资源简介

(共22张PPT)
四
毫米、分米和千米
4.1
毫米和分米的认识 (2)
教室窗户的宽是 1 米 90 厘米，比 2 米少 10 厘米，其中 10 厘米、90 厘米可以用其他长度单位表示。
认识分米，探究分米和厘米的关系
观察直尺，刻度 0 到刻度 10 的长度是 10 厘米，也就是 1 分米，90 厘米就是 9 分米。分米是比厘米大的长度单位。分米可以用字母“dm”表示。
结论：分米是比厘米高一级的长度单位，1分米＝10 厘米。
在直尺上看看 1 分米有多长，和同学交流。
1分米＝10 厘米
即1 dm＝10 cm
感知 1 分米的实际长度
(1) 借助直尺感知
用直尺画 1 分米，可以从 0 刻度线开始画，一直画到刻度 10 处结束；也可以从刻度 1 开始画，画到刻度 11 处结束······即直尺上连续的 10 大格就是 10 厘米，即 1 分米。
(2) 借助手势感知
大拇指和食指张开的长度大约是 1 分米。成年人的手掌宽度大约是 1 分米。
探究分米与米之间的关系
方法一
借助米尺直观观察。
1 米是 100 厘米，正好是 10 分米，所以 1 米＝ 10 分米。
方法二
根据进率推导。
1. 分米是比厘米大、比米小的长度单位。分米用字母“dm”表示。
2. 1分米＝10 厘米，1 米＝10 分米。
3. 从直尺的任意一个刻度起测量物体的长度，物体左右两端所对应的刻度数的差，就是所测量物体的长度。
1.
7 分米 ＝ ( ) 厘米
50 厘米 ＝ ( ) 分米
7 米 ＝ ( ) 分米
120 厘米 ＝ ( ) 米 ( ) 分米
70
5
70
1
2
2. 在 ( ) 里填合适的长度单位。
分米
厘米
分米
3. 量一量课桌的高是多少厘米，再说说接近几分米。
4. 哪根彩带最长，哪根最短 最长的画“○”，最短的画“△”。
○
△
5. 找一些 1 元硬币，看看几枚摞在一起大约高1 厘米。想一想：多少枚摞在一起大约高1分米
5 枚
50 枚 (合理即可)
6. 估一估，量一量。
略
在盛有少量水的盘子里放一个饱满的蒜瓣，坚持天天观察。先看看它几天后开始发芽，再记录发芽后蒜叶的生长情况。分析记录的数据，和同学分享收获。
蒜叶生长情况记录
1.
3 米 ＝ ( ) 分米 20 厘米 ＝ ( ) 分米
15 厘米 ＝ ( ) 毫米 5 分米 ＝ ( ) 厘米
30
2
150
50
2. 把 3 根同样长的木棒按下图这样捆绑在一起，使其成为一根 22 分米长的木棒。中间两处捆绑部分的长度都是 1 分米，每根木棒长多少分米
22＋1＋1＝24 (分米)
24÷3＝8 (分米)
答：每根木棒长 8 分米。

展开更多......

收起↑