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(共9张PPT)
七年级下册第三单元　在集体中成长
“我”和“我们”
第六课
【内容要求】
　　能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（生命安全与健康教育）
【核心素养】
1. 树立正确的合作与竞争观念，学会处理与集体的关系。（健全人格）
2. 学会合作，树立团队意识。（健全人格）
3. 在团队合作互动中增强合作精神和领导力。（责任意识）
4. 关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。（责任意识）
1. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（关系）
3. 个人在集体中可以涵养品格、发展个性。（作用）
4. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
5. 美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。
6. 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（做法）
考点1　集体生活（5年2考）
1. 集体的含义？
集体是有共同目标，分工明确的整体。
2. 如何认识集体的温暖？
（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3. 为什么要维护荣誉感？
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时体验到的集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4. 如何认识集体力量？
（1）来源：成员共同的目标和团结协作。
（2）集体力量和个人力量的关系：
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体力量对个人的影响：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5. （P55相关链接）集体荣誉感的表现。
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。
（2）当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。(共16张PPT)
七年级下册第三单元　在集体中成长
美好集体有我在
第八课
考点3　共建美好集体（5年2考）
1. 美好集体的作用与特征。
（1）作用：①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
（2）特征：①美好集体拥有共同的愿景。②美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。③美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助。不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。④美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。⑤美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
2. 集体共同愿景的内涵及作用。
（1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3. （P75方法与技能）集体生活合作策略。
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
4. 如何建设美好集体？
（1）在共建中尽责：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。④发扬“自治”精神。积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
（2）在担当中成长：①需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④要学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
议题：社会中的我
【链接课标】以“社会中的我”为议题，在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和国家的关系。
为深入了解初中生的作业负担问题，某地教育行政部门组织了一次访谈活动。访谈组对某校八年级学生小乐的访谈记录如下：
访谈组：你每天的作业需要多长时间完成？
小乐：不超过一小时
访谈组：作业中有没有难题？你不会做怎么办？
小乐：基本没有难题。不会做的第二天到学校问老师
　　访谈结束后，一同参加访谈的小稚对小乐说：“你不是经常抱怨作业晚上十一点多还写不完吗？为什么今天跟访谈组说一小时就写完了？而且你还教我用搜题软件抄答案，为啥说自己是问老师做出来的？”小乐回答：“教育局调查，我得给学校争光，说一点谎也是为学校好。”
（1）请对小乐的言行进行评析。
①小乐对访谈组说谎的行为是不诚信的表现，中学生理应从小培养诚实的品格。②用搜题软件抄答案的行为是欺骗老师、对自己不负责任的表现，不利于掌握知识、提升能力。③用谎言给学校争光的想法和做法是错误的，这种行为不仅不能给集体争光，反而会给集体抹黑。
（2）遇到以下情境时，写出你的正确做法：
①选举班干部时，你的好友也是竞选人之一并向你拉票。这时你会： 　　 　　。
②班级组织活动一般都要遵从少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会： 　 　　　。
①客观公正地选举班干部（或：实事求是选举；或：不徇私，公正投票；明确拒绝，并告诉好友要公平竞争等）。
②服从多数（或：保留个人意见，服从集体安排；或：理性选择，以集体利益为重等）。
（3）作为学生，怎样才是真正为学校争光？
①刻苦学习，积极进取，全面发展，不断提升自身能力和素养。②积极为集体出力，各尽其能，发挥所长。③积极捍卫集体的尊严和荣誉。④敢于承担责任，勇于自我磨砺。⑤学会接纳集体其他成员，理解他人，包容他人，善于和集体成员合作。
1. （2023河南16）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（　A　）
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. （2022河南15）学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说（　C　）
A. 肯定是对手干扰了你，别太在意
B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子
C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D. 早知道你不如人家，就不选你了
C
3. （2021河南18）在某次班会上，小单说：作为队长，我带领篮球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看！明明是我成就了我们的班集体嘛！
　　运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。
【思路导引】
辨析题“三步”作答法 第一步，亮明观点，辨别正误 小单为集体争得荣誉了吗？他是否成就了集体
第二步，事理结合，论证分析 个人与集体的关系，集体对小单有何影响
第三步，回应话题，总结升华 结合材料回答正确的做法
①小单为班集体贡献了智慧和力量，表现突出，但不能据此认为是他个人成就了班集体。
②因为，一方面，集体离不开个人。集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是集体共同的荣誉。集体的建设需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。另一方面，集体成就个人，集体给我们温暖和力量，为我们搭建成长的平台。小单在班集体这个平台上，发展个性，提升能力，体现了自己的价值。
③所以，个人与集体共成长，相互成就，我们要在积极承担集体责任中获得更大发展。(共9张PPT)
七年级下册第三单元　在集体中成长
共奏和谐乐章
第七课
2. 个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因和解决方法。
（1）原因：①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集体的不同需要。
（2）解决方法：①让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性。③反思个人意愿的合理性和实现的可能性。④找到平衡点，解决冲突。
3. 怎样让集体的和声更美？
（1）尽力做好自己，遵守规则。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）学会处理与他人的各种关系。
4. 如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
（1）个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
1. “维护集体利益必须牺牲个人利益”“个人利益必须毫无条件地服从集体利益”。 （　 　）
改为：我们要以集体利益为重，兼顾个人正当利益。
2. 个人利益与集体利益在任何时候都是一致的。 （　 　）
改为：个人利益与集体利益本质上是一致的。
大河有水小河满，大河无水小河干。
——个人利益与集体利益本质上是一致的
5. 在集体生活中，我们如何正确处理与他人的各种关系？
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6. 集体中产生角色冲突的原因及处理策略。
（1）原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
（2）处理策略：①不断调整自己的节奏。②考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
7. 如何正确认识集体中的小群体？
（1）形成的原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。④当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（P68探究与分享改编）校足球队要代表学校参加市里的比赛，需要用自习课进行强化训练。但期末考试在即，作为主力队员的你也想利用自习课进行英语训练，同时数学老师也想利用自习课加强复习，提高班级数学成绩。

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