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专题04 碳和碳的氧化物、燃料及其应用
考点01碳和碳的氧化物（5年4考）
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
碳和碳的氧化物 5年4考 选择题 2024年4分（两考） 2023年7分（两考） 2022年7分（两考） 2021年4分 二氧化碳制取的研究、二氧化碳、一氧化碳和碳单质
考点02燃料及其应用（5年3考）
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
燃料及其运用 5年3考 选择题 2025年2分 2022年6分（两考） 2021年4分（三考） 燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发
考点01碳和碳的氧化物
1．（2024·江西卷）向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可以表示
A．烧杯内水的质量 B．烧杯内溶液的质量
C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量
【答案】D
【详解】A、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，随着反应的进行，溶液的水质量增加，完全反应后不变，错误；
B、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，根据化学方程式CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O可知，每44份质量的二氧化碳能生成100份质量的碳酸钙沉淀，随着反应的进行，烧杯内溶质质量不断减少，溶液的质量不断减少，错误；
C、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，随着反应的进行，二氧化碳不断进入，烧杯内物质的总质量不断增加，最后不变，错误；
D、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，随着反应的进行，烧杯内物质中氢元素的总质量不变，正确。
故选D。
2．（2024·江西卷）根据图回答有关问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是 ，与装置B相比，装置C的优点是 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口 （填字母）通入。
(4)将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 和 。
【答案】(1)铁架台
(2) 防止气体从长颈漏斗逸出 可控制反应速率（或获得平稳气流等）
(3) a
(4) 密度比空气大 能支持燃烧（或能使带火星的木条复燃等）
【详解】（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是形成液封，防止气体从长颈漏斗逸出；C中的分液漏斗能控制液体的滴加速率，从而能控制反应的速度，与装置B相比，装置C的优点是可控制反应速率（或获得平稳气流等）；
（3）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是；氧气的密度小于水，用装置D收集氧气时，气体应从导管口a通入，水从b 端排出；
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，发现木条复燃，说明能支持燃烧（或能使带火星的木条复燃等），带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大。
3．（2023·江西卷）下图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。

(1)图一中仪器①的名称是 。
(2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为 。加热药品前使试管均匀受热的具体操作是 。
(3)欲收集一瓶干燥的氧气，可从图一中选择的收集装置是 （填序号）。
(4)图二为木炭在氧气中燃烧的实验。为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为 。对比步骤Ⅰ和Ⅱ的木炭燃烧情况，得出可燃物燃烧的条件之一是 。
【答案】(1)铁架台
(2) 来回移动酒精灯
(3)C
(4) 澄清石灰水（或氢氧化钙溶液） 温度达到可燃物的着火点
【详解】（1）①为铁架台；
（2）A装置为固体加热型发生装置，且试管口没有棉花，即为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：；
为了防止试管受热不均匀而炸裂，开始加热时，要让试管均匀受热，具体操作是来回移动酒精灯；
（3）由于氧气密度比空气大，可选择C向上排空气法收集，由于氧气不易溶于水，可选择B排水法收集，而排空气法收集到的气体较排水法干燥，故欲收集一瓶干燥的氧气，可选择的收集装置是C；
（4）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为澄清石灰水；
可燃物燃的条件为：温度达到可燃物的着火点，与氧气接触；步骤Ⅰ木炭直接放在空气中不会燃烧，步骤Ⅱ中木炭在酒精灯上引燃可以燃烧，对比木炭燃烧情况，得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
4．（2023·江西卷）某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。

(1)实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是 （填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为 。
(2)实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是 。
(3)实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入 （填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。
(4)验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：a．反应物之一消失；b．有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的是实验 。
【答案】(1) Ⅲ 二氧化碳能与水反应生成酸性物质，可以使紫色石蕊变红色
(2)溶液由红色变为无色
(3)稀盐酸或稀硫酸
(4)①③/③①
【详解】（1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，Ⅰ喷水，水不能使紫色石蕊纸花变红，Ⅱ放入干燥的二氧化碳中，二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变红，Ⅲ喷水后放入干燥的二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能够使紫色石蕊纸花变红色，故其中纸花变红的是Ⅲ，实验①得出的结论为二氧化碳能与水反应生成酸性物质，可以使紫色石蕊变红色；　　
（2）实验②中氢氧化钠溶液显碱性，能够使无色酚酞变红色，加入稀盐酸，稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，当观察到溶液由红色变为无色，说明氢氧化钠与盐酸发生了反应；
（3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入稀盐酸或稀硫酸，稀盐酸（或稀硫酸）与碳酸钠反应生成二氧化碳，观察到产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应；
（4）实验①是根据二氧化碳与水反应生成了酸性物质，酸性物质使紫色石蕊变红色；
实验②是根据氢氧化钠的消失，溶液由红色变为无色，证明氢氧化钠与盐酸发生了反应；
实验③是根据二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠，碳酸钠与稀盐酸或稀硫酸反应产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应；
故实验①②③中采用相同思路设计的是实验①和③，均为根据新物质的生成来验证无明显现象的发生。
5．（2022·江西卷）根据下图回答有关问题：

(1)图一中仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气，可从图一中选择的发生装置是 (填序号)；使用装置D收集氧气时应从导管口 (选填“a”或“b”)通入。
(3)实验室制二氧化碳的化学方程式为 。图一中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 。将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 ；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是 。
【答案】(1)酒精灯
(2) C b
(3) 可以控制反应速率 能与水反应生成酸 二氧化碳中混有氯化氢气体(或盐酸有挥发性等)
【详解】（1）图一中仪器①的名称是酒精灯；
（2）实验室用高锰酸钾制氧气，该反应为固体加热型，发生装置选C；使用装置D排空气法收集时，由于氧密度比空气大，故收集氧气时应长进短出，应从导管口b通入；
（3）实验室通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应化学方程式为；图一中，与装置A中的长颈漏斗相比，选用装置B使用的是分液漏斗，分液漏斗上有旋塞，可以通过控制旋塞来控制液体滴加的速率，从而可以起到控制反应速率的目的；将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ干燥的紫色石蕊试纸条不变色，而试纸Ⅱ湿润的紫色石蕊试纸条变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试纸条变红，饱和澄清石灰水变浑浊，若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中混有氯化氢气体(或盐酸有挥发性等)。
6．（2022·江西卷）取碳和氧化铜的混合物ag在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下列说法正确的是
A．M点对应的固体物质只有两种
B．N点对应的固体为黑色
C．反应后产生气体的总质量为(a－b)g
D．0～t2min内，固体中铜元素的质量分数不变
【答案】C
【详解】A、碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，M点时还未完全反应，此时对应的固体物质有氧化铜、碳、铜三种物质，不符合题意；
B、N点时，恰好完全反应，此时固体为铜，为紫红色，不符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，故反应后产生气体的总质量为(a－b)g，符合题意；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，故铜元素的质量不变，但是0～t2min内，固体的质量减少，故固体中铜元素的质量分数增大，不符合题意。
故选C。
7．（2021·江西卷）根据下图回答有关问题：
（1）仪器D 的名称是 。
（2）实验室制取并收集二氧化碳需在上图中选用A、C、G 与 （填序号）组合；检验二氧化碳是否集满的方法是 。实验室用该装置制氧气的化学方程式为 。
（3）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用如图甲装置测定二氧化碳浓度变化， 采集数据绘制成曲线（如图乙）。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间段是 。ab 段二氧化碳浓度不变的原因是 。
【答案】 水槽 F 把燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，说明气体满了 t2到t3 水中二氧化碳已经达到饱和
【详解】（1）仪器D 的名称是水槽。
（2）实验室制取二氧化碳反应为固液不加热反应，发生装置选锥形瓶A用于盛放药品、长颈漏斗G用于添加盐酸；二氧化碳密度大于空气，收集装置选择向上排空气法装置，需要使用集气瓶C和双孔橡皮塞F用于导出气体；二氧化碳不燃烧不支持燃烧，检验二氧化碳是否集满的方法是把燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，说明气体满了。实验室用该装置制氧气反应为固液不加热反应，反应为过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气和水，。
（3）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，二氧化碳能溶于水和水反应；图乙中t2到t3段二氧化碳浓度明显减小变为零，说明二氧化碳和氢氧化钠反应了；ab 段二氧化碳浓度不变的原因是水中二氧化碳已经达到饱和，装置中二氧化碳浓度不再变化。
考点02燃料及其应用
1．（2025·江西卷）根据如图回答问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，收集氧气可选择的装置是 (填序号)。
(3)与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是 。
(4)将制得的气体用于图二所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是 (填序号)。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
【答案】(1)集气瓶
(2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D
(3)可以控制反应的发生和停止
(4)ac
【详解】（1）仪器①的名称是集气瓶。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。氧气密度比空气略大且不易溶于水，可用向上排空气法（装置D ）或排水法收集，题目中选择收集氧气的装置是D。
（3）装置C中有多孔塑料片和活塞，关闭活塞，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，气体排出，固液接触，反应发生；所以与装置B相比，优点是可控制反应的发生和停止。
（4）a、步骤 I 通入足量二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应，可观察到G中澄清石灰水变浑浊，a正确 。
b、步骤 II 中，U 形管左边棉花不燃烧是因为温度未达到棉花着火点，右边白磷先燃烧是因为白磷着火点低，通入氧气后满足燃烧条件（步骤Ⅰ烧杯中倒入80℃的热水使温度达到白磷着火点），白磷燃烧放热使环境温度升高，右边棉花燃烧，不能说明燃烧需要氧气（两边都接触氧气 ），b错误 。
c、步骤 II 中右边白磷比棉花先燃烧，白磷着火点低，先达到着火点燃烧，说明白磷的着火点比棉花低，c正确 。
d、步骤 III 中燃着的白磷和棉花都熄灭，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，因为二氧化碳能经过的路径固定，不能说明二氧化碳密度比空气大，d错误 。
故选ac 。
2．（2022·江西卷）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是
A．氢气 B．煤炭 C．汽油 D．一氧化碳
【答案】A
【详解】A、氢气燃烧产物只有水，比较环保，是最理想的能源，符合题意；
B、煤中含硫元素，燃烧能生成二氧化硫，会导致酸雨的发生，不符合题意；
C、汽油燃烧会产生氮氧化物，导致酸雨的发生，不符合题意；
D、一氧化碳本身有毒，且一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳含量过多会导致温室效应，不符合题意。
故选A。
3．（2022·江西卷）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。
(1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是 。
(2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是 。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是 。
(3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管c内棉花中放氯化钙的目的是 。实验几天后观察到试管 (填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
【答案】(1)过滤(或除去水中的难溶性杂质等)
(2) 需要可燃物 棉花燃烧(或棉花变黑等)
(3) 作干燥剂(或吸水等) a
【详解】（1）实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用均是过滤，可除去难溶性杂质；
（2）实验②中棉花上蘸有的酒精属于可燃物，能燃烧，而棉花上蘸有的水，不属于可燃物，不能燃烧，说明燃烧需要可燃物；
如果加热蘸有水的棉花时间较长，水加热后蒸发，温度达到棉花的着火点，棉花燃烧，观察到棉花燃烧(或棉花变黑等)；
（3）试管c内棉花中放氯化钙，可以作干燥剂，吸收试管中的水分，防止影响实验结果；
试管a中铁钉与空气和水接触，生锈，试管b中铁钉只与水接触，不生锈，试管c中铁钉只与空气接触，不生锈，说明铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
4．（2021·江西卷）下列灭火方法正确的是( )
A．图书馆图书着火——用二氧化碳灭火器喷灭
B．酒精灯失火——用嘴吹灭
C．电器着火——用水浇灭
D．油锅着火——
【答案】 A 用锅盖盖灭
【详解】A、图书馆图书着火用二氧化碳灭火器来灭火，这样既可以灭火，还不会损坏图书、资料档案，方法正确；
B、实验时，熄灭酒精灯要用灯帽灭火，不可用嘴吹灭，以防发生火灾，方法错误；
C、电器着火时不可用水浇灭，以免造成触电，方法错误；
D、油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法。
故填：A；用锅盖盖灭。
5．（2021·江西卷）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是
A． B． C． D．
【答案】B
【详解】A、表示易燃物品，不符合题意；
B、表示禁止吸烟，符合题意；
C、表示节约用水，不符合题意；
D、表示禁止带火种，不符合题意。
故选B。
6．（2021·江西卷）2021 年江西省自主设计的“人造太阳”首次成功放电。
（1）“人造太阳”合理利用了可控核聚变，氘、氚是核聚变的热核材料。
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
氘 1 1 1
氚 1 2 x
①氘和氚属于 （选填“同种”或“不同种”）元素的原子，上表中x= 。
②贮存氘气的钢瓶禁止靠近明火，据此推测氘气具有的化学性质是 。
（2）“人造太阳”将为人类提供永不枯竭的清洁能源，除核能外清洁能源还有 。（任写一种）
【答案】 同种 1 易燃性（可燃性） 太阳能、潮汐能、地热能、水能、风能等（任写一种）
【详解】（1）①氘和氚质子数均为1，属于同种元素的原子，原子中，质子数=核外电子数，上表中x=1。
②贮存氘气的钢瓶禁止靠近明火，据此推测氘气具有的化学性质是易燃性（可燃性）。
（2）“人造太阳”将为人类提供永不枯竭的清洁能源，除核能外清洁能源还有太阳能、潮汐能、地热能、水能、风能等（任写一种）。
考点01碳和碳的氧化物
1．（2025·九江市·一模）下列物质的用途主要与物理性质相关的是 。
A．用干冰作制冷剂 B．用熟石灰改良酸性土壤
C．用碳酸氢钠作发酵粉 D．用石墨作
【答案】 A 电极等
【详解】A、用干冰作制冷剂，是因为干冰升华吸热，能使周围温度降低，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，符合题意；
B、用熟石灰改良酸性土壤，是因为熟石灰显碱性，能与酸性物质反应，碱性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意；
C、用碳酸氢钠作发酵粉，是因为碳酸氢钠受热易分解生成二氧化碳，且能与发酵过程中产生的酸性物质反应生成二氧化碳，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意；
D、用石墨作电极，是因为石墨具有导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
故选A，填：电极等。
2．（2025·上饶市·一模）科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列实验方案设计能达到相应实验目的的是 。
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别和 分别通入灼热的氧化铜，观察现象
B 清洗盛石灰水的试剂瓶内壁上的白膜 用适量稀盐酸浸泡后用水洗净
C 鉴别炭粉和氧化铜粉末 混合加热，观察是否有红色物质产生
D 鉴别乙醇和蒸馏水
【答案】 B 闻气味(或分别点燃，能燃烧的是乙醇，不能燃烧的是蒸馏水等)
【详解】A、一氧化碳、氢气均具有还原性，均能和氧化铜反应生成铜，不能鉴别，该设计不能达到目的；
B、石灰水中的氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，而盐酸能和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，则能除去白膜，该设计能达到目的；
C、碳和氧化铜高温会生成铜和二氧化碳，不能鉴别，该设计不能达到目的。
故选B。
D、乙醇有气味，但蒸馏水无气味，则可通过闻气味的方法鉴别，或乙醇具有可燃性，但水没有，还可通过灼烧的方法鉴别。
3．（2025·九江市·一模）如图，物质X表示能与二氧化碳反应的某液体，纵坐标Y表示烧杯中物质的某个量，则在持续通入二氧化碳的过程中，下列对物质X与纵坐标Y的分析正确的是
选项 物质X 纵坐标Y
A NaCl溶液 溶液的质量
B 水 溶液的pH
C 澄清石灰水 溶液中水的质量
D NaOH溶液 溶液中溶质的质量
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【详解】A、氯化钠不和二氧化碳反应，则溶液质量不会减少，该选项分析不正确；
B、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，溶液pH会减少，该选项分析正确；
C、二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应过程中水的质量增大，该选项分析不正确；
D、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：，反应的氢氧化钠和碳酸钠的质量比为80：106，则溶液中溶质质量增大，该选项分析不正确。
故选B。
4．（2025·赣州市·一模）某反应过程中固体质量与反应时间的关系如图所示，则该反应可能是
A．高温煅烧石灰石
B．将铜丝浸入硝酸银溶液中
C．向表面氧化的铝片中加入稀盐酸
D．加热一定质量木炭粉和氧化铜的混合物
【答案】B
【详解】A、高温煅烧石灰石反应生成氧化钙和二氧化碳，固体的质量减少，故选项错误；
B、铜和硝酸银反应生成银和硝酸铜，反应的质量关系为：，每64份的铜核外硝酸银反应能生成216份的银，固体的质量增加，故选项正确；
C、氧化铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，固体的质量减少，故选项错误；
D、木炭和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，固体的质量减少，故选项错误。
故选：B。
5．（2025·九江市·二模）“碳中和”是指我国努力争取2060年前实现产生CO2和消耗CO2相当，达到相对“零排放”，下列做法有利于“碳中和”的是
A．使用氢能源汽车 B．大力发展火力发电
C．工厂废气不处理直接排放 D．春节燃放烟花爆竹，增添节日气氛
【答案】A
【详解】A、氢能源汽车在运行过程中不产生二氧化碳，有助于减少二氧化碳的排放，有利于“碳中和”，符合题意；
B、火力发电通常依赖化石燃料的燃烧，会产生大量二氧化碳，不利于“碳中和”，不符合题意；
C、工厂废气中可能含有二氧化碳及其他污染物，直接排放会增加二氧化碳排放，不利于“碳中和”，不符合题意；
D、燃放烟花爆竹会产生二氧化碳及其他污染物，不利于“碳中和”，不符合题意。
故选：A。
6．（2025·萍乡市·二模）根据如图所示的实验装置图回答：
(1)写出编号的仪器名称：① 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填序号)，该反应的化学方程式为 。该装置有一个缺陷，请改正： ；若用D装置收集氧气，当 时开始收集。
(3)如图F所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 。
(4)图G和图B都可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，G装置与B装置比较，G装置除了节约试剂优点外，还有操作上的优点是 。
【答案】(1)长颈漏斗
(2) A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 在试管口放一团棉花 导管口气泡连续均匀冒出
(3)防止二氧化碳溶于水且与水反应
(4)可以控制反应的发生和停止
【详解】（1）由图可知仪器①为长颈漏斗；
（2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，应选择固体加热型发生装置，故选：A；高锰酸钾在加热的条件下分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；
该装置试管口缺少一团棉花，用高锰酸钾制取氧气时，试管口应放一团棉花，防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；用排水法收集氧气，当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集；
（3）二氧化碳能溶于水，在水面上放一层植物油可以隔离二氧化碳和水，防止二氧化碳溶于水；
（4）相比装置B，装置G带有多孔隔板和止水夹，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止。
7．（2025·新余市·仙女湖区·三模）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一。请根据图实验装置回答问题。
(1)标号仪器a的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选用的装置组合为 （填字母），反应的化学方程式为 。
(3)实验室制取二氧化碳时，若用装置B作为发生装置，当控制反应停止后，试管内液面位于 （选填“1”或“2”）处；若用装置C收集二氧化碳，气体应该从 （选填“m”或“n”）端进入。
(4)用装置E收集满二氧化碳后，用装置F进行实验，发现试管内液面上升，对此现象解释正确的是_______（填字母，双选）。
A．试管内液面的变化，证明CO2与水发生了反应
B．试管内液面逐渐上升，直至液体充满试管
C．取试管中溶液，立即加入紫色石蕊溶液，溶液显红色，原因是CO2与水反应生成碳酸
D．取试管中溶液，在空气中放置一段时间后，pH增大，原因是碳酸分解，溶液酸性减弱
【答案】(1)铁架台
(2) AD
(3) 2 m
(4)CD
【详解】（1）仪器a的名称是铁架台；
（2）实验室用高锰酸钾制取并且收集到纯净的氧气，反应物为固体，需要加热，选择A为发生装置；排水法收集的气体较排空气法纯净，氧气不易溶于水，要收集纯净的氧气，应采用D排水法收集；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；
（3）若用B作为发生装置，关闭弹簧夹，试管内气体增多，压强增大，将液体压入长颈漏斗内，液体与多孔塑料片上的固体分离，反应停止，因此当反应停止后，试管内液面位于2处；
若用装置C收集二氧化碳，二氧化碳的密度大于空气，气体应该从m端进入；
（4）A、二氧化碳能溶于水，也能导致试管内气体减少，压强减小，试管内液面会上升，不能证明CO2与H2O发生了反应，故A错误；
B、E为向上排空气法，收集的二氧化碳不纯，所以试管中会剩余少量气体，即试管内液面逐渐上升，液体不会充满试管，故B错误；
C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红色，故C正确；
D、取试管中溶液，在空气中放置一段时间后，pH增大，原因是碳酸分解生成二氧化碳和水，溶液的酸性减弱，pH增大，故D正确。
故选CD。
8．（2025·景德镇市·三模）化学是一门以实验为基础的学科，请据图回答有关问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。
(3)若实验室用装置E收集二氧化碳，气体应该从 (填“①”或“②”)端通入，与装置B相比，装置C的优点是 。
(4)将制得的氧气通入装置F中进行“探究燃烧条件”的实验，可观察到的实验现象是 ，实验说明燃烧的条件是 。
【答案】(1)锥形瓶
(2) AD
(3) ① 可以控制反应发生的速率
(4) 红磷不燃烧，白磷燃烧 与氧气接触，温度达到可燃物的着火点
【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是锥形瓶，故填：锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的气体较为纯净，即收集装置选D，故填：AD；；
（3）二氧化碳的密度比空气大，若实验室用装置E收集二氧化碳，气体应该从①端通入；与装置B相比，装置C可通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而控制反应发生的速率，故填：①；可以控制反应发生的速率；
（4）未通入氧气前，红磷（未与氧气接触，温度未达到着火点）不燃烧、白磷（未与氧气接触，温度达到着火点）也不燃烧，通入氧气后，红磷（与氧气接触，温度未达到着火点）不燃烧、白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，实验说明燃烧的条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，故填：红磷不燃烧，白磷燃烧；与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。
9．（2025·南昌市·二模）化学兴趣小组同学用下图装置制取二氧化碳气体。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室制取二氧化碳的反应原理是 (用化学方程式表示)，选择的发生装置是 (填序号)。
(3)将装置C和D连接，用于收集并测定生成二氧化碳的体积，产生的二氧化碳应从 (填“a”或“b”)端通入，装置C中植物油的作用是 。
(4)为了进一步探究实验室制取二氧化碳的最适合反应物，同学们按下表进行实验，先加入等质量的大理石 (主要成分是碳酸钙，杂质不与酸反应)，再加入等体积的足量酸，测得产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图所示。已知硫酸钙微溶于水。
实验编号 试剂
I 块状大理石、7%稀盐酸
Ⅱ 块状大理石、7%稀硫酸
Ⅲ 粉末状大理石、7%稀盐酸
据图分析，最适合在实验室制取二氧化碳的是图中 (选填“甲”、“乙”或“丙”)曲线对应的实验，该曲线对应的实验编号是 (选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
【答案】(1)铁架台
(2)
(3) a 防止二氧化碳溶于水且与水反应
(4) 乙 I
【详解】（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室制取二氧化碳的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；
（3）将装置C和D连接，用于收集并测定生成二氧化碳的体积，由于二氧化碳密度比水小，所以产生的二氧化碳应从a端通入；二氧化碳能溶于水且与水反应，则装置C中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水且与水反应；
（4）由图可知， 乙曲线对应的实验生成的二氧化碳量足且反应较平缓，适合实验室制取二氧化碳；
接触面积越大，氢离子浓度越大，反应生成二氧化碳的速率越大，但稀硫酸和块状大理石反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，故实验Ⅱ反应速率最慢对应曲线丙，实验I用的是块状大理石，对应曲线乙，实验Ⅲ用的是粉末状大理石，对应曲线甲，故填：I。
10．（2025·赣州市·一模）某学习小组以“气体制备与性质探究”为主题开展探究实践。
(1)图一中仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。用装置C收集氧气时发现水槽中的水变成红色，原因是 。
(3)用装置D收集时，验满的方法是 。用装置E干燥时，气体应该从 （填字母）端通入。
(4)将干燥的通入图二装置，观察到装置中干燥的紫色石蕊纸条不变色，V形管乙中的紫色石蕊溶液比甲中的先变红，说明具有的性质是 和 。
【答案】(1)试管
(2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 试管口没有放棉花团
(3) 将燃烧的木条放在集气瓶的瓶口处 m
(4) 密度比空气大 能与水反应
【详解】（1）图一中仪器①的名称是试管。
（2）高锰酸钾在加热条件下，发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。用装置C收集氧气时发现水槽中的水变成红色，原因是试管口没有放棉花团，加热时，试管内的粉末状物质通过导管进入水中。
（3）二氧化碳一般不支持燃烧，用装置D收集时，验满的方法是将燃烧的木条放在集气瓶的瓶口处，如果木条熄灭，说明收集满了二氧化碳。用装置E干燥时，气体应该从m端通入，如果从n端通入，浓硫酸将被排出试剂瓶。
（4）石蕊溶液遇酸性溶液变红、遇中性不变色、遇碱性溶液变蓝。将干燥的通入图二装置，观察到装置中干燥的紫色石蕊纸条不变色，V形管乙中的紫色石蕊溶液比甲中的先变红，说明具有的性质是密度比空气大和能与水反应。
11．（2025·赣北学考联盟·一模）实验室用下图所示装置制取气体，并进行相关性质探究。已知：不能与饱和溶液发生反应。据图回答问题：
(1)装置B是在装置A基础上的改进，其优点是 。
(2)向装置B中 （填仪器名称）内加入稀盐酸，发生反应的化学方程式为 。
(3)若装置内盛放饱和溶液，其作用是
(4)若装置用来干燥，装置中应盛放的试剂是 。
(5)将纯净干燥的缓慢通入装置D中，则玻璃管内的干燥纸花 （选填“变红”或“始终未变色”），塑料瓶内的下方纸花 （选填“先变红色”或“后变红色”）。
【答案】(1)可以通过活塞控制反应的发生和停止
(2) 长颈漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)除去二氧化碳中混有的氯化氢气体
(4)浓硫酸
(5) 始终未变色 先变红色
【详解】（1）在装置B中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行；装置B的优点是：可以通过活塞控制反应的发生和停止；
（2）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，向装置B中长颈漏斗内加入稀盐酸，大理石的主要成分碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）装置C内盛放饱和NaHCO3溶液的作用是：除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。因为盐酸具有挥发性，制取的二氧化碳中会混有氯化氢气体，氯化氢会与饱和NaHCO3溶液反应，而二氧化碳不与饱和NaHCO3溶液反应，从而达到除杂的目的；
（4）若装置C用来干燥CO2，装置 C 中应盛放的试剂是浓硫酸。浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳发生反应，能将二氧化碳中的水分吸收，从而得到干燥的二氧化碳；
（5）将纯净干燥的CO2缓慢通入装置D中，则玻璃管内的干燥纸花始终未变色，因为干燥的二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红；塑料瓶内的下方纸花先变红色，因为二氧化碳密度比空气大，会先接触下方纸花，且二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红。
12．（2025·九江市·二模）化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示的装置，回答下列问题。
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室加热高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，应选择的装置组合是 ，该反应的化学方程式为 。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 。
(4)如图E所示，甲、乙组同学分别进行如下实验操作：
甲组：关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ；乙组：关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ。能观察到紫色石蕊小花变红的实验组是 （填“甲”或“乙”），对比两组实验现象，用文字说明具有的化学性质是 。
【答案】(1)集气瓶
(2) AC
(3)
(4) 乙 二氧化碳能与水发生反应
【详解】（1）据图可知，仪器a的名称是集气瓶。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，发生装置应选A；氧气不易溶于水且密度比空气大，可用排水法或向上排气法收集，但排水法收集的相对较纯净，故要收集较纯净的氧气，应采用排水法，则可选择的收集装置为C，该反应的化学方程式为。
（3）石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为。
（4）如图E中，甲组关闭阀门I，打开阀门Ⅱ，潮湿的二氧化碳气体被浓硫酸干燥，因此不能使紫色纸花变红；乙组关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，潮湿的二氧化碳气体能使紫色纸花变红，是因为二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸使紫色纸花变红；
上述对比实验中二氧化碳不能使石蕊纸花变红，而二氧化碳和水作用生成的碳酸能使紫色纸花变红，由此说明二氧化碳能与水发生反应。
13．（2025·上饶市·一模）根据下图回答有关问题：

(1)仪器①的名称是 。
(2)上图中既可用于制取氧气又可制取二氧化碳的发生装置是 (填字母)，用该装置制取氧气的化学方程式为 。
(3)若要用装置G收集二氧化碳，气体应从导管口 (选填“a”或“b”)端通入。
(4)若用金属锌和稀硫酸反应制取并收集干燥的氢气，从A~F中选用装置的连接顺序依次为 (填字母)。
(5)如图中乙装置是测定空气中氧气含量的改进装置(电热丝通电引燃红磷)，与甲装置相比，改进后的优点是 。实验结束后观察到从烧杯中进入集气瓶内的水的体积仍明显小于瓶内原空气体积的，请分析可能的原因是 (填一条)。

【答案】(1)集气瓶
(2) B
(3)b
(4)
(5) 测量结果更准确(合理即可) 红磷量不足(合理即可)
【详解】（1）据图可知，仪器①的名称是：集气瓶；
（2）实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳、常用过氧化氢制取氧气，都属于固、液常温型，适合用装置B作发生装置；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：；
（3）若要用装置G收集二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳从长管b通入，空气从a短管排出；
（4）锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应在常温下发生，发生装置选用B，氢气中带有水蒸气，浓硫酸具有吸水性，选用F装置干燥，氢气的密度比空气小，用向下排空气法收集，收集装置选用D，故若用金属锌和稀硫酸反应制取并收集干燥的氢气，从A～F中选用装置的连接顺序为B→F→D；
（5）乙装置用电热丝点燃，不能手动点燃，提高测量结果的准确度，装置密封性好，更环保；
实验结束后观察到从烧杯中进入集气瓶内的水的体积仍明显小于瓶内原空气体积的五分之一，是由于反应结束后集气瓶内的气压偏大，可能是氧气没有完全消耗或温度偏高或有空气进入，具体的原因可能是红磷不足或没有冷却到室温读数或装置漏气等。
14．（2025·景德镇市·三模）下列三幅图是化学知识在日常生活中实际运用的演示图，请回答以下问题：
(1)实验一为自制简易净水器，我们可以利用该装置来净化浑浊的河水，其中活性炭的作用是 。利用该装置 (“能”或“不能”)降低水的硬度。
(2)自制汽水中有大量气体产生，该气体的主要成分是 (填化学式)，产生该气体的反应是 (填基本反应类型)反应。
(3)自制灭火器用浓盐酸而不用稀盐酸的原因是 ，自制灭火器产生的气体能够灭火的原因是该气体具有 的性质。
【答案】(1) 吸附水中的异味和色素 不能
(2) CO2 复分解
(3) 浓盐酸的浓度比稀盐酸的大，反应的速率更快 不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大
【详解】（1）活性炭结构多孔具有吸附性，能够吸附水中的异味和色素；利用该装置不能降低水的硬度，因为过滤、吸附不能除去水中的可溶性钙镁化合物。
（2）小苏打是碳酸氢钠，和柠檬酸反应产生柠檬酸钠、水和二氧化碳（CO2），该反应是两种化合物相互交换成分产生两种新的化合物的复分解反应；
（3）相同条件下，浓度越大反应越快；浓盐酸浓度比稀盐酸大，则在相同条件下反应，浓盐酸反应的速率比稀盐酸快；二氧化碳能够用来灭火，因为二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。
考点02燃料及其应用
15．（2025·上饶市·一模）绿水青山就是金山银山。下列有关说法或做法不符合这一理念的是
A．加大科技创新，推动化工产业绿色发展
B．多能融合互补，促进化学工业绿色高质量发展
C．推动重点行业节能降碳改造，推进新能源开发利用
D．提高化石能源的发电量占比
【答案】D
【详解】A、加大科技创新，推动化工产业绿色发展，可以减少污染物的排放，保护环境，不符合题意；
B、多能融合互补，促进化学工业绿色高质量发展，可以减少污染，保护环境，不符合题意；
C、推动重点行业节能降碳改造，推进新能源开发利用，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意；
D、提高化石能源的发电量占比，会产生大量的污染物，污染空气，符合题意。
故选D。
16．（2025·九江市·二模）化学来源于生活，与生活息息相关，请你用化学知识回答以下生活中的问题。
(1)古法使用日晒盐、薄荷、珍珠粉、竹炭和碱水等材料制作牙膏，加入竹炭是因为竹炭具有 的结构。
(2)夏季吃剩的食物很快就会变质，空气中使食物变质的主要气体是 。
(3)夜幕降临，大唐不夜城的灯光熠熠生辉，仿佛一道流动的彩虹。稀有气体通电能发出不同颜色的光，稀有气体属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
(4)校园花坛中花的叶片发黄，生长缓慢，建议施用 （填序号）。
①KCl ②CO(NH2)2 ③Ca3(PO4)2
(5)“江南名楼”—滕王阁是我省标志性的建筑，阁藏用墨书写或绘制的古字画能经久不褪色的原因是 。
(6)纸箱着火用水浇灭的主要原理是 。
【答案】(1)疏松多孔
(2)氧气
(3)混合物
(4)②
(5)常温下，碳的化学性质不活泼
(6)降低温度至可燃物的着火点以下
【详解】（1）加入竹炭，是因为竹炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附色素和异味，故填：疏松多孔；
（2）食物变质是与氧气发生缓慢氧化，所以空气中使食物变质的主要气体是氧气，故填：氧气；
（3）稀有气体包含氦气、氖气、氩气等，属于混合物，故填：混合物；
（4）校园花坛中花的叶片发黄，生长缓慢，建议施用氮肥；
①KCl 中含有氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，故①不符合题意；
②CO(NH2)2中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，故②符合题意；
③Ca3(PO4)2中含有氮、磷、钾三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，故③不符合题意。
故填：②；
（5）墨的主要成分是碳，常温下，碳的化学性质不活泼，不易与其他物质发生化学反应，所以阁藏用墨书写或绘制的古字画能经久不褪色，故填：常温下，碳的化学性质不活泼；
（6）纸箱着火用水浇灭的主要原理是水蒸发吸收热量，能降低温度至可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的，故填：降低温度至可燃物的着火点以下。
17．（2025·萍乡市·二模）碳达峰与碳中和是全世界为应对过量碳排放带来的全球气候挑战达成的共识，我国力争在2060年前实现碳中和。某兴趣小组在实验室模拟碳捕捉方案。
项目一：探究“碳捕捉”方案
方案一：
【查阅资料】：石灰水可以使酚酞溶液变红。
【提出问题】蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么？
【作出猜想】小明认为蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是烧杯中没有氧气。
【实验探究】1.按如图一装置进行实验，取两支一样的蜡烛，同时点燃，其中一支用如图一所示的干燥犬烧杯罩住；另一支放在空气中燃烧。一段时间后，滤纸条红色消失，纸条上有白色固体产生。烧杯内蜡烛熄灭，空气中蜡烛正常燃烧。用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内含氧量的变化如图二所示。
【实验结论与反思】
(1)图二数据分析可知，蜡烛熄灭时，烧杯中是否还有氧气 (填“是”或“否”)。小明猜想 (填“合理”或“不合理”)。由此你对物质燃烧条件的新认识是 。
方案二：同学们设计了一个简易CO2捕捉器，其流程如图所示：
(2)写出喷雾反应器中发生反应的化学方程式： ，此方法中采用“喷雾”的优点是 。
(3)上述流程中的CaO与H2O反应可生成Ca(OH)2循环利用，该反应属于 (填“吸热”或“放热”)反应。
项目二：研讨低碳行动方案
【分析讨论】
(4)低碳生活是绿色、文明、健康的生活方式，可大大减少CO2的排放，为“助力碳中和”贡献一份力量。请列举出生活中符合“低碳生活”的一种具体做法： 。
【答案】(1) 是 不合理 可燃物应与充足的氧气接触
(2) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 增大反应物的接触面积，使反应更充分
(3)放热
(4)绿色出行，减少私家车，尽量步行或骑自行车或节约用电或减少一次性用品使用等（合理即可）
【详解】（1）如图所示，蜡烛熄灭后，曲线纵坐标不是0，说明此时还有氧气，故填：是；
根据猜想可知，小明认为是由于没有氧气造成蜡烛熄灭是不合理的；
由此可知可燃物应与充足的氧气接触才能燃烧（合理即可）；
（2）喷雾反应器中二氧化碳能和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，使其浑浊，反应的化学方程式是：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；
此方法中采用“喷雾”的优点是增大反应物的接触面积，使反应更充分；
（3）CaO与H2O反应可生成Ca(OH)2过程中放出大量的热，属于放热反应；
（4）在生活中的低碳行动是：绿色出行，减少私家车，尽量步行或骑自行车或节约用电或减少一次性用品使用等（合理即可）。
18．（2025·赣北学考联盟·一模）化学社团的同学对“吹不灭”的蜡烛开展了探究活动。
【查阅资料】
①普通蜡烛由石蜡和棉线烛芯制成。
②“吹不灭”的蜡烛是在棉线烛芯上包裹一层金属打火石粉末，打火石的着火点只有150°C。当蜡烛燃烧时，棉线烛芯的金属被石蜡蒸气包围，隔绝了氧气，故金属没有燃烧；但当蜡烛吹灭后，石蜡蒸气遇热的金属又使蜡烛复燃。
③打火石中的金属可能是镁、铁或铜中的一种。
活动一：探究蜡烛的成分
【提出问题】蜡烛是由哪些元素组成的？
【进行实验】
(1)点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ，由此说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
【结论】
(2)小明认为蜡烛一定含有碳、氢、氧三种元素；小华认为该结论不合理，只能得出蜡烛含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是 。
活动二：探究打火石中金属的成分
(3)为确定打火石中金属的成分，某同学设计了如下实验：
实验 操作步骤 实验现象 实验结论
1 切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨 打火石呈银白色 该金属一定不是
2 取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸 该金属一定不是铁，而是镁，反应的化学方程式为
活动三：寻找熄灭“吹不灭”的蜡烛的方法
【交流讨论】
(4)这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，你采用的方法是 ，其原理是 。
【答案】(1)浑浊
(2)蜡烛燃烧时与氧气反应，氧气中含有氧元素，无法确定生成物中的氧元素全部来自蜡烛（合理即可）
(3) 铜 有气泡产生 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
(4) 用湿抹布盖灭（合理即可） 隔绝氧气/隔绝空气（合理即可）
【详解】（1）在实验中，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，由此说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
（2）蜡烛燃烧是蜡烛与氧气反应，氧气中含有氧元素。在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水中的氢元素来自蜡烛；澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，二氧化碳中的碳元素来自蜡烛。但是由于氧气参与了反应，所以不能确定生成的水中的氧元素和二氧化碳中的氧元素全部来自蜡烛，还是有一部分来自氧气，因此只能得出蜡烛含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素；
（3）实验1：镁是银白色金属，铁在打磨后也是银白色金属，铜是紫红色金属。已知打火石是银白色，所以该金属一定不是铜；
实验2：根据实验的结论该金属一定不是铁，而是镁，镁和稀盐酸反应会生成氯化镁和氢气，反应的化学方程式为Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，会观察到有气泡产生；
（4）可以采用湿抹布盖灭的方法熄灭“吹不灭”的蜡烛；用湿抹布盖灭蜡烛的原理是隔绝氧气（或空气），使蜡烛因缺少氧气而熄灭。
1中小学教育资源及组卷应用平台
专题04 碳和碳的氧化物、燃料及其应用
考点01碳和碳的氧化物（5年4考）
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
碳和碳的氧化物 5年4考 选择题 2024年4分（两考） 2023年7分（两考） 2022年7分（两考） 2021年4分 二氧化碳制取的研究、二氧化碳、一氧化碳和碳单质
考点02燃料及其应用（5年3考）
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
燃料及其运用 5年3考 选择题 2025年2分 2022年6分（两考） 2021年4分（三考） 燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发
考点01碳和碳的氧化物
1．（2024·江西卷）向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可以表示
A．烧杯内水的质量 B．烧杯内溶液的质量
C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量
2．（2024·江西卷）根据图回答有关问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是 ，与装置B相比，装置C的优点是 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口 （填字母）通入。
(4)将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 和 。
3．（2023·江西卷）下图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。

(1)图一中仪器①的名称是 。
(2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为 。加热药品前使试管均匀受热的具体操作是 。
(3)欲收集一瓶干燥的氧气，可从图一中选择的收集装置是 （填序号）。
(4)图二为木炭在氧气中燃烧的实验。为检验产物二氧化碳，Ⅳ中倒入的试剂为 。对比步骤Ⅰ和Ⅱ的木炭燃烧情况，得出可燃物燃烧的条件之一是 。
4．（2023·江西卷）某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。

(1)实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是 （填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为 。
(2)实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是 。
(3)实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入 （填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。
(4)验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：a．反应物之一消失；b．有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的是实验 。
5．（2022·江西卷）根据下图回答有关问题：

(1)图一中仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气，可从图一中选择的发生装置是 (填序号)；使用装置D收集氧气时应从导管口 (选填“a”或“b”)通入。
(3)实验室制二氧化碳的化学方程式为 。图一中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 。将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 ；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是 。
6．（2022·江西卷）取碳和氧化铜的混合物ag在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下列说法正确的是
A．M点对应的固体物质只有两种
B．N点对应的固体为黑色
C．反应后产生气体的总质量为(a－b)g
D．0～t2min内，固体中铜元素的质量分数不变
7．（2021·江西卷）根据下图回答有关问题：
（1）仪器D 的名称是 。
（2）实验室制取并收集二氧化碳需在上图中选用A、C、G 与 （填序号）组合；检验二氧化碳是否集满的方法是 。实验室用该装置制氧气的化学方程式为 。
（3）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用如图甲装置测定二氧化碳浓度变化， 采集数据绘制成曲线（如图乙）。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间段是 。ab 段二氧化碳浓度不变的原因是 。
考点02燃料及其应用
1．（2025·江西卷）根据如图回答问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，收集氧气可选择的装置是 (填序号)。
(3)与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是 。
(4)将制得的气体用于图二所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是 (填序号)。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
2．（2022·江西卷）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是
A．氢气 B．煤炭 C．汽油 D．一氧化碳
3．（2022·江西卷）“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，棉花在化学实验中也常被使用。
(1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是 。
(2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是 。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是 。
(3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管c内棉花中放氯化钙的目的是 。实验几天后观察到试管 (填序号)中的铁钉生锈，从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
4．（2021·江西卷）下列灭火方法正确的是( )
A．图书馆图书着火——用二氧化碳灭火器喷灭
B．酒精灯失火——用嘴吹灭
C．电器着火——用水浇灭
D．油锅着火——
5．（2021·江西卷）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是
A． B． C． D．
6．（2021·江西卷）2021 年江西省自主设计的“人造太阳”首次成功放电。
（1）“人造太阳”合理利用了可控核聚变，氘、氚是核聚变的热核材料。
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
氘 1 1 1
氚 1 2 x
①氘和氚属于 （选填“同种”或“不同种”）元素的原子，上表中x= 。
②贮存氘气的钢瓶禁止靠近明火，据此推测氘气具有的化学性质是 。
（2）“人造太阳”将为人类提供永不枯竭的清洁能源，除核能外清洁能源还有 。（任写一种）
考点01碳和碳的氧化物
1．（2025·九江市·一模）下列物质的用途主要与物理性质相关的是 。
A．用干冰作制冷剂 B．用熟石灰改良酸性土壤
C．用碳酸氢钠作发酵粉 D．用石墨作
2．（2025·上饶市·一模）科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列实验方案设计能达到相应实验目的的是 。
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别和 分别通入灼热的氧化铜，观察现象
B 清洗盛石灰水的试剂瓶内壁上的白膜 用适量稀盐酸浸泡后用水洗净
C 鉴别炭粉和氧化铜粉末 混合加热，观察是否有红色物质产生
D 鉴别乙醇和蒸馏水
3．（2025·九江市·一模）如图，物质X表示能与二氧化碳反应的某液体，纵坐标Y表示烧杯中物质的某个量，则在持续通入二氧化碳的过程中，下列对物质X与纵坐标Y的分析正确的是
选项 物质X 纵坐标Y
A NaCl溶液 溶液的质量
B 水 溶液的pH
C 澄清石灰水 溶液中水的质量
D NaOH溶液 溶液中溶质的质量
A．A B．B C．C D．D
4．（2025·赣州市·一模）某反应过程中固体质量与反应时间的关系如图所示，则该反应可能是
A．高温煅烧石灰石
B．将铜丝浸入硝酸银溶液中
C．向表面氧化的铝片中加入稀盐酸
D．加热一定质量木炭粉和氧化铜的混合物
5．（2025·九江市·二模）“碳中和”是指我国努力争取2060年前实现产生CO2和消耗CO2相当，达到相对“零排放”，下列做法有利于“碳中和”的是
A．使用氢能源汽车 B．大力发展火力发电
C．工厂废气不处理直接排放 D．春节燃放烟花爆竹，增添节日气氛
6．（2025·萍乡市·二模）根据如图所示的实验装置图回答：
(1)写出编号的仪器名称：① 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填序号)，该反应的化学方程式为 。该装置有一个缺陷，请改正： ；若用D装置收集氧气，当 时开始收集。
(3)如图F所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 。
(4)图G和图B都可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，G装置与B装置比较，G装置除了节约试剂优点外，还有操作上的优点是 。
7．（2025·新余市·仙女湖区·三模）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一。请根据图实验装置回答问题。
(1)标号仪器a的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选用的装置组合为 （填字母），反应的化学方程式为 。
(3)实验室制取二氧化碳时，若用装置B作为发生装置，当控制反应停止后，试管内液面位于 （选填“1”或“2”）处；若用装置C收集二氧化碳，气体应该从 （选填“m”或“n”）端进入。
(4)用装置E收集满二氧化碳后，用装置F进行实验，发现试管内液面上升，对此现象解释正确的是_______（填字母，双选）。
A．试管内液面的变化，证明CO2与水发生了反应
B．试管内液面逐渐上升，直至液体充满试管
C．取试管中溶液，立即加入紫色石蕊溶液，溶液显红色，原因是CO2与水反应生成碳酸
D．取试管中溶液，在空气中放置一段时间后，pH增大，原因是碳酸分解，溶液酸性减弱
8．（2025·景德镇市·三模）化学是一门以实验为基础的学科，请据图回答有关问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。
(3)若实验室用装置E收集二氧化碳，气体应该从 (填“①”或“②”)端通入，与装置B相比，装置C的优点是 。
(4)将制得的氧气通入装置F中进行“探究燃烧条件”的实验，可观察到的实验现象是 ，实验说明燃烧的条件是 。
9．（2025·南昌市·二模）化学兴趣小组同学用下图装置制取二氧化碳气体。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室制取二氧化碳的反应原理是 (用化学方程式表示)，选择的发生装置是 (填序号)。
(3)将装置C和D连接，用于收集并测定生成二氧化碳的体积，产生的二氧化碳应从 (填“a”或“b”)端通入，装置C中植物油的作用是 。
(4)为了进一步探究实验室制取二氧化碳的最适合反应物，同学们按下表进行实验，先加入等质量的大理石 (主要成分是碳酸钙，杂质不与酸反应)，再加入等体积的足量酸，测得产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图所示。已知硫酸钙微溶于水。
实验编号 试剂
I 块状大理石、7%稀盐酸
Ⅱ 块状大理石、7%稀硫酸
Ⅲ 粉末状大理石、7%稀盐酸
据图分析，最适合在实验室制取二氧化碳的是图中 (选填“甲”、“乙”或“丙”)曲线对应的实验，该曲线对应的实验编号是 (选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
10．（2025·赣州市·一模）某学习小组以“气体制备与性质探究”为主题开展探究实践。
(1)图一中仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。用装置C收集氧气时发现水槽中的水变成红色，原因是 。
(3)用装置D收集时，验满的方法是 。用装置E干燥时，气体应该从 （填字母）端通入。
(4)将干燥的通入图二装置，观察到装置中干燥的紫色石蕊纸条不变色，V形管乙中的紫色石蕊溶液比甲中的先变红，说明具有的性质是 和 。
11．（2025·赣北学考联盟·一模）实验室用下图所示装置制取气体，并进行相关性质探究。已知：不能与饱和溶液发生反应。据图回答问题：
(1)装置B是在装置A基础上的改进，其优点是 。
(2)向装置B中 （填仪器名称）内加入稀盐酸，发生反应的化学方程式为 。
(3)若装置内盛放饱和溶液，其作用是
(4)若装置用来干燥，装置中应盛放的试剂是 。
(5)将纯净干燥的缓慢通入装置D中，则玻璃管内的干燥纸花 （选填“变红”或“始终未变色”），塑料瓶内的下方纸花 （选填“先变红色”或“后变红色”）。
12．（2025·九江市·二模）化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示的装置，回答下列问题。
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室加热高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，应选择的装置组合是 ，该反应的化学方程式为 。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 。
(4)如图E所示，甲、乙组同学分别进行如下实验操作：
甲组：关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ；乙组：关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ。能观察到紫色石蕊小花变红的实验组是 （填“甲”或“乙”），对比两组实验现象，用文字说明具有的化学性质是 。
13．（2025·上饶市·一模）根据下图回答有关问题：

(1)仪器①的名称是 。
(2)上图中既可用于制取氧气又可制取二氧化碳的发生装置是 (填字母)，用该装置制取氧气的化学方程式为 。
(3)若要用装置G收集二氧化碳，气体应从导管口 (选填“a”或“b”)端通入。
(4)若用金属锌和稀硫酸反应制取并收集干燥的氢气，从A~F中选用装置的连接顺序依次为 (填字母)。
(5)如图中乙装置是测定空气中氧气含量的改进装置(电热丝通电引燃红磷)，与甲装置相比，改进后的优点是 。实验结束后观察到从烧杯中进入集气瓶内的水的体积仍明显小于瓶内原空气体积的，请分析可能的原因是 (填一条)。

14．（2025·景德镇市·三模）下列三幅图是化学知识在日常生活中实际运用的演示图，请回答以下问题：
(1)实验一为自制简易净水器，我们可以利用该装置来净化浑浊的河水，其中活性炭的作用是 。利用该装置 (“能”或“不能”)降低水的硬度。
(2)自制汽水中有大量气体产生，该气体的主要成分是 (填化学式)，产生该气体的反应是 (填基本反应类型)反应。
(3)自制灭火器用浓盐酸而不用稀盐酸的原因是 ，自制灭火器产生的气体能够灭火的原因是该气体具有 的性质。
考点02燃料及其应用
15．（2025·上饶市·一模）绿水青山就是金山银山。下列有关说法或做法不符合这一理念的是
A．加大科技创新，推动化工产业绿色发展
B．多能融合互补，促进化学工业绿色高质量发展
C．推动重点行业节能降碳改造，推进新能源开发利用
D．提高化石能源的发电量占比
16．（2025·九江市·二模）化学来源于生活，与生活息息相关，请你用化学知识回答以下生活中的问题。
(1)古法使用日晒盐、薄荷、珍珠粉、竹炭和碱水等材料制作牙膏，加入竹炭是因为竹炭具有 的结构。
(2)夏季吃剩的食物很快就会变质，空气中使食物变质的主要气体是 。
(3)夜幕降临，大唐不夜城的灯光熠熠生辉，仿佛一道流动的彩虹。稀有气体通电能发出不同颜色的光，稀有气体属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
(4)校园花坛中花的叶片发黄，生长缓慢，建议施用 （填序号）。
①KCl ②CO(NH2)2 ③Ca3(PO4)2
(5)“江南名楼”—滕王阁是我省标志性的建筑，阁藏用墨书写或绘制的古字画能经久不褪色的原因是 。
(6)纸箱着火用水浇灭的主要原理是 。
17．（2025·萍乡市·二模）碳达峰与碳中和是全世界为应对过量碳排放带来的全球气候挑战达成的共识，我国力争在2060年前实现碳中和。某兴趣小组在实验室模拟碳捕捉方案。
项目一：探究“碳捕捉”方案
方案一：
【查阅资料】：石灰水可以使酚酞溶液变红。
【提出问题】蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么？
【作出猜想】小明认为蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是烧杯中没有氧气。
【实验探究】1.按如图一装置进行实验，取两支一样的蜡烛，同时点燃，其中一支用如图一所示的干燥犬烧杯罩住；另一支放在空气中燃烧。一段时间后，滤纸条红色消失，纸条上有白色固体产生。烧杯内蜡烛熄灭，空气中蜡烛正常燃烧。用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内含氧量的变化如图二所示。
【实验结论与反思】
(1)图二数据分析可知，蜡烛熄灭时，烧杯中是否还有氧气 (填“是”或“否”)。小明猜想 (填“合理”或“不合理”)。由此你对物质燃烧条件的新认识是 。
方案二：同学们设计了一个简易CO2捕捉器，其流程如图所示：
(2)写出喷雾反应器中发生反应的化学方程式： ，此方法中采用“喷雾”的优点是 。
(3)上述流程中的CaO与H2O反应可生成Ca(OH)2循环利用，该反应属于 (填“吸热”或“放热”)反应。
项目二：研讨低碳行动方案
【分析讨论】
(4)低碳生活是绿色、文明、健康的生活方式，可大大减少CO2的排放，为“助力碳中和”贡献一份力量。请列举出生活中符合“低碳生活”的一种具体做法： 。
18．（2025·赣北学考联盟·一模）化学社团的同学对“吹不灭”的蜡烛开展了探究活动。
【查阅资料】
①普通蜡烛由石蜡和棉线烛芯制成。
②“吹不灭”的蜡烛是在棉线烛芯上包裹一层金属打火石粉末，打火石的着火点只有150°C。当蜡烛燃烧时，棉线烛芯的金属被石蜡蒸气包围，隔绝了氧气，故金属没有燃烧；但当蜡烛吹灭后，石蜡蒸气遇热的金属又使蜡烛复燃。
③打火石中的金属可能是镁、铁或铜中的一种。
活动一：探究蜡烛的成分
【提出问题】蜡烛是由哪些元素组成的？
【进行实验】
(1)点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ，由此说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
【结论】
(2)小明认为蜡烛一定含有碳、氢、氧三种元素；小华认为该结论不合理，只能得出蜡烛含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是 。
活动二：探究打火石中金属的成分
(3)为确定打火石中金属的成分，某同学设计了如下实验：
实验 操作步骤 实验现象 实验结论
1 切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨 打火石呈银白色 该金属一定不是
2 取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸 该金属一定不是铁，而是镁，反应的化学方程式为
活动三：寻找熄灭“吹不灭”的蜡烛的方法
【交流讨论】
(4)这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，你采用的方法是 ，其原理是 。
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