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2025-2026年中学生能力训练
装
800
语文限时作业（二）
保业程地后
(本试卷共23道题满分120分
考试时间150分钟)
※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
订装
一、
积累与运用（满分17分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)
A.冠冕guan
晕车yin
制裁cai
红妆素裹zhuang
B.恪守ge
寒噤jn
端样xiang
与日俱增zng
线
C.广表mao
折本zhe
嘻闹xiA
莫名其妙ming
D.撩逗liao
炊烟chui
骈进pian
矫揉造作ji0
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(2分)
青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样
知识。广大青年抓学习，
内
要惜时如金、孜孜不倦，下一番
静谧自怡的功夫，又要突出主干、
择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服
之气，静下来多读
经典，多知其所以然。
A.吸取不但专心致志浮躁
B.汲取既心无旁骛
浮躁
C.汲取不仅专心致志烦躁
D.吸取既
聚精会神烦躁
不订
3.下列各项中分析正确的一项是(2分)
①“苟有恒，何必三更眠五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者
胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。②持之以恒，就要坚持不
懈，而非一曝十寒。③持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。④古今中外很
要
多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。⑤我们在求学、成长的路途上，也应持
之以恒。
A.“自己”和“我们”都是代词，“平日积累”和“古今中外”都是偏正短语
B.“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。”这是表示选择关系的复句。
C.“我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。”这个句子中，“持之以恒”作宾语。
答
D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①③②④⑤。
4.文学、文化常识与名著阅读(5分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是(2分)
线
A.《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作，诗歌深情歌颂了劳动人民的淳朴与伟大。
题
B.莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C.五行，即金、木、水、火、土。
D.《老子》，也称《道德经》，道家的主要经典，相传为春秋时期老子所著。
语文限时作业（二）第1页（共8页）
(2)名著阅读(3分)
下面是某位同学读了《水浒传》之后的心得，请帮他填写完整。(3分)
原文：相了相，走到树前，把直裙脱了，用右手向下，把身倒搬着：却把左手扳住上截，把
腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是
真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
心得：这段中的主人公是我非常喜欢的
①
②
我还很喜欢他的另外一个故事
(填人名)，这段情节可概括为
③
5,古诗文默写(6分)
(1)长风破浪会有时，
(李白《行路难》)
(2)
到乡翻似烂柯人。”(
(3)不知天上宫阙，
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(4)
(5)
鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》
范仲淹在
《岳阳楼记》中用比喻和对偶，描绘了洞庭湖有风和无风两种情景的句子
是“
二、古诗文阅读(17分)
(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)
【甲】无题
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。【
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟般勤为探看。
【乙】无题
唐·李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤①双飞翼，心有灵犀①一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆①蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
[注]①彩凤：凤的毛羽呈五彩，故称彩凤。
②灵犀：旧说犀牛有神异，角中有白纹如线，直通两头。
③隔座送钩：一队用一钩藏在手内，隔座传送，使另一队猜钩所在，以猜中为胜。
④分曹射覆：分曹，分组。射覆，在覆器下放着东西令人猜。分曹、射覆未必是
实指，只是借喻宴会时的热闹。
指谷不度(
⑤听鼓应官：到官府上班。⑥转蓬：指身如蓬草飞转。
6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)
A.【甲】诗首联中连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。这一联写春风不
再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。
B.【乙】诗首联借助于星辰好风的点染，画楼桂堂的映衬，为下文抒情做铺垫，
给读者留下想象空间。
C.【甲】【乙】两诗均用比喻书写爱情，区别是【甲】诗强调对爱情的坚贞不渝，
【乙】诗强调爱情的顺利，毫无隔阻。
D.【甲】颈联拟写对方的相思之情，感叹时光易逝，青春易老：
【乙】诗颈联则
生动细致地展现出宴会的热闹欢快场景。
贤父【】
语文限时作业（二）第2页（共8页）文语文限时作业（一）参考答案
一、积累与运用（17分）
1．(2分)D （A项晕车yùn 红装素裹；B项恪守kè 端详；C项折本shé、嬉闹）
2．(2分)B （“汲取”和“知识”搭配，“既”和“又”搭配；“心无旁骛”是心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志；“浮躁”指性情不稳定、行为缺乏沉稳的心理状态。）
3．(2分)D （A中“古今中外”是并列短语；B是并列关系复句；C中“持之以恒”作谓语；D修改正确，因为“注重平日积累，而非临渴掘井”对应对联中的前一个分句，“坚持不懈， 而非一曝十寒”对应对联中的后一个分句。）
4.（1）(2分)B （莫泊桑是法国作家。）
（2）(3分) ①鲁智深（鲁达），1分；
②鲁智深倒拔垂杨柳，1分；
③答案不唯一，写出鲁智深另外一个故事情节即可，例如：拳打镇关西，大闹野猪林等,1分。
5.（1）直挂云帆济沧海 （2）怀旧空吟闻笛赋 （3）今夕是何年
（4）树林阴翳 （5）浮光跃金 静影沉璧
二、古诗文阅读(17分)
(一)本题满分3分
6.(3分)C （错在【乙】诗强调爱情的顺利，毫无隔阻。因为“身无彩凤双飞翼”是感叹现实的隔阻。）
(二)本题满分14分
7.(3分)D （A项第一个是“沿着山路”，名词作状语，第二个是“山”；B项第一个是“而且、并且”的意思，表示递进关系，第二个是“却”的意思，表示转折关系；C项第一个是“自己”，第二个是“如果”；D项都是主谓之间取消句子独立性，不翻译。）
8.(5分)（1）(2分)醉翁的情趣不在酒上，而在于山光水色之间啊。
（2）(3分)这就是庄子所说的害怕影子而跑到阳光中去的人。
9.(2分)以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎
10.(4分)饮少辄醉，而年又最高 聊以志吾之乐尔 景物 语言
译文：六一居士刚到滁山的时候，给自己去了个名号就醉翁。等到他老了身体也有病的时候，就归隐颍水修养了，就又给自己去了个名号六一居士。有人就问他：“六 一都指的是什么东西”？居士就说：“我家有一万卷藏书，三代以来的留下的文章一千卷，还有一张琴，有一副棋，还经常有一壶酒”。那个人又问：“为什么只有五样东西呢？”居士说：“还有我一个老头，就在这些东西的陪伴下老去，这部就是六样了吗”？。那个人又问：“你是想逃避名声吗,而多次改换自己的名号。这就是庄子所说的害怕影子而跑到阳光中去的人。我将会看见你像那个人一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。居士说：“我本来知道名声是逃不掉的，也知道我没有必要逃;我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了”。
三、现代文阅读(36分)
(一)本题满分8分
11.（2分）B（“影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材”表述错误。从材料三“影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材”可知，提供丰富素材的是“非遗”。）
12.（3分）
图一：
①超过一半的群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣（或：群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式最感兴趣）
②少部分群众对非物质文化遗产中的口头相传形式感兴趣（或：群众对非物质文化遗产中的口头相传形式最不感兴趣）
③对舞台表演形式感兴趣的群众占比大大超过其他形式；
④对舞台表演形式感兴趣的群众占比超过陈列展览和口头相传群众占比之和；
图二：
①“18岁以下”年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最大；
②“50岁以上”年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比最小；
③“18岁以下”和“30-50岁”年龄段对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比都超过一半。
13.（3分）
①提供政策支撑，加大统筹规划力度；
②保护“非遗”的核心在于传承，既要保留和发扬传统的表现形式，又要创新表现形式；
③创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来；
④学校要积极让非遗进校园、进教材，开设相关的课程；
⑤广大青少年要参与相关课程的学习，了解非遗文化。
14.（4分）比喻，1分；生动形象地写出了“我”起早贪黑、非常辛劳，2分；有家庭责任感。1分。
15.（3分）这点零食是一天中让她解馋、感到甘甜的东西，1分；包含了“我”对女儿的疼爱，1分；是她欢乐的源泉。1分。
16.（4分）神态描写、动作描写，1分；表现了她为父亲疫情期间来送饭而感到惊喜，1分；为父亲大热天绕远而来的辛苦而感到心疼，1分；为父爱所感动。1分。
17.（2分）不应删。对其他家长和孩子的描写符合真实的生活情境，给人身历其境之感，1分；能丰富文章内容，更好地突出亲情的主题。1分。
18.（4分）设下悬念，吸引读者，1分；与结尾形成照应，1分；提示了“我”隔着栅栏给女儿送饭的重要事件，1分；表达了“我”对女儿的牵挂与疼爱，暗示中心。1分。
19.（2分）成功需要把握时机。
20.（3分）举例论证，1分。列举了林语堂抓住赛珍珠女士介绍的出版机会取得成功的事例，1分，具体有力地论证了中心论点。1分 。
21.（3分）不能。因为⑧段主要论述不能因循等待机会的到来而要主动创造时机，1分；⑨段主要阐述机会来了不能徘徊犹豫的道理，1分；与第5段的“一个人的成功固然要靠天才，要靠努力，但善于创造时机，及时把握时机，不因循，不观望”的顺序相照应。1分。
22.（3分）要把握时机确实需要眼明手快地去“捕捉”；要把握时机，千万不能坐在那里被动等待或迟疑拖延。要努力创造时机。对已经到来的机会充满信心；不因循等待、不徘徊观望、不拖延。（写出三项即可）
四、写作（50 分）
评分标准：
分类 分数档 评分标准
一类 50-46 1. 写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2. 选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4. 依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达 需要，感情真挚。 5. 文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个 性化语言表情达意。 6. 能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行 充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
二类 45-41 1. 写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2. 选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4. 依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的 需要，感情真实。 5. 文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6. 能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论 证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
三类 40-36 1. 写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2. 选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3. 语言基本通顺，结构较完整。 4. 基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5. 文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6. 能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。
四类 35-31 1. 写作目的不明确，文体混乱。 2. 选材偏离情景，中心欠明确。 3. 语言欠通顺，结构欠完整。 4. 叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5. 文学创作想象不合理，立意模糊。 6. 论述偏离情景，观点不明，条理混乱。
五类 30 分以下 有以下情况之一：1. 文不对题或内容有严重错误；2. 文理不通， 结构混乱；3. 文不成篇，且字数不足 300 字。

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