以之为,省略+定后
使……弱
弱民
踏，据守
凭借
上据,（上）凭
（下）临
认为坚固/作为坚固的屏障
防民
　　良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁
何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金
城千里，子孙帝王万世之业也。
手执强有力的弓
可靠的官员、精锐的士卒
拿,握着
盘诘查问/通“呵”,问。宾语前置
认为
千里金城/坚固的城
名作动，称帝称王
策略：①对外武力征服;②对内恐怖镇压
定后+判断
秦的统一
奋余烈、吞二周亡诸侯、履
至尊、取百越、却匈奴
焚百家、隳名城、杀豪杰、
销锋镝、弱人民、守要害
设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世
小结第三段
攻天下
守天下
前期:
后期:
暴 政
武力统一天下，国势极盛；
暴政统治人民，暴虐也达到极点。
自主学习
1.朗读第四段，借助注释理解文意。
2.思考：
①陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？
②作者写陈涉起义突出了什么特点？
第四自然段
　　始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳
枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；//才能不及中人，
非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；//蹑niè足
行háng伍之间，而倔起阡陌之中，
不同的风俗,此指边远地区
名作动。用破瓮做，用草绳系。
下层百姓
被征发的人
平常的人
置身，参与
南北为阡,东西为陌。指田野
军队
“崛”兴起
◆才能平庸
对比，引发深思，有何作用？
◆出身卑微
“鼎铛玉石”:
意动用法，把宝鼎/宝玉当作······
率疲弊之卒，将jiàng数百之众，//转而攻秦；斩木为兵，
揭竿为旗，//天下云集响应，赢粮而景从。山东豪
俊遂并起而亡秦族矣。
疲劳困乏
兵器
举起
担负
使…亡
兵力薄弱
◆装备粗劣
“云、响、景”名作状,
像浮云/回声/影子一样…/
通“影”
崤山以东
一起，
起义
对比，引发深思，有何作用？
总结第四段
陈
涉
秦之灭亡
陈涉 秦
地位、出身
军队数量
军队素质
武器状况
地理条件
“至尊”；王侯之家
“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒；蹑足行伍之间”
“数百之众”
“万乘”
“疲弊之卒”
“良将、信臣、精卒”
“斩木为兵，揭竿为旗”
“劲弩”“利兵”
“阡陌之中”
“据亿丈之城，临不测之渊”
作者如此描写陈涉，有何作用？
主题上：揭示灭亡原因：秦国面对强大的列国联盟，能以弱胜强统一天下；面对弱小的陈涉，反被击而溃。说明强秦并不是毁于强大的外部力量，而是统治者自身出现了重大问题→暴政（“仁义不施”），是自伤自毁之策。
结构上：呼应前文始皇的所作所为“焚百家之言，以愚黔首……收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”。因此陈涉才能低劣、武器粗陋、兵力微弱正是始皇所致。
探春讲：“咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”
加油加油，第五自然段。
看看当时秦国为啥灭亡。
第五自然段
且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。//
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、
卫、中山之君也;//锄櫌yōu棘jí矜qín,非铦
xiān 于钩戟长铩也；
形作动，变小变弱
像以前一样
介词，比
农具、木棍
锋利
天时、地利
出身卑微(素质）
◆装备粗劣
谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵
之道,非及乡时之士也.然而成败异变,功业相反也，
何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,
则不可同年而语矣。
匹敌,相当
策略
比得上
先前/乡:同“向”
成功与失败大不相同（条件好的失败,条件差的成功）
衡量
比较、衡量
相提并论
因为犯罪而被征调去守边
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而
朝同列，百有余年矣；
凭借
形容小
招致、达到
安置使有序
动词使动,使…朝见
指六国诸侯
通“又”
然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,
何也 仁义不施，而攻守之势异也。
介词,把
起事
宗庙毁灭，国家灭亡
宾语前置
（就是因为）不施行仁义，而攻和守的形势不同了。
探究主题思想：贾谊为什么写这篇文章？联系背景思考。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，经济破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少。《过秦论》借古讽今，希望统治者“仁政”“安民”，防止暴政而迅速灭亡，以维持汉王朝统治。
艺术特色
①善于叙事（举例论证），精于论断;(叙议结合)
②对偶排比（骈偶铺陈）， 气势充沛
③运用对比，导出题旨
课中固学练习
2.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ）
A.蒙故业，因遗策 蒙：继承
B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱
C.以致天下之士
致：招致，招引
D.廉颇、赵奢之伦制其兵 伦：辈，类
B
3.下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“崤函”即崤山和函谷关，崤山在函谷关的东边，它们是秦国和中原各国之间的重要地理屏障。
B.“四海”是天下的意思《论语·颜渊》中“四海之内，皆兄弟也”中的“四海”意义与此不同。
C.“连衡”是秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
D.孟尝君、平原君、春申君和信陵君被称为“战国四公子”魏无忌即信陵君。
B
文言知识积累
有包举宇内
席卷天下
囊括四海之意
天下云集响应
赢粮而景从
名词做状语
像包裹一样
像席子一样
像口袋一样
像云一样
像回声一样
像影子一样
子孙帝王万世之业也
序八州而朝同列
然陈涉瓮牖绳枢之子
履至尊而制六合
称帝、称王
安置使有序
用破瓮做、用绳子系
登上
名词活用为动词
动词活用为名词
外连横而斗诸侯
序八州而朝同列
却匈奴七百余里
约从离衡
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
使…争斗
使…朝拜
使…退却
使…离散
使…灭亡
追亡逐北
逃走的士兵、败北的军队
动词活用为使动用法
秦孝公据崤函之固
尊贤而重士
因利乘便
非有墨翟之贤，猗顿之富
形容词活用为名词
险固的地势
有贤能的人
有利(便利)的形势
品德；财富
形容词活用为动词
会盟而谋弱秦
以弱天下之民
以愚黔首
且夫天下非小弱也
使…弱
使…弱，削弱
使……愚蠢
变小，变弱
以为桂林、象郡
聚之咸阳
然陈涉瓮牖绳枢之子
氓隶之人,而迁徙之徒也
为天下笑
一夫作难而七庙隳
陈利兵而谁何
谪戍之众,非抗于九国之师也
铸以为金人十二
省略“之”
省略“于”
判断句
判断句
被动句
被动句
宾语前置句
状语后置句
定语后置句
特殊句式
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。
贾 谊
毛泽东
贾生才调世无伦，
哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
1.贾谊在《过秦论》中，描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是“ ”“ ”。
2.《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，
3.贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。
振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下
仁义不施而攻守之势异也
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人
4.贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，生动地描写了始皇派遣优秀的将领、可靠的大臣、精锐的士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
5.贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，概括了秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获胜后，匈奴长时间不敢南下进击中原之事。
6.贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，运用比喻手法,生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
天下云集响应，赢粮而景从

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