资源简介

(共35张PPT)
年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。
中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国"。
晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
这位命途多舛的爱国诗人是谁呢
古代诗歌鉴赏
今天我们一起来学习陆游在62岁时所作的一首诗《书愤》
课程导入
书愤
部编教材高中语文 选择性必修中册 古诗词诵读
陆游
古代诗歌鉴赏学法指导
1、读标题
2、读作者
3、读注释
4、读题材
5、读意象
五读
三写
1、写了什么（内容、意象、意境）
2、怎么写（手法、技巧）
3、为何写（情感、效果）
读懂会答
学法指导
学习目标
借助“五读”
“三写”的方法鉴赏诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
02.
感受陆游的赤子之情，传承诗人及作品传达出的民族精神。
04.
反复诵读诗歌，在诵读中品味诗情。
01.
在鉴赏中理解“愤”的含义，感受词人的魅力。
03.
了解相关文学常识
预习导学
书愤
"书"∶动词，写，抒发。
"愤"∶愤懑、悲愤。
解读题目
"书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。
因积极主张 抗金 ，受到 主和派 的排挤。嘉定二年（1210），85岁的陆游留下绝笔诗《示儿》，含恨离世。 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；也有很多抒写 日常生活 的清新之作，比如《游山西村》。
走近作者
陆游(1125—1210)，南宋 诗人。字 务观 ，号 放翁 。越州山阴(今浙江绍兴)人。
因积极主张 抗金 ，受到 主和派 的排挤。嘉定二年（1210），85岁的陆游留下绝笔诗《示儿》，含恨离世。 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；也有很多抒写 日常生活 的清新之作，比如《游山西村》。
走近作者
陆游(1125—1210)，南宋 诗人。字 务观 ，号 放翁 。越州山阴(今浙江绍兴)人。
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了主和派的利益，一再遭受打击排斥，多次被罢官。 宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
写作背景
第一部分
初读文本
书
愤
书 愤
陆游
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。
楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。
（1）节奏 （2）重读 （3）情感
诵读诗歌
诵读诗歌
这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。
读诗歌，品愤意：全诗是诗眼是什么？诗歌的情感基调又是怎样的？
愤
诵读诗歌
陆游之
基调是悲愤，但又有豪壮之愤！
第二部分
研读诗歌
书愤
所“书”何事？
因何而“愤”？
如何书“愤”？
赏析诗歌
文本小结
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
“书”早年恢复中原之志。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬之憾。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。
合作探究一：译读全诗，思考诗人所“书“何事
探究新知 文本研读
把握主旨
全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）
合作探究二：所抒何“愤”？
探究新知 文本研读
把握主旨
所“愤”之一：世事艰
“愤”报国无门
1.联系时代背景，“世事艰"暗示了什么
艰者,难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业,它究竟有多难
2.同时代抗金英雄岳飞的遭遇:报国不仅无功,而且有罪,竟至死罪,这难度似乎难于上青天了。
暗指投降派把持朝政,对爱国志士排挤、打压,道出了多少心酸与坎坷。
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把握主旨
所“愤”之二：空自许
“愤”壮志难酬
这里运用了一个南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。
塞上长城：《南史·檀道济传》载,宋文帝要杀名将檀道济,檀大怒道:“乃坏汝万里长城”。比喻能守边的将领。
“我本无私,倾力报国,那么国必成全于我,孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜 "
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把握主旨
所“愤”之三：鬓先斑
“愤”年华空老
大志落空,奋斗落空,一切落空,而揽镜自照,却是衰髮先斑,皓首皤皤!
两相比照,何等悲怆
这一结局,非我不尽志所致,非我不尽力所致,而是小人误我,世事磨我!
我有心,天不予,能不愤乎
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把握主旨
所“愤”之四：谁堪伯仲间
“愤”收复无望
1.这里又用了一个典故,用意何在
用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
“谁堪伯仲间” ,含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发壮志难酬的愤懑。
文本小结
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
“愤”报国无门
“愤” 壮志难酬。
“愤”年华空老
合作探究二：思考诗人所抒何“愤”？
“愤”收复无望
所“愤”之一：世事艰
所“愤”之二：空自许
所“愤”之三：鬓先斑
所“愤”之四：谁堪伯仲间
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把握主旨
思考：分析“愤”的根源是什么？
“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。
时代的悲剧 英雄的悲愤
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合作探究
直抒胸臆：艰，道出辛酸与坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。
白描：纯意象的组合。战船、战马、酷烈的战争环境（夜雪、秋风）、险要的军事据点（瓜州渡、大散关），组成了两幅气势宏大的战争场面。
用典：南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？
用典明志:诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。
合作探究三：诗人如何抒“愤”？
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
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手法赏析
1.诗人在诗歌中多次运用对比手法，请你结合所学探究文本，分析诗人是从那些方面进行对比的。
诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓进行对比，由此感慨岁月的无情以及空有壮志但难以实现的无奈
理想和现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”形成强烈对比，悲伤之情油然而生。
诸葛亮与诗人对比，诸葛亮《出师表》名显于世，诗人壮志难酬。
诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。
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手法赏析
2.诗歌中不仅运用了对比的手法，还运用了其他手法，请你运用所学分析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句运用的手法。
列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。
全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”
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知识补充
这两句运用了列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。
2.诗歌中不仅运用了对比的手法，还运用了其他手法，请你运用所学分析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句运用的手法。
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手法赏析
3.请你继续分析“塞上长城空自许”这一句的手法及思想情感，并与同学们交流分享。
（1）“塞上长城空自许”这句借用了刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，表明了诗人年少时捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但“空”字，又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。
（2）借古讽今。尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。
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①用典：
塞上长城、出师一表。效果：委婉间接、言简意赅。
②借古讽今：
尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。
③对比：
气如山、鬓先斑；塞上长城、空自许；
诸葛亮与诗人；
诸葛亮与南宋朝廷
④白描、列锦：
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
比喻：
气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。
虚实结合：
颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。
手法小结
手法小结
课堂小结
这首诗借北望中原，诗人回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。
整诗沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。
课堂小结
作业布置
1. 背诵并默写《书愤》。
2. 写一篇不少于300字的短文，假如你是陆游，谈谈他的“愤”的情感。
3. 阅读陆游的其他诗歌，如《示儿》《十一月四日风雨大作》等，比较其与《书愤》在情感表达上的异同。
课后作业
第三部分
知识拓展
课堂练习
《蜀相》
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《书愤》
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
对比阅读
（一）比较陆游的《书愤》和杜甫的《蜀相》，他们在歌颂诸葛亮功绩抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同。
篇名 功绩 个人情感 表现手法
《蜀相》
《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
对诸葛亮的追慕惋惜，以及自己壮志未酬的苦痛。
先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况（用典），全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
比较陆游的《书愤》和杜甫的《蜀相》，他们在歌颂诸葛亮功绩抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同。
1.书愤》中的“__________________ ，______________________。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。
2.《书愤》中，“____________________，____________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。
3.《书愤》中“______________________，____________________ ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。
早岁那知世事艰 中原北望气如山
塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
情景默写
4.《书愤》中,“____________________，____________________。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。
5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“_________________”（愤报国无门）； 所愤之二乃“____________________”（愤壮志难酬）；所愤之三乃“_________________________” （愤年华空老）；所愤之四乃“_________________________” （愤无人领军）。
早岁那知世事艰
塞上长城空自许
镜中衰鬓已先斑
千载谁堪伯仲间
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
情景默写

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