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第三单元第9课《声声慢》教案
一、教学目标及重难点
1．体会词的韵律与节奏，尤其是叠字的表达效果。（重点）
2. 分析意象与情感的关系，培养逻辑思维与审美思维。（难点）
3. 感受词作的意境美与艺术手法的精妙，体会李清照将生命苦难转化为诗意表达的创造力。（重点、难点）
4. 理解李清照在苦难中坚守的生命态度，体会中华优秀传统文化中“穷而后工”的文学传统。
二、教学过程
【导语设计】
同学们，在我国古代文学的璀璨星河中，有一位女性词人如一颗耀眼的明珠，她的词作情感细腻、婉约动人，被誉为“千古第一才女”，大家知道她是谁吗？对，就是李清照。李清照的一生经历了北宋和南宋的交替，她的词作也随着人生境遇的变化而呈现出不同的风格。前期的她，生活幸福美满，词作多写闺情相思；后期的她，遭遇国破家亡、夫死亲离的巨大变故，词作风格变得沉郁哀伤。今天，就让我们一起走进她后期的代表作《声声慢（寻寻觅觅）》，去感受她那无尽的哀愁与痛苦。
【背景介绍】
作家简介
李清照，这位被誉为“千古第一才女”的词人，前期词中是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的娇憨，是“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的相思。然而，一场“靖康之变”，让她的人生从云端跌入谷底——国破家亡、丈夫病逝、金石散落、颠沛流离。南渡后的她，笔下的文字也染上了血泪。那么，在《声声慢》中，李清照究竟在“寻觅”什么？她的“愁”又包含了哪些不为人知的苦楚？今天，就让我们一同走进这首词，触摸词人那被苦难淬炼过的灵魂，感受她生命中独特的诗意。
时代背景
此词是李清照后期的作品，作于南渡以后。宋钦宗靖康二年（1127）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。宋高宗建炎三年（1129）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京）到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。
【整体感知】
字词积累
凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。
乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。
将息：旧时方言，休养调理之意。
怎敌他：对付，抵挡。
晚：一本作“晓”。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得
损：表示程度极高。
堪：可。
著：亦写作“着”。
怎生：怎样的。生：语助词。
梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。
这次第：这光景、这情形。
怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
【文本探究】
1、古诗词十分重视字句的锤炼，有“诗眼”“词眼”之说。请找出《声声慢》中的“词眼”。
愁
2、词人是怎样来表达自己的“愁”的
（1）直抒胸臆
凄凄惨惨戚戚。
①寻寻觅觅，冷冷清清，
②这次第，怎一个愁字了得！
（2）间接抒情
借景抒情
3、赏析：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
在这首词里，首句被历代词家异口同声赞为千古绝调，你认为它好在哪里
补充：
鉴赏诗句（炼句型题）的步骤方法：
提问方式：
①这一联或这一句最生动传神，为什么
②某句历来为人称道，你认为它好在哪里
答题步骤：
①抓住突出的艺术手法简析；析手法
②解读诗句内涵，描述诗句描绘的景象； 释句意
③点出该句营造的意境或表达的情感； 明作用
叠词的作用:
（1）增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；
（2）起强调作用。
寻寻觅觅 动作 寻觅无果，若有所失
冷冷清清 环境 处境冷清，心境清冷
凄凄惨惨戚戚 心情 悲伤满怀，孤寂哀愁
4、开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”？说说叠词有何作用？
（1）富有节奏感和音乐美。
（2）增强情感。起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦之情。
（3）渲染凄惨愁苦的氛围。为全词定下了感情基调。
5、围绕“愁”，作者选取了哪些意象？营造了怎样的意境？
“愁”
淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨
“三杯两盏淡酒”
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
酒是愁的象征
酒性依旧是烈的，只是因为词人的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字， 表明词人晚年的境况是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。
“怎敌他，晚来风急”
秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操《观沧海》
古道西风瘦马，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
秋风渲染愁情
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
大雁在诗词中有何特殊含义？
大雁——候鸟、信使
雁过也”中的“雁” ，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。“雁”是信使，它让词人回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了词人心中的无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信 她又捎信给谁呢 睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花
——张可久《折桂令·九日》
黄花比喻女子憔悴的容颜，同时是孤独愁情的寄托
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
梧桐树，三更雨，不道离情正苦
——温庭筠《更漏子·玉炉香》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离
——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。一叶知秋， 梧桐是衰愁的象征;秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
——杜牧《江南春·千里莺啼绿映红》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
——杜牧《清明》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
雨是哀伤﹑愁丝的象征
小结：
淡酒——象征愁
秋风——渲染愁情
秋雁——象征离愁，悼亡之悲、怀乡之思
黄花——憔悴的容颜，孤独愁情的寄托
梧桐——悲凉、孤寂、凄苦的象征
细雨——哀伤、愁思（丝）的象征
6、以上这些意象营造了怎样的意境？
营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。
“这次第，怎一个愁字了得！”
词人以愁作结，全词至此戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。
7、词人为什么这么“愁”？
补充：
知人论世：
1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。
1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。
1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年： 卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。
8、试分析“愁”的内涵？
愁——丧夫之痛、孀居之悲、颠沛之苦、故国之思、亡国之恨
语文实践活动
《声声慢》愁绪解码人：一场与李清照的跨时空对话
活动背景
李清照的《声声慢》以精妙的叠字、丰富的意象和本色的口语，将个人深重的愁苦淬炼成不朽的艺术绝唱。它不仅是文字的组合，更是声音的艺术、意象的迷宫和情感的宇宙，等待着我们去聆听、探寻和共鸣。
任务要求
通过深情朗读捕捉叠字音韵，探究解码“雁”“黄花”“梧桐细雨”意象中的多重愁思，合作讨论品味口语化表达的情感张力，最终撰写并分享一份“愁绪解码书”，全面把握该词的艺术成就。
学习内容
第一部分：寻音觅情——叠字中的愁绪律动
【原文片段】
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
【活动内容】
若用声音模拟“寻寻觅觅”的节奏，你能听出其中隐藏的迷茫与坚持吗？
【文本解读】
这七组叠字构成情感的三层递进。“寻寻觅觅”以平仄交错的音节模拟茫然搜寻的姿态，正如李清照在遗失故物与追忆往昔间的徘徊；“冷冷清清”以齿音字制造空寂感，暗示外部环境与内心世界的双重孤寂；“凄凄惨惨戚戚”则通过渐强的仄声将情绪推至顶点，如同愁绪的螺旋式攀升。值得注意的是，古代发音中“戚”字带入声尾音，似一声哽咽收束，恰如其分地呈现了“愁至极处无声泣”的意境。
第二部分：物语愁心——意象群的情感编码
【原文片段】
雁过也，正伤心，却是旧时相识
【活动内容】
当大雁掠过秋空，为何说它背负着三重愁思？试着绘制意象的情感地图。
【文本解读】
雁意象在此成为多维愁绪的载体。其一为地理之愁，候鸟南迁触发流亡者的乡关之思；其二为时间之愁，“旧时相识”暗含今昔对比，当年与丈夫赵明诚共观雁阵的温馨，反衬当下形单影只的凄凉；其三为文化之愁，雁足传书的典故暗示音信断绝之痛。这种意象的多义性正是古典诗词“以一物载万愁”的典型手法。
第三部分：秋窗景语——场景构建的愁绪空间
【原文片段】
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
【活动内容】
对比初嫁时“倚门回首，却把青梅嗅”的少女，黄花堆叠处藏着怎样的生命寓言？
【文本解读】
黄花意象完成从“审美对象”到“生命镜像”的转化。李清照早年词作常以花自喻（如“人比黄花瘦”），但此处黄花已不仅是比拟，而是与词人生命状态深度融合的符号。“堆积”既写花谢之状，亦喻愁绪之重；“有谁堪摘”的双关设问，既叹花无人赏，更悲己无人惜。这种物我合一的手法，使自然景物成为情感的外化装置。
第四部分：听觉迷宫——雨滴声里的愁绪计量
【原文片段】
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
【活动内容】
闭上眼睛聆听“点点滴滴”，数一数雨声敲击出多少层愁意？
【文本解读】
雨打梧桐的听觉描写构成愁绪的量化呈现。“点点”对应雨滴的物理频率，“滴滴”暗示心弦的震颤节奏，二者叠加形成复调式的愁绪交响。从时间维度看，黄昏细雨延续了温庭筠“空阶滴到明”的愁绪时长暗示；从空间维度看，雨声侵染庭院每个角落，构建出无处逃遁的愁境。更妙的是“更兼”二字，将前文的雁、花、酒全部纳入雨声的笼罩之下，使愁绪成为统摄全篇的宇宙节律。
第五部分：口语的诗学——家常语中的深刻愁味
【原文片段】
这次第，怎一个愁字了得！
【活动内容】
用现代方言朗读末句，体会白话如何引爆情感炸弹？
【文本解读】
李清照的口语化表达实现了雅俗之间的美学平衡。“将息”“怎生”“次第”等宋代口语的运用，既保持词牌的音乐性，又制造了倾诉式的亲切感。尤其末句“怎一个愁字了得”，以否定句式突破语言表达的极限——前面精心铺设的所有意象、场景、声音，最终都无法被“愁”字完全概括。这种“言不尽意”的处理，反而使愁绪获得超越语言的永恒性。
第六部分：愁绪的经纬——结构艺术中的情感逻辑
【活动内容】
若将全词视为愁绪的纺织过程，你能找出经线与纬线如何交织吗？
【文本解读】
该词以时间线为经（从晨至暮），以空间线为纬（室内至庭院），构建出立体的愁绪网络。上阕聚焦个人动作（寻觅）与身体感受（难将息），下阕转向外界景物（雁、花、雨）的愁意投射，最终实现由内而外、由近及远的情绪扩张。而十四叠字如织锦的金线贯穿首尾，使全词形成“总-分-总”的情感闭环。
第七部分：声律密码——音乐性中的情感基因
【活动内容】
用手打节拍诵读全词，发现仄声字如何敲击出愁苦的鼓点？
【文本解读】
《声声慢》词牌本属仄韵体，李清照更选用入声字（如“戚”“息”“滴”）收尾，制造短促急切的听觉效果。统计显示全词97字中仄声字占比超70%，尤其“点点滴滴”四字全为入声，模拟出雨滴敲阶的破碎感。这种声情高度统一的创作，印证了其《词论》中“歌词分五音六律”的主张，展现文字音乐化的至高境界。
结语：愁字的永生——文学母题的现代回响
当我们完成这次穿越八百年的解码之旅，会发现《声声慢》提供的不仅是愁苦的样本，更是情感表达的永恒范式。那些叠字、意象、口语，实为人类共情能力的密码系统。试着在雨夜轻声诵读“梧桐更兼细雨”，或许能遇见那个在文学时空中永生的李清照——她早已将个体愁苦淬炼成照亮众生心灵的永恒星光。
三、作业布置
1、背诵《声声慢》
2、收集有关写“愁”的诗句，并分析其有何妙用。

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