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(共14张PPT)
八年级下册第四单元　崇尚法治精神
维护公平正义
第八课
考点3　公平
1. 如何坚守公平？
（1）我们在生活中追求公平、捍卫公平。
（2）个人维护公平。
（3）制度保障公平。
2. 个人如何维护公平？
　　面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
3. 制度如何保障公平？
　　对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
考点4　正义（5年3考）
1. 正义的内涵是什么？
　　正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
2. 为什么要追求正义？
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
（2）正义是法治追求的基本价值目标之一。
（3）正义是社会制度的重要价值。
（4）正义是社会和谐的基本条件。
3. 正义的要求有哪些？
　　要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
4. 如何理解正义是社会制度的重要价值？
　　正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
5. 切实维护和实现社会正义有什么意义？
　　有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
6. 为什么要做一个有正义感的人？
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。
（2）正义感是公民的基本德行。
（3）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
（4）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
7. 如何守护正义？
（1）个人守护正义。
（2）司法维护正义。
（3）让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
8. 个人如何守护正义？
　　守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
9. 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。如何用公正司法维护正义？
　　司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
10. 共建共享公平正义美好社会的必要性。
（1）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
（2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
【热点素材】电信网络诈骗打击治理工作取得显著成效
2025年7月23日，国务院新闻办公室举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会。据公安部刑事侦查局政委姜国利介绍，“十四五”期间，共破获电信网络诈骗案件173.9万起，为人民群众挽回大量损失，有效维护了人民群众的合法权益。
姜国利表示，尽管电信网络诈骗打击治理工作取得显著成效，但是当前境外电信网络诈骗犯罪形势依然严峻复杂。由于我国境内持续严厉打击，大批的诈骗分子向境外转移，继续实施诈骗。他提醒广大群众，一定要警惕境外高薪招聘等伎俩，增强自身的安全防范意识，避免落入电诈骗局。
【满分设问】
（1）请你谈谈电信网络诈骗的危害。
①侵犯他人合法权益，给他人财产造成损失，破坏家庭和谐。②破坏社会诚信，造成诚信危机。③破坏网络环境，影响网络健康发展。④容易使人产生不劳而获思想。⑤不利于维护社会的公平正义。⑥引发社会治安问题，不利于社会和谐稳定。
（2）打击电信诈骗有什么意义？
①有利于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。②有利于维护公民的合法权益，切实维护人民群众的财产安全。③有利于提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。④有利于坚持依法治国的基本方略，推动法治中国建设。
（3）反电信网络诈骗人人有责。公民如何避免掉入电信网络诈骗的陷阱？
①要学会辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑。②要增强防范意识和自我保护意识，学习防诈骗知识，提高防诈骗的能力。③对陌生电话、身份不明人员提高警惕，不轻信、不转账。④遇到可疑情况，第一时间向相关部门求助，学会运用法律武器保护自身合法权益。⑤不点陌生的链接。⑥消除好逸恶劳心理，不轻信天上掉馅饼的好事。
1. （2024河南12）用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于
（　B　）
A. 明确人们的行为规范 B. 维护社会的公平正义
C. 营造良好的竞争环境 D. 保障人们各方面权益
B
2. （2023河南6）漫画《给正义撑腰》表明（　A　）
A
给正义撑腰
A. 司法维护公平正义，有力支持见义勇为行为
B. 如果没有司法撑腰，见义勇为者将寸步难行
C. 有了司法的认可，人人都应不顾一切见义勇为
D. 维护正义者品德高尚，一定会受到表彰和嘉奖(共17张PPT)
八年级下册第四单元　崇尚法治精神
尊重自由平等
第七课
【核心素养】
　　理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。（法治观念）
1. 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（易错点）
2. 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。（法治与自由的关系）
3. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
4. 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
5. 公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。（重要性）
6. 正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。（重要性）
7. 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
8. 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
考点1　自由（自由平等的真谛；自由平等的追求）
1. 如何理解自由？
含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利
在法律上的体现 享有的和正当行使的各项权利
价值（意义） 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣
2. 如何理解自由应受必要的限制？（为什么说自由是有限制的？）
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
（2）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
“无力回天”
漫画解读：风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
3. 法治与自由的关系。
（1）法治与自由相互联系，不可分割。
（2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
（3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
（4）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
4. 如何珍视自由？
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
（2）珍视自由，必须依法行使权利。
（P98运用你的经验）围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。
　　小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
　　大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
　　阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
　　结合三名学生的观点，说说你对自由的认识。
①人们都渴望自由，但自由不是为所欲为、完全由自己做主，它是有限制的、相对的。②在日常生活中，我们享有的自由会受法律等规则的限制，必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会导致混乱和伤害。③法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
考点2　平等（自由平等的真谛；自由平等的追求）
1. 平等的含义。
　　在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
2. 为什么要保障人们平等的权利？
（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
（2）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
（3）我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
3. 如何理解法律面前人人平等？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
4. 如何践行平等？
（1）践行平等，就要反对特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
（4）实现人与人之间的平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
（5）要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会
制度。

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