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山东省实验中学2026届高三第二次诊断性考试
历史试题
2025.11
注意事项：
1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，并在答题纸规定位置
贴条形码。
2.本试卷满分100分，分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I
卷为第1页至第5页，第Ⅱ卷为第6页至第8页。
3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写
在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
第1卷（共45分）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的。
1.表1为《诗经》.风、雅、颂中对上天的态度：
表1
多数诗篇的形成时代
整体上对“天”的态度
维天之命，于穆不已。于
《周颂》
西周初年
乎不显，文王之德之纯。
吴天不佣，降此鞠訩；吴
《小雅》
西周晚期至东周初年
天不惠，降此大戾。
《国风》
西周末年至春秋中叶
悠悠苍天！曷其有所。
据此可知
A.天子权威不断强化
B.神权色彩的浓厚
C.人文意识逐渐增强
D:人性论走向成熟
2.西晋统一后推行占田制，规定官员可按品级高低占有数目不等的农田、山地，助长了
大土地所有制发展。唐代《唐律疏议》中则规定“诸占田过限者，一亩答十，十亩加
一等”。据此可知
A.自耕农数量存在波动
B.皇权与世族势力互相依赖
C.社会阶层流动的加速
D.田制改革目的是开发土地
历史试题第1页共8页
3.安史之乱后，唐玄宗为应对危机将政事堂迁至中书省，中书令成为政事堂会议的核心
主持者。中唐后，“同中书门下平章事”成为宰相核心头衔，该头衔多授予中书省官
员，门下省官员获此衔的比例大幅下降。这反映了唐代中后期
A.中书省逐渐控制决策权
B.行政效率得到显著提高
C.朝廷内部权力的再分配
D.三省分权体制得到强化
4.南宋初年，大理国派人到邕州（今广西南宁一带）卖马1000余匹，还携带大批大理国
的土特产品、各种药材出售，购回锦缯及诸多的汉文书籍。此外大理国主段正淳曾派
遣使臣高泰运到宋廷求书，“求经籍得六十九家，药书六十二部”。这些做法
A.践行了因俗而治的民族政策
B.加深了民族间的交融
C.有利于边境地区的基层治理
D.反映了羁縻政策失效
5.表2为19世纪中后期至20世纪初中国部分企业概况。对此解读正确的是
表2
企业名称
创办时间
创办人
性质
天津机器制造局
1867年
崇厚
官办
汉阳铁
1890年
张之洞
官督商办
振兴纱厂
1905年
荣氏兄弟
商办
A.中国的工业体系日益完备
B.洋务运动以发展军事工业为主
C.近代企业的资金来源多样
D.实业救国思潮推动经济的发展
6.中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务“一切不问，
纯然放任”，黄兴则积极为国民党争取选票。这种现象带来的主要影响是
A.有利于民族资本主义的发展
B.增强了对袁世凯的制约
C.营造了实行政党政治的氛围
D.削弱了革命阵营的力量
7.在不同的历史时期，中国共产党人对“兵士”群体的称谓和指涉范围的认识不同。建
党前后将近代“兵士”群体与土匪并称为“兵匪”，视其为“非阶级化的游离无产者”，
凸显其危险性。自.1923年末，开始更多使用“游民无产阶级”一词指代“兵士”整体，
认为其也有革命性。这种认识的变化反映出中国共产党
A.对革命力量的认识日益清晰
B.对革命统一战线的维护
C.探索开辟工农武装割据道路
D.丰富了马克思主义理论
历史试题第2页共8页山东省实验中学2026届高三第二次诊断性考试
历史试题答案
2025.11
一、选择题
1
2
3
4
5
6
8
10
A
B
D
D
B
D
11
12
13
14
15
A
B
A
B
二、非选择题
16.(8分)
牌记广告是时代的产物，是研究明代社会的一手史料，有重要的史料价值。(1分)
牌记中书坊名称、坊主名号等品牌信息，说明了明代商品经济发展，文化产品商品化
程度较高。(2分)
牌记内容中对《西厢记》的赞扬透露出对个人情感的关注，体现了明代个性自由、思
想解放的萌发。(2分)
牌记中对《西厢记》传播的描述，体现了明代市民阶层壮大，文化需求增加，文化世
俗化。(2分)
材料所给的刻木封面广告有商业宣传的属性，但只是一则孤例，需要与其他史料相互
印证。（1分)
17.(13分)
背景角度：甲午中日战争后，中国的民族资本主义经济得到初步发展，中国的民族资
产阶级力量有所壮大。八国联军侵华及《辛丑条约》签订后，中国的民族危机进一步加深。
戊戊变法失败，梁启超反思失败原因。西学的传播。（一点1分共4分）
内涵角度：以“国家自立”为目标，以“国家至上”为核心，以“强健身体、磨练精
神”为主要途径。(3分)
评价角度：体现了近代先进知识分子应对民族危机的思想探索，为救亡图存提供了精
神革新的思路，具有强烈的爱国色彩：有助于打破传统臣民意识，塑造近代民族国家观念，
增强民族凝聚力；有利于近代体育事业的发展，也为国民人格现代化提供了路径。（任选
2点得4分)但仅局限于精神层面的改造，未能触及封建制度的根本弊端。(2分)
18.(14分)
时代与楷模
劳动者荣誉称号的内涵变迁，折射出新中国从建设立国到改革兴国，再到强国复兴的
时代征程。
新中国成立初期(1950年--1956年)：新中国建立伊始，面临经济恢复的艰巨任务，
为了激发广大劳动者的积极性，此时荣誉称号内涵强调劳动者的主人翁地位和投身建设的
骨干。社会主义改造与建设时期，国家进入社会主义改造和大规模建设阶段，此时荣誉称
1
号内涵聚焦采用先进生产技术、创造先进生产定额以及掌握推广先进技术的生产者。(4
分，每个时间段各2分)
改革开放初期到深化时期(1979年-1982年)：十一届三中全会开启改革开放新征
程，以经济建设为中心，此时荣誉称号内涵聚焦推动历史前进的先进生产力代表、“四个
现代化”的先驱。182年随着经济体制改革深化，在推进物质文明建设的同时，重视精神
文明建设，此时荣誉称号内涵聚焦在两个文明建设中都起到示范作用的先进模范人物。(4
分，每个时间段各2分)
社会主义建设新阶段、新时代(2010年-2015年以后)：社会主义市场经济体制的初
步确立，我国进入科学发展时期，面临深化改革、转变发展方式等任务，此时荣誉称号内
涵聚焦解放思想、锐意改革、科学发展、促进社会和谐的时代楷模。2015年中国特色社会
主义进入新时代，实现中华民族伟大复兴成为主要任务，此时荣誉称号内涵聚焦诠释伟大
民族精神和劳模精神的新时代劳动者。(4分，每个时间段各2分)
综上所述，从“生产骨干”到“时代先锋”，再到“中国精神的楷模”，劳动者荣誉
称号内涵的演变，映照出国家在不同历史阶段的战略重心与价值追求，是时代精神在劳动
者身上的集中体现。始终发挥着凝聚人心、引领风尚的强大作用。(2分)
19.(10分)
早期人类文明多元、独立发展。(2分)
人类文明由分散逐步走向区域性联系。(2分)
扩张战争、人口迁徙、商贸活动是文明交流的主要途径。(2分)
公元前4千年代~公元5世纪，以地中海为中心，亚历山大帝国、罗马帝国的建立推
动了古代西亚、北非、欧洲的经济文化交流和发展。(2分)
通过丝绸之路，中国古代文明与西亚、南亚、北非、欧洲文明也建立起了联系。(2
分)
20.(10分)
海洋与人类文明交流
汉代海上丝绸之路的局限性说明航海技术制约了跨区域直接交往。东西方文明通过印
度、阿拉伯等中介实现的间接贸易，形成了以亚欧大陆为主的区域交流局面。这一时期人
类文明相对独立发展，海洋作为自然边界限制了文明交往的范围。(4分)
新航路开辟使海洋在人类文明交流中的作用日益突出，葡萄牙在亚洲建立的殖民据点
及英国《航海条例》的颁布，都体现西方国家利用海洋进行扩张，扩大国家权益。这一时
期随着全球联系的初步建立（物种交流、人口迁移、商品的世界性流动）与资本主义经济
的发展，海洋成为西方殖民者对外殖民侵略的通道。(4分)
综上所述，海洋角色的转变，本质上反映了人类社会从相对孤立分散走向整体的过程，
体现了生产力发展驱动下人类交往模式的根本性变革。(2分)
2

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