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(共33张PPT)
课前预习
弧形（hú） 拱桥（gǒng） 记载（zǎi）
残损（sǔn） 侵略（lüè）
饮涧（jiàn） 石砌（qì） 桥墩（dūn）
推崇（chóng） 惟妙惟肖（xiào）
19.中国石拱桥
第一课时
大家好呀！我是卢沟桥上的小狮子墩墩，趴在栏杆上守护这座桥，转眼就快800年啦！
今天，就由我陪着大家一起学习《中国石拱桥》，去探寻中华民族璀璨桥梁文化里的奥秘吧！
【学习目标】
1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点。
2.了解文章的说明顺序，理清作者的行文思路。
文体知识
从一般到个别
从具体到概括
由现象到本质
由整体到局部
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
【分类】按照对象可分为：事物说明文和事理说明文。
【说明顺序】时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1 . 快速浏览文章，思考：本文的说明对象是什么？说明对象的特征是什么？
【学习任务一】初读课文，把握说明对象及其特点
说说你的发现
名称 建造时间 特点
约282年 可能是有记载的最早石拱桥
赵州桥 约605年
1189—1192年
江东桥
1961年 当时世界上最长的石拱桥
双曲拱桥 解放后
旅人桥
历史悠久，精妙绝伦，只一个大拱
卢沟桥
长虹大桥
700多年前
历史悠久，坚固美妙，是联拱石桥
在建筑艺术上有很多创造
钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
从石拱桥的建造时间可以看出文章主体部分的说明顺序——时间顺序。
【学习任务一】初读课文，把握说明对象及其特点
第一部分（1、2）：总写 的特点；
第二部分（3—9）：以 为例，具体说明我国的石拱桥在设计和施工上的独特创造与极高的技术水平和艺术水平，并分析取得成就的原因；
第三部分（10）：介绍中华人民共和国成立后，我 。
和石拱桥构造的广泛使用情况，表达了对社会主义制度的赞扬。
4 . 速读课文，请你根据提示理清文章结构层次，根据提示概括每部分主要内容。并思考：全文还运用了什么说明顺序？
一般到特殊，由概括到具体的逻辑顺序。
石拱桥
中国石拱桥的典型代表
中国石拱桥的新发展
石拱桥
赵州桥和卢沟桥
桥梁事
业的飞速发展
【学习任务二】再读课文，理清文章说明顺序及层次
5 . 阅读6—8段，思考：赵州桥已经很好地说明了中国石拱桥的三大特征，为何作者还要举卢沟桥这个例子？
作者选择具有代表性的例子，互相补充，可全面展示中国石拱桥形式多样，更进一步突出说明对象的特征。
赵州桥—独拱石桥—结构巧妙
卢沟桥—联拱石桥—结构坚固 形式优美
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（赵州桥）
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（卢沟桥）
【学习任务三】跳读课文，体会说明文选材特点
课堂小结
1.说明文要按照合理的顺序进行说明；
2.要抓住特征，选择具有代表性的例子，精准说明其核心特点。
赏桥
西塘环秀桥
周庄双桥
苏州宝带桥
【左图】
桥面一横一竖，桥洞一方一圆，样子很像古时候人们使用的钥匙，当地人便称之为“钥匙桥”。
【右图】现存最长，保存最完好的联拱石桥，始建于唐代，多达53孔。
苏州枫桥
西湖断桥
颐和园玉带桥
桥栏望柱共62对，望柱柱头雕有石狮540余只，形态各异。桥东西两端有4只石刻靠山兽，威武勇猛，形态生动。
全部用玉石琢成，桥面是双反向曲线，配有精制白石栏板，显得格外富丽堂皇。
石拱桥
北京市永定河上的卢沟桥
卢沟桥上形态各异的石刻狮子
卢沟桥上形态各异的石刻狮子
卢沟桥上形态各异的石刻狮子
石拱桥
河北省石家庄赵州桥
梁式桥
福建泉州金屿大桥
悬索桥
湖南湘西矮寨大桥
斜拉桥
贵州北盘江大桥
赵州桥的坚固、卢沟桥的精巧，从来不是石头的“天然本领”，而是劳动人民算准每道拱券、雕细每只石狮的智慧结晶，更是他们“精益求精”的工匠精神的见证。这份智慧与匠心，至今仍在我国震惊世界的现代桥梁上闪闪发光。
希望大家记住：
所有奇迹，都源于脚踏实地的创造。
END
19.中国石拱桥
第二课时
（1）列举出常见的说明方法：
（2）说明文语言的特点：
【检测复习】文体常识
下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用（引资料）、作诠释、摹状貌，
一是准确、严密；二是 生动、形象。
1.作者在课文中分别使用了一些说明方法来说明石拱桥的特点。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。（在书本上批注）
【学习任务一】明确说明方法并赏析其作用
【方法指导】第一步：判断句子使用了哪种说明方法,就要了解并掌握常见说明方法的主要特征。可以找一些语言标志来辨别。如举例子：例如、比如、据说、譬如等；列数字：约数、小数、分数、百分数、倍数；分类别：一类(种)……类(种）；作比较：比、而、相对于、较……；打比方:像、仿佛……；下定义：判断句(比喻句、否定句不是下定义)。
第二步：分析说明方法的作用。任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来分析。
本段(句)主要运用了.....的说明方法，具体/生动/准确地说明了……（事物)的……的特点(作用、优势、用途、功能……），使说明更有说服力。
1.作者在课文中分别使用了一些说明方法来说明石拱桥的特点。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。（在书本上批注）
【学习任务一】明确说明方法并赏析其作用
1.作者在课文中分别使用了一些说明方法来说明石拱桥的特点。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。（在书本上批注）
【学习任务一】明确说明方法并赏析其作用
【例句】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
这句话运用了打比方的说明方法，把石拱桥的桥洞比作“虹”生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点，使说明通俗易懂。
本段(句)主要运用了…的说明方法，具体/生动/准确地说明了…（事物)的…的特点(作用、优势、用途、功能……），使说明更有说服力。
2.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。并在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性？（在书本上批注）
【学习任务二】赏析语言，把握说明文语言特色。
【示例1】《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是当时有记载的最早的石拱桥了。（句中加点词有什么好处？）
【解析】“大约”“可能”都表示推测，用于准确、严密，“有记载的”指出判断的根据，增强了说明的可靠性。
题型一：加点词有什么作用？
2.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。并在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性？（在书本上批注）
【学习任务二】赏析语言，把握说明文语言特色。
①表态：表明观点，不能删除。
②表意：解释词语，先解释其本义（酌情处理），然后结合文章，解释其具体含义并分析其限制修饰作用。
③：假设：删去词语后语意会发生什么变化。
④定性：点明若删去，句子表意过于绝对，与事实不符。
⑤戴帽：点明这个词语体现了说明文语言的准确性。
题型二：限制性词语能否删除？
2.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。并在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性？（在书本上批注）
【学习任务二】赏析语言，把握说明文语言特色。
①表态：表明观点，不能删除。②表意：解释词语，先解释其本义（酌情处理），然后结合文章，解释其具体含义并分析其限制修饰作用。③：假设：删去词语后语意会发生什么变化。④定性：点明若删去，句子表意过于绝对，与事实不符。⑤戴帽：点明这个词语体现了说明文语言的准确性。
【示例2】“在当时可算是世界上最长的石拱”中的“当时”一词是否可以删掉？为什么？
【解析】①不能删掉。②“当时”一词从时间上进行限制，表示赵州桥的石拱长度在它的建造年代里可能是领先世界的，而今天早已被“长虹大桥”等超越。③如果去掉，就变成了“赵州桥一直是世界上最长的石拱桥”。④这与事实不符，不准确。⑤这体现了说明文语言的准确性。
2.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。并在文中找找，还有哪些词语体现了本文语言的准确性、严谨性？（在书本上批注）
【学习任务二】赏析语言，把握说明文语言特色。
①表态。②解释原词的意思或文中义。③所换词语的意思或内容。④替换之后意思有改变，与实际不符合。⑤这体现了说明文语言的准确性，不能删除。
题型三：能否替换成其他词语？为什么？
【例句】桥长165米，桥面宽10米，桥高约15～20米。
【问】文中划线句中的“约”可以删除吗？为什么？
【解析】“约”表示估计、大概，说明桥高“15～20米”并非经过精确测量的绝对数值，而是一个大致范围。如果删除“约”，会让读者误以为桥高就是固定在15到20米之间的精确数值，与实际可能存在的测量误差或估算情况不符。这个字体现了说明文语言的严谨性和准确性，不能删除。

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