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/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
学习目标 物理观念：理解声电转换、电声转换的原理，掌握话筒、扬声器的工作机制。 科学思维：能分析 “声音→振动→电流→振动→声音” 的信号转化逻辑，提升逻辑推理与系统分析能力。 科学探究：完成 “声电转换”“电声转换” 实验，提升实验操作、现象观察与数据分析能力。 科学态度与责任：通过电话技术的发展，认识物理技术对社会通信的推动作用，培养技术创新与工程应用的意识。
学习重点 声电转换、电声转换的原理；话筒、扬声器的工作机制。
学习难点 “声音→振动→电流→振动→声音”的完整信号转化链；跨学科视角下传感技术（声电转换）的应用逻辑。
【课前预习】
一、声电转换
1.声音是通过空气的______传递的，要实现 “顺风耳”，需将声音的______转换为电流的强弱进行传送。
2.动圈式话筒的原理是：声音使膜片振动，带动膜片上的______在磁场中做______运动，产生与声音相对应的______，从而把声音转变成了电流。
二、电声转换
3.扬声器的原理是：通电的______在磁场中会受到______的作用而发生振动，从而把电流转换成______。
4.电话的通信过程是：一端的______将声音转换成电流，通过导线传递到另一端的______，再将电流转换成声音，实现 “顺风耳” 的功能。
三、电话的发展
5.1876 年，______发明了电话，实现了人类 “顺风耳” 的梦想。从最早的电话机到现代的手机，电话机技术不断发展，但其通信核心都离不开______和______这样的转换、还原装置。
【课中研学】
1. 思考：声音的本质是什么？如何将这种本质转化为电流？
2. 活动：声电转换
在如图所示的装置中，纸片上粘着一个线圈，线圈引出端接在示波器上，线圈置于磁铁磁极的上方。
当对着线圈大声说话时，请观察示波器上的图形有什么变化。
3. 实验中，对着线圈说话时示波器为什么会出现对应图形？用到了什么原理？
1. 思考：电流具有什么特性，才能让线圈产生振动？
2. 活动：电声转换
如图所示，在纸片上撒少许碎纸屑。将线圈的两根引线与电池的两极瞬间接触，仔细观察粘着线圈的纸片会有什么反应。
当对着线圈大声说话时，请观察示波器上的图形有什么变化。
3. 实验中纸屑跳动，说明通电线圈在磁场中受到了什么作用？
【课堂总结】
【分层作业】
（巩固性作业）
一、填空题
1. 声音是通过空气的______传递的，实现 “顺风耳” 需将声音的______转换为电流的强弱。
2.动圈式话筒的原理是______现象，声音使膜片振动带动线圈在磁场中做______运动，产生感应电流。
3.扬声器的原理是：通电______在磁场中受到______的作用而振动，将电流转换成声音。
4.电话通信的核心是______和______，分别实现声电转换和电声转换。
5.1876 年，______发明了电话，实现了人类 “顺风耳” 的梦想。
6.在 “声电转换” 实验中，对着线圈说话时，示波器上出现与声音对应的图形，这是因为线圈做______运动产生了感应电流。
二、选择题
7. 下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（ ）
A. 扬声器 B. 动圈式话筒 C. 电动机 D. 电磁铁
8.扬声器工作时，能量转化情况是（ ）
A. 电能转化为机械能 B. 机械能转化为电能
C. 电能转化为内能 D. 机械能转化为内能
9.关于电话的通信过程，正确的是（ ）
A. 话筒（电声转换）→导线→听筒（声电转换）
B. 话筒（声电转换）→导线→听筒（电声转换）
C. 听筒（声电转换）→导线→话筒（电声转换）
D. 听筒（电声转换）→导线→话筒（声电转换）
10.下列关于 “声电转换” 实验的描述，正确的是（ ）
A. 线圈静止在磁场中也能产生电流
B. 声音越大，示波器上的图形变化越明显
C. 线圈振动方向与磁场方向平行时，感应电流最大
D. 该实验与发电机原理不同
（拓展性作业）
11. 动圈式话筒和扬声器的工作原理，下列说法正确的是（ ）
A. 两者都利用电磁感应原理
B. 两者都利用磁场对电流的作用
C. 话筒利用电磁感应，扬声器利用磁场对电流的作用
D. 话筒利用磁场对电流的作用，扬声器利用电磁感应
12.在 “电声转换” 实验中，线圈与电池瞬间接触时，粘有线圈的纸片振动，原因是（ ）
A. 线圈产生感应电流 B. 磁场对通电线圈有力的作用
C. 线圈切割磁感线 D. 纸片本身具有弹性
13.关于电话技术的发展，下列说法错误的是（ ）
A. 从贝尔发明的电话机到现代手机，通信核心原理未变
B. 手机通信不再依赖 “声电 - 电声” 转换
C. 技术发展使通信更便捷、高效
D. 电话的发展体现了科学技术对社会的推动作用
14.某同学在 “声电转换” 实验中，增大说话声音的响度，观察到示波器图形的幅度变大，这说明（ ）
A. 声音响度越大，感应电流越强
B. 声音响度越大，磁场强度越强
C. 声音响度与感应电流无关
D. 感应电流的强弱与线圈匝数有关
15.下列场景中，与 “声电转换” 原理相同的是（ ）
A. 用电磁炉加热食物 B. 发电机发电
C. 电动机带动风扇转动 D. 电磁铁吸引铁钉
（探究性作业）
选做题：
三、综合题
16．请设计一个实验，验证 “声音响度越大，动圈式话筒产生的感应电流越强”。要求：写出实验器材、实验步骤、预期现象及结论。
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17.结合本节课知识，分析：（1）为什么动圈式话筒需要 “膜片” 和 “线圈” 的组合？（2）如果要提高扬声器的音量，可采取哪些措施？（3）从电话的发展历程，谈谈你对 “科学技术推动社会进步” 的理解。
参考答案
【课前预习】
1. 振动；振动
2.线圈；切割磁感线；感应电流
3.线圈；力；声音
4.话筒；听筒
5.贝尔；话筒；听筒
【作业布置】
1. 振动；振动
2.电磁感应；切割磁感线
3.线圈；力
4.话筒；听筒
5.贝尔
6.切割磁感线
7.B
8.A
9.B
10.B
11.C（解析：话筒利用电磁感应将声振动转化为电流，扬声器利用磁场对电流的作用将电流转化为声振动）
12.B（解析：线圈通电后在磁场中受力振动，带动纸片运动，体现 “磁场对电流的作用”）
13.B（解析：手机通信仍依赖 “声电 - 电声” 转换，只是传输方式更先进）
14.A（解析：声音响度越大，膜片和线圈振动幅度越大，感应电流越强，示波器图形幅度越明显）
15.B（解析：发电机和动圈式话筒都利用电磁感应原理，将机械能转化为电能）
16．实验器材：动圈式话筒、示波器、电源、扬声器、不同响度的声源（如手机播放不同音量的音乐）。实验步骤：① 将动圈式话筒与示波器连接；② 用扬声器以较小响度播放音乐，观察示波器图形幅度；③ 增大扬声器响度，再次观察示波器图形幅度；④ 重复实验 2-3 次。预期现象：响度越大，示波器图形幅度越大。结论：声音响度越大，动圈式话筒产生的感应电流越强。
17.（1）膜片负责接收声音振动，将声音的机械振动传递给线圈；线圈在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，从而实现声电转换，两者配合完成 “声音→电流” 的转换。（2）措施：增大通过扬声器线圈的电流；增强扬声器内的磁场；增加线圈匝数等（合理即可）。（3）示例：贝尔发明的电话开启了远程通信的时代，让信息传递突破距离限制；后续电话机的不断发展（如按键电话、手机），使通信效率大幅提升，改变了人们的生活方式和社会交往模式，充分体现了科学技术在推动社会通信进步、提高生活品质方面的关键作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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