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专题06 气体制备及性质
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
氧气制取和性质 5年2考 非选择题 2025年6分 2024年5分 2022年6分 2021年6分 高锰酸钾和过氧化氢溶液制备氧气的原理、装置选择、气体检验及气体相关性质等。
二氧化碳制取和性质 5年1考 非选择题 大理石（石灰石）和稀盐酸制备二氧化碳的原理、装置选择、气体检验及气体相关性质等。
其它气体制取和性质 5年1考 非选择题 实验室制取甲烷并验证其组成
1．（2025·安徽卷）小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。
回答下列问题：
Ⅰ.小明同学使用H2O2溶液进行实验。
（1）仪器①的名称是 　 　 。
（2）反应的化学方程式为 　 　 。
Ⅱ.小安同学使用KMnO4固体进行实验。
（3）在实验方案中，下列图标需要标注的是 　 　 （填字母序号，下同）。
（4）向试管中加入KMnO4正确的操作是 　 　 。
（5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是 　 　 。
【答案】（1）长颈漏斗；
（2）2H2O22H2O+O2↑；
（3）b；
（4）bc；
（5）防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂。
【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗。
（2）使用H2O2溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑。
（3）使用KMnO4固体制取氧气，不需要用电，也不需要排风，加热高锰酸钾制取氧气时试管会很烫，所以在实验方案中，需要标注的图标是：b。
（4）高锰酸钾是固体粉末，可以用药匙或者纸槽来加入试管中，所以向试管中加入KMnO4正确的操作是：bc。
（5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂。
2.（2024·安徽卷）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。
(1)装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为 。
(2)实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。
A． B． C．
(3)甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是 (写1种即可)。
(4)用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______(填字母序号)。
A．火焰呈淡蓝色
B．干燥的烧杯壁出现水雾
C．倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊
【答案】(1)
(2)A
(3)排水法或向下排空气法
(4)BC
【详解】（1）甲是固体加热型装置，且试管口没有棉花，可用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化及加热条件下，反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为。
（2）检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，手使试管内气体温度升高，气压变大，如装置气密性良好，则气体从短管口逸出，会很快看到导管口有气泡冒出。故选A。
（3）甲烷难溶于水，则实验室可以使用排水法收集甲烷。密度比空气的小，则可以使用向下排空气法收集甲烷。
（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学反应前后元素的种类不变，二氧化碳中含有碳元素，水中含有氢元素，所以验证生成二氧化碳和水则可说明甲烷中含有碳、氢元素。水蒸气遇冷凝结为水滴，所以干燥的烧杯壁出现水雾可说明生成水，证明甲烷中有氢元素。倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊，说明生成二氧化碳，可证明甲烷中有碳元素。
故选BC。
3.（2022·安徽卷）某小组用高锰酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)高锰酸钾制氧气的化学方程式为 。组装氧气的收集装置，可选用 （填序号）。
(3)某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是未使用 （填实验用品名称）。若该同学收集的氧气不纯，原因可能是 （写出1点即可）。
【答案】(1)烧杯
(2)
②④⑤或③⑤
(3) 棉花 开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集等
【详解】（1）仪器①是烧杯。
（2）高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，可用③⑤组装。氧气不易溶于水，可用排水法收集，可用②④⑤组装。
（3）用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，说明高锰酸钾通过导管进入水槽，溶于水。则可能是未使用一团棉花放在试管口，导致固体粉末随气流通过导管进入水槽。该同学使用排水法收集氧气不纯，可能开始集气瓶中未装满水，导致收集的气体中混有集气瓶中的空气。也可能未等气泡连续均匀冒出就开始收集气体，导致混有开始排出的装置内的空气。
4.（2021·安徽卷）某小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。
（1）装置B中仪器①的名称是 。
（2）实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为 ，发生装置是 （填字母序号）。
（3）为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的 （填“m”或“n”）端通入。
（4）将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是 。
【答案】 试管 A m 将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃
【详解】（1）装置B中仪器①的名称是试管；
（2）石灰石主要成分是碳酸钙，稀盐酸与碳酸钙反应生产氯化钙、二氧化碳和水，其反应方程式为：；石灰石为固体，盐酸为液体，该反应为典型的“液固”反应，因此其发生装置应该用A；
（3）若从n端通入，持续通入的二氧化碳会把水挤出，难以得到二氧化碳的水溶液，因此应该从m端通入；
（4）水草通过光合作用产生氧气，因此检验的气体就是氧气，其方法是将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃。
1．（2025·滁州市·三模）如图所示的是实验室常用气体制备的装置图。
(1)实验室用装置A、C组合制取O2，装置A试管口放置一团棉花的目的是 。
(2)装置B、F、D组合可制取干燥的 CO2气体，将含有水蒸气的(从装置F的 (选填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。装置B中反应的化学方程式为 。
(3)装置G可以用来收集气体，并吸收多余的有害气体，防止污染空气。
①下列适宜用装置G收集的气体是 (填字母)。
A．NH3 B．O2 C．
②倒置的漏斗不但能防止液体倒吸，还可以 。
【答案】(1)防止加热时试管内固体粉末进入导管
(2) n CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3) C 增大气体与液体的接触面积，使有害气体被充分吸收（说法合理即可）
【详解】（1）装置 A 适用于固体加热制取氧气，且管口有棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气。在试管口放置一团棉花的目的是防止加热时试管内固体粉末进入导管；
（2）浓硫酸具有吸水性，可用于干燥气体。洗气时，气体应长进短出，将含有水蒸气的CO2从装置 F 的n端通入，使气体与浓硫酸充分接触，从而得到干燥的CO2；装置 B 用于制取二氧化碳，实验室常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙CaCO3）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）①装置 G 中集气瓶气体从长管通入，且有尾气处理装置与NaOH溶液相通，说明收集的气体是密度大于空气，能氢氧化钠反应的气体。
A、NH3密度小于空气，不能与NaOH反应，不符合题意；
B、O2密度大于空气，氧气是空气的成分之一，不需处理尾气，不符合题意；
C、SO2密度大于空气，能与NaOH反应反应生成亚硫酸钠和水，且有毒需作尾气处理，适宜用装置 G 收集，符合题意。
故选C。
②倒置的漏斗不但能防止液体倒吸，还可以增大气体与液体的接触面积，使吸收更充分。
2．（2025·蚌埠市·三模）下图是气体的制备、净化和收集的部分实验仪器，请回答问题。
(1)用上图仪器组装一套装置来制取并收集一瓶干燥的氧气，要求操作简便，便于控制反应速率。反应的化学方程式为 ，所用仪器组合正确的是 （填选项字母）。
A．adig B．bcif C．aeih
(2)用装置f收集氧气，当 时，再把导管口伸入集气瓶中。
(3)用装置h收集二氧化碳时，验满方法是 。
(4)小明在实验台上发现一支底部破洞的试管，他突发奇想，利用该试管和烧杯设计出了制取气体的简易装置如图。下列对该装置的评价正确的是______。（填选项字母）
A．无法检查装置气密性 B．实现废旧仪器回收利用
C．便于控制反应的发生与停止 D．只能用于实验室制取二氧化碳气体
【答案】(1) C
(2)导管口有连续均匀的气泡冒出
(3)将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
(4)BC
【详解】（1）用图中仪器组装一套装置来制取并收集一瓶干燥的氧气，要求操作简便，便于控制反应速率，应通过分解过氧化氢溶液制取氧气，其原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为；
该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，通过分液漏斗能控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，故选择仪器ae；
浓硫酸具有吸水性且不与氧气反应，可用于干燥氧气，即仪器i；氧气密度比空气略大，可采用向上排空气法收集，即仪器h，综上可知，应选择的仪器组合为aeih，故选：C；
（2）用装置f通过排水法收集氧气，当导管口有连续均匀的气泡冒出时，再把导管口伸入集气瓶中；
（3）用装置h收集二氧化碳时，验满方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满；
（4）A、用弹簧夹夹住橡皮管，将试管下端浸没于水中并不断下沉，若存在液面差，则证明装置气密性良好，则可以检查装置气密性，说法错误，不符合题意；
B、该装置实现了废旧仪器回收利用，说法正确，符合题意；
C、该装置可以控制固体和液体的分离和接触，可以控制反应的发生与停止，说法正确，符合题意；
D、该装置可用于实验室制取二氧化碳气体、氢气等，说法错误，不符合题意。
故选：BC。
3．（2025·亳州市·三模）化学是一门以实验为基础的科学。根据所给装置和实验设计回答下列问题：
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶较纯净的，应选择的发生装置和收集装置是（填字母序号） ，该反应的化学方程式是 。
(3)实验室用加热氯化铵（）与氢氧化钙[]固体混合物的方法制取（极易溶于水形成氨水，密度小于空气），应选择的发生装置和收集装置是 （填字母序号），若收集一试管氨气，按图F所示倒置在滴有酚酞溶液的水中，一段时间后，观察到的现象是 。
【答案】(1)长颈漏斗
(2) AE
(3) BD 试管内液面上升，溶液变为红色
【详解】（1）由图可知，仪器①的名称为：长颈漏斗；
（2）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选E，故填：AE；
过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：；
（3）实验室用加热氯化铵（）与氢氧化钙[]固体混合物的方法制取，属于固体加热反应，发生装置可选B，氨气极易溶于水，密度比空气小，可用向下排空气法收集，收集装置可选D，故填：BD；
若收集一试管氨气，按图F所示倒置在滴有酚酞溶液的水中，氨气极易溶于水形成氨水，试管内气体减少，压强减小，试管内液面上升，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故一段时间后，观察到的现象是：试管内液面上升，溶液变为红色。
4．（2025·合肥45中·三模）实验室用如下图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。
(1)仪器a的名称是 。
(2)装置A中发生反应的化学方程式是 ，装置B的作用是 ，用装置 （填“C”或“D”）收集。
(3)如图E，待集气瓶中收集满二氧化碳后，放入一片用石蕊溶液染成紫色的干燥的滤纸，观察现象。一段时间后注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置，把手移开，玻璃片没有掉下来。紫色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出的结论是________（填字母）。
A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压 B．玻璃片没有掉下，证明与水发生了反应
C．振荡后试纸变红，证明与水反应产生了酸 D．振荡后试纸变红，证明能与石蕊反应变红
【答案】(1)分液漏斗
(2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 干燥 D
(3)AC
【详解】（1）仪器a的名称是分液漏斗。
（2）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，则装置A中发生反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。浓硫酸具有吸水性，所以装置B的作用是干燥二氧化碳气体，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气的密度大，可用向上排空气法收集，所以用装置D收集。
（3）A. 玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，此选项正确；
B. 玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，不能证明与水发生了反应，此选项错误；
C. 紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变蓝。振荡后试纸变红，证明与水反应产生了酸，此选项正确；
D. 振荡后试纸变红，证明与水反应产生了酸，不能证明能与石蕊反应变红，此选项错误。
故选AC。
5．（2025·淮北市·三模）二氧化碳用途广泛。通常情况下，在浓度较低（4%~5%）时也能对蚊虫有引诱效应。某兴趣小组利用柠檬酸和蛋壳制取，并自制蚊虫诱捕器，如图B。请回答下列问题：
(1)实验室制取二氧化碳时，为能缓慢且长时间释放气体，可将装置A中的长颈漏斗换成 。
(2)可选用澄清石灰水检验柠檬酸和蛋壳反应生成的气体，其原理是 （用化学方程式表示）。
(3)柠檬酸属于有机酸，与盐酸具有相似的化学性质，下列物质不能与柠檬酸反应的是______（填字母序号）
A．铜片 B．铁锈 C．烧碱 D．硝酸钾
(4)有同学提出诱捕器中鸡蛋壳可以用碳酸氢钠代替，你认为是否可行，并说明理由 。
(5)上述灭蚊方法的优点是 。
【答案】(1)分液漏斗
(2)
(3)AD
(4)不可行，因为碳酸氢钠与柠檬酸反应过快
(5)环保，不污染环境（合理即可）
【详解】（1）实验室制取二氧化碳时，为能缓慢且长时间释放气体，可将装置A中的长颈漏斗换成分液漏斗，分液漏斗可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；
（2）用澄清石灰水检验CO2，是因为二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水，化学方程式为：；
（3）A、铜不能和盐酸反应，因此不能和柠檬酸反应，故正确；
B、盐酸能和铁锈反应，因此能和柠檬酸反应，故错误；
C、烧碱是氢氧化钠，氢氧化钠能和柠檬酸反应，故错误；
D、硝酸钾不能和稀盐酸反应，因此不能和柠檬酸反应，故正确，故选：AD；
（4）用碳酸氢钠代替鸡蛋壳该方案不可行，因为碳酸氢钠与柠檬酸反应过快，不利于持续释放二氧化碳；
（5）上述灭蚊方法的优点是环保，不污染环境。
6．（2025·阜阳市·三模）实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。
(1)装置B中仪器a的名称是 。
(2)若用装置B制取氧气，则发生反应的化学方程式为 。
(3)在实验室制取氢气的实验中，装置与装置相比，装置的优点是 。
若用装置D除去二氧化碳中的水蒸气，装置D中应加入的液体是 (填名称)，气体从导管口 (填“m”或“n”)端通入。
【答案】(1)锥形瓶
(2)
(3) 可以控制反应的发生与停止 浓硫酸
【详解】（1）由图可知，装置B中仪器a的名称是：锥形瓶；
（2）装置B适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：；
（3）与装置B相比，装置C可将固体置于有孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止；
若用装置D除去二氧化碳中的水蒸气，装置D中应加入的液体是浓硫酸，浓硫酸具有吸水性，且与二氧化碳不反应，可用浓硫酸干燥二氧化碳；
气体应从导管口m端通入，这样可使气体与浓硫酸充分接触，干燥的比较充分。
7．（2025·滁州南谯区·三模）氨气（化学式为），相对密度为0.5971（空气的相对密度为1.0000），易溶于水且与水反应形成氨水。下列是实验室制取氨气并验证其性质的相关实验。回答下列问题。
(1)仪器①的名称 。
(2)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法制氨气，组装发生装置应选择 （填字母序号，下同）；收集氨气应选用 。
(3)如图，在密封三通管的平管凹槽中装有浓氨水，在竖管内放有滴有无色酚酞溶液的滤纸条，静置一段时间。关于该实验的说法正确的是_____。
A．该实验可节约试剂，防止空气污染 B．段滴有酚酞溶液处先变红，段后变红
C．将浓氨水换成浓盐酸也可观察到明显现象 D．随着氨气挥发，浓氨水的逐渐变大
(4)写出A仪器参与的制氧气的化学方程式 。
【答案】(1)水槽
(2) AC E
(3)AB
(4)
【详解】（1）由图可知，仪器①为水槽；
（2）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法制氨气，反应物为固体，反应需要加热，则选用固体加热型发生装置，故选AC；
氨气易溶于水且与水反应形成氨水，不采用排水法收集，密度比空气下，可采用向下排空气法收集，故选：E；
（3）A、该实验药品用量小，且装置密封性更强，可节约试剂，防止空气污染，选项正确；
B、由于氨水挥发出的氨气密度比空气小，所以段滴有酚酞溶液处先变红，段后变红，选项正确；
C、盐酸显酸性，不能是酚酞溶液变色，选项错误；
D、随着氨气挥发，浓氨水的碱性减弱，逐渐变小，选项错误；
故选AB；
（4）A为固体加热型发生装置，可以选用高锰酸钾质量，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：。
8．（2025·池州市·三模）请根据下列实验装置及仪器，回答有关问题。
(1)图1中仪器①的名称是 。
(2)实验室制取CO2的化学反应方程式为 ，组装该装置选用的仪器是 (填图3中仪器的字母序号)。
(3)验满二氧化碳时，发现燃着的木条始终不熄灭，原因可能是
(4)利用EFG组装的图2装置可以完成的实验有___________(填字母)。
A．气体从a端通入收集O2
B．瓶内装有Ca(OH)2溶液，气体从b端通入检验CO2
C．瓶内装有浓硫酸，气体从a端通入干燥O2
【答案】(1)铁架台
(2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CDEFG
(3)装置漏气
(4)B
【详解】（1）图1中仪器①的名称是铁架台；
（2）实验室制取二氧化碳是用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙CaCO3）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；该反应是固体与液体在常温下反应，发生装置需要锥形瓶（C）、长颈漏斗（D）、双孔橡皮塞（E）直角导管（F）；二氧化碳能溶于水且密度比空气大，采用向上排空气法收集，收集装置需要集气瓶（G），所以组装该装置选用的仪器是 CDEFG；
（3）验满二氧化碳时，发现燃着的木条始终不熄灭，原因可能是装置漏气；
（4）A、O2的密度大于空气，应该从b端进气，不符合题意；
B、检验二氧化碳时，气体应通入澄清石灰水中，为了使气体与溶液充分接触，应长进短出，即从b端通入，符合题意；
C、浓硫酸具有吸水性可干燥氧气，为了使气体与浓硫酸充分接触，气体应长进短出，即从b端通入，不符合题意。
故选B。
9．（2025·阜阳阜南县·三模）某同学用如图所示装置制取CO2气体，并进行CO2相关性质的探究。
已知：CO2与饱和NaHCO3溶液不反应。
(1)仪器a的名称是 。
(2)若选用装置A制取O2，发生反应的化学方程式为 。
(3)装置A、B都可作实验室制取CO2的发生装置，与A相比，B的优点是 。
(4)为探究CO2的性质，需将产生的气流依次通过装置 (填字母序号)，得到干燥、纯净的CO2气体后通入装置F，一段时间后，观察到c处紫色石蕊试纸先变红，b处后变红，而d处不变色，该现象说明了CO2具有的性质是 (填序号)。
①密度大于空气 ②不燃烧，也不支持燃烧 ③能与水反应
【答案】(1)长颈漏斗
(2)
(3)可以控制反应的发生与停止
(4) E、D ①③
【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗；
（2）若用装置A制取氧气，A装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：；
（3）与A装置相比，B装置可将固体置于多孔隔板上，关闭弹簧夹，通过漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，使固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止；
（4）盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳中混有氯化氢，饱和碳酸氢钠溶液能与氯化氢反应，可用饱和碳酸氢钠溶液除去氯化氢，不选择氢氧化钠溶液，是因为氢氧化钠不均能与氯化氢反应，还能与二氧化碳反应，浓硫酸具有吸水性，且与二氧化碳不反应，可用浓硫酸干燥二氧化碳，且应先除杂后干燥，故为了探究二氧化碳的性质，需要将产生的气流依次通过装置ED，得到干燥、纯净的二氧化碳气体；
一段时间后，观察到c处紫色石蕊试纸先变红，b处后变红，而d处不变色，d处干燥的紫色石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，b、c处湿润的紫色石蕊试纸变红，说明二氧化碳能与水反应，c处紫色石蕊试纸先变红，说明二氧化碳的密度比空气大。
故选①③。
10．（2025·合肥育英中学·三模）兴趣小组同学在实验室制取二氧化碳并验证其性质。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用装置A制取二氧化碳，锥形瓶中所加液体的液面应处于 (填“a”“b”或“c”)处，发生反应的化学方程式为 。
(3)若要收集二氧化碳，应选择的收集装置是 (填字母序号)。
(4)用装置E验证CO2的性质时，实验结束后若观察到 ，说明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。
【答案】(1)集气瓶
(2) a CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)B
(4)U形管内左侧液面升高得更多
【详解】（1）仪器①是集气瓶；
（2）实验室用装置 A 制取二氧化碳时，为了防止气体从长颈漏斗逸出，锥形瓶中所加液体的液面应浸没长颈漏斗的下端管口，所以液面应处于a处；实验室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙CaCO3）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）二氧化碳能溶于水且与水反应，密度比空气大，所以应选择向上排空气法收集二氧化碳，收集装置应选 B；
（4）用装置 E 验证CO2的性质时，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，水能溶于水且能与反应，二氧化碳被消耗，瓶内压强减小，但相同体积的NaOH溶液、水，消耗的二氧化碳体积较大的是NaOH溶液，U形管内左侧气压下降较大，实验结束后U形管内左侧液面升高得更多，说明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。
11．（2025·合肥蜀山区·二模）化学是一门以实验为基础的科学。根据下图回答有关问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)装置B、C均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，装置C的优点是 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，若用装置E收集氧气时，气体应从导管口 (填字母)通入。
(4)将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，可以体现氧气的性质有 。
【答案】(1)长颈漏斗
(2)可以控制反应的发生和停止
(3) a
(4)支持燃烧且密度大于空气
【详解】（1）仪器a的名称是长颈漏斗；
（2）装置B、C均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，装置C能将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，故其优点是可以控制反应的发生和停止；
（3）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；
若用装置E收集氧气时，由于氧气的密度比水小，所以气体应从导管口a通入；
（4）将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，可以体现氧气的性质有支持燃烧且密度大于空气。
12．（2025·池州市·二模）生活中我们发现苹果表面损伤后，很快会“生锈”。同学们猜测“生锈”可能与空气中的O2、CO2或H2O有关，于是在实验室制取气体并探究苹果“生锈”的原因。
（1）图1中能制取O2不能制取CO2的发生装置是______（填字母序号），用该装置制取O2发生反应的化学方程式是______。
（2）用C装置收集O2，请将C装置中导管补画完整。
（3）同学们用制得的氧气和二氧化碳进行了如图2所示实验，实验中观察到试管②中苹果块“生锈”，试管①③中苹果块“不生锈”，说明苹果块“生锈”与______有关。
（4）结合上述实验可知，苹果加工厂保存苹果汁时可采取的措施是______。
【答案】（1） ①. A ②.
（2） （3）O2##氧气
（4）隔绝氧气，密封保存（合理即可）
【解析】
小问1详解】
实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳和用过氧化氢制取氧气都属于固、液常温型，均可用装置B作发生装置；装置A需要加热且试管口有棉花，可用加热高锰酸钾制取氧气不可用于制取二氧化碳，反应的化学方程式是：；
【小问2详解】
氧气的密度大于空气，若用 C装置收集氧气，应从长管通入，C装置中的导管补画完整如图：；
【小问3详解】
试管①中苹果块只与水接触，试管②中苹果块只与氧气接触，试管③中苹果块只与二氧化碳接触；试管②中苹果块“生锈”，试管①③中苹果块“不生锈”；说明说明苹果块“生锈”与氧气有关；
【小问4详解】
结合上述实验可知，苹果加工厂保存苹果汁时可采取的措施是：隔绝氧气，密封保存。
13．（2025·芜湖第二十九中学·二模）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。请根据图示装置回答下列问题：
（1）写出仪器②的名称是___________。
（2）实验室用装置A作为制取氧气的发生装置，其中反应的化学方程式为___________。
（3）兴趣小组利用BC组装实验室制取气体的装置，发现制得气体仍不干燥；有同学提出可在BC之间添加装置F解决该问题，则气体应从___________(填“a”或“b”)端通入。
（4）小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯，橡皮塞，导管，止水夹等组装了如图所示甲、乙气体发生装置。
①比较上图中甲，乙装置，甲装置的优点是___________(填选项序号)。
A．反应过程中可以添加固体药品 B．可以控制反应的发生与停止
②将气体不断通入一定量的水中，利用传感器采集到的数据如图所示，烧杯内溶液pH变小的原因是___________。
【答案】（1）酒精灯 （2）
（3）a （4） ①. B ②. 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器②为酒精灯。
【小问2详解】
装置A为加热固体的装置，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。
【小问3详解】
浓硫酸具有吸水性，若想干燥二氧化碳，可将二氧化碳通入浓硫酸中，即气体从a端通入。
【小问4详解】
①甲装置中，固体放在矿泉水瓶中，将矿泉水瓶放入液体，固液接触产生气体，不需要气体时，将矿泉水瓶移出，反应停止，所以装置的优点是：可以控制反应的发生与停止，故选B。
②二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，则溶液pH会减小。
14．（2025·阜阳太和县·二模）下列是常用实验仪器，据图作答：
(1)仪器G的名称是 。
(2)实验室用锌粒和稀硫酸制氢气，反应的化学方程式为 ；为达到随时能控制反应发生和停止的目的，发生装置应选择A和 （填字母）。
(3)为除去氢气中的水蒸气，用B、C组装成一套干燥装置，向B中加入液体试剂 ，将气体通过此装置达到目的。
(4)某气体只能用装置收集，则该气体不能具有的性质是_____（填字母）。
A．易溶于水或与水反应 B．能与空气反应 C．密度与空气接近
【答案】(1)酒精灯
(2) D
(3)浓硫酸
(4)A
【详解】（1）由图可知，仪器G为酒精灯；
（2）锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，方程式为：；
为达到控制反应发生和停止的目的，发生装置应选择A和D，关闭D中的活塞，压强增大，将液体压入长颈漏斗中，液体和固体分离，反应停止；
（3）为除去氢气中的水分，用B、C组装成一套装置，浓硫酸具有吸水性，且不与氢气反应，可用来干燥氢气，所以向B中加入浓硫酸；
（4）H装置为排水法收集装置，某气体只能用排水法装置收集，用能排水法收集该气体能溶于水不与水反应，只能用排水法收集即不能用排空气法收集，说明该气体密度与空气接近或能与空气中充分发生反应。
故选A。
15．（2025·合肥高新区·二模）如图是实验室常用的部分实验装置。按要求回答问题。
(1)写出标有编号①的仪器名称 。
(2)写出实验室利用装置制取氧气的化学方程式 ；用装置收集氧气时，收集到的气体不纯，原因可能是 。
(3)将装置B、E、F相连接用于制取纯净的二氧化碳气体并验证其化学性质，F装置中可观察到试管中的现象 。
(4)检查装置B的气密性时，先向锥形瓶中加水至没过长颈漏斗下端，再将右侧导管连接注射器，向右拉动注射器活塞，若 （填现象），则证明装置气密性良好。
【答案】(1)集气瓶
(2) 未等气泡连续均匀冒出就开始收集/集气瓶内未装满水
(3)紫色石蕊溶液变红
(4)长颈漏斗下端有气泡冒出
【详解】（1）标有编号①的仪器名称是集气瓶；
（2）A 装置是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为；用 G 装置（排水法）收集氧气时，收集到的气体不纯，原因可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集（刚开始排出的气体是装置内的空气），或者集气瓶内未装满水（集气瓶内有空气残留）；
（3）B 装置用于制取二氧化碳，E 装置用于除去二氧化碳中的氯化氢气体，F 装置中二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以可观察到试管中的现象是紫色石蕊溶液变红；
（4）检查装置 B 的气密性时，先向锥形瓶中加水至没过长颈漏斗下端，形成液封，再将右侧导管连接注射器，向右拉动注射器活塞，若长颈漏斗下端有气泡冒出，则证明装置气密性良好。因为拉动注射器活塞，装置内压强减小，外界空气通过长颈漏斗进入装置，从而产生气泡。
16．（2025·无为市·二模）下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。
（1）写出用A装置制取氧气的化学方程式________。
（2）可以用________装置收集氧气，理由是________。
（3）实验室制取CO2用D装置收集时，验满的方法是________。
（4）实验室用B装置制取CO2，关闭活塞后，B中多孔隔板处依次观察到的现象如图所示，则现象出现的顺序是________（用字母a、b、c排序）。
【答案】（1）
（2） ①. C ②. 氧气不易溶于水且不与水反应
（3）将燃着的木条放在n端导管口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
（4）cba
【解析】
【小问1详解】
A装置为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则用该装置制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；
【小问2详解】
可以用C装置通过排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水且不与水反应；
【小问3详解】
实验室制取用D装置收集时，由于二氧化碳密度比空气大，气体应从m端通入，空气从n端排出，则验满的方法是：将燃着的木条放在n端导管口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满；
【小问4详解】
实验室用B装置制取，关闭活塞后，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，则试管内液面逐渐降低，故B中多孔隔板处依次观察到的现象顺序是cba。
17．（2025·芜湖市·二模）同学们在实验室里用过氧化氢溶液制取氧气，请你与他们一起完成实验报告。
【实验目的】学习实验室用过氧化氢制取氧气的方法。
【实验原理】
(1) （写化学方程式）。
【实验用品】5%过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条、药匙以及如图仪器：
【实验步骤】
(2)①选择仪器中的 （填字母序号）组装成制取氧气的装置，并检查装置的气密性。
②向 （填仪器名称）中加入二氧化锰。
③塞好橡胶塞，向装置中加入5%过氧化氢溶液。
④收集氧气。
⑤验满后用玻璃片盖住集气瓶，备用。
⑥清洗仪器，整理实验台。
【问题与交流】
(3)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。
①检查装置气密性时，除了用手紧握仪器的方法外，还可以用热毛巾捂住仪器。
②如果没有加入二氧化锰，最终会导致生成氧气的总质量减少。
【答案】(1)
(2) ABFG 锥形瓶
(3) 对 错
【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为，故填：；
（2）①实验室用过氧化氢制取氧气，属于固液常温型，氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法收集氧气，则选择如图仪器中的ABFG组装成制取氧气的装置，故填：ABFG；
②向锥形瓶中加入二氧化锰，故填：锥形瓶；
（3）①检查装置气密性时，除了用手紧握仪器的方法外，还可以用热毛巾捂住仪器，如果导管口出现气泡，说明装置不漏气，故填：对；
②催化剂只能改变生成氧气的速率，不能改变生成氧气的质量，故填：错。
18．（2025·马鞍山雨山区·二模）如图1是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，如图2是利用制取的氧气探究燃烧条件的实验装置。
（1）仪器①的名称是_______。
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；实验结束时，应先_______（填“把导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。
（3）用图2装置探究燃烧的条件（已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃）。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。
①对比通入氧气后甲、乙中的实验现象，说明燃烧需要_______。
②若将乙中的白磷换成红磷，_______（填“能”或“不能”）探究燃烧的条件。
【答案】（1）酒精灯 （2）把导管移出水面
（3） ①. 温度达到可燃物的着火点 ②. 不能
【解析】
【小问1详解】
观察，可以看到仪器①是用于加热的，其名称是酒精灯；
【小问2详解】
如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低，压强减小，水槽中的水会倒吸入试管，使试管炸裂，所以实验结束时应先把导管移出水面；
【小问3详解】
① 观察，通入氧气后，甲中白磷温度为20℃，没有达到白磷的着火点40℃，不燃烧；乙中白磷温度为80℃，达到了白磷的着火点，且与氧气接触，燃烧，这说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
② 红磷的着火点是260℃，乙中水温为80℃，若将乙中的白磷换成红磷，红磷即使与氧气接触，温度也达不到着火点，不会燃烧，无法与甲形成有效的对比，不能探究燃烧的条件。
19．（2025·亳州市·二模）化学是一门以实验为基础的学科。根据如图所示的部分实验仪器或装置，回答下列问题：
(1)写出标注①的仪器名称： 。
(2)若实验室制取二氧化碳，要能达到“随开随起，随关随停”，发生装置需要选用的实验装置有 (填字母)；该反应的化学方程式为 ；若用装置E收集二氧化碳，则二氧化碳应从 (填“m”或“n”)端进入。
(3)兴趣小组同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成了一个简易的气体发生装置(各部分连接紧密，如图G)，则该实验设计的优点是不仅能节约成本，还能 。(写出一点即可)
【答案】(1)长颈漏斗
(2) BCD m
(3)控制反应的发生和停止(合理即可)
【详解】（1）由图可知，标注①的仪器名称为：长颈漏斗；
（2）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应属于固液不加热反应，要能达到“随开随起，随关随停”，发生装置需要选用的实验装置有BCD，该装置可将固体置于带孔塑料板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故可以控制反应的发生和停止；
石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
若用装置E收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，则二氧化碳应从m端通入；
（3）该装置可通过捏、放塑料管下部，控制反应的接触和分离，从而控制反应的发生和停止。
20．（2025·阜阳市·二模）实验室制取二氧化碳的部分装置图如下：
（1）写出装置A中仪器c的名称：___________。
（2）写出实验室用装置制取二氧化碳的化学反应方程式：___________；若用B装置进行干燥，则气体应该从___________(选填“a”或“b”)端通入。
（3）小明将产生的气体通入模拟海洋生态系统的鱼缸中，一段时间后，发现鱼缸内的下降，原因是___________。(用文字描述)
【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. a
（3）二氧化碳和水反应生成碳酸
【解析】
【小问1详解】
由图可知，装置A中仪器c的名称锥形瓶，故填：锥形瓶；
【小问2详解】
实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，即石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为；若用B装置进行干燥，为了使气体与浓硫酸充分接触，则气体应该从a端通入，故填：；a；
【小问3详解】
一段时间后，发现鱼缸内的pH下降，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，使鱼缸内的酸性增强，故填：二氧化碳和水反应生成碳酸。
21．（2025·合肥庐阳区·一模）某化学兴趣小组利用下面仪器进行高锰酸钾制取并收集氧气实验
(1)上图中仪器①的名称是
(2)选用装置A制取氧气，还需要在试管口放一团棉花，目的是 ；发生反应的化学方程式是 。
(3)可以用B装置收集氧气，体现氧气的物理性质是 。
(4)利用现有装置，再增加一种仪器，测量生成的氧气体积，写出你的设计方案 。
【答案】（1）铁架台
（2）防止固体粉未进入导管 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）氧气不易溶于水
（4）增加一个量筒，将C装置装水，a端导气管伸入量筒中，氧气从b端通入。
【详解】（1）仪器①的名称是铁架台；
（2）装置A用高锰酸钾制氧气应在试管口放一团棉花，目的是防止固体粉未进入导管，发生反应化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）装置 B是排水法收集气体的装置，适用于收集不易或难溶于水的气体，所以体现了氧气不易溶于水的物理性质；
（4）C装置是一种多功瓶，再增加一个量筒，将C装置装水，a端导气管伸入量筒中，氧气从b端通入。
22．（2025·合肥蜀山区·一模）下图是实验室气体制取的常见装置，根据要求回答下列问题。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。用该方法制取并收集一瓶较纯净的氧气应选择的装置组合是(选择范围A-F) 。
（2）装置B、C均能用于制取二氧化碳，装置C较装置B具有的优点是 ；向装置C的长颈漏斗添加液体试剂时，液面应添加至试管的 (填“a”“b"或"c”)处。
（3）若用G装置收集一瓶二氧化碳气体，验满时燃着的木条放在 (填“m”或“n”)端口。
【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A、E
（2）可以随时控制反应的发生与停止 a
（3）n
【详解】（1）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；排水法收集的氧气较纯，选择A装置制取，E装置收集。
（2）装置C可以通过控制弹簧夹来控制反应的发生与停止；长颈漏斗添加液体试剂，液面应添加至浸没长颈漏斗下端管口，即a处。
（3）二氧化碳密度比空气大，用G装置收集时，从m端通入，验满时燃着的木条放在n端。
23．（2025·合肥高新区·一模）根据下列实验装置，回答相关问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气，选择的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。
(3)CD装置中，若X为澄清石灰水，则C中可以观察到的现象是 。若D中紫色石蕊试纸没有变红，则X可能是 (填序号)。
①NaOH溶液 ②稀盐酸 ③浓硫酸 ④浓盐酸
【答案】(1)铁架台
(2) A
(3) 澄清石灰水变浑浊 ①③
【详解】（1）仪器①的名称是铁架台，故填：铁架台。
（2）实验室用过氧化氢制取氧气，选择的发生装置是固液不加热型发生装置，故选A，化学方程式：，故填：A；。
（3）若X为澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，则③中可以观察到现象是澄清石灰水变浑浊。D中能观察到紫色石蕊试纸没有变红，则可能是二氧化碳在C中被吸收完了，或二氧化碳在C中被干燥了；
①二氧化碳能与NaOH溶液反应生成碳酸钠和水，符合题意；
②二氧化碳与稀盐酸不反应，不符合题意；
③浓硫酸能除去二氧化碳中的水蒸气，二氧化碳不能使干燥紫色石蕊试纸变红，符合题意；
④稀盐酸不与二氧化碳反应，且颜色具有挥发性，在湿润的条件下氯化氢气体也能使紫色石蕊试纸变红，不符合题意。故填：澄清石灰水变浑浊；①③。
24．（2025·合肥市第42中学·一模）若轩从学校借来了压强传感器，利用家里现有的材料对过氧化氢溶液制取氧气进行了探究：
(1)图1装置中空塑料瓶可以代替实验室中的 （填写一种仪器名称）。
(2)根据图2分析曲线a在0~10s压强增大的原因是 ；某同学分析土豆可能是过氧化氢分解的催化剂，该同学的依据可能是 。
(3)写出此实验中过氧化氢制取氧气的有关化学方程式： ；可抽动铜丝在此实验中的作用是 。
【答案】(1)锥形瓶
(2) 过氧化氢在土豆片的催化下分解生成了氧气，装置内气体增多，且该反应放出热量，气体体积膨胀，使得压强增大 随着土豆片数量增多，反应速率加快，但最终生成氧气的质量相等（即最终压强相等）
(3) 便于随时提起或放下包有土豆片的纱布，从而控制发生的反应与停止
【详解】（1）根据图示，空塑料瓶在此实验中相当于实验室常用的反应容器锥形瓶；
（2）根据图2分析曲线a在0～10s压强增大的原因是过氧化氢在土豆片的催化下分解生成了氧气，装置内气体增多，且该反应放出热量，气体体积膨胀，使得压强增大；
催化剂能改变反应速率，不能改变生成物的质量，且反应前后催化剂的质量和化学性质不变，结合曲线a、b可知，随着土豆片数量增多，反应速率加快，但最终生成氧气的质量相等（即最终压强相等），所以能初步分析土豆可能是过氧化氢分解的催化剂；
（3）过氧化氢在土豆片的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为；
可抽动铜丝可以通过抽动来控制土豆片与过氧化氢溶液的接触和分离：当铜丝向上抽动时，土豆片与过氧化氢溶液分离，反应停止，当铜丝向下伸入时，土豆片与过氧化氢溶液接触，反应发生，故可抽动铜丝在此实验中的作用是：便于随时提起或放下包有土豆片的纱布，从而控制发生的反应与停止。
25．（2025·宣城市·一模）回答下列问题。
(1)实验室制取气体
①写出装置B中一种玻璃仪器的名称 。
②写出高锰酸钾制氧气的化学方程式 ，用C收集氧气时发现水槽中的水变红了，原因是 。
③实验室制取并收集二氧化碳应选甲图中的 (填序号)。
(2)跨学科实践∶某同学利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了如图乙的简易制氧机。
①利用可抽拉的金属丝，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离。请你分析小雨这样设计的优点是 。
②若想监测产生氧气的气流速度，该装置中有一处不足之处，改进措施是将 (填“a”或“b”)端导管伸入水面下。
【答案】(1) 锥形瓶（合理即可） 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 试管口没有塞一团棉花 BD
(2) 可以控制反应的发生和停止 a
【详解】（1）①由图可知，装置B中的玻璃仪器有锥形瓶、分液漏斗和导管，故填：锥形瓶（合理即可）；
②高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，用C（排水法）收集氧气时发现水槽中的水变红了，原因是试管口没有塞一团棉花，加热时粉末状的物质进入水槽，使水变红，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口没有塞一团棉花；
③实验室制取二氧化碳是固液常温型反应，选择的发生装置为B，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能采用向上排空气法收集，选择的收集装置为D，故填：BD；
（2）①利用可抽拉的金属丝，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离，这样设计的优点是可以控制反应的发生和停止。当金属丝向上抽拉时，二氧化锰与过氧化氢溶液分离，反应停止；当金属丝向下插入时，二者接触，反应开始，故填：可以控制反应的发生和停止；
②若想监测产生氧气的气流速度，应将a端导管伸入水面下。因为氧气从a端进入水中，通过观察a端导管口产生气泡的快慢，就能监测产生氧气的气流速度，故填：a。
26．（2025·淮北五校联考·一模）掌握实验室中制取气体的方法是必备的化学素养。某兴趣小组用如图所示的装置进行制取氢气的实验。回答下列问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室中用A 装置制取氢气，发生反应的化学方程式为 。用此原理制取的氢气中含有水蒸气，若要制取并收集干燥的氢气，则所选装置的连接顺序是 （ 填 导管接口的小写字母）。
(3)氢气是一种清洁能源，其优点是 （写一点即可）。
【答案】(1)锥形瓶
(2) acbe
(3)原料来源广泛(或燃烧热值高、产物无污染等)
【详解】（1）根据仪器用途可知，其名称为：锥形瓶；
（2）锌粒与稀硫酸反应，生成硫酸锌和氢气，其反应的化学方程式为：；
收集干燥的氢气，需要将气体通入浓硫酸中，即气体从a端出，从c进入，从b出，由于氢气密度比空气小，所以选择向下排空气法收集，即连接e，可收到干燥纯净的氢气。
故填：；acbe。
（3）制备氢气的原料来源广，燃烧的热值高，生成物也不会产生污染。
故填：原料来源广泛(或燃烧热值高、产物无污染等)。
27．（2025·安庆怀宁县·一模）根据如图所示实验装置回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，若实验开始前就把发生装置与D连接，则收集到的气体不纯，原因是 。
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置由B改进为C的优点是 ，若用B和E组装一套气密性良好的装置来测定生成二氧化碳的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值小，原因是 。
【答案】(1)长颈漏斗
(2) 一开始产生气泡就开始收集
(3) 可以控制反应的发生和停止 二氧化碳能溶于水且与水发生反应
【详解】（1）①为长颈漏斗；
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；
若实验开始前就把发生装置与D连接，装置D中集气瓶内装满水，则收集到的气体不纯，原因是一开始产生气泡就开始收集，导致收集到的气体中含有原装置中的空气；
（3）发生装置由B改进为C，装置C可以实现固液分离，所以优点是可以控制反应的发生和停止；
若用B和E组装一套气密性良好的装置来测定生成二氧化碳的体积，因为二氧化碳能溶于水且与水发生反应，部分二氧化碳被水吸收，所以反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值小。
28．（2025·宿州埇桥区·一模）如图1是某化学兴趣小组同学在制取及干燥氧气和二氧化碳时用到的实验装置。
(1)写出装置B中标号①仪器的名称： 。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较为纯净的氧气，可选择的装置是 （填序号）。若用装置D收集氧气，验满时将带火星的木条放在 （选填“瓶口”或“瓶内”），若复燃，则集满氧气。
(3)可用装置F对氧气进行干燥，气体应从导管 （选填“a”或“b”）端通入。
(4)用如图2所示的装置进行的部分性质探究实验。将干燥的紫色石蕊试纸放在 （选填“a”或“d”）处，并与b处现象对比，可说明能与水反应生成 （写化学式）
【答案】(1)分液漏斗
(2) BE 瓶口
(3)a
(4) a
【详解】（1）装置B中标号①仪器的名称分液漏斗；
（2）过氧化氢制氧气是固液不加热反应装置，并且氧气不易溶于水，要收集较为纯净的氧气，需要用排水法收集，故选择的装置是BE；D是向上排空气收集氧气的装置，验满时将带火星的木条放在瓶口若复燃，则集满氧气；
（3）用装置F对氧气进行干燥时，需要将氧气通入到液体中，故气体应从导管a通入；
（4）二氧化碳不能使干燥的石蕊试纸变红，二氧化碳与水反应后生成碳酸，碳酸显酸性能使紫色石蕊溶液变红，故将干燥的紫色石蕊试纸放在a处，并与b处现象对比，可说明 CO2能与水反应生成H2CO3。
29．（2025·芜湖市·一模）如图是实验室常用的装置。请回答下列问题：
(1)图中仪器a的名称是 。
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。使用装置F收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是 。
(3)B装置优点是 ，C装置不能制取氧气原因是 。
【答案】(1)水槽
(2) 集气瓶中没有注满水(合理即可)
(3) 控制反应速率 二氧化锰为粉末状，无法使固体与液体分离
【详解】（1）由图可知仪器a为水槽；
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：；
若事先未在集气瓶中装满水会造成收集到的气体中混有空气而不纯，或没有等到气泡连续均匀逸出就开始收集，因为开始排出的气体主要是装置中的空气；
（3）B装置能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，产生平稳的气流；
二氧化锰为粉末状，多孔塑料板无法使固体与液体分离，所以不能用装置C制取氧气。
30．（2025·阜阳重点中学·一模）如图是实验室常用制取气体的装置，请结合图示回答问题。
(1)写出图中标注①的仪器名称： 。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ；装置B、C都可作该实验的发生装置，其中更利于控制反应速率的是装置 (填装置标号)；若要收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接盛放 (填试剂名称)的F装置。
(3)实验室常将浓氨水滴入生石灰(CaO)中快速制取氨气，利用了生石灰与水反应放热，使氨气的溶解度 (填“增大”或“减小”)的原理。
【答案】(1)锥形瓶
(2) B 浓硫酸
(3)减小
【详解】（1）根据图像，仪器①是锥形瓶。
（2）大理石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为；
装置 B 使用分液漏斗，可通过控制液体的滴加速度来控制反应速率；装置 C 使用长颈漏斗，不能控制液体滴加速度；
浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，可用于干燥二氧化碳。
（3）气体的溶解度随温度升高而减小，生石灰与水反应放热，使温度升高，氨气的溶解度减小，从而从溶液中逸出，便于制取氨气。
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专题06 气体制备及性质
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
氧气制取和性质 5年2考 非选择题 2025年6分 2024年5分 2022年6分 2021年6分 高锰酸钾和过氧化氢溶液制备氧气的原理、装置选择、气体检验及气体相关性质等。
二氧化碳制取和性质 5年1考 非选择题 大理石（石灰石）和稀盐酸制备二氧化碳的原理、装置选择、气体检验及气体相关性质等。
其它气体制取和性质 5年1考 非选择题 实验室制取甲烷并验证其组成
1．（2025·安徽卷）小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。
回答下列问题：
Ⅰ.小明同学使用H2O2溶液进行实验。
（1）仪器①的名称是 　 　 。
（2）反应的化学方程式为 　 　 。
Ⅱ.小安同学使用KMnO4固体进行实验。
（3）在实验方案中，下列图标需要标注的是 　 　 （填字母序号，下同）。
（4）向试管中加入KMnO4正确的操作是 　 　 。
（5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是 　 　 。
2.（2024·安徽卷）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。
(1)装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为 。
(2)实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。
A． B． C．
(3)甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是 (写1种即可)。
(4)用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______(填字母序号)。
A．火焰呈淡蓝色
B．干燥的烧杯壁出现水雾
C．倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊
3.（2022·安徽卷）某小组用高锰酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)高锰酸钾制氧气的化学方程式为 。组装氧气的收集装置，可选用 （填序号）。
(3)某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是未使用 （填实验用品名称）。若该同学收集的氧气不纯，原因可能是 （写出1点即可）。
4.（2021·安徽卷）某小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。
（1）装置B中仪器①的名称是 。
（2）实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为 ，发生装置是 （填字母序号）。
（3）为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的 （填“m”或“n”）端通入。
（4）将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是 。
1．（2025·滁州市·三模）如图所示的是实验室常用气体制备的装置图。
(1)实验室用装置A、C组合制取O2，装置A试管口放置一团棉花的目的是 。
(2)装置B、F、D组合可制取干燥的 CO2气体，将含有水蒸气的(从装置F的 (选填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。装置B中反应的化学方程式为 。
(3)装置G可以用来收集气体，并吸收多余的有害气体，防止污染空气。
①下列适宜用装置G收集的气体是 (填字母)。
A．NH3 B．O2 C．
②倒置的漏斗不但能防止液体倒吸，还可以 。
2．（2025·蚌埠市·三模）下图是气体的制备、净化和收集的部分实验仪器，请回答问题。
(1)用上图仪器组装一套装置来制取并收集一瓶干燥的氧气，要求操作简便，便于控制反应速率。反应的化学方程式为 ，所用仪器组合正确的是 （填选项字母）。
A．adig B．bcif C．aeih
(2)用装置f收集氧气，当 时，再把导管口伸入集气瓶中。
(3)用装置h收集二氧化碳时，验满方法是 。
(4)小明在实验台上发现一支底部破洞的试管，他突发奇想，利用该试管和烧杯设计出了制取气体的简易装置如图。下列对该装置的评价正确的是______。（填选项字母）
A．无法检查装置气密性 B．实现废旧仪器回收利用
C．便于控制反应的发生与停止 D．只能用于实验室制取二氧化碳气体
3．（2025·亳州市·三模）化学是一门以实验为基础的科学。根据所给装置和实验设计回答下列问题：
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶较纯净的，应选择的发生装置和收集装置是（填字母序号） ，该反应的化学方程式是 。
(3)实验室用加热氯化铵（）与氢氧化钙[]固体混合物的方法制取（极易溶于水形成氨水，密度小于空气），应选择的发生装置和收集装置是 （填字母序号），若收集一试管氨气，按图F所示倒置在滴有酚酞溶液的水中，一段时间后，观察到的现象是 。
4．（2025·合肥45中·三模）实验室用如下图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。
(1)仪器a的名称是 。
(2)装置A中发生反应的化学方程式是 ，装置B的作用是 ，用装置 （填“C”或“D”）收集。
(3)如图E，待集气瓶中收集满二氧化碳后，放入一片用石蕊溶液染成紫色的干燥的滤纸，观察现象。一段时间后注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置，把手移开，玻璃片没有掉下来。紫色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出的结论是________（填字母）。
A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压 B．玻璃片没有掉下，证明与水发生了反应
C．振荡后试纸变红，证明与水反应产生了酸 D．振荡后试纸变红，证明能与石蕊反应变红
5．（2025·淮北市·三模）二氧化碳用途广泛。通常情况下，在浓度较低（4%~5%）时也能对蚊虫有引诱效应。某兴趣小组利用柠檬酸和蛋壳制取，并自制蚊虫诱捕器，如图B。请回答下列问题：
(1)实验室制取二氧化碳时，为能缓慢且长时间释放气体，可将装置A中的长颈漏斗换成 。
(2)可选用澄清石灰水检验柠檬酸和蛋壳反应生成的气体，其原理是 （用化学方程式表示）。
(3)柠檬酸属于有机酸，与盐酸具有相似的化学性质，下列物质不能与柠檬酸反应的是______（填字母序号）
A．铜片 B．铁锈 C．烧碱 D．硝酸钾
(4)有同学提出诱捕器中鸡蛋壳可以用碳酸氢钠代替，你认为是否可行，并说明理由 。
(5)上述灭蚊方法的优点是 。
6．（2025·阜阳市·三模）实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。
(1)装置B中仪器a的名称是 。
(2)若用装置B制取氧气，则发生反应的化学方程式为 。
(3)在实验室制取氢气的实验中，装置与装置相比，装置的优点是 。
若用装置D除去二氧化碳中的水蒸气，装置D中应加入的液体是 (填名称)，气体从导管口 (填“m”或“n”)端通入。
7．（2025·滁州南谯区·三模）氨气（化学式为），相对密度为0.5971（空气的相对密度为1.0000），易溶于水且与水反应形成氨水。下列是实验室制取氨气并验证其性质的相关实验。回答下列问题。
(1)仪器①的名称 。
(2)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法制氨气，组装发生装置应选择 （填字母序号，下同）；收集氨气应选用 。
(3)如图，在密封三通管的平管凹槽中装有浓氨水，在竖管内放有滴有无色酚酞溶液的滤纸条，静置一段时间。关于该实验的说法正确的是_____。
A．该实验可节约试剂，防止空气污染 B．段滴有酚酞溶液处先变红，段后变红
C．将浓氨水换成浓盐酸也可观察到明显现象 D．随着氨气挥发，浓氨水的逐渐变大
(4)写出A仪器参与的制氧气的化学方程式 。
8．（2025·池州市·三模）请根据下列实验装置及仪器，回答有关问题。
(1)图1中仪器①的名称是 。
(2)实验室制取CO2的化学反应方程式为 ，组装该装置选用的仪器是 (填图3中仪器的字母序号)。
(3)验满二氧化碳时，发现燃着的木条始终不熄灭，原因可能是
(4)利用EFG组装的图2装置可以完成的实验有___________(填字母)。
A．气体从a端通入收集O2
B．瓶内装有Ca(OH)2溶液，气体从b端通入检验CO2
C．瓶内装有浓硫酸，气体从a端通入干燥O2
9．（2025·阜阳阜南县·三模）某同学用如图所示装置制取CO2气体，并进行CO2相关性质的探究。
已知：CO2与饱和NaHCO3溶液不反应。
(1)仪器a的名称是 。
(2)若选用装置A制取O2，发生反应的化学方程式为 。
(3)装置A、B都可作实验室制取CO2的发生装置，与A相比，B的优点是 。
(4)为探究CO2的性质，需将产生的气流依次通过装置 (填字母序号)，得到干燥、纯净的CO2气体后通入装置F，一段时间后，观察到c处紫色石蕊试纸先变红，b处后变红，而d处不变色，该现象说明了CO2具有的性质是 (填序号)。
①密度大于空气 ②不燃烧，也不支持燃烧 ③能与水反应
10．（2025·合肥育英中学·三模）兴趣小组同学在实验室制取二氧化碳并验证其性质。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用装置A制取二氧化碳，锥形瓶中所加液体的液面应处于 (填“a”“b”或“c”)处，发生反应的化学方程式为 。
(3)若要收集二氧化碳，应选择的收集装置是 (填字母序号)。
(4)用装置E验证CO2的性质时，实验结束后若观察到 ，说明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。
11．（2025·合肥蜀山区·二模）化学是一门以实验为基础的科学。根据下图回答有关问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)装置B、C均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，装置C的优点是 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，若用装置E收集氧气时，气体应从导管口 (填字母)通入。
(4)将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，可以体现氧气的性质有 。
12．（2025·池州市·二模）生活中我们发现苹果表面损伤后，很快会“生锈”。同学们猜测“生锈”可能与空气中的O2、CO2或H2O有关，于是在实验室制取气体并探究苹果“生锈”的原因。
（1）图1中能制取O2不能制取CO2的发生装置是______（填字母序号），用该装置制取O2发生反应的化学方程式是______。
（2）用C装置收集O2，请将C装置中导管补画完整。
（3）同学们用制得的氧气和二氧化碳进行了如图2所示实验，实验中观察到试管②中苹果块“生锈”，试管①③中苹果块“不生锈”，说明苹果块“生锈”与______有关。
（4）结合上述实验可知，苹果加工厂保存苹果汁时可采取的措施是______。
13．（2025·芜湖第二十九中学·二模）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。请根据图示装置回答下列问题：
（1）写出仪器②的名称是___________。
（2）实验室用装置A作为制取氧气的发生装置，其中反应的化学方程式为___________。
（3）兴趣小组利用BC组装实验室制取气体的装置，发现制得气体仍不干燥；有同学提出可在BC之间添加装置F解决该问题，则气体应从___________(填“a”或“b”)端通入。
（4）小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯，橡皮塞，导管，止水夹等组装了如图所示甲、乙气体发生装置。
①比较上图中甲，乙装置，甲装置的优点是___________(填选项序号)。
A．反应过程中可以添加固体药品 B．可以控制反应的发生与停止
②将气体不断通入一定量的水中，利用传感器采集到的数据如图所示，烧杯内溶液pH变小的原因是___________。
14．（2025·阜阳太和县·二模）下列是常用实验仪器，据图作答：
(1)仪器G的名称是 。
(2)实验室用锌粒和稀硫酸制氢气，反应的化学方程式为 ；为达到随时能控制反应发生和停止的目的，发生装置应选择A和 （填字母）。
(3)为除去氢气中的水蒸气，用B、C组装成一套干燥装置，向B中加入液体试剂 ，将气体通过此装置达到目的。
(4)某气体只能用装置收集，则该气体不能具有的性质是_____（填字母）。
A．易溶于水或与水反应 B．能与空气反应 C．密度与空气接近
15．（2025·合肥高新区·二模）如图是实验室常用的部分实验装置。按要求回答问题。
(1)写出标有编号①的仪器名称 。
(2)写出实验室利用装置制取氧气的化学方程式 ；用装置收集氧气时，收集到的气体不纯，原因可能是 。
(3)将装置B、E、F相连接用于制取纯净的二氧化碳气体并验证其化学性质，F装置中可观察到试管中的现象 。
(4)检查装置B的气密性时，先向锥形瓶中加水至没过长颈漏斗下端，再将右侧导管连接注射器，向右拉动注射器活塞，若 （填现象），则证明装置气密性良好。
16．（2025·无为市·二模）下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。
（1）写出用A装置制取氧气的化学方程式________。
（2）可以用________装置收集氧气，理由是________。
（3）实验室制取CO2用D装置收集时，验满的方法是________。
（4）实验室用B装置制取CO2，关闭活塞后，B中多孔隔板处依次观察到的现象如图所示，则现象出现的顺序是________（用字母a、b、c排序）。
17．（2025·芜湖市·二模）同学们在实验室里用过氧化氢溶液制取氧气，请你与他们一起完成实验报告。
【实验目的】学习实验室用过氧化氢制取氧气的方法。
【实验原理】
(1) （写化学方程式）。
【实验用品】5%过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条、药匙以及如图仪器：
【实验步骤】
(2)①选择仪器中的 （填字母序号）组装成制取氧气的装置，并检查装置的气密性。
②向 （填仪器名称）中加入二氧化锰。
③塞好橡胶塞，向装置中加入5%过氧化氢溶液。
④收集氧气。
⑤验满后用玻璃片盖住集气瓶，备用。
⑥清洗仪器，整理实验台。
【问题与交流】
(3)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。
①检查装置气密性时，除了用手紧握仪器的方法外，还可以用热毛巾捂住仪器。
②如果没有加入二氧化锰，最终会导致生成氧气的总质量减少。
18．（2025·马鞍山雨山区·二模）如图1是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，如图2是利用制取的氧气探究燃烧条件的实验装置。
（1）仪器①的名称是_______。
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；实验结束时，应先_______（填“把导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。
（3）用图2装置探究燃烧的条件（已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃）。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。
①对比通入氧气后甲、乙中的实验现象，说明燃烧需要_______。
②若将乙中的白磷换成红磷，_______（填“能”或“不能”）探究燃烧的条件。
19．（2025·亳州市·二模）化学是一门以实验为基础的学科。根据如图所示的部分实验仪器或装置，回答下列问题：
(1)写出标注①的仪器名称： 。
(2)若实验室制取二氧化碳，要能达到“随开随起，随关随停”，发生装置需要选用的实验装置有 (填字母)；该反应的化学方程式为 ；若用装置E收集二氧化碳，则二氧化碳应从 (填“m”或“n”)端进入。
(3)兴趣小组同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成了一个简易的气体发生装置(各部分连接紧密，如图G)，则该实验设计的优点是不仅能节约成本，还能 。(写出一点即可)
20．（2025·阜阳市·二模）实验室制取二氧化碳的部分装置图如下：
（1）写出装置A中仪器c的名称：___________。
（2）写出实验室用装置制取二氧化碳的化学反应方程式：___________；若用B装置进行干燥，则气体应该从___________(选填“a”或“b”)端通入。
（3）小明将产生的气体通入模拟海洋生态系统的鱼缸中，一段时间后，发现鱼缸内的下降，原因是___________。(用文字描述)
21．（2025·合肥庐阳区·一模）某化学兴趣小组利用下面仪器进行高锰酸钾制取并收集氧气实验
(1)上图中仪器①的名称是
(2)选用装置A制取氧气，还需要在试管口放一团棉花，目的是 ；发生反应的化学方程式是 。
(3)可以用B装置收集氧气，体现氧气的物理性质是 。
(4)利用现有装置，再增加一种仪器，测量生成的氧气体积，写出你的设计方案 。
22．（2025·合肥蜀山区·一模）下图是实验室气体制取的常见装置，根据要求回答下列问题。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。用该方法制取并收集一瓶较纯净的氧气应选择的装置组合是(选择范围A-F) 。
（2）装置B、C均能用于制取二氧化碳，装置C较装置B具有的优点是 ；向装置C的长颈漏斗添加液体试剂时，液面应添加至试管的 (填“a”“b"或"c”)处。
（3）若用G装置收集一瓶二氧化碳气体，验满时燃着的木条放在 (填“m”或“n”)端口。
23．（2025·合肥高新区·一模）根据下列实验装置，回答相关问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气，选择的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。
(3)CD装置中，若X为澄清石灰水，则C中可以观察到的现象是 。若D中紫色石蕊试纸没有变红，则X可能是 (填序号)。
①NaOH溶液 ②稀盐酸 ③浓硫酸 ④浓盐酸
24．（2025·合肥市第42中学·一模）若轩从学校借来了压强传感器，利用家里现有的材料对过氧化氢溶液制取氧气进行了探究：
(1)图1装置中空塑料瓶可以代替实验室中的 （填写一种仪器名称）。
(2)根据图2分析曲线a在0~10s压强增大的原因是 ；某同学分析土豆可能是过氧化氢分解的催化剂，该同学的依据可能是 。
(3)写出此实验中过氧化氢制取氧气的有关化学方程式： ；可抽动铜丝在此实验中的作用是 。
25．（2025·宣城市·一模）回答下列问题。
(1)实验室制取气体
①写出装置B中一种玻璃仪器的名称 。
②写出高锰酸钾制氧气的化学方程式 ，用C收集氧气时发现水槽中的水变红了，原因是 。
③实验室制取并收集二氧化碳应选甲图中的 (填序号)。
(2)跨学科实践∶某同学利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了如图乙的简易制氧机。
①利用可抽拉的金属丝，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离。请你分析小雨这样设计的优点是 。
②若想监测产生氧气的气流速度，该装置中有一处不足之处，改进措施是将 (填“a”或“b”)端导管伸入水面下。
26．（2025·淮北五校联考·一模）掌握实验室中制取气体的方法是必备的化学素养。某兴趣小组用如图所示的装置进行制取氢气的实验。回答下列问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室中用A 装置制取氢气，发生反应的化学方程式为 。用此原理制取的氢气中含有水蒸气，若要制取并收集干燥的氢气，则所选装置的连接顺序是 （ 填 导管接口的小写字母）。
(3)氢气是一种清洁能源，其优点是 （写一点即可）。
27．（2025·安庆怀宁县·一模）根据如图所示实验装置回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，若实验开始前就把发生装置与D连接，则收集到的气体不纯，原因是 。
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置由B改进为C的优点是 ，若用B和E组装一套气密性良好的装置来测定生成二氧化碳的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值小，原因是 。
28．（2025·宿州埇桥区·一模）如图1是某化学兴趣小组同学在制取及干燥氧气和二氧化碳时用到的实验装置。
(1)写出装置B中标号①仪器的名称： 。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较为纯净的氧气，可选择的装置是 （填序号）。若用装置D收集氧气，验满时将带火星的木条放在 （选填“瓶口”或“瓶内”），若复燃，则集满氧气。
(3)可用装置F对氧气进行干燥，气体应从导管 （选填“a”或“b”）端通入。
(4)用如图2所示的装置进行的部分性质探究实验。将干燥的紫色石蕊试纸放在 （选填“a”或“d”）处，并与b处现象对比，可说明能与水反应生成 （写化学式）
29．（2025·芜湖市·一模）如图是实验室常用的装置。请回答下列问题：
(1)图中仪器a的名称是 。
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。使用装置F收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是 。
(3)B装置优点是 ，C装置不能制取氧气原因是 。
30．（2025·阜阳重点中学·一模）如图是实验室常用制取气体的装置，请结合图示回答问题。
(1)写出图中标注①的仪器名称： 。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ；装置B、C都可作该实验的发生装置，其中更利于控制反应速率的是装置 (填装置标号)；若要收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接盛放 (填试剂名称)的F装置。
(3)实验室常将浓氨水滴入生石灰(CaO)中快速制取氨气，利用了生石灰与水反应放热，使氨气的溶解度 (填“增大”或“减小”)的原理。
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