资源简介

(共28张PPT)
任务二
任务一
任务三
任务四
感知地球之“忧”，
用行动护家园
品自然之韵，
寻环保智慧
聆听自然之语，
感悟环保真意
发出守护家园的行动倡议，做地球守护者
守护地球家园，共筑美好未来
——开展“保护环境”宣传周活动
习作：学写倡议书
六年级上册第六单元
课型：读写融通课
课时：2
任务四：发出守护家园的行动倡议，做地球守护者
◎活动一：从实际出发，认识破坏环境带来的危害
◎活动二：借助例文，明确倡议书的格式
◎活动三：联系生活实际，确定写作方向
◎活动四：根据评价标准，修改倡议书
◎活动五：展示优秀习作，争做地球守护者
第一课时
活动一：
从实际出发，认识破坏环境带来的危害
活动一：从实际出发，认识破坏环境带来的危害
结合自己搜集的资料谈一谈身边环境污染的情况。
雾霾弥漫
河水污染
垃圾堆积
活动二：借助例文，明确倡议书的格式
活动二：借助例文，明确倡议书的格式
默读课本上的习作要求和范例，用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。
活动二：借助例文，明确倡议书的格式
填一填：倡议书包括哪几部分？
倡议书内容
标题
称呼
正文
署名
日期
写倡议书，一般先（写清楚存在的问题），再（说明产生问题的原因），最后（提出解决方法）。
想一想：倡议书与书信在格式上有哪些相同点和不同点？
相同点 不同点
倡议书 都具有一定的格式 有标题，有开头，落款可以是单位、集体或个人
书信 没有标题，有问候语，落款为写信人
总结方法
活动三：联系生活实际，确定写作方向
小组讨论，推荐一个人发言
选取某一现象，进行倡议书内容设计
仿照例文，就你关心的问题，列一个习作提纲，写一份倡议书。
以白色污染为例：
写清楚存在的问题（指出白色污染的问题）→分析问题存在的原因（人们的环保意识淡薄，对解决白色污染问题缺乏认识）→提出解决问题的建议（分条罗列）→发出倡议和希望。
根据评价标准，完成倡议书
评价要素 星级评价
（1）格式正确 ☆☆☆
（2）内容清晰，语言规范得体 ☆☆☆
（3）提出的整改意见合理可行 ☆☆☆☆
根据自己在课上列的习作提纲，完成倡议书。
布置作业
第二课时
活动四：根据评价标准，修改倡议书
指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题。
给六年级全班同学的倡议书
同学们：
寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，但有的同学怕累，故意想出各种理由拒绝锻炼。为了使你们每天坚持跑操不偷懒，我倡议大家必须做到以下几点：
1. 每天无论什么天气都要坚持跑操。
2. 不许以任何理由不跑操。
3. 跑操中不准嬉闹。
同学们，大家一起参加冬季锻炼吧！
体育委员　董强
12 月 1日
梳理存在的问题
①格式不规范。
②语言太生硬。
③内容太空洞，缺乏具体可操作的建议。
活动四：根据评价标准，修改倡议书
评价要素 星级评价
（1）格式正确 ☆☆☆
（2）内容清晰，语言规范得体 ☆☆☆
（3）提出的整改意见合理可行 ☆☆☆☆
1.同桌依据评价标准互评。
2.自己修改、完善倡议书。
活动五：展示优秀习作，争做地球守护者
展示优秀习作
活动五：展示优秀习作，争做地球守护者
评价要素 星级评价
（1）格式正确 ☆☆☆
（2）内容清晰，语言规范得体 ☆☆☆
（3）提出的整改意见合理可行 ☆☆☆☆
1.小组内交流习作，根据评价标准互相评星。
2.获得9星及以上的同学将被评为地球守护者，代表班级参加学校的“保护环境”宣传周活动
1.倡议书应该在哪里发布？
2.什么时候发布？
发布张贴
课后，根据倡议的对象，可把优秀的倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等地方。中小学教育资源及组卷应用平台
习作：学写倡议书
【教学目标】
1.指导学生就自己关心的问题写一份倡议书。
2.指导学生在写倡议书时能做到格式正确，内容清楚。
【拓展资源】
《给六年级全班同学的倡议书》《“节约粮食”倡议书》
【课型安排与课时建议】
读写融通课　　　课时建议：2课时
【教学过程】
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。比如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议小区内的居民进行垃圾分类……这节课，我们就走进任务四：一起来学写倡议书，发出守护家园的行动倡议，做地球守护者。
活动一：从实际出发，认识破坏环境带来的危害
1.结合自己搜集的资料谈一谈身边环境污染的情况。
2.教师展示污染环境、浪费资源的图片。
小结：通过展示和汇报，让学生发现身边的环境问题多是人为造成的。引导学生结合自己对身边环境问题的了解，写一份倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护，为打造美好的家园做出贡献，做地球守护者。
活动二：借助例文，明确倡议书的格式
1.学生阅读课本中的习作范例，明确倡议书的格式。
（1）学生自学。
默读课本上的习作要求和范例，用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。
要求：①自由默读倡议书范例，圈画出有关格式的信息。②思考倡议书应该写什么，怎样写。请你把有关写倡议书要注意的句子用横线画出来。
（2）检验自学效果，完成自学检测卡。
①填一填：倡议书包括哪几部分？
——标题、称呼、正文、署名、日期。
写倡议书，一般先（写清楚存在的问题），再（说明产生问题的原因），最后（提出解决方法）。
②说一说：倡议书与书信在格式上有哪些相同点和不同点？
相同点 不同点
倡议书 都具有一定的格式 有标题，有开头，落款可以是单位、集体或个人
书信 没有标题，有问候语，落款为写信人
2.总结方法。
（1）标题。写在第一行的中间，可以写所倡议的内容，如“×××倡议书”，也可以直接写“倡议书”。标题要写明倡议的主要观点，让读者一看便知。
（2）称呼。换行顶格写，写清楚是向谁发出倡议。
（3）正文。写倡议的具体内容，如果有多方面的内容，可以分条写。一般来说，可以阐明发出倡议的原因以及自己的想法，这样可以使倡议的对象从实际出发，考虑你的倡议的合理性。接着将倡议的内容分条列出。倡议内容要具体、明白、可行。最后还可以多写一些鼓动性的、呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。
（4）落款。在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名，并写上日期。
（5）语言。语言要委婉，因为是倡议，所以不要使用“命令”“要求”“必须”等字眼，以免语言太过生硬，而起不到倡议的效果。
活动三：联系生活实际，确定写作方向
1.思考倡议书的内容，小组讨论，每组推荐一个人发言。
注意：说清楚自己的哪些想法需要得到大家的支持并一起去实施，以及为什么要发出这个倡议。
——不文明养狗、乱扔垃圾、在树上晾晒衣服等。
2.集体交流，谈一谈倡议的内容。
3.教师引导学生找出问题的原因，同桌间相互交流。
4.说一说学生在生活中发现的问题，以及造成这些问题的原因，尝试从不同的角度去分析。
不文明现象 倡议方向 倡议内容 倡议对象
宠物狗随地大小便、遛狗不拴绳子等 文明养狗 自备垃圾袋，处理狗的排泄物；遛狗要拴绳子。 养狗人士
在树上晾晒衣服 保护绿树、文明晾晒 将因晾晒而被破坏的树木养护好或重新栽种。 小区居民
…… …… …… ……
5.确立习作提纲。（以白色污染为例）
写清楚存在的问题（指出白色污染的问题）—分析问题存在的原因（人们的环保意识淡薄，对解决白色污染问题缺乏认识）—提出解决问题的建议（分条罗列）—发出倡议和希望。
6.学生依据评价单进行习作，教师巡视，对有困难的学生个别指导。
评价要素 星级评价
（1）格式正确 ☆☆☆
（2）内容清晰，语言规范得体 ☆☆☆
（3）提出的整改意见合理可行 ☆☆☆☆
课堂总结：
同学们，这节课我们又共同向成为“地球守护者”迈进了一步。我们不仅发现了身边迫切需要改变的问题，还学会了如何写倡议书，理清了写作思路，课下，请大家拿起笔，将心中的关切与思考，化作一份格式规范、理由充分、建议具体的倡议书，为我们共同的家园，发出我们最真诚、最有力的声音吧！
布置作业：
根据自己在课上列的习作提纲，完成倡议书。
【板书设计】
第二课时
同学们，上节课，我们每个人都化身成了一位守护地球的“小小倡议家”，我们睁大了发现问题的眼睛，握紧了手中的笔，为我们关心的环境问题，写下了一份份充满责任感的倡议书初稿。
今天这节课，是我们的“倡议书升级改造工坊”！我们将通过同桌互评、自我修改，让我们的倡议书从“写得对”走向“写得好”，让我们的文字更有力量。最终，我们将评选出最优秀的“地球守护者”，让我们的倡议书走出教室，张贴在校园里、社区里，去影响和号召更多的人！
活动四：根据评价标准，修改倡议书
1.自评并初次修改倡议书。
评改的关注点，聚焦学生“写清楚”的问题：一是想法是否写清楚了；二是必要性是否说清楚了；三是倡议内容是否分条写清楚了。
2.借助例文，明确倡议书的格式和内容。
（1）指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题。
给六年级全班同学的倡议书
同学们：
寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，但有的同学怕累，故意想出各种理由拒绝锻炼。为了使你们每天坚持跑操不偷懒，我倡议大家必须做到以下几点：
1.每天无论什么天气都要坚持跑操。
2.不许以任何理由不跑操。
3.跑操中不准嬉闹。
同学们，大家一起参加冬季锻炼吧！
体育委员 董强
12月1日
（2）梳理存在的问题。
①格式不规范。②语言太生硬。③内容太空洞，缺乏具体可操作的建议。
3.同桌依据评价标准互评，再次修改习作。
（1）根据评价标准，给同桌的倡议书进行评价。
（2）将评改过程中发现的问题分条列出来。
活动五：展示优秀习作，争做地球守护者
1.展示优秀习作，学生依据评价标准进行点评。
“节约粮食”倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭节约是中华民族的传统美德。但在学校里，我们常常会看见垃圾桶中的剩菜剩饭。为建设节约型社会，做到人人文明用餐，我向全体师生发出以下倡议：
1.适量订餐，避免剩餐。
2.不攀比，以节约为荣，以浪费为耻。
3.饮食要均衡，不挑食、不偏食。
4.勇敢制止浪费粮食的现象。
5.制作珍惜粮食的海报，并将其张贴在班级宣传栏。
光盘行动，从我做起！让我们用文明演绎生活，用行动展示形象。
李晓
12月6日
2.交流习作，评选地球守护者
（1）小组内交流习作，根据评价标准互相评星。
（2）获得9星及以上的同学将被评为地球守护者，代表班级参加学校的“保护环境”宣传周活动
3.课后，根据倡议的对象，可把优秀的倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。
课堂总结：
同学们，今天这节课我们不仅学会了如何修改和完善倡议书，更明白了一份好的倡议书不仅格式要规范，内容也要具体、真诚、有号召力。通过同桌互评和自我修改，大家不仅提升了写作能力，也增强了环保意识。
让我们记住：每一份倡议书都是一份责任，一份行动的力量。希望同学们能争做“地球守护者”，用文字传递信念，用行动守护家园。课后，请大家把优秀的倡议书张贴在校园、社区或网络上，让更多的人加入守护地球、保护环境的行列！
【板书设计】

展开更多......

收起↑