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导入新课
思考：看完视频，你明白了什么？
我们要做一个文明有礼的人。
第五课　社会生活讲道德
第一框　文明有礼
第五课　社会生活讲道德
第一框　文明有礼
自主学习
思考并回答：阅读教材P34-38页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.社会生活讲道德的原因及要求
2.★为什么要文明有礼？（重要性）
3.★如何做一个文明有礼的人？
1.社会生活讲道德的原因及要求
原因：
★道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。（P34蓝字）
要求：
在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做
社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。（P34蓝字）
公民基本道德规范
爱国守法
明礼诚信
团结友善
勤俭自强
敬业奉献
在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？
天安门广场
升旗仪式
入团宣誓
两队选手赛后
碰手致意
工作人员
微笑服务
生活观察
文明有礼的行为举止给我们带来温暖与感动，融洽了与他人的关系，促进了社会的和谐，展示了良好的国家形象。
道之以德 齐之以礼
这句话出自《荀子》，明确指出了礼对于个人生存、事业成功以及国家安宁的重要性。
2.★为什么要文明有礼？（重要性）
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无理则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。（总述）（P35）
人而无礼，焉以为德。
不学礼，无以立。
这两句话的告诉我们什么道理？
不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足；如果人没有礼，就谈不上道德修养；人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。
文明有礼是一个人立身处世的前提。
探究与分享
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。这个故事旧指学生恭敬受教，体现了尊师重道的文明传统，比喻对老师的敬重。
读完故事，你认为文明有礼是如何影响个人发展的？
探究与分享
程门立雪
①文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。
②文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人）（P35）
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
2.★为什么要文明有礼？（重要性）
文明社会建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。
你生活的小区存在哪些不文明行为？
在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间需要以礼相待。
我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。
探究与分享
小区不文明行为影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
乱扔垃圾
乱停乱放
爆粗口
结合上述情况，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
这些行为给小区造成了哪些影响？
可以提高居民的道德素质和社会责任感，增强社区凝聚力，维护社区秩序，提升社区形象，促进社区和谐。
六尺巷：六尺巷是位于安徽省安庆市桐城市文昌街道文城西路 ，六尺巷建成于清康熙年间。六尺巷蕴含着“谦和礼让、知进退、和为贵”的深刻内涵，为后人接受廉让教育、弘扬清风正气的重要载体。
故事分享
2025年6月30日13时许，在青岛市黄岛区世博东路，葛某泉（男，36 岁）驾驶大货车与驾驶小型汽车的王某（男，35 岁）发生行车纠纷。大货车因需进入项目拉运货物，在工作人员指挥下准备进入园区，王某认为大货车占据其车道，紧贴大货车并按喇叭。大货车司机向后倒车约 50 米让路后，小车仍继续逼近，最终大货车司机驾车顶推王某车辆，还将其车辆前挡风玻璃打碎。现场虽未造成人员受伤，但影响恶劣。经公安机关调查，依法对葛某泉刑事拘留，案件进一步侦办中。
青岛行车纠纷事件
从这两个案例的对比中，你认为个人的文明有礼行为，对维护社会秩序、促进邻里 、 公共空间和谐，能起到什么作用？
文明有礼如 “六尺巷”，以包容化解矛盾，让邻里和睦、关系融洽，形成互敬氛围；缺乏礼让如青岛行车纠纷，因互不相让激化冲突，破坏公共秩序，引发对立，阻碍社会关系和谐。文明有礼促进社会和谐发展，能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突。
故事分享
（2）文明有礼促进社会和谐发展。（对社会）（P35）
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
2.★为什么要文明有礼？（重要性）
国庆群众游行方阵
举行国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式
以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国
欢迎外国元首访华
文明有礼塑造良好国家形象
阅读上述材料，谈谈你的感受
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情…礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系家形象。
国家层面的文明礼仪是国际交往的 “通行证”。郑和船队以礼待邦，展现 “礼仪之邦” 风范，收获友好合作；我国以规范礼仪接待外国元首，传递尊重与诚意。这既塑造了文明包容的国家形象，也为合作铺路，推动国际交往向互利共赢发展。
探究与分享
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象
（3）文明有礼塑造良好国家形象。（对国家）（P36）
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
2.★为什么要文明有礼？（重要性）
①文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
②文明有礼是一个人立身处世的前提。
③文明有礼促进社会和谐发展。
④文明有礼塑造良好国家形象。
2.★为什么要文明有礼？（重要性）
知识归纳
习近平指出，礼仪是宣示价值观，教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆祝活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德、齐之以礼，有耻且格。”
相关链接
观看视频，思考：你怎样做一个文明有礼的中国人？
探究与分享
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。（总述）（P37）
3.★如何做一个文明有礼的人？
一个年轻人要去张村办事，可他不认识路，更不知道路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，去张村有多远？”老人看他轻狂又无礼貌，便脱口而出：“无礼（五里）！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，考虑了半天，才恍然大悟。
思考：这个故事带给你什么启示？
与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人；
探究与分享
大爷您好，我想问一下这里离张村还有多远？
小伙子，沿着这条路直走50米左拐就到了，路上慢点。
假如穿越时空，以“文明有礼”的方式再次问路。
言谈文明举止端庄
中华文化宝库礼貌用语
探望别人，要说______。起身作别，要说______。
中途先走，要说______。请人别送，要说______。
请人批评，要说______。请人指点，要说______。
请人帮助，要说______。托人办事，要说______。
麻烦别人，要说______。求人谅解，要说______。
“拜访”
“告辞”
“失陪”
“留步”
“指教”
“赐教”
“劳驾”
“拜托”
“打扰”
“包涵”
如果你第一次认识见到哪吒和敖丙，你更愿意和谁交流？为什么？
与人相处，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
在海南三亚玫瑰谷，习近平主席戴上黎族花农递过来的黎家竹笠
习近平主席穿着迷彩大衣亲切看望慰问戍边官兵
国家主席习近平身穿的中式礼服在阿姆斯特丹会见荷兰国王威廉－亚历山大
习近平主席的特别着装
仪表端庄
照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。
面必净，发必理，衣必整，钮必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象：勿傲，勿暴，勿怠；
颜色：宜和，宜静，宜庄。
周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
阅读感悟
（1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。（P37）
具体做法：
①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人；
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
3.★如何做一个文明有礼的人？
做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
做文明有礼的人，我们还能做什么？
校园内不文明行为排行榜
（2）做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。（P38）
具体做法：
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
3.★如何做一个文明有礼的人？
①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
3.★如何做一个文明有礼的人？
知识归纳
课堂小结
舞台是一面镜子，既呈现精彩演出，也映照出观众的道德修养、艺术品位和文明程度。随着生活水平的提高，越来越多的人走进剧院，享受丰富的文化大餐，但是也存在一些不文明行为。实现文明观演需要（ ）
①观众文明有礼，爱护观演环境
②社会加强引导，宣传文明礼仪
③演员精益求精，提高演出水平
④剧院严格执法，加大监管力度
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
当堂练习
Ａ
2.“遵守基本的社交礼仪”是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德修养这一核心素养的要求，以下行为符合这一要求的是（ ）
A.小强搂住老师的肩膀，以此来表达对老师的喜爱
B.小铭握住新来同学的手不放，不停地“查户口”
C.参加学校朗诵比赛时，小翠衣着整洁，谈吐有节
D.小张在与他人交谈时，常用命令口吻显示“理直气壮”
C
3.“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”某中学之所以对学生提出这样的要求，是因为（ ）
①文明有礼是一个人安身立命之本
②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
③文明有礼体现个人素养，关乎学校形象
④仪表整洁、举止端庄必定会受到他人欢迎
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
C
4．几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美誉。下列名言警句中能表现这一美誉的是（ ）
A．知人者智，自知者明
B．精诚所至，金石为开
C．尺有所短，寸有所长
D．不学礼，无以立
D
5.我国素来有“礼仪之邦”的美誉，自古以来倡导“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”之所以重视礼仪，是因为（ ）
①文明有礼就是尊师敬长
②文明有礼是中华传统美德，是立身处世的前提
③文明有礼促进社会和谐，体现国家形象
④做文明有礼的人，需要在社会生活中学习和践行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
6.《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”下面四位同学的做法符合“礼”的要求的是（ ）
A．小赵乘公交车上学，抓紧时间在车上把早餐吃了
B．小钱一家在餐馆就餐，吃饭前小钱要了一副公筷
C．小孙到朋友家做客，进门脱掉上衣光膀子吹空调
D．小李从背后拍打老师的肩膀，要给老师一个惊喜
B
7.周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（ ）
A．人而无信，不知其可也
B．勿以恶小而为之勿以善小而不为
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
D．人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
D
8.某校开展班级文化建设活动，以下是班级文化墙上的部分宣传标语。这些宣传标语共同反映了( )
A.文明有礼是一个人立身处世的前提
B.学习是立身做人的永恒主题
C.中华民族自古就有尊崇道德的传统
D.文明有礼体现人际交往能力
A
9.文明是净，干净整洁，让城市更美丽；文明是敬，敬老爱幼，让城市更有爱；文明是静，轻声细语，让城市更和谐……某市创建文明城市的理念表明( )
①文明有礼促进社会和谐发展　②创建文明城市与青少年无关　③文明城市的创建能够提升市民的幸福感　④文明城市体现一个城市的形象和市民素质
A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
D
10．《荀子》中提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是礼仪之邦，待人以礼、与人为善是中华民族的优良传统。以下做法符合文明礼仪的是（ ）
①参加活动，仪表得体 ②游览景区，乱扔垃圾
③与人交谈，言语不雅 ④食堂用餐，自觉排队
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B

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