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(共21张PPT)
李凭箜篌引
李贺
——探秘李贺的“诡奇”诗境
1.理解诗意，品味李贺新奇生峭的语言风格。
2. 通过细读探究，从意象中提炼“诡奇”的艺术风格。
3.感受瑰丽奇崛的意境美，尝试进行意象再创造。
目
标
4.认识李贺诗歌的独特地位，理解其文化价值。
在中唐诗坛，有一位‘鬼才’，他用文字构建的世界，其诡奇程度远超我们的想象。他就是李贺。今天，让我们一同闯入他的《李凭箜篌引》，破解‘诡奇’的密码。
导入
李贺 (约公元790—816年)，字长吉，世称“李昌谷”、“诗鬼”。唐宗室郑王李亮后裔，但家道早已中落。七岁能诗，十五岁工乐府，名动京华。因父名“晋肃”与“进士”谐音，犯名讳，被剥夺科举资格。（韩愈曾作《讳辩》为其鸣不平：“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”）后仅任奉礼郎（九品小官），不久辞官归家，郁郁寡欢，27岁英年早逝。
知人论世
时代背景：
中唐时期，社会由盛转衰，诗歌创作寻求新变，李贺是韩孟诗派（奇崛险怪）的代表人物。此诗应作于李贺在长安任奉礼郎期间。怀才不遇的苦闷，使其将生命的热情与奇崛的想象，全部倾注于诗歌创作。
核心风格：
诡奇 (冷艳、奇崛、险怪)
想象奇诡，意境幽邃，语言峭丽。
善于营造光怪陆离、超越现实的艺术世界。
其诗风是其悲剧性人生与天才想象力共同作用的产物。
写作背景与诗歌风格
李凭箜篌引
唐·李贺
吴丝/蜀桐/张/高秋， 空山/凝云/颓/不流。
江娥/啼竹/素女/愁， 李凭/中国/弹/箜篌。
昆山/玉碎/凤凰/叫， 芙蓉/泣露/香兰/笑。
十二门前/融/冷光， 二十三丝/动/紫皇。
女娲/炼石/补天/处， 石破/天惊/逗/秋雨。
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
吴质/不眠/倚/桂树， 露脚/斜飞/湿/寒兔。
标字音，划节奏
yù
小组合作学习：
找出重点字词,根据课下注释,标注到原文中,边读边译。
李凭箜篌引
唐·李贺
吴丝/蜀桐/张/高秋， 空山/凝云/颓/不流。
江娥/啼竹/素女/愁， 李凭/中国/弹/箜篌。
昆山/玉碎/凤凰/叫， 芙蓉/泣露/香兰/笑。
十二门前/融/冷光， 二十三丝/动/紫皇。
女娲/炼石/补天/处， 石破/天惊/逗/秋雨。
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
吴质/不眠/倚/桂树， 露脚/斜飞/湿/寒兔。
梳 理 诗 意
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
指长安城四面
弹奏。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
即国中，指京城长安
指花盛开
下垂、堆积的样子
指花盛开
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
传说中善弹箜篌的仙人成夫人
引惹、引出
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
极言音乐之神妙。
神话中炼五色石补天的女神
玉兔
在秋高气爽的时节，吴丝蜀桐制成的箜篌弹奏起来。
空山的云朵为之凝滞，颓然聚集，不再飘流。
湘妃泪洒竹斑，素女也满怀愁绪，这都是因为李凭在国都长安，弹奏起精美的箜篌。
乐声清脆，如同昆仑美玉碎裂的声响；乐声婉转，又像是凤凰在悠然歌唱。
乐声悲凄，使芙蓉在露水中泫然哭泣；乐声欢快，又令香兰在风中含笑开放。
那清冷的乐音，融化了长安十二门前的森森寒气；那二十三根丝弦，深深打动了至高无上的天帝。
译文
乐声激越，直冲云霄，传到女娲炼石补天的地方；补天的五色石被乐音震破，引来一场淅淅沥沥的秋雨，洒向人间。
恍惚中，这乐声仿佛传入神山，教那善弹箜篌的神妪成夫人也为之惊叹；连深潭中年迈的鱼都随着波浪跳跃，消瘦的蛟龙也闻乐起舞，翩翩盘旋。
月宫中的吴刚被乐声吸引，倚着桂树，彻夜不眠，忘记了疲倦；
你看那月宫门口，斜飞的露珠悄然洒落，沾湿了伫立聆听的寒兔。
译文
吟诵诗歌
1、读准字音。
2、诵读时把握节奏：读一句要读出句内节拍
3、全班同学击节吟诵。
4、读此诗，您认为它的整体风格是什么？为何？
李凭箜篌引
唐·李贺
吴丝/蜀桐/张/高秋， 空山/凝云/颓/不流。
江娥/啼竹/素女/愁， 李凭/中国/弹/箜篌。
昆山/玉碎/凤凰/叫， 芙蓉/泣露/香兰/笑。
十二门前/融/冷光， 二十三丝/动/紫皇。
女娲/炼石/补天/处， 石破/天惊/逗/秋雨。
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
吴质/不眠/倚/桂树， 露脚/斜飞/湿/寒兔。
奇异、诡谲、不可思议
探究任务：找出诗中所有“听众”，并分析其“非常”之处。
文本探究：合作解密，深掘“诡奇”
李贺构建了一个贯通天庭、仙山、月宫、幽潭的“全宇宙听众网络”。音乐的魅力已非“响遏行云”，而是打通三界，共鸣六合。
（自然物（云）、神话人物（紫皇、女娲）、精怪（老鱼、瘦蛟））“老鱼”、“瘦蛟”为何比“大鱼”、“神龙”更显诡奇？（衰飒、幽峭，投射诗人个体心境）
“昆山玉碎凤凰叫”是现实之声吗？非人间、超现实的奇异音响
“芙蓉泣露香兰笑”妙在何处？通感与拟人，赋予植物灵性及矛盾情感，色彩灵异
探究任务：找出通感句，分析其“诡谲”所在。
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。
时空穿越：乐声击穿神话历史；因果颠倒：乐声成为宇宙变局的起因。
李贺笔下的音乐，并非简单比喻，而是无中生有的创造。他赋予乐声以改天换地的洪荒伟力。
探究任务：寻找诗中违背常理、颠覆逻辑之处。
云为何“凝云颓不流”？音乐凝固了物理常态
诗人视角如何跳跃？人间→天庭→神山→月宫，空间任意穿梭
这符合现实逻辑吗？
在此诗中，音乐是唯一的法则与逻辑。它扭曲时空，颠倒因果，创造了一个逻辑自洽的诡奇世界。
思考：李贺“诡奇”与白、李诗风有何不同？
对比阅读：辨析风格，升华认知
诗人 风格定位 核心手法 意象来源 美学感受
白居易 写实主义 以声摹声，以形喻声 日常生活 逼真、亲切、感人
李白 浪漫主义 极尽夸张，驰骋想象 名山、仙境 豪放、飘逸、壮丽
李贺 诡奇主义 通感、变形、时空错乱 心造幻设 冷艳、奇崛、险怪
“今天我们以‘诡奇’为钥，解锁了李贺的诗心。他将抽象的箜篌乐声，塑造成一个能够沟通三界、重塑神话、再造宇宙的诡奇力量。这正是其‘诗鬼’魅力的核心所在。”
总结
课后作业
1.背诵并默写全诗。
2.描绘诗中任一幅“诡奇”画面，并附百字赏析。
3.撰写短评，探讨李贺“诡奇”诗风与其坎坷身世的关联。

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