资源简介

(共30张PPT)
《战争的起源》
《冬日可爱》
统编版五年级语文
22.手指
作者：丰子恺
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
自读课文，读准字音，读顺句子，边读边想五个手指的长处和短处分别是什么？
五指 长处 短处
大拇指 最肯吃苦 形状不美，构造简单
食指 工作复杂 直直落落，线条强硬
中指 地位最优、相貌堂皇 每逢做事，并不出力
无名指和小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱，用处渺小
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
探究大拇指的姿态。
朗读第2自然段，画出描写大拇指姿态的句子。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？
作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。
对于“他”这个字，你有什么体会？
一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。
拟人
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
你能读出这句话的趣味性吗？
探究大拇指的性格。
用笔画出描写大拇指性格的句子。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
大拇指有什么性格特点？
肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
谁能读出大拇指肯吃苦的精神？
探究大拇指的作用。
用笔画出描写大拇指作用的句子。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
说说大拇指有什么作用。
扶住琴身、抵住水、按住血、顶住重物、翻书页、揿电铃。
描写他作用的这段话在句式上有什么特点？
排比句。
排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？
相帮、死力、拼命、用劲。
你能有感情地朗读出大拇指的作用吗？
我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能让你联想到生活中与之相似的人。
肯吃苦，默默无闻的大拇指让你想起了谁？
对比写法
请同学们仔细观察一下2-5自然段的构段方式，你发现了什么？
这几个自然段的构段方式大致上是一样的，都是先写姿态，再写性格，最后写作用。
仿写练习
在五官中，鼻子的位置得天独厚，他居于中央，地位尊贵，但他也有说不出来的苦衷。一盘美食端上来的时候，他首先闻到味道，香气由鼻子沁入心脾，然而，他只能眼巴巴地看着嘴品尝美味；感冒来临时，鼻涕增多不算，他还成了替罪羔羊，被主人拧来拧去，被面巾纸抹得通红，甚至掉皮；眼睛近视了，这明明是眼睛犯的错，却让眼镜压在鼻子身上，一刻也不能解脱；拉臭臭时，身体舒服了，遭罪的可是鼻子……最要命的是，夜里，大家都睡了，鼻子还得24小时工作，因为不能“断气”呀……
仿写练习
领悟道理
作者运用风趣的语言将五根手指的特点写得淋漓尽致，现在请你们按正确的姿势握住笔……按老师的要求做，抬起大拇指……有什么感觉？再抬起食指、中指……
这个小小的实验说明了一个什么道理呢？
思考：我们要怎样看待自己身上的优点和缺点？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
领悟道理
你从这句话中获得了怎样的启示呢？
老师给大家推荐两本十分有趣的书，有兴趣的同学可以阅读一下。《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》，这两本书可以让我们感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格。
布置作业
大拇指
中指
选取一个人物写一段话。
“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。
教师小结：

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