资源简介

(共38张PPT)
1.2 化学实验室之旅（第二课时）
年 级：九年级 学 科：化学（科学版）
温故知新
1. 通过亲自经历试剂的取用、给物质加热、用量筒量取液体等化学实验基本操作，建立严谨的实验思维。
2. 通过练习实验基本操作，认识实验是学习化学的重要途径，初步具备基本的化学实验技能，增强实践能力。初步学会观察、对比、归纳等方法。
学习目标
“将一粒大理石装入试管中，加入2 mL稀盐酸，观察实验现象”。请同学们分析一下这个实验中，需要用到哪些试剂？将进行哪些实验操作？会用到哪些仪器呢？
实验情境
实验仪器：
2.量取2mL稀盐酸
试管、镊子
实验试剂：
大理石 稀盐酸
3.洗涤仪器
实验操作：
量筒、滴管
试管刷
1.装入大理石

实验情境
一、固体试剂的取用
药匙
纸槽
（一）粉末状或小颗粒固体
药匙
纸槽
（一）粉末状或小颗粒固体
一、固体试剂的取用
粉末状固体的取用
（一）粉末状或小颗粒固体
操作要点：一斜二送三直立（防粘）
一、固体试剂的取用
①把试管倾斜
②用药匙(或纸槽)把试剂送入试管底部
③把试管直立起来
（二）块状或大颗粒固体
镊子
（一）粉末状或小颗粒固体
一、固体试剂的取用
（二）块状或大颗粒固体
镊子
（一）粉末状或小颗粒固体
一、固体试剂的取用
块状固体的取用
（二）块状或大颗粒固体
操作要点：一横二放三慢竖（防破）
一、固体试剂的取用
（一）倾倒法（量多时）
二、液体试剂的取用
（一）倾倒法（量多时）
防止液体挥发、避免试剂受到污染
二、液体试剂的取用
倾倒液体
取完液体后立即盖好瓶塞，将试剂瓶标签向外放回原处。
瓶塞：倒放
试管：倾斜
瓶口：紧挨
标签：向手心
防止腐蚀桌面、污染试剂
防止残留液体流下腐蚀标签




防止试剂流出试管外
请分析“倾倒液体”实验中的操作原因：
实验分析
（二）滴加法（量少时）
（一）倾倒法（量多时）
胶帽朝上
先“挤”再“吸”
防止空气进入试剂瓶，试剂变质。
防止倒流腐蚀胶帽
滴管竖直悬空试管口正上方
防止污染试剂
滴管用后立即清洗
（滴瓶上的滴管不清洗）
二、液体试剂的取用
（三）量筒法（定量时）
（二）滴加法（量少时）
（一）倾倒法（量多时）
二、液体试剂的取用
量取一定量液体体积时要用到量筒。请同学们观看实验视频。
（三）量筒法（定量时）
（一）倾倒法（量多时）
二、液体试剂的取用
（二）滴加法（量少时）
量取2mL稀盐酸
实验情境
实验操作
大理石与稀盐酸的反应
1. 下列读取液体体积的方法正确的是（ ）
平视凹液面的最低处
俯视
仰视
A B C
B
×
×
评价检测
2.用量筒读数时，如果是俯视或仰视，会对读数产生什么影响？
平视凹液面的最低处
俯视
仰视
读数比 实际体积大
评价检测
读数比 实际体积小
画图法
俯视
仰视
×
×
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
三、给物质加热
（一）酒精灯使用的注意事项
酒精灯的使用
1. 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精
酒精量保持在酒精
灯容积的
漏斗
×
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
2. 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯
要用火柴或打火机点燃酒精灯
×
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
3. 禁止用嘴吹灭酒精灯以免失火
熄灭时要用灯帽盖灭（盖2次）
×
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
4. 外焰温度最高，要用外焰加热。
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
5. 万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，应立即用湿布覆盖。
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
（二）加热试管内的液体
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
加热液体
（二）加热试管内的液体
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
3. 下列实验操作中正确的是（ ）
C
试管与水平线应成45度角
试管内液体不能超过试管容积的1/3
试管夹应该夹在试管中上部
A B C D
评价检测
（二）加热试管内的液体
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
（三）直接加热固体——铜片
（二）加热试管内的液体
（一）酒精灯使用的注意事项
三、给物质加热
（三）直接加热固体——铜片
加热前的铜片
加热后的铜片
加热铜片
①倒入废液
②注水
③振荡
④试管刷刷洗
⑤放置
洗净标准：
洗净的试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
四、洗涤玻璃仪器
4. 柯柯在做完加热实验后，清洗试管时发现试管破裂了。请你帮他分析一下引起试管破裂的可能原因。
评价检测
4. 柯柯在做完加热实验后，清洗试管时发现试管破裂了。请你帮他分析一下引起试管破裂的可能原因。
评价检测
化学实验室之旅
固体试剂的取用
给物质加热
玻璃仪器的洗涤
课堂小结
液体试剂的取用
倾倒法
滴加法
量筒法
块状或大颗粒固体
粉末状或小颗粒固体
酒精灯的使用
加热试管内液体
直接加热固体
洗净标准
放置方法
THANKYOU

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