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18、(9分)实验是学习化学的重要途径。
1,氧气是初中学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列
问题。
棉花
养是T卫百
(1)写出图中仪器a的名称：
(2)若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是：
若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是
(填字母)，当导管口有气泡
放出时，不宜立即收集，应当导管口气泡
冒出时开始收集。
(3)若选择装置F利用排空气法收集氧气，欲检验氧气是否集满，
可将带有火星的木条放在
(填“b”或“c”)处，若木条复燃，则说明氧气已集满。
(4)常温下，二氧化碳是一种无色无臭的气体，它的密度比空气大且能溶于水，实验室常用块
状大理石和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳。现用二者制取二氧化碳，应选择的
制取装置是
(填字母，从A~E中选择)
Ⅱ.为探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。
(5)图1是按课本进行的实验，
一段时间后，A烧杯中的酚酞溶液由无色变为
色
浸有险积
的物布条
浓
两溶密封
水
随有酚酞溶
像皮帽
液的蒸馏水
浓氨水
图1
图2
(6)图2是改进的微型实验，
用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管
处，然后用橡皮帽封闭管口。己知氨气的密度比空气小，可以观察到的现象是
(填
“ab”或bc")段先变红。
19、(9分)某小组以“过氧化氢分解的催化剂为研究主题展开学习活动。
一、
认识催化剂
()催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是
(填序号)。
ā.不加入催化剂化学反应就不能发生
4
b.在化学反应前后催化剂的性质不发生改变
c.
用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
d.同一反应可能有多种催化剂
(2)某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。小组同学
对淀粉是否能做过氧化氢分解的催化剂进行了下列探究，实验过程如图-1。
0.5g淀枪
05第氧化锰粉末
05g议粉
:火园
火四
分
的木￥
的木条
■
过选。选净
过氧化
多次复1-N
2ml5
注射器
氢溶液受
过氧化氢
图-1
图-2
图3
①【中产生少量气泡，木条不复燃，Ⅲ中迅速产生大量气泡，木条复燃，说明淀粉能
过氧化氢分解速率。
②步骤V中称得的固体质量为
g
③多次重复步骤I~V,证明淀粉的质量和化学性质在反应前后均未发生变化，可作为过氧化
氢分解的催化剂。写出淀粉作为过氧化氢分解催化剂的反应文字表达式
二、探究催化剂种类对反应速率的影响。
(3)比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢溶液分解的催化效果，装置如图-2。
实验浓度为5%过氧化氢
待测
↑气体址/mL
物质及质量
序号
溶液体积/mL
数据
20
20
C
a
B
10
A
2
20
淀粉0.5g
b
3
20
二氧化锰0.5g
051015202530时间/min
图-4
①小组同学可通过观察两支试管中的
来定性比较二者的催化效果。
②利用图-3设计对照实验定量比较二者的催化效果，实验时以生成40mL气体为标准，所得
三组实验数据表格。表格的“待测数据”是指
最终结果表明二氧化锰的
催化效果较好，则数据中，bc(填“>”、“<"或“=")。
三、探究不同浓度催化剂对反应速率的影响。
(4)硫酸铜溶液也能作为过氧化氢分解的催化剂，显著加快过氧化氢的分解速率。在常温下，
向A、B、C三支试管中分别加入等量浓度为S%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，分别
滴加2滴浓度为5%、10%、20%的硫酸铜溶液，绘制了产生的氧气体积随时间变化的曲线A、
B和C如图-4所示。

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