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一生颠沛永葆赤诚
【英】狄更斯
大卫·科波菲尔
大卫·科波菲尔
高中语文 选择性必修上册 第三单元
了解作者生平及作品
了解作者生平及作品
PART / 01
定义：批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东，正式提出“批判现实主义”并为其下定义的是高尔基。
了解“批判现实主义”
Know the Critical realism
特点：比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。
代表作家：司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。
他被高尔基称赞为
不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家；
被萧伯纳评价为
是一位革命者，敢于蔑视众议院；
课堂导入
Class introduction
被后人赞誉为
十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。
今天我们一起走近他杰出的作品《大卫·科波菲尔》。
查尔斯·狄更斯(1812—1870)，英国作家。19世纪著名的批判现实主义作家。
他尤其注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。
主要作品有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》等。
走近作者
Approach the author
1812年狄更斯出生在朴次茅斯市郊。祖父、祖母在克鲁勋爵府当佣人。
父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。
在狄更斯12岁那年，父亲因负债被捕入狱，数周后其母伊丽莎白及幼年子女们也迁入其中。
生平经历
Life experience
此前狄更斯在黑鞋油作坊当童工，他没有随家人住进监狱，而是在朋友家借宿。约翰获释后，全家在索默斯镇栖身。
1825年，狄更斯进威灵顿豪斯学校读书。
1826年，全家因欠缴房租而遭驱逐。狄更斯被迫辍学，在律师事务所当学徒。
20岁开始当报馆采访员。1870年3月9日，受维多利亚女王接见。
6月9日，因患脑溢血逝世。
生平经历
Life experience
1
《大卫·科波菲尔》作为批判现实主义文学作品，为我们勾勒了一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的维多利亚时代图景，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际上社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。
小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。
创作背景
Creative background
2
《大卫·科波菲尔》它的成就超过了狄更斯所有其他作品，被称为他“心中最宠爱的孩子”。当时由于英、法革命运动的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。
它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。
创作背景
Creative background
4
3
自传体小说是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。
比如：卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。
自传体小说
Autobiographical novel
狄更斯经历 课文中叙写 相似点
1 父亲是英国海军军需处的一名小职员 米考伯一度在海军里做事 职业
2 父亲常入不敷出，在狄更斯12岁时,因无力偿还债务，进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱 负债入
狱经历
3 12岁被迫辍学独自谋生,在一家鞋油作坊当学徒工,给鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通格林比货行当小童工,给酒瓶封口和贴标签 负债入
狱经历
小说故事简介
《大卫·科波菲尔》写一个小资产阶级知识分子在资本主义社会寻求出路的故事。
孤儿大卫·科波菲尔经受了许多磨难，饱尝人生辛酸，在一些善良的人们多方救助下，经过不屈不挠的奋斗，终于获得了事业上的成就和家庭的幸福。
（一）童年：
大卫·科波菲尔尚未出生，父亲就已去世，他在母亲及奴仆佩葛蒂的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父凶狠贪婪，常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工。
（二）青少年
大卫投奔贝西姨婆，贝西姨婆收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿艾格妮斯结下情谊。但大卫对威克菲尔雇佣的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。
大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问佩葛蒂一家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。
（三）成年
大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所涉及的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。这时，大卫爱上斯本罗律师的女儿朵拉。但他俩婚后生活并不理想。姨婆濒临破产。此时，大卫再次遇见他当童工时的房东密考伯，密考伯现在是希普的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，西普只好伏罪。后因他数案并发，被判终身监禁。
贝西小姐为了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。
（四）结局
大卫成了作家。朵拉患重病，在佩葛蒂去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，艾格妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉艾格妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。
咄咄（duō） 污垢(gòu) 佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng） 放肆(sì)　　 纠葛(gé)　 干酪(lào) 邋遢（lā ta）
琢磨（zuó mo） 慰藉（jiè）
读准字音
梳理情节：节选部分写了什么内容？
Combing the plot: What does the excerpt say
《大卫·科波菲尔》
(节选)
环境恶劣
生活贫苦
初识伦敦
“我”到货行做童工
（1-5段）
入住米考伯家
米考伯被追债
和米考伯太太成为知己
“我”入住米考伯家
（6-44段）
米考伯入狱
“我”探视米考伯
“我”搬离米考伯家
“我”搬离米考伯家
（45-54段）
节选部分在情节安排上有什么特点？
探究活动
小说可以怎么安排情节
怎么讲
叙述人称
叙述视角
谁来讲
叙事特点
叙述顺序
情节安排（构思）技巧
叙事节奏
叙事腔调
叙述方式
【答题角度】
一、叙述顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙
二、叙述人称及视角：
第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆
第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
第三人称：视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
视角：
1、全知全能视角（也叫“上帝视角”、“0视角”）。
2、有限视角（也叫“凡人视角”、“内视角” ）、
3、儿童视角
4、动物视角
三、情节安排（构思+）技巧：
线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等等。
四、 叙述方式：
1、对话
2、心理
3、回忆、叙述与描写（人、物、景各种描写手法）结合
4、回忆与现实交织
5、历史与现实交织
6、科学与幻想
7、时空/场景集中
8、真实与幻觉
9、时空切换
五、叙述腔调：
叙述腔调指的是叙述者流露出的感彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；荒诞与幽默、京味与乡土、口语与典雅等
六、叙述节奏：
通过控制读者的预期和情节设定之间的关系，来确定故事节奏，或舒缓，或明快，叙述节奏与故事情节及人物性格的关联性等。
《大卫·科波菲尔》内容概括
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。
小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。
运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？
（1）儿童视角让成人的世界更真实，使作品增添童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要的内容，更能凸显主题。
（2）成人的眼光来补充说明，同时加入对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时的社会现实，对大卫的成长有深切的体会，更能共情人物的感受。
（3）在“我”的身份及视角的切换下，现实与回忆交织在一起，体验与反思融合为一体，叙述中既有童年视角又有成年观照，从孩子的视野去反映现状，童趣横生之余，也说明童年经历的刻骨铭心，既表达了对人世间善良宽厚仁爱的赞美，又隐含一定的社会批判。有时叙述视角的转换是为了将成长后的反思呈现出来，增加作品的厚重感，有时作为“过来人”以幽默的话语宽慰苦难中的“当事人”。在小说中，“我”的视角的变化不仅与心理成长相辅相成，而且也成为整部作品得以自然推进的重要基础。
序幕：
开端：
发展：
高潮：
结局：
（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
（6-23段）：米考伯邀请“我”做房客
（24-44段）：米考伯一家被催债，靠典当度日
（45-51段）：米考伯一家入狱
（52-54段）： “我”有了新住所，米考伯先生渡过难关
依据情节的序幕、开端、发展、高潮、结局划分文章层次。
划分层次
双线交织
双线并行，交织融合
明线：童工的生活，“我的生活”轨迹。
暗线：社会底层民众极度贫困的生活现状，“米考伯的生活”。
小说节选部分，通过对大卫·科波菲尔被遗弃成为童工，成为米考伯先生家的房客，以及在与米考伯一家交往中感受到生活的温情等一系列事件的叙述，给我们塑造了一批极具个性的人物，再现了19世纪欧洲的现实社会生活。
1.本文故事情节是围绕什么线索展开的呢？
高频考点
分析人物形象
感悟成长
分析人物形象
感悟成长
PART / 03
“我”遇到了哪些人？
人物
霍普金斯船长（米考伯的牢友）
昆宁先生（账房先生）
米克·沃克（童工）
粉白·土豆（童工）
米考伯先生（房东）
米考伯太太（房东）
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
2.小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。
3.小说采用了怎样的叙述视角，试分析“我”在小说中的主要作用是什么？
思考：
分析人物形象
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。
成长困境
如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。
十岁
家产被占，遭继父遗弃
批判社会的现实和冷漠
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
成长困境：污浊、恶劣的劳作环境
……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。
成长困境
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
……我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是古来干这些活儿的孩子中的一个。
成长困境：繁重、单调、艰辛的劳作
成长困境
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。
成长困境：社会底层、贫困的童工伙伴
成长困境
1、主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
成长困境：内心世界的痛苦与绝望
我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了。
残酷的现实却把他拉入社会的最底层，这些理想只能是幻想了
成长困境
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
面对如此艰难的成长环境，大卫是否放弃了希望？
在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。
成长困境
1.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
小结：大卫在谋得斯通—格林比货行的童工工作是成长期间面临的一个主要困局，结合课文具体内容，说说大卫遭遇了怎样的成长困境？完成下表。
文本内容 身处困境 心处困境
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
污浊、恶劣的劳作环境
繁重、单调、艰辛的劳作
社会底层、贫困的童工伙伴
年幼遭弃、生计堪忧
孤苦无助
痛苦绝望
孤独不甘
总的来说，“我”的童工生活很 。这是失望之冬，甚至是绝望之冬。
悲苦
1、主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。
积极向上。他渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。
善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。
2.小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。
（1）肖像描写：他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服古旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖.上系有一双已褪色的大穗子,他的外套的前襟.上还挂着一副有柄的单片眼镜--我后来发现，这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。
形象：长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子
2.小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。
（2）语言描写：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”
我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅）......
形象：言谈幽默、说话拿腔拿调、善良体贴、迂腐、盲目乐观
2.小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。
（3）动作描写：他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。
形象：窘迫尴尬的生活处境突出了他是一个不折不扣的乐天派。
人物形象小结：
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、热心真诚、乐观开朗、随遇而安的英国下层小人物的形象。
也可以说，他是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯主义（Micawberism)”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
“米考伯主义”
英国福斯特将小说中的人物分为：“扁平人物”和“圆形人物”。
扁平人物称为性格人物，现在有时被称作类型人物或漫画人物。指人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。
“扁平人物”与“圆形人物”
“Flat figure” and“Round figure”
圆形人物的性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。
1.人物处在怎样的外部环境中？其主要冲突是什么？人物的结局或命运如何？
2.人物内心经历了怎样的动荡、变化？人物的哪些言行给你留下了深刻的印象？
3.人物具有怎样的思想观念和性格特点？其思想性格的形成是相对稳定还是发展变化的？
4.你觉得人物形象反映了当时社会怎样的特质？作者为什么要塑造这一人物形象？你是如何评判此人物形象的典型意义的？
5.因时代变迁，人物形象在历史发展中被不断赋予新的内涵，今天的你又探索到了哪些现实意义？
研习人物的几个基本问题
环境与命运
刻画人物的手法
圆形人物or扁平人物
主题
超时代意义
③监狱环境描写
第46段：在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。······（我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。）……我走进他的牢房（在顶层下一层）……我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头……
作用：突出了监狱环境的简陋；也反映了但是英国监狱的状况 ，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜，讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义。
找出课文节选部分的环境描写，并分析作用
Find out the text excerpts of the environmental description, and analysis of the role
①货行环境描写
第2段：货行的房子又破又旧，······经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭······
找出课文节选部分的环境描写，并分析作用
Find out the text excerpts of the environmental description, and analysis of the role
自然环境方面，交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。
人物形象方面，衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。
社会环境方面，展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。
文章主旨方面，揭示社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
②米考伯住宅环境描写
第24段：到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）
作用：环境方面，“破破烂烂”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。情节方面，推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。人物方面，也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。
找出课文节选部分的环境描写，并分析作用
Find out the text excerpts of the environmental description, and analysis of the role
通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的环境，揭示了19世纪英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。
本文节选部分描述了货行、米考伯家、监狱等环境。
环境归纳
Environmental induction
体现了社会差异的悬殊而导致的尖锐社会矛盾，社会问题的日益显现昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
A.“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”
2.小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
①写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意、深爱丈夫的性格特点。
B.眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。
2.小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
②写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。
C.外貌描写
米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。
D.侧面描写
朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。
④表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。
2、小说中米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。
③
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”的形象成为文学中的典型，“米考伯”甚至作为一个单词被收入英语词典中。
“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功及影响之大。米考伯是一个典型的扁平人物。
米考伯主义
Micawberism
不同：
1.圆形人物性格是多面的，好比一个立方体，你会看到它有六个面，圆形人物就是这样，有许多不同的面呈现。扁平人物是单面的，人物性格会单一些，作者在刻画的时候是为突出人物某一方面的性格，其他的性格基本不会呈现。
2.圆形人物性格是矛盾对立的，现实中人物性格都是矛盾的，所谓善恶一念间，好人也会有选择恶的时候的。扁平人物是单一的，好人永远完美无暇正义凛然，连偶尔的一点坏念头都不会有的；而坏人则是坏事干尽无所不为。
3.圆形人物性格是会变化的，人物性格不是一成不变的，随着情节的发展，时间的流动，人物的性格会一起发生变化。扁平人物性格是稳定不变的，纵使经过了那么多年，经过那么多事，人物自始而一。
作用：
1.圆形人物更加真实、立体、丰满——帮助我们认识自己和他人。
圆形人物内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力；更能揭示人性的复杂性，反映生活的本来面目，更真实，更能打动人，更具有审美价值；让故事情节随人物而产生起伏变化，使读者在阅读中充满惊奇，充满期待；圆形人物性格的复杂多变，也让小说更真实，让小说的内涵更加丰富，艺术性也更强。当然，圆形人物也常常让我们琢磨不透、难以概括。
2.扁平人物更加简单、抽象、典型——寄寓我们某种被放大了的情感。
扁平人物性情品质坚定不变，让人过目不忘。在讽刺小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。作为小说主人公，他很容易为人们所辨识记忆，成为典型意义的类型人物；作为次要人物，他能衬托圆形人物、推动情节发展。但是形象单薄、一望可即。
第6段:“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜……什么都看不见的。”
外表滑稽
爱慕虚荣
讲究排场
不切实际
肖像描写
小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析
How does the novel portray Micawber Please give a brief analysis.
第10段：“……现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”
第16段：“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
言谈幽默
故作文雅
善良
语言描写
小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析
How does the novel portray Micawber Please give a brief analysis.
第32段：“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”
经济拮据却又
盲目乐观
动作描写
小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析
How does the novel portray Micawber Please give a brief analysis.
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。
但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，是一个命运悲惨但乐观开朗的“末代绅士”。
米考伯形象总结
Micawber image summary
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。
在描写人物时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，不仅能充分反映人物的性格特点，还会得到意想不到的效果。
采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画法一般用于对人物的贬斥或讽刺。
补充知识：人物漫画法
Additional knowledge: the character cartoon method
但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力在自己脸上连打了两个巴掌，热刺刺地有点痛;打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是另一个自己，不就也就仿佛是自己打了别个一般，虽然还有些热刺刺，心满意足的得胜的躺下了。-
然而不到十秒钟，阿Q也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么 “你算是什么东西”呢!
阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。
阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去，许多人又将他第二次抓进栅栏门。
他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。
初到货行
充满抵触
感到屈辱
01
在货行开始工作
内心孤独
默默忍受痛苦
02
工作受到肯定
渴望得到建议
鼓励、帮助和支持
03
搬家后
放下重压
平淡接受生活
06
每周六晚上
高兴
感到精神富足
05
米考伯先生遇到困难
同情
痛苦加深
04
根据情节梳理“我”的成长变化
According to the plot combing“I” growth changes
自强自立
他被人遗弃后，在恶劣的环境中做童工，获取的是微薄的报酬，却能够独立安排好自己的生活。
简要分析主人公大卫·科波菲尔的形象
A brief analysis of the character's David Copperfield
积极向上
他渴望读书，想成为有学问、有名望的人，为失学而痛苦，为所处的地位而感到羞耻。
善良宽厚
他为米考伯先生的债务忧心，为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎，主动把剩下的两三先令送给米考伯太太，并帮助米考伯太太典当餐具；米考伯先生入狱后，他到监狱里去探望米考伯先生。
（1）从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。
（2）从现实意义上：经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。。
作者为什么塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完后你有怎样的感悟？
Why does the author portray Davy as an orphan How did you feel after reading it
（3）为什么要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完有怎样的感悟？
（1）从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。
（2）从现实意义上：大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
1.作者是如何构思故事的？
2.作者采用了何种叙述的顺序、视角和人称？目的是什么？
3.作者采用了哪些技巧“把故事讲好”？
4.小说的存不存在核心情节要素？有什么深刻的意蕴？
研习情节的几个基本问题
以时间为轴、以场景转换为轴、辐射式、淡化情节
倒、插、补叙 全知和有限 第一、三人称
艺术手法
主题
梳理情节
分析第一人称的作用
梳理情节
分析第一人称的作用
PART / 02
是线索人物，以一个孩童的视角去揣摩、想象，串联起故事，推动了情节发展。
01
“我”在小说中的主要作用是什么？
What is the main role of“I” in the novel
是故事的见证者和参与者，通过大卫的眼睛，审视黑暗社会现实中的善与恶，表达作者情感。
02
是故事的叙述者，用第一人称叙事，更加真实可信。
03
思考概括第一人称的叙事视角的作用？
What is the role of the first-person narrative perspective
增强故事的真实性，使叙述更有说服力。
01
是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。
03
便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。
02
便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。
04
叙述人称 优点 缺点
第一人称 （有限视角） 拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，便于抒发感情。 局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。
第二人称 （有限视角） 第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。 强制性地把读者拉进了故事中，
使读者觉得有点奇怪。
第三人称 （全知视角） 第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，直接客观地展现丰富多彩的生活。 叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。
赏析环境描写的作用
赏析环境描写的作用
PART / 04
自然环境描写：
指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。
社会环境描写：
指的是对特定的时代背景及人物生活环境（人与人之间的关系）的描写。
回顾知识：小说中的环境描写有何作用？
Review knowledge: What is the role of environmental description in fiction
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。
回顾知识：小说中的环境描写有何作用？
Review knowledge: What is the role of environmental description in fiction
（1）社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，交待时代背
景，暗示社会环境。
（2）自然环境本身：渲染气氛，突出环境特点，奠定情感基调。
（3）人物角度：①暗示人物内心活动 ②烘托或反衬人物形象
（4）情节角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。
（5）主题角度：揭示、暗示或升华文章的主题。
①在人物的塑造上，狄更斯始终认为处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。通过美与丑的鲜明的对比，使美的更美，使丑的更丑，表现了作者对弱小者的深切同情。
小说主旨：民主思想，善恶必报
The main idea of the novel: Democratic thought, good and evil will be punished.
②当然，这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”，小说最后以一切圆满的结局，表现了作者这一贯思想——善恶必报。
③小说还处处体现民主思想，作者企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。
小说主旨：民主思想，善恶必报
The main idea of the novel: Democratic thought, good and evil will be punished.
④狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。
本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。
比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题……
课堂总结
Class summary
狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。
小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。
课堂总结
Class summary
主要人物关系图
大卫·科波菲尔
贝西姨婆
克拉拉
默德斯通
及其姐姐
佩葛蒂
及其家人
克里克尔
梅尔
史蒂夫
艾米丽
艾格尼丝
威克菲尔
希普
朵拉
米考伯
及其家人
乐观坚强，爱慕虚荣，喜欢享受
因为丈夫的债务，财产被法院强制没收，她依然边炸牛排边和大卫谈论往事，兴致极好。
简要概括米考伯太太的形象特点
A brief summary of Mrs. Micawber's character
自尊自重，尽心持家
当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
对爱忠诚，深爱丈夫
米考伯因为债务被抓进监狱，但米考伯太太去监狱陪伴，并且相信他可以“时来运转”；大卫探监回来报告情况的时候，她竟晕过去了。

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