资源简介

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绝密★启用前
2024-2025学年安徽省淮北市五校联考九年级（上）期中化学试卷
副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1.下面是古代人们制作月饼的部分过程，其中主要涉及化学变化的是( )
A. 和面 B. 制团
C. 成型 D. 烘焙
2.深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续优化生态环境。为系统治理水资源、水环境、水生态，下列做法中正确的是( )
A. 将生活污水和养殖废水直接排入河流
B. 大量开采和利用地下水
C. 家庭中使用节水器具，如节水型洗衣机
D. 农业上为增加粮食产量，过量施用农药
年月，神舟十八号的航天员顺利进驻中国空间站。空间站核心舱内的气体组成和空气基本一致，航天员可自由呼吸，甚至可进行燃烧实验。核心舱内应急用的氧气可通过电解水得到。通过反渗透膜只允许水分子和小部分离子通过处理，可净化核心舱内的生活污水。神舟十八号载人飞船的主电源储能电池是锂离子电池，其能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳。阅读材料，完成各小题。
3.结合材料，下列说法中错误的是( )
A. 空间站核心舱内气体体积分数最大的是氮气
B. 反渗透膜的净化方式与实验室中的过滤操作原理相似
C. 空间站核心舱内可进行燃烧实验，说明氧气具有可燃性
D. 锂离子电池能量高、循环寿命长
4.锂元素的相关信息如图所示。下列说法中错误的是( )
A. B. 锂的核电荷数为
C. 锂的相对原子质量为 D. 锂属于非金属元素
5.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验基本操作中正确的是( )
A. 滴加液体 B. 读取体积
C. 点燃酒精灯 D. 取用砝码
6.下列关于粒子的说法中，正确的是( )
A. 剪断铜导线时，铜原子可能被剪成两半
B. 原子得失电子变成离子后，元素种类发生了改变
C. 在化学变化中，分子可以被创造也可以被消灭
D. 钠原子的核外有个电子层
7.“见著知微”是化学学科的重要特点之一。下列对宏观事实的微观解释中错误的是( )
选项 宏观事实 微观解释
热水使变瘪的乒乓球复原 受热后分子体积变大
水和过氧化氢的化学性质不同 分子构成不同
滴水中大约有个水分子 分子的体积很小
金秋时节，丹桂飘香 分子在不断运动
A. B. C. D.
8.图示法是学习化学的重要方法。下列图示中正确的是( )
A.
B.
C.
D.
9.海洋是巨大的资源宝库。从海水中获取淡水的简易装置如图所示，下列说法中错误的是( )
A. 水杯中的水属于软水
B. 该过程与自来水的净水过程相同
C. 该过程用到了蒸馏法
D. 获取淡水的速率与温度有关
10.化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列说法中正确的是( )
A. 分类观：氧气、氧化铁、五氧化二磷都属于氧化物
B. 转化观：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合
C. 微粒观：因为氯化氢由分子构成，所以氯化钠也由分子构成
D. 证据推理：因为阳离子带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子
11.如图所示的是水发生变化的微观示意图。下列说法中错误的是( )
A. 图中共有三种原子
B. 过程中水分子间的间隔发生改变
C. 过程中分子种类发生改变
D. 过程中原子数目不变
12.某小组测定空气中氧气含量的改进装置如图所示夹持装置已省略，其中电热棒用于引燃红磷。下列说法中错误的是( )
A. 红磷燃烧产生大量白烟
B. 实验后，玻璃管中的剩余气体不支持燃烧
C. 用该改进装置进行实验，能减少对空气的污染
D. 若红磷不足量，则会导致测定结果偏大
13.催化剂的相关研究是一项重要的课题。某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了以下项目式学习。
【任务一】认识催化剂
催化剂在化工生产中具有重要作用，其 ______在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
该小组通过查阅资料发现氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如表所示的实验进行验证。
表
实验步骤 实验现象 实验结论
试管中无明显现象；试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃 试管中产生的气体是 ______
再向试管中加入过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 试管中带火星的木条又复燃，滤渣的质量为 ______ 氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂
试管中过氧化氢分解的文字表达式为 ______。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
该小组以生成氧气为标准，设计了如表所示的实验。
表
序号 过氧化氢溶液的体积 催化剂 待测数据
Ⅰ 氧化铜
Ⅱ 二氧化锰
若，可得出的结论是 ______的催化效果较好。
14.实验室中制取并收集气体的部分装置如图所示。
仪器的名称是 ______。
实验室中用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为 ______，应选择的发生装置和收集装置为 ______填字母。
用装置制取氧气时，试管口棉花的作用是 ______。
装置中，细铁丝剧烈燃烧，______，放出热量，生成黑色固体。
15.实验室中对某河水的水样进行净化处理的流程如图所示。
明矾的作用是 ______。
操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ______。若进行操作后液体仍然浑浊，则可能的原因是 ______答一点即可。
加活性炭的目的是除去水样中的 ______。
某同学利用图所示的装置进行河水的净化时，其中较合理的装置是 ______选填“”或“”，通过该装置净化后的水 ______选填“适宜”或“不宜”直接饮用。
16.在空间站中水是无比珍贵的，废水会被收集起来，进入污水净化系统，先净化，后进行蒸馏，再进行电解制氧，从而实现水的循环使用。某兴趣小组利用如图所示的装置进行电解水实验。
在玻璃管中加满水，通电后观察到 ______，一段时间后，、管内气体的体积比约为：。
切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，______选填“”或“”管中的气体使木条燃烧得更旺。
电解水反应的文字表达式为 ______，反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是 ______用符号表示。
在实验中，某同学发现刚开始的一段时间内阴、阳两极产生的气体体积之比大于：，其可能原因是 ______答一点即可。
为探究不同物质对电解水产生氢气的速率的影响，该兴趣小组又做了以下实验。
小明同学分别取等质量的碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液溶质的质量分数均为，在相同条件下进行实验，结果如图所示。由图可得出的结论是 ______。
小红同学取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，结果如图所示。由图可知，产生氢气速率的变化趋势为 ______。
17.年月日，嫦娥六号探测器成功着陆月球背面。制造探测器需要用到钛合金，工业上可用四氯化钛生产钛。已知钛原子的质量约为，碳原子质量的约为。
钛原子的结构示意图如图所示，钛原子在化学反应中易 ______选填“得到”或“失去”电子，形成 ______填微粒符号。
计算钛原子的相对原子质量写出计算过程，结果保留整数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、和面没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、制团没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、成型没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、烘焙有新物质生成，属于化学变化；故选项正确；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：、将生活污水和养殖废水直接排入河流，会造成水体污染，故A错误；
B、大量开采和利用地下水，会浪费水资源，不利于水资源保护，故B错误；
C、家庭中使用节水器具，可以节约用水，故C正确；
D、农业上过量施用农药，会造成土壤和水体污染，故D错误；
故选：。
根据已有的保护水资源的措施和节约用水的知识进行分析解答即可。
加强对水资源的知识的掌握是正确解答本题的关键。
3~4.【答案】C 、D
【解析】解：空气中氮气的体积分数最大，由短文空间站核心舱内的气体组成和空气基本一致，可知空间站核心舱内气体体积分数最大的是氮气，故A选项正确；
B.过滤是通过滤纸将固体和液体分开的操作，由短文反渗透膜只允许水分子和小部分离子通过可知，反渗透膜的净化方式与实验室中的过滤操作原理相似，故B选项正确；
C.空间站核心舱内可进行燃烧实验，是因为氧气具有助燃性，而不是可燃性，故C选项错误；
D.题目中明确提到神舟十八号载人飞船的主电源储能电池是锂离子电池，其能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，故D选项正确；
故选：。
本题主要涉及到神舟十八号空间站核心舱内的一些情况，包括气体组成、氧气获取、污水净化以及飞船的储能电池等知识，据此进行分析判断。
本题难度简单，通过空间站环境这一具体情境，考察了学生对气体组成、物质性质以及电池技术的理解，题目设计巧妙，既考察了化学知识，又增加了趣味性和实际应用性，在解答过程中，需要准确理解每个选项涉及的知识点，并能够运用相关知识进行正确判断。
解：、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，锂元素的原子序数为，，故选项说法正确。
B、原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，锂元素的原子序数为，则锂的核电荷数为，故选项说法正确。
C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，故选项说法正确。
D、锂带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
故选：。
根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于试管口上方，故A不符合题意；
B.量筒读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，故B符合题意；
C.不能用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯，以免引发火灾，故C不符合题意；
D.取用砝码时应用镊子夹取，不能用手去拿取，故D不符合题意。
故选：。
根据常见实验操作方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6.【答案】
【解析】解：剪断铜导线时，铜原子不可能被剪成两半，剪断的可能是原子间的间隔，故错误；
B.原子得到电子变为阴离子，原子失去电子变为阳离子，即原子得失电子变成离子，但质子数不变，所以元素种类不变，故错误；
C.在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子，所以分子可以被创造也可以被消灭，故正确；
D.钠原子核外有个电子数，核外电子排布为、、，所以核外有个电子层，故错误；
故选：。
根据原子、分子、离子的结构特点、分子的特性、原子的结构、原子与离子相互转化等知识进行分析。
本题考查了分子的定义与分子的特性、原子结构、原子与离子相互转化等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。
7.【答案】
【解析】解：、热水使变瘪的乒乓球复原，是因为分子之间有间隔，受热后分子间隔变大，故错误；
B、水和过氧化氢的化学性质不同，是因为分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，故正确；
C、滴水中大约有 个水分子，说明分子的体积很小，故正确；
D、金秋时节，丹桂飘香，是因为分子在不断运动，故正确；
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、化合反应的特点是“多变一”；氧化反应：是物质与氧发生的反应；化合反应与氧化反应属于相交关系，例如碳和氧气的反应既属于氧化反应又属于化合反应，此选项正确；
B、地壳中元素含量排前五位的是：氧、硅、铝、铁、钙，此选项错误；
C、原子分为原子核和电子，原子核又分为质子和中子，此选项错误；
D、物质分为纯净物和混合物，纯净物分为单质和化合物，此选项错误；
故选：。
A、根据化合反应和氧化反应的定义分析；
B、地壳中元素含量排前五位的是：氧、硅、铝、铁、钙；
C、根据原子分为原子核和电子，原子核又分为质子和中子分析；
D、根据物质分为纯净物和混合物，纯净物分为单质和化合物分析。
本题难度不大，了解化学概念在逻辑上的关系、正确的理解各概念间的关系等是正确解答本题的关键。
9.【答案】
【解析】解：从海水中获取淡水得到的是蒸馏水，蒸馏水属于软水，故A正确；
B.自来水厂的净水过程包括吸附沉降、过滤、活性炭吸附、消毒杀菌，该装置是蒸馏，使海水中的水分变成水蒸气，然后遇冷变成水滴到水杯中，所以该过程与自来水的净水过程不同，故B错误；
C.该过程用到了蒸馏法，故C正确；
D.温度越高，水分蒸发的越快，获取淡水的速率越快，故D正确；
故选：。
根据已有的水的净化的知识进行分析解答即可。
加强对水的净化的知识的掌握是正确解答本题的关键。
10.【答案】
【解析】解：氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；氧化铁和五氧化二磷是由氧元素和其他元素组成的化合物，属于氧化物；故A不符合题意。
B.化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故B符合题意；
C.氯化氢由分子构成，但氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故C不符合题意；
D.阳离子带正电荷，但带正电荷的粒子不一定是阳离子，例如：质子也带正电荷，故D不符合题意。
故选：。
A、根据氧化物的组成特点进行分析；
B、根据化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子进行分析；
C、根据氯化钠的构成微粒进行分析；
D、根据质子带正电，不属于阳离子进行分析。
解答本题关键是熟悉氧化物的组成特点，化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，氯化钠的构成微粒，质子带正电，不属于阳离子。
11.【答案】
【解析】解：、根据水发生变化的微观示意图，过程水分子的质量没有发生改变，但加热后，水分子间的间隔变大；过程中水分子在通电条件下生成氢分子和氧分子，图示中有氢、氧两种原子，故选项说法错误。
B、根据水发生变化的微观示意图，过程中，加热后，水分子之间的间隔变大，故选项说法正确。
C、根据水发生变化的微观示意图，过程中水分子在通电条件下生成氢分子和氧分子，分子种类发生了改变，故选项说法正确。
D、根据水发生变化的微观示意图，过程中水分子在通电条件下生成氢分子和氧分子，化学变化前后原子的数目不变，故选项说法正确。
故选：。
根据水发生变化的微观示意图，过程水分子的质量没有发生改变，但加热后，水分子间的间隔变大；过程中水分子在通电条件下生成氢分子和氧分子，进行分析判断。
本题有一定难度，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、氧气消耗完，红磷熄灭，说明玻璃管中的剩余气体不支持燃烧，故选项说法正确。
C、改进后的装置不需要点燃红磷后再伸入装置中，可以减少五氧化二磷扩散到空气中污染空气，用该改进装置进行实验，能减少对空气的污染，故选项说法正确。
D、若红磷的量不足，不能使瓶内的氧气全部消耗完，使压强差变小，从而进入水的体积偏小，会导致测定结果偏小，故选项说法错误。
故选：。
根据在装有空气的密闭容器中，用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：装置的气密性好；所用试剂必须是足量；读数时一定要冷却到室温，进行分析解答。
本题难度不大，明确用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
13.【答案】质量和化学性质；
氧气；；过氧化氢水氧气；
二氧化锰
【解析】催化剂的定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，所以催化剂的质量和化学性质在化学反应前后都不变。
由实验现象试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃，可知试管中产生的气体是氧气；因催化剂的质量在化学反应前后都不变，所以滤渣的质量为。过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧化氢水氧气。
生成等体积的氧气，所用时间越短，反应速率越快；因反应时间，所以二氧化锰的催化效果较好。
故答案为：质量和化学性质；
氧气；；过氧化氢水氧气；
二氧化锰。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】锥形瓶；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；；
防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；
火星四射
【解析】通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器 的名称是锥形瓶；
高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气。反应物为固体，反应条件为加热，所以发生装置为固固加热型，即装置；氧气的密度大于空气，所以收集装置为向上排空气法，即装置，所以应选择的发生装置和收集装置为；
用装置制取氧气时，试管口棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；
装置中，细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
故答案为：锥形瓶；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；；
防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；
火星四射。
根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
根据高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应物为固体，反应条件为加热，所以发生装置为固固加热型；氧气的密度大于空气，所以收集装置为向上排空气法进行分析；
根据用装置制取氧气时，试管口棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管进行分析；
根据细铁丝和氧气在点燃的条件下，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
15.【答案】吸附水中悬浮的杂质并加速其沉降；
漏斗；滤纸破损或液面高于滤纸边缘，合理即可；
色素和异味；
；不宜
【解析】明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质从而加速其沉降；
操作后得到固体和液体，实现固液分离，故是过滤操作；过滤用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损：会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，液面高于滤纸边缘：会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊，盛接滤液的烧杯不干净等；
活性炭具有吸附性，可以除去色素和异味，故加活性炭的目的是除去水样中的色素和异味；
按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是；通过该装置净化后的水还含有可溶性杂质、细菌和微生物，不适宜直接饮用；
故答案为：吸附水中悬浮的杂质并加速其沉降；
漏斗；滤纸破损或液面高于滤纸边缘，合理即可；
色素和异味；
；不宜。
根据已有的水的净化的知识、物质的性质和用途进行分析解答即可。
加强对水的净化的知识的掌握是正确解答本题的关键。
16.【答案】玻璃管中有气泡冒出；
；
水氢气氧气；、；
氧气比氢气更易溶于水；
在相同条件下，加入氢氧化钠溶液，电解水产生氢气的速率最大；
氢氧化钠溶液的质量分数为时，随着氢氧化钠溶液的浓度增大，电解水产生氢气的速率增大；氢氧化钠溶液的质量分数为时，随着氢氧化钠溶液的浓度增大，电解水产生氢气的速率减小
【解析】在玻璃管中加满水，通电后，水分解生成氢气和氧气，可观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，、管内气体的体积比约为：；
电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，管与负极相连，产生的是氢气，氢气具有可燃性，管与正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，则切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，管中的气体使木条燃烧得更旺；
水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为水氢气氧气，原子是化学变化中的最小微粒，故反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是、；
在实验中，某同学发现刚开始的一段时间内阴、阳两极产生的气体体积之比大于 ：，其可能原因是氧气比氢气更易溶于水；
小明同学分别取等质量的碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液溶质的质量分数均为，在相同条件下进行实验，结果如图所示，由图可得出的结论是在相同条件下，加入氢氧化钠溶液，电解水产生氢气的速率最大；
小红同学取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，结果如图所示，由图可知，产生氢气速率的变化趋势为氢氧化钠溶液的质量分数为时，随着氢氧化钠溶液的浓度增大，电解水产生氢气的速率增大；氢氧化钠溶液的质量分数为时，随着氢氧化钠溶液的浓度增大，电解水产生氢气的速率减小。
故答案为：玻璃管中有气泡冒出；
；
水氢气氧气；、；
氧气比氢气更易溶于水；
在相同条件下，加入氢氧化钠溶液，电解水产生氢气的速率最大；
氢氧化钠溶液的质量分数为时，随着氢氧化钠溶液的浓度增大，电解水产生氢气的速率增大；氢氧化钠溶液的质量分数为时，随着氢氧化钠溶液的浓度增大，电解水产生氢气的速率减小。
解：根据在玻璃管中加满水，通电后，水分解生成氢气和氧气来分析解答；
根据“正氧负氢、氧一氢二”，氧气具有助燃性来分析解答；
根据水通电分解生成氢气和氧气，原子是化学变化中的最小微粒来分析解答；
根据氧气比氢气更易溶于水来分析解答；
根据图中的信息来分析解答来分析解答；
根据图的信息来分析解答来分析解答。
在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
17.【答案】失去；；

【解析】由钛原子的结构示意图可知，钛原子最外层有个电子，在化学反应中容易失去个电子形成带个单位正电荷的钛离子，钛离子的离子符号为。
故答案为：失去；。
钛原子的质量约为，碳原子质量的约为，则钛原子的相对原子质量。
答：钛原子的相对原子质量为。
若原子的最外层电子数多于，在化学反应中易得电子，若原子的最外层电子数少于，在化学反应中易失去电子。
根据某原子的相对原子质量，结合题意进行分析解答。
本题难度不大，了解原子结构示意图的含义、原子的相对原子质量等是正确解答本题的关键。
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