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专题11科学探究题
科学探究（5年5考）
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
化学实验的科学探究过程 5年5考 科学探究题 2025年8分 2024年8分 2023年7分 2022年6分 2021年7分 根据物质的性质进行科学探究
1．（2025·陕西·中考真题）如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液，分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀盐酸中的一种，请你与学习小组同学进行以下探究与学习。
任务一 鉴别A、B、C三瓶无色溶液
(1)如图，小明在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的化学反应方程式为 。
依据上述实验现象，你认为下列结论 (填序号)是正确的。
①A是NaOH溶液，B是Na2CO3溶液，C是稀盐酸
②A是Na2CO3溶液，B是稀盐酸，C是NaOH溶液
③A是NaOH溶液，B是稀盐酸，C是Na2CO3溶液
(2)小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是 (填名称)。
(3)小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法 (填“能”或“不能”)达到鉴别目的。
任务二 探究实验后废液中溶质的成分
【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质(除酚酞外)是什么
【做出猜想】
(4)小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。
猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、HCl 猜想三：NaCl、Na2CO3
上述小强的猜想中，你认为猜想 是不合理的。
【实验验证】
(5)小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想 是成立的。
【反思应用】
(6)若只用一种试剂即可鉴别出KCl、K2CO3、BaCl2三种无色溶液，可以选择的试剂是 (只写一种)。
【答案】(1) ③
(2)稀盐酸/盐酸
(3)不能
(4)三
(5)二
(6)稀硫酸（合理即可）
【详解】（1）在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，均能使无色酚酞试液变红，稀盐酸显酸性，不能使无色酚酞试液变色，故溶液变红，说明A中为氢氧化钠溶液或碳酸钠溶液，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，氢氧化钠能与稀盐酸反应生成氯化钠和水，氯化钠显中性，稀盐酸显酸性，均不能使无色酚酞试液变色，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故只观察到溶液变为无色，说明B中为稀盐酸，A中为氢氧化钠溶液，则C中是碳酸钠，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的反应为碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
由以上分析可知，A中是氢氧化钠溶液，B中是稀盐酸，C中是碳酸钠溶液。
故选③；
（2）盐酸具有挥发性，加热过程中，氯化氢会挥发出去，故最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是稀盐酸；
（3）将三种溶液两两混合，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠和碳酸钠不反应，无明显现象，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，产生气泡，故均无明显现象的是氢氧化钠溶液，均产生一次气泡的是稀盐酸和碳酸钠溶液，无法区分稀盐酸和碳酸钠溶液，故该方法不能达到鉴别目的；
（4）碳酸钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，故滴加一定量C后，只观察到生成无色气泡，溶液没有变为红色，说明反应后溶液中一定不含碳酸钠，则猜想三是不合理的；
（5）取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，澄清石灰水显碱性，如果废液中不含盐酸，则滴加澄清石灰水后，溶液立即变为红色，开始无明显现象，最后溶液变为红色，说明废液中含盐酸，氢氧化钙先与稀盐酸反应氯化钙和水，故开始无明显现象，待盐酸完全反应后，滴加澄清石灰水，溶液呈碱性，故最后溶液变为红色，故猜想二成立；
（6）氯化钾和稀硫酸不反应，无明显现象，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，产生气泡，氯化钡和稀硫酸反应生成硫酸钡和盐酸，产生白色沉淀，现象不同，故可选择的试剂是稀硫酸。
2．（2024·陕西·中考真题）某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。
【学习交流】
(1)步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如上图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 ，乙中反应的化学方程式为 。
(2)步骤II是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如上图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生 ，随后结束实验。
【提出问题】
实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？
【做出猜想】
猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、
猜想三：NaOH、 猜想四：NaOH、、
(3)小组讨论后，确定只有猜想四不合理。你认为理由是
【实验验证】
(4)小王同学认为选择无色酚酞溶液、溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。
小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：
(5)实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。
【拓展反思】
(6)实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除HCl外，还有 种。
【答案】(1) H2 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(2)白色沉淀
(3)Na2CO3、Ca(OH)2能发生反应，不能共存
(4)无色酚酞溶液
(5)二
(6)3
【详解】（1）镁带、碳酸钙都能与稀盐酸反应，分别是：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，氢气不能与氢氧化钠溶液反应。步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如上图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是H2，乙中反应的化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
（2）步骤II是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如上图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，是乙中有液体被压入丙中，则丙中发生反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH，所以同时产生白色沉淀，随后结束实验。
（3）小组讨论后，确定只有猜想四不合理。理由是：Na2CO3、Ca(OH)2能发生反应，不能共存。
（4）取少量溶液于试管中，加入适量碳酸钠溶液，如果有沉淀产生，Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH，则猜想三成立。取少量溶液于试管中，加入适量稀盐酸，有气泡产生，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，则猜想二成立，酚酞溶液遇碱性溶液变红，三个猜想中都含有氢氧化钠，所以三种猜想的溶液都显碱性。所以不用上述试剂中的无色酚酞溶液也能达到实验目的。
（5）酚酞溶液遇碱性溶液变红，实验中观察到A中溶液颜色变红，说明溶液显碱性。B中无明显现象，则没有氢氧化钙（Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH），说明猜想三不成立，C中有气泡生成，则证明猜想二成立。
（6）实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除HCl外，还有发生反应生成的氯化镁、CaCl2、NaCl 3种。
3．（2023·陕西·中考真题）学习小组同学进行了如下图所示的实验，并展开了拓展学习与探究。

【学习交流】
（1）上述实验A中无明显现象。B中溶液颜色呈 色。
（2）写出A中发生反应的化学方程式： 。
【提出问题】
反应后A中溶液的溶质成分是什么？
【做出猜想】
猜想一：
猜想二：、HCl
猜想三：、
【查阅资料】
溶液呈中性。
【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、乙、丙三位同学的观点如下表。
同学 预测实验现象 结论
甲 产生白色沉淀，溶液为无色 猜想一成立
乙 产生无色气泡，溶液为无色 猜想二成立
丙 产生白色沉淀，溶液为红色 猜想三成立
（3）你认为上述 同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。
【实验验证】
（4）丁同学将B中溶液倒入A中进行实验，观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶液为红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有所不同。实验中产生的白色沉淀是 (填化学式)，丁同学的实验现象能证明猜想 成立。
【反思拓展】
（5）大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是 (填序号)。
①测A中溶液的pH
②向A中溶液中通入气体
③向A中溶液中滴加溶液
【答案】 红 丙 二 ①
【详解】[学习交流]
（1）碳酸钠溶液显碱性，所以无色酚酞溶液会变红，B中溶液颜色呈红色。
（2）A中是盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，化学方程式为：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。
[讨论交流]
（3）产生白色沉淀说明反应后溶质中有钙离子，但是溶液为红色不能判断一定存在氢氧化钙，因为碳酸钠溶液显碱性，可能是碳酸钠溶液过量，使溶液仍然为红色。
[实验验证]
（4）碳酸钠和氢氧化钙或者氯化钙反应均能生成碳酸钙沉淀，所以实验中产生的白色沉淀为碳酸钙，化学式为：CaCO3；丁同学的实验现象有气泡和白色沉淀产生，且溶液为红色，所以说明A中剩余的溶质有剩余的盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，可以生成白色沉淀说明有氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，可能碳酸钠过量使无色酚酞仍然为红色，故猜想二成立。
[反思拓展]
（5）
①猜想一只有氯化钙溶液，显中性，猜想二中有HCl，溶液显酸性，猜想二中有氢氧化钙，溶液显碱性，所以测pH可以验证猜想，方案可行；
②二氧化碳只能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，判断猜想三是否正确，猜想一、猜想二均无明显现象，无法验证猜想，方案不可行；
③硝酸银与氯化钙发生反应产生白色沉淀，三个猜想现象相同，无法验证猜想，方案不可行。
故选①。
4．（2022·陕西·中考真题）学习小组同学用下图所示实验探究完碱的化学性质后，将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊且呈红色。同学们很好奇，于是接着进行了下列的拓展学习与探究。
【反思交流】
（1）小组同学做甲图所示实验时，当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，写出发生反应的化学方程式： 。做乙图所示实验时，看到的现象是 。
（2）废液呈红色，说明废液显 性。废液变浑浊，是因为倾倒前丙中的溶液含有 （填化学式）。
【拓展问题】
使废液变成红色的物质是什么？
【做出猜想】
猜想一：只有Na2CO3
猜想二：只有NaOH
猜想三：NaOH和Ca（OH）2
猜想四：NaOH和Na2CO3
你认为以上猜想中，不合理的是猜想 。
【查阅资料】
CaCl2溶液呈中性。
【验证猜想】
静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。静置后，发现试管中的上层清液仍为红色，由此证明了猜想 成立。
【答案】 小气球逐渐变大 碱 Ca（OH）2 一 四
【详解】反思交流：
（1）盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，化学方程式为：；做乙图所示实验时，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，使装置内的气体减少气压降低，因此在大气压的作用下使小气球变鼓，故现象是小气球逐渐变大；.
（2）因为废液中有酚酞试液，碱性溶液能使酚酞变红，因此此时溶液显碱性；由于实验乙中生成了碳酸钠，而碳酸钠能和丙中的氢氧化钙生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，因此说明倾倒前丙中的溶液含有剩余的氢氧化钙，故填：；
做出猜想：
甲中盐酸和氢氧化钠反应生成了氯化钠和水，因当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，所以氢氧化钠和盐酸恰好完全反应。则甲中有酚酞和氯化钠。乙中氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠过量，则乙中有氢氧化钠和碳酸钠。根据反思交流可知，丙中氢氧化钙过量，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。丙中是氢氧化钙和氢氧化钠。则混合后（除酚酞外）一定有不发生反应的氯化钠、氢氧化钠，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，可能有一种剩余。氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙都为碱性，都能使酚酞变红，所以使废液变成红色的物质一定有氢氧化钠，所以不合理的是猜想一。
验证猜想：
根据正确的猜想可知，一定有氢氧化钠，只需判断溶液中是否有碳酸钠或氢氧化钙即可。碳酸钠和氢氧化钙不能共存，如判断存在其中的一种则一定没有另外一种。根据题意加入氯化钙后有白色沉淀生成说明溶液中含有碳酸钠，碳酸钠能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，由此证明猜想四成立。
5．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时，做了如下两个实验，并由此展开了一系列学习探究活动。
【学习交流】
（1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层 色固体，乙中溶液颜色变为 色。
（2）你认为通过上述实验 （填“能”或“不能”）得出三种金属的活动性强弱。
【拓展探究】
上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶液（即废液）澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3，为此，他们进行了实验并记录如下：
序号 实验操作 实验现象 实验结论
实验1 取少量废液于试管中，加入 溶液 无明显现象 废液中没有AgNO3
实验2 取少量废液于试管中，加入Ba（NO3）2溶液 产生白色沉淀 废液中含有未反应完的CuSO4
【反思评价】
讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是 （用化学方程式表示）。
【拓展应用】
同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是 （写离子符号）。
【答案】 红 蓝 能 NaCl（氯化钠）或KCl（氯化钾）或HCl（氯化氢、盐酸）（其它合理答案均可） （无“↓”、未配平扣1分，化学式错误扣2分） Al3+
【详解】学习交流：（1）甲中铝和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，故甲中铝丝表面附着一层红色固体；
乙中，铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，溶液颜色变为蓝色；
（2）铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，有红色固体析出，说明铝比铜活泼，铜能与硝酸银反应生成硝酸铜和银，有银白色固体析出，说明铜比银活泼，能得出三种金属的活动性强弱；
拓展探究：实验1：结论为废液中没有硝酸银，硝酸银能与氯化钠（或氯化钾、氯化氢）反应生成氯化银白色沉淀，故可取少量废液于试管中，加入氯化钠（或氯化钾、氯化氢）溶液，无明显现象，说明不含硝酸银；
反思评价：铝与硫酸铜反应生成了硫酸铝，废液中一定含硫酸铝，硫酸铝能与硝酸钡反应生成硫酸钡和硝酸铝，故产生白色沉淀，不能说明含硫酸铜，该反应的化学方程式为：；
拓展应用：将过量的铝加入废液中，铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，铝能与硝酸铜反应生成硝酸铝和铜，故充分反应后，过滤，滤液中一定存在的金属阳离子是：Al3+。
6．（2025·陕西咸阳·二模）甲、乙同学在学完酸、碱、盐的化学性质后，做了实验：分别将稀盐酸加入氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液中，实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。
【观察与讨论1】
(1)甲同学做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时可先向氢氧化钙溶液滴加 ，再滴加适量稀盐酸，观察到溶液无色时，就可以说明两种物质能发生反应。
【观察与讨论2】
(2)乙同学做完实验将废液沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀，白色沉淀的化学式为 。
为了科学处理实验后的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。
【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
【猜想与假设】
猜想一：有NaCl；猜想二：有NaCl、CaCl2；猜想三：有NaCl、CaCl2、HCl；猜想四：有NaCl、Na2CO3
【活动与探究】
(3)同学们经过讨论认为猜想三错误，原因是 。甲、乙同学为了验证几种猜想分别进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象。得出结论：猜想一成立。乙同学实验：取少量废液于试管中，加入 溶液，出现白色沉淀，发生反应的化学方程式为 。得出结论：猜想四成立。
【反思与评价】
(4)乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是 。
【表达与交流】
甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。
【答案】(1)无色酚酞溶液
(2)CaCO3
(3) 废液中出现白色沉淀，该沉淀是碳酸钙，说明盐酸已无剩余 氯化钙（合理即可）
(4)甲同学实验只能说明废液中没有CaCl2，如果废液中有NaCl、Na2CO3，试管中也无明显现象
【详解】（1）氢氧化钙溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，实验时可先向氢氧化钙溶液滴加无色酚酞试液，溶液变红，再滴加适量稀盐酸，氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水，氯化钙显中性，稀盐酸显酸性，均不能使无色酚酞试液变色，故观察到溶液为无色时，说明氢氧化钙和稀盐酸发生了反应；
（2）乙同学做完实验将废液沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀，说明甲同学的实验中稀盐酸过量，乙同学的实验中碳酸钠过量，混合后，碳酸钠先与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，产生气泡，待稀盐酸完全反应后，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故白色沉淀为碳酸钙，化学式为：CaCO3；
（3）废液中出现白色沉淀，该沉淀是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应，不能共存，故废液中一定不含盐酸，故猜想三错误；
结论为猜想四成立，则废液中的溶质为氯化钠、碳酸钠，氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故取少量废液于试管中，加入氯化钙溶液，产生白色沉淀；该反应的化学方程式为：；
（4）甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，无明显现象，说明不含氯化钙，但是不能说明不含碳酸钠，因为如果废液中有NaCl、Na2CO3，试管中也无明显现象，故甲同学的结论不正确。
7．（2025·陕西咸阳·三模）中和反应是一种重要的化学反应。某同学在做稀硫酸和氢氧化钠中和反应实验时忘记加入指示剂，导致无法判断反应的进行程度，于是他立即向溶液中补充加入了无色酚酞溶液，观察到无明显变化。接下来他和其他同学一起对反应后溶液的溶质成分展开了如下探究：
【提出问题】溶液中的溶质除了酚酞还有什么？
【作出猜想】
(1)猜想一：硫酸钠和氢氧化钠；
猜想二：只有硫酸钠；
猜想三： 。
【讨论交流】
(2)根据实验现象，同学们认为猜想一错误，理由是 。
【进行实验】
(3)为了进一步确定溶质成分，小刚同学取少量反应后的溶液，向其中加入碳酸钠粉末，观察到 。
【实验结论】猜想三成立。
【反思交流】
(4)小刚同学向溶液中加入碳酸钠后，发生反应的化学方程式为 。
(5)中和反应的微观实质是 。
(6)下列生产、生活中的应用利用了中和反应原理的是___________(填字母)。
A．用生石灰作干燥剂
B．用熟石灰处理硫酸厂排放的酸性废水
C．用稀硫酸除铁锈
D．用含碳酸氢钠的药片治疗胃酸过多
【答案】(1)硫酸钠和硫酸/和
(2)向溶液中加入无色酚酞溶液，无明显现象，说明溶液显中性或酸性，即不含氢氧化钠
(3)有气泡产生
(4)
(5)氢离子和氢氧根离子结合生成水分子
(6)B
【详解】（1）氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，则反应后的溶液中一定含有硫酸钠，可能含有氢氧化钠或硫酸，则结合猜想一、二可知，猜想三为硫酸钠和硫酸；
（2）根据实验现象，同学们认为猜想一错误，理由是：向溶液中加入无色酚酞溶液，无明显现象，说明溶液显中性或酸性，即不含氢氧化钠；
（3）根据实验结论猜想三成立，说明含有硫酸钠和硫酸，则取少量反应后的溶液，向其中加入碳酸钠粉末，硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，观察到有气泡产生，说明含有硫酸钠和硫酸，则猜想三成立；
（4）小刚同学向溶液中加入碳酸钠后，发生的反应是硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，化学方程式为；
（5）中和反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子；
（6）A、用生石灰作干燥剂，生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，不是酸与碱反应生成盐和水，没有利用中和反应原理，不符合题意；
B、用熟石灰处理硫酸厂排放的酸性废水，熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钙与硫酸反应生成硫酸钙和水，是酸与碱反应生成盐和水，利用了中和反应原理，符合题意；
C、用稀硫酸除铁锈，铁锈主要成分是氧化铁，氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，不是酸与碱反应生成盐和水，没有利用中和反应原理，不符合题意；
D、用含碳酸氢钠的药片治疗胃酸过多，胃酸主要成分是盐酸，碳酸氢钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，不是酸与碱反应生成盐和水，没有利用中和反应原理，不符合题意。
故选：B。
8．（2025·陕西铜川·三模）果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。某品牌的果蔬洗涤盐可能含有碳酸钠、碳酸氢钠中的一种或两种。某兴趣小组为确定该品牌果蔬洗涤盐的成分，展开了化学探究之旅。
【查阅资料】
Ⅰ．钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色；
Ⅱ．碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，碳酸钠受热不易分解；
Ⅲ．碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应。
【进行实验】
(1)同学们取一根细铁丝，一端用砂纸打磨干净，蘸取该品牌果蔬洗涤盐，放在酒精灯外焰上灼烧，观察到火焰呈 色。同学们认为该品牌果蔬洗涤盐中有钠的化合物。
【作出猜想】
(2)同学们对该品牌果蔬洗涤盐的成分提出以下三种猜想：
猜想一：NaHCO3
猜想二：
猜想三：Na2CO3
【进行实验】
(3)
实验操作 实验现象 实验结论
①取一定量果蔬洗涤盐溶于水，向溶液中滴加足量CaCl2溶液 溶液变浑浊 猜想二成立
②取①反应后的滤液于试管中，向滤液中加入少量稀盐酸
(4)实验操作①中发生反应的化学方程式为 。
【反思交流】
(5)甲同学认为取一定量果蔬洗涤盐直接加热至固体不再变化，将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊；然后向加热后的固体中滴加稀盐酸，观察到与操作②相同的实验现象，也能得出相同的结论，其他同学认为该结论是错误的，请说明原因： 。
【知识延伸】
(6)小明同学查阅资料发现利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯农药残留的效果如图所示。由图可知，奶粉、洗涤盐、比亚酶、洗洁精、洗菜机、清水中除去黄瓜中农药残留效果最好的是 。
【答案】(1)黄
(2)和/碳酸氢钠和碳酸钠
(3)有气泡产生
(4)
(5)如果只有碳酸氢钠，碳酸氢钠受热分解产生碳酸钠、二氧化碳和水，观察到澄清石灰水变浑浊，能确认含有碳酸氢钠；向加热后的固体中滴加稀盐酸，生成的碳酸钠与盐酸反应有气泡产生，无法判断原果蔬洗涤盐中是否含有碳酸钠
(6)奶粉
【详解】（1）由题干信息可知，钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色，则观察到火焰呈黄色，说明该品牌果蔬洗涤盐中有钠的化合物；
（2）由题干信息可知，某品牌的果蔬洗涤盐可能含有碳酸钠、碳酸氢钠中的一种或两种，则结合猜想一、三可知，猜想二为和；
（3）根据实验结论猜想二成立，说明该品牌果蔬洗涤盐的成分为和，实验操作①取一定量果蔬洗涤盐溶于水，向溶液中滴加足量溶液，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，溶液变浑浊；实验操作②取①反应后的滤液于试管中，该滤液中含有碳酸氢钠、氯化钠和氯化钙，向滤液中加入少量稀盐酸，碳酸氢钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，实验现象为有气泡产生；
（4）由第（3）小问分析可知，实验操作①中发生的反应是碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，化学方程式为；
（5）如果只有碳酸氢钠，碳酸氢钠受热分解产生碳酸钠、二氧化碳和水，观察到澄清石灰水变浑浊，能确认含有碳酸氢钠；向加热后的固体中滴加稀盐酸，生成的碳酸钠与盐酸反应有气泡产生，无法判断原果蔬洗涤盐中是否含有碳酸钠；
（6）由图可知，奶粉、洗涤盐、比亚酶、洗洁精、洗菜机、清水中除去黄瓜中农药残留效果最好的是奶粉，其农药残留最少。
9．（2025·陕西西安·模拟预测）为迎接端午假期，化学老师的带领同学们动手自制传统美食——皮蛋，在制作美食的同时并展开了一系列化学探究活动，他们提前购买了生鸭蛋和皮蛋粉(主要成分为食盐、生石灰、纯碱和黄土)。
【查阅资料】皮蛋制作方法：将皮蛋粉放入容器中，加水调制成糊状料泥，然后用料泥包裹鸭蛋，密封保存一段时间，可制成皮蛋。
【制作料泥】
(1)根据原料化学成分，你认为调制皮蛋料泥的过程中，温度会 (填“上升”或“下降”)。
皮蛋粉经加水搅拌充分反应后过滤，得到的滤液称为浸出液。
【提出问题】所得浸出液中含有哪些溶质？
【做出猜想】猜想一：NaCl、NaOH；
猜想二：NaCl、NaOH、Ca(OH)2；
猜想三：NaCl、NaOH、Na2CO3；
【进行实验】
(2)
实验步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ．取一定量浸出液于试管中，向其中滴加Na2CO3溶液 ① 猜想二不成立
Ⅱ．取一定量浸出液于试管中，向其中滴加② 溶液 一段时间后有气泡产生 猜想三成立
【讨论交流】
(3)制作料泥时要全程佩戴手套，因为制作过程中生成的氢氧化钠会腐蚀皮肤。写出生成NaOH的化学方程式 。
【反思拓展】
(4)柯柯同学用稀盐酸处理剩余浸出液的过程中忘记加指示剂，于是补加了几滴酚酞溶液，观察到溶液仍为无色，可向其中继续加入___________(填字母)来检验稀盐酸是否过量。
A．锌粒 B．Mg(OH)2 C．AgNO3溶液 D．BaCO3 E．CuO粉末
【品皮蛋】
(5)碱性物质会渗入皮蛋而使其略带涩味，为中和这些碱性物质带来的涩感，所以食用时可加入厨房中的 ，风味更佳。
【答案】(1)上升
(2) 无明显现象/未生成白色沉淀 盐酸/稀硫酸
(3)
(4)ABDE
(5)食醋
【详解】（1）皮蛋粉主要成分为食盐、生石灰、纯碱和黄土，将皮蛋粉放入容器中，加水调制成糊状料泥，生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量的热，故调制皮蛋料泥的过程中，温度会上升；
（2）皮蛋粉主要成分为食盐、生石灰、纯碱和黄土，将皮蛋粉放入容器中，加水调制成糊状料泥，生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，食盐是氯化钠的俗称，则浸出液中一定含有氯化钠和氢氧化钠，根据实验结论猜想二不成立，说明浸出液中不含氢氧化钙，则实验步骤Ⅰ取一定量浸出液于试管中，向其中滴加溶液，碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，观察到无明显现象，说明浸出液中不含氢氧化钙，故猜想二不成立；
根据实验结论猜想三成立，说明浸出液中含碳酸钠，则实验步骤Ⅱ取一定量浸出液于试管中，向其中滴加盐酸溶液，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氢氧化钠完全反应后，盐酸再与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，因此观察到一段时间后有气泡产生，说明浸出液中含碳酸钠，故猜想三成立；
（3）制作料泥过程中生成氢氧化钠的反应是氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为；
（4）A、锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，观察到有气泡产生，说明稀盐酸过量，符合题意；
B、氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水，观察到固体溶解，说明稀盐酸过量，符合题意；
C、硝酸银与氯化钠、稀盐酸均能反应生成氯化银白色沉淀，不能检验稀盐酸是否过量，不符合题意；
D、碳酸钡与稀盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水，观察到固体溶解，有气泡产生，说明稀盐酸过量，符合题意；
E、氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，观察到固体溶解，溶液变为蓝色，说明稀盐酸过量，符合题意。
故选：ABDE；
（5）碱性物质会渗入皮蛋而使其略带涩味，食用时可加入厨房中的食醋，食醋中含有醋酸，可中和碱性物质，减轻涩味。
10．（2025·陕西西安·模拟预测）学习小组对碱与的反应进行了探究。
(1)如图所示，分别打开分液漏斗活塞，将相同体积的氢氧化钠饱和溶液和氢氧化钙饱和溶液分别全部加入锥形瓶中，立即关闭活塞，振荡锥形瓶。一段时间后同时打开弹簧夹、，可观察B中水倒流进入A、C装置，且装置C中的还可观察到 。
(2)写出氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的化学方程式 。
(3)小组同学认为A中产生的现象不能说明碱能与反应。在不改变装置的前提下，设计实验证明与确实发生了反应。下列实验方案一定可行的是___________(填字母)。
A．将C中氢氧化钙溶液更换为等量的水，重新完成实验，并对比实验
B．将B中的水更换为氯化钠溶液，重新完成实验
C．将B中的水更换为氯化钙溶液，重新完成实验
【答案】(1)有白色沉淀生成
(2)
(3)AC
【详解】（1）装置A中二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，装置C中二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，则装置A、B中气体减少，压强减少，因此一段时间后同时打开弹簧夹、，可观察B中水倒流进入A、C装置，且装置C中还可观察到有白色沉淀生成；
（2）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为；
（3）A、将C中氢氧化钙溶液更换为等量的水，重新完成实验，并对比实验，由于二氧化碳能溶于水且与水反应，将氢氧化钙溶液换为水后，同样会使装置内压强减小，则一段时间后同时打开弹簧夹、，观察到B中进入水的量比C中进入水的量多，证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应，该方案可行，符合题意；
B、将B中的水更换为氯化钠溶液，重新完成实验，NaCl与二氧化碳、氢氧化钠、碳酸钠均不反应，不能证明NaOH与CO2发生了反应，该方案不可行，不符合题意；
C、将B中的水更换为氯化钙溶液，重新完成实验，氯化钙与Na2CO3反应生成碳酸钙沉淀，观察到B中产生白色沉淀，证明NaOH与CO2发生了反应，该方案可行，符合题意。
故选：AC。
11．（2025·陕西·模拟预测）某化学兴趣小组用石灰石（含杂质、CaO，还可能含有少量的）与足量的稀盐酸制备二氧化碳气体，实验结束后对废液中的溶质成分进行如下探究（溶于水中的气体成分忽略不计）。
【提出问题】废液中的溶质有哪些
【查阅资料】
①不溶于水，且不与稀盐酸反应。
②溶液的．
③溶液遇到硫氰化钾（KSCN）溶液能够很灵敏地显现出红色。
【假设猜想】
该小组同学对废液中含有的溶质成分作出以下三种猜想。
猜想1：溶质只有；
猜想2：溶质有和HCl；
猜想3：溶质有、HCl和．
【实验验证】
(1)
实验操作 实验现象 实验结论
步骤1：取少量滤液于试管中，加入硫氰化钾（KSCN）溶液 猜想3不成立
步骤2：另取少量滤液于试管中滴加 先有气泡产生，后产生白色沉淀 猜想2成立
(2)请写出步骤2中产生沉淀的化学方程式： 。
【反思与评价】
(3)有同学认为步骤2可以用紫色石蕊来判断滤液中是否含有HCl，你认为该方案是否可行 请说明理由： 。
(4)若要除去中的HCl，可以向滤液中加入 ，请写出反应的化学方程式： 。
【答案】(1) 溶液无颜色变化 碳酸钠溶液
(2)
(3)可行，因为氯化钙溶液的显中性，不使紫色石蕊变色，盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红
(4) 过量的碳酸钙
【详解】（1）根据结论：猜想3不成立，说明溶液中，结合：溶液遇到硫氰化钾（KSCN）溶液能够很灵敏地显现出红色。所以实验现象为：溶液无颜色变化；
根据实验现象：先有气泡产生，后产生白色沉淀；实验结论：猜想2成立，即溶质有和HCl；故滴加的试剂为碳酸钠溶液，加入碳酸钠溶液先与盐酸反应生成气体，后与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀；
（2）步骤2中产生沉淀的反应为碳酸钠与氯化钙生成碳酸钙沉淀和氯化钠，方程式为：；
（3）由图可知信息可知氯化钙溶液的显中性，不使紫色石蕊变色，盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故滴加紫色石蕊变红，溶液变红，说明存在HCl，故可行；
（4）若要除去中的HCl，可以向滤液中加入过量的碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再经过过滤除去过量的碳酸钙，方程式为：。
12．（2025·陕西咸阳·三模）实验室有四瓶失去标签的无色溶液，分别是Na2CO3溶液、NaCl溶液、溶液和稀盐酸中的一种。为了给四瓶溶液重新贴上标签，某化学小组将四瓶溶液任意编号为A、B、C、D，各取少量试剂进行如下实验。
【实验分析】
(1)用滴管吸取A分别滴入装有B、C、D溶液的三支试管中，均无明显现象，则A是 溶液。
(2)用滴管吸取B分别滴入装有C、D溶液的另外两支试管中，观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀，则B是 溶液，同时C、D溶液也均得到确认。
【发现问题】实验结束后，小强同学将所有试管中的液体倒入一个洁净的废液杯中，发现有气泡产生，静置后，废液杯底部有少量白色沉淀，上层清液为无色。同学们对最终废液杯中上层无色溶液溶质的成分又进行了如下探究。
【做出猜想】
(3)小倩同学认为废液中的溶质一定含有NaCl，可能还含有Na2CO3、、HCl、NaOH、CaCl2中的一种或多种。废液中可能含有CaCl2的原因是 （用化学方程式解释）。
(4)小琴同学认为，废液杯底部的白色沉淀一定是 （填化学式），则废液中一定不含HCl。
【实验探究】为确定废液中溶质成分，同学们分别取两份废液进行了如下实验。
实验方案 实验现象
小倩 加入Na2CO3溶液 无明显现象
小琴 滴加无色酚酞溶液 溶液变为红色
(5)综合上述2个实验方案可知，废液中一定不含 （填化学式），可能含有Na2CO3或NaOH中的一种或两种。
【继续探究】
(6)小倩同学向小琴同学实验后的红色溶液中加入足量 （填化学式）溶液，无沉淀生成，但溶液仍为红色。
【得出结论】废液中的溶质含有NaCl和NaOH。
【答案】(1)NaCl
(2)Na2CO3
(3)
(4)CaCO3
(5)、CaCl2
(6)CaCl2
【分析】碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠；盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙和水（无现象）；氯化钠不与其它三种物质反应。
【详解】（1）用滴管吸取A分别滴入装有B、C、D溶液的三支试管中，均无明显现象，则A是NaCl溶液；
（2）用滴管吸取B分别滴入装有C、D溶液的另外两支试管中，观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀，则B是Na2CO3溶液，则C为稀盐酸，D为溶液；
（3）液中可能含有CaCl2是因为氢氧化钙能与盐酸反应生成氯化钙和水，方程式为：；
（4）废液杯底部的白色沉淀一定钙离子和碳酸根离子结合成的CaCO3沉淀，碳酸钙能与盐酸反应，所以废液中一定不含HCl；故填：CaCO3；
（5）碳酸钠与氢氧化钙、氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，加入Na2CO3溶液，无明显现象，说明不含氢氧化钙和氯化钙；滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，说明溶液显碱性，溶液中存在碳酸钠或氢氧化钠的一种或两种；故填：、CaCl2；
（6）根据废液中的溶质含有NaCl和NaOH，说明溶液中不含Na2CO3，结合无沉淀生成，但溶液仍为红色，则加入的足量试剂为氯化钙溶液，氯化钙溶液能与碳酸钠反应生成氯化钙沉淀，无沉淀生成，说明不含碳酸钠。
13．（2025·陕西汉中·模拟预测）松花蛋是一种传统美食，其制作过程蕴含着丰富的化学知识。以下是关于松花蛋制作过程中涉及的化学原理的实验探究。
【查阅资料】制作松花蛋的主要原料有生石灰（）、纯碱、食盐（）、水等，其制作原理是利用生石灰与水反应生成熟石灰，熟石灰再与纯碱反应生成氢氧化钠（），氢氧化钠使鸭蛋中的蛋白质变性凝固，从而形成松花蛋。
【提出问题】在松花蛋制作过程中，发生了哪些化学反应？最终得到的松花蛋浸泡液中含有哪些溶质？
【实验探究】
实验一：探究生石灰与水的反应
【实验步骤】取少量生石灰于试管中，加入适量水，用手触摸试管外壁。
【实验现象】
(1)试管外壁发热，说明该反应是 （选填“吸热”或“放热”）反应。
实验二：探究熟石灰与纯碱的反应
【实验步骤】将实验一生成的熟石灰溶液过滤，取滤液于试管中，向其中滴加适量的纯碱溶液。
【实验现象】
(2)观察到有 产生，说明熟石灰与纯碱发生了反应，写出该反应的化学方程式： 。
实验三：探究松花蛋浸泡液中的溶质成分
【作出猜想】
(3)猜想I：溶质只有和。
猜想II：溶质有、和。
猜想III：溶质有、和 。
【实验步骤】
(4)取少量松花蛋浸泡液于试管中，先滴加足量的稀盐酸，观察到无明显现象，说明猜想 不成立；再向试管中滴加足量 溶液，若观察到有白色沉淀产生，则猜想Ⅲ成立。
【反思与评价】制作松花蛋时，原料的用量要控制得当，否则可能会影响松花蛋的品质。若原料中生石灰过量，可能会导致松花蛋口感过涩。
【答案】(1)放热
(2) 白色沉淀
(3)氢氧化钙/Ca（OH）2
(4) Ⅱ 碳酸钠
【详解】（1）试管外壁发热，说明该反应放热。
（2）熟石灰为氢氧化钙的俗称，纯碱为碳酸钠的俗称，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，则可观察到有白色沉淀产生；反应的化学方程式为：。
（3）结合其他猜想，若氢氧化钙过量，则溶液中的溶质为NaOH、NaCl和Ca（OH）2。
（4）由于盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，由于无明显现象，则说明溶液中不含碳酸钠，即猜想Ⅱ不成立；
由于氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，若观察到白色沉淀，则可证明猜想Ⅲ成立。
14．（2025·陕西汉中·二模）化学小组同学发现实验台上按如图所示顺序摆放着6瓶不同的无色溶液（试剂是按照物质所属类别摆放的），其中试剂④的标签破损，为此，他们做了如下探究：
【提出问题】试剂④的成分是什么？
【做出猜想】
(1)根据破损的标签和试剂的摆放顺序，对试剂④的成分进行了如下推测：
若与试剂③属同类物质 若与试剂⑤属同类物质
猜想1： 猜想2： 猜想3：
【实验活动1】甲组同学取少量④中溶液于试管中，加入过量稀盐酸，观察到有气泡生成，证明猜想2正确。
【表达交流】
(2)产生气泡的化学方程式为 。
【讨论质疑】乙组同学认为上述实验无法得出“猜想2正确”的结论，理由是猜想1中溶液变质也会产生。
【查阅资料】溶液呈中性。
【实验活动2】
(3)为验证猜想，乙组取少量④中溶液于试管中，加入过量的溶液至沉淀完全，过滤，取少许滤液，滴加几滴无色酚酞溶液，观察到 ，证明猜想1正确。
【实验活动3】
(4)丙组同学设计了新的实验方案，并利用乙组同学剩余的滤液进行实验。
实验操作 实验现象 实验结论
取少许滤液，通入CO2气体 猜想1正确，溶液部分变质
取少许滤液，滴加 （填化学式）溶液 既有白色沉淀产生，又有蓝色沉淀产生
【总结提升】
(5)乙组和丙组同学通过实验证明试剂④发生了部分变质的共同思路是 。
实验取完试剂后应立即盖好瓶塞，且取用药品时标签向着手心。
【答案】(1)
(2)
(3)溶液变红
(4) 产生白色沉淀
(5)检验试剂中含有
【详解】（1）由图可知，试剂③为氢氧化钡溶液，氢氧化钡属于碱，因此若试剂④与试剂③属于同类物质，则猜想1为NaOH；
（2）甲组同学取少量④中溶液于试管中，加入过量稀盐酸，观察到有气泡生成，证明猜想2正确，说明试剂④为碳酸钠溶液，则发生的反应是碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，化学方程式为；
（3）乙组同学认为上述实验无法得出“猜想2正确”的结论，理由是猜想1中氢氧化钠溶液变质也会产生，碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，则乙组取少量④中溶液于试管中，加入过量的溶液至沉淀完全，过滤，取少许滤液，滴加几滴无色酚酞溶液，氢氧化钠显碱性，能使无色酚酞溶液变红，因此观察到溶液变红，证明猜想1正确；
（4）由第（3）小问分析可知，乙组取少量④中溶液于试管中，加入过量的溶液，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，过滤，取少许滤液，滴加几滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，说明滤液中含氯化钡、氯化钠和氢氧化钠，取乙组同学剩余的滤液少许，通入气体，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，故实验现象为产生白色沉淀，说明猜想1正确且溶液部分变质；
由上述分析可知，乙组同学实验后的滤液中含氯化钡、氯化钠和氢氧化钠，取乙组同学剩余的滤液少许，滴加溶液，氢氧根离子与铜离子反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，钡离子与硫酸根离子反应生成硫酸钡白色沉淀，故实验现象为既有白色沉淀产生，又有蓝色沉淀产生，说明猜想1正确且溶液部分变质；
（5）由上述实验可知，乙组和丙组同学通过实验证明试剂④发生了部分变质的共同思路是检验试剂中含有。
15．（2025·陕西西安·模拟预测）某化学兴趣小组的同学，用下面实验探究酸、碱、盐的化学性质。
(1)步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 ，乙中反应的化学方程式为 。
(2)步骤Ⅱ是在甲中的碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降（乙中液体排入丙中）时，丙中同时产生白色沉淀，随后结束实验。
【提出问题】实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？
【做出猜想】猜想一：；猜想二：、；猜想三： 。
【实验验证】
A：小明同学认为选择无色酚酞溶液、溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。
B：小明同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。
【拓展反思】实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除外，还存在的溶质有 （填化学式）。
【答案】(1) H2 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(2) NaOH、Ca(OH)2 无色酚酞溶液 二 NaCl、CaCl2、MgCl2
【详解】（1）二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应生成碳酸钠、水，氢气不能与氢氧化钠溶液发生反应，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氢气不能使澄清石灰水变浑浊。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是H2，乙中反应的化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
（2）[做出猜想]澄清石灰水是氢氧化钙溶液，氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液发生反应生成碳酸钙沉淀、氢氧化钠。猜想一：；猜想二：、；则猜想三：NaOH、Ca(OH)2。
[实验验证]A：取少量溶液于试管中，加入适量稀盐酸，碳酸钠溶液和稀盐酸发生反应生成氯化钠、二氧化碳和水，观察到有气泡产生，则猜想二成立。取少量溶液于试管中，加入适量碳酸钠溶液，碳酸钠溶液和氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀、氢氧化钠，若有白色沉淀产生，则猜想三成立。三个猜想中都含有氢氧化钠，溶液均显碱性，所以不用上述试剂中的无色酚酞溶液也能达到实验目的。
B：小明同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：观察到A中溶液颜色变红，说明溶液显碱性，B中无明显现象，说明无氢氧化钙，C中有气泡生成，说明含有碳酸钠，则证明猜想二成立。
[拓展反思]实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，说明稀盐酸有剩余，因为Mg+2HCl=MgCl2+H2↑、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、NaOH+HCl=NaCl+H2O，则废液中溶质的成分除外，还存在的溶质有NaCl、CaCl2、MgCl2。
16．（2025·陕西延安·模拟预测）2025年“节水中国行”通过丰富多彩的方式掀起全民爱水、惜水、护水新高潮。同学们以水为主题开展项目式学习。
．水的保护
(1)保护水环境、珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列行为有利于保护水资源的是___________(填字母)。
A．洗手后不关水龙头 B．用洗菜水、淘米水浇花 C．生活废水直接排入河中．水的净化
(2)水厂采用先进的超滤膜净水技术，其原理是超滤膜能让水通过，除去水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。超滤膜的净水原理与化学实验基本操作中的 原理类似。
．水的应用
(3)我国某研究团队通过构筑新型催化剂实现高效氮气电还原合成氨，反应的微观过程如图。
①保持氨气化学性质最小的微观粒子是 (用化学用语表示)。
②两种生成物的分子个数比是 。
【答案】(1)B
(2)过滤
(3) NH3 4:3
【详解】（1）A、洗手后不关水龙头，会造成水资源浪费，不符合题意；
B、用洗菜水、淘米水浇花，能节约水资源，符合题意；
C、生活废水直接排入河中，会造成水污染，不符合题意；
故选B；
（2）超滤膜的净水原理是通过物理过滤除去不溶性杂质，与化学实验中的过滤 操作原理相同；
（3）由图可知，发生的反应为氮气和水在新型催化剂的条件下生成氨气和氧气，方程式为：；
①氨气是由氨分子构成的，保持氨气化学性质最小的微观粒子是氨分子，符号为NH3；
②由方程式可知，两种生成物的分子个数比是4:3。
17．（2025·陕西咸阳·模拟预测）渭河是黄河的第一大支流，被陕西人称为母亲河。某化学兴趣小组对渭河的作用，排入渭河废水的酸碱度、成分以及渭河的防护治理等产生了浓厚兴趣，在老师的指导下展开了项目式学习探究。
任务一：调查渭河的作用
【资料检索】渭河是陕西境内的一条大河，不仅滋养着两岸1400多万亩良田，还哺育着全省64%的人口。
【交流讨论】
(1)渭河水在进入千家万户之前，需要经过自来水厂的净化。自来水厂在净化水时会加入活性炭，其目的是 。
任务二：探究某工厂排入渭河废水的酸碱度
【资料检索】尽管相关部门采取了一系列的治理措施加强对渭河流域水环境的保护，但仍有部分工厂为了节省成本，存在偷排废水、污水处理设施运行不正常导致废水超标排放等现象，对渭河的水质造成了一定污染。
(2)该化学兴趣小组的同学们获得了一瓶某工厂最终排入渭河的废水样品，欲检测该工厂排入渭河废水的酸碱度，其方法是 ，经过检测，测得pH为8。
任务三：探究该工厂排入渭河废水的成分
【资料检索】该工厂中的废水可能含有、KCl、中的一种或者几种。
【进行实验】
(3)为探究废水成分，同学们设计了如下实验方案：
实验步骤 实验现象
①取少量废水于试管中，加足量 有气泡产生
②另取少量废水于试管中，先加足量稀再加足量溶液 有白色沉淀生成
【得出结论】
(4)由以上实验可知，该工厂中废水的成分是 （写化学式）。
【反思评价】
(5)步骤②中生成白色沉淀的化学方程式为 。
任务四：渭河的防护治理
【小组讨论】
(6)为保护渭河流域守护水质，让一泓清水入黄河，可采取的措施有 （写一条）。
【成果分享】通过学习探究，同学们了解了渭河的作用，掌握了化学知识，提升了保护水资源的意识。
【答案】(1)除去水中的色素和异味
(2)在玻璃片上放一片干燥的pH试纸，用玻璃棒蘸取该废水滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH值
(3)稀盐酸
(4)K2CO3、KCl
(5)
(6)禁止往河水投放垃圾（合理即可）
【详解】（1）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，故填：除去水中的色素和异味；
（2）检测该工厂排入渭河废水的酸碱度，其方法是在玻璃片上放一片干燥的pH试纸，用玻璃棒蘸取该废水滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH值，故填：在玻璃片上放一片干燥的pH试纸，用玻璃棒蘸取该废水滴到pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH值；
（3）实验步骤①：现象为有气泡产生，碳酸钾能与稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，则可以加入的试剂为足量稀盐酸，故填：稀盐酸；
（4）实验步骤①说明废水中含有K2CO3；根据实验步骤②可知，加入硝酸酸化的硝酸银后，有白色沉淀生成，则说明废水中含有KCl，则由以上实验可知，该工厂中废水的成分是K2CO3、KCl，故填：K2CO3、KCl；
（5）步骤②中发生的反应为硝酸银与氯化钾反应生成氯化银和硝酸钾，反应的化学方程式为，故填：；
（6）为保护渭河流域守护水质，让一泓清水入黄河，可采取的措施有提高人们环保意识、禁止往河水投放垃圾、多植树造林等，故填：禁止往河水投放垃圾（合理即可）。
18．（2025·陕西西安·模拟预测）造纸术是中国的四大发明之一，《天工开物》中记载竹纸的制作过程：斩木漂塘——煮徨足火——舂(chōng)料成泥——荡料入席——覆帘压纸——透火焙干。兴趣小组同学对古法造纸产生了浓厚的兴趣，并进行了学习与研究活动。古法造纸是向煅烧大理石后得到的固体物质中加入水与竹子一同浸泡、蒸煮，来溶解竹子中的木质素。
(1)人们发现在蒸煮过程中，加入草木灰(主要成分为)可加快木质素溶解和漂白，原因是草木灰与其中的碱发生了复分解反应，该反应的化学方程式为 。
同学们模拟上述造纸过程，得到了一定量的废液，兴趣小组同学对造纸产生的废液展开了探究。
【提出问题】
废液中含有什么物质？
【猜想与假设】
(2)猜想一：；猜想二：；猜想三： 。
【进行实验】
同学 实验操作。 实验现象 实验结论
甲 取少量废液于试管中，滴入几滴无色酚酞溶液，观察。 无色溶液变为红色 废液中含有
(3)乙、丙同学均认为甲同学的实验不能得出相应的结论，原因是 。
(4)他们重新设计了如下实验：
同学 实验操作 实验现象 实验结论
乙 取少量废液于试管中，滴加少量稀盐酸 无明显现象 废液中不含
丙 取少量废液于试管中，滴加过量的氯化钡溶液 废液中含有
(5)你认为 同学的实验方案依然有误，原因是 。
【实验结论】
通过实验探究，得到猜想三正确。
【反思与评价】
(6)丙同学实验中的氯化钡溶液还可以用下列_______实验用品替代，也可达到相同的实验目的。
A．试纸 B．溶液 C．溶液 D．溶液
【答案】(1)
(2)KOH、K2CO3
(3)氢氧化钾显碱性，也能使酚酞变红
(4)有白色沉淀生成
(5) 乙 若溶液中同时存在碳酸钾和氢氧化钾，盐酸先与氢氧化钾反应，滴加少量稀盐酸，盐酸被氢氧化钾全部反应，没有与碳酸钾反应
(6)BC
【详解】（1）大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，方程式为：；
（2）碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，若碳酸钾与氢氧化钙恰好完全反应，则废液中只含氢氧化钾；若氢氧化钙过量，则废液中含有氢氧化钾、氢氧化钙；若碳酸钾过量，则废液中含有氢氧化钾、碳酸钾；结合猜想一、二可知，猜想三为氢氧化钾、碳酸钾；故填：KOH、K2CO3；
（3）氢氧化钾显碱性，也能使酚酞变红，所以滴加无色酚酞溶液，无法判断溶液中是否含有碳酸钾；
（4）氯化钡与碳酸钾反应生成碳酸钡沉淀和氯化钡，根据结论：废液中含有 K2CO3，可知实验现象为：有白色沉淀生成；
（5）溶液中同时存在碳酸钾和氢氧化钾，盐酸先与氢氧化钾反应，滴加少量稀盐酸，盐酸被氢氧化钾全部反应，没有与碳酸钾反应，所以观察不到有气泡产生，故乙同学的实验方案依然有误；
（6）检验溶液中含有碳酸钾，加入的试剂应与碳酸钾反应产生明显实验现象，而与氢氧化钾不产生相似现象。
A、碳酸钾和氢氧化钾溶液均显碱性，故不能使用试纸，不符合题意；
B、氢氧化钡与碳酸钾反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钾，不与氢氧化钾反应，符合题意；
C、硝酸钙与碳酸钾反应生成碳酸钙沉淀和硝酸钾，不与氢氧化钾反应，符合题意；
D、硫酸铜与碳酸钾和氢氧化钾都能反应生成蓝色沉淀，不符合题意；
故选BC。
19．（2025·陕西榆林·模拟预测）学习小组同学进行了下图所示的实验，并展开了学习与探究。
【表达交流】
(1)试管A中发生反应的化学方程式为 。
【提出问题1】试管A得到溶液的溶质成分是什么？
【进行实验】如图所示，小华向反应后的试管中加入溶液，观察到中有白色沉淀生成，过滤，向中滤液逐滴加入溶液，观察到一段时间后产生白色沉淀。
【实验结论】
(2)试管A得到溶液的溶质为 （填化学式）。
【提出问题2】滤液D的溶质成分是什么？
【作出猜想】
猜想一：和；猜想二：和；猜想三：；猜想四：和
(3)小组讨论后，认为猜想四不合理，理由是 。
【实验验证】
(4)小安同学认为选择溶液、溶液、溶液即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。
小安同学用三支试管各取少量D中的滤液，并分别做如下实验：
(5)实验中观察到甲、乙中均产生白色沉淀，丙中无明显现象，则证明猜想 成立。
【实验反思】
(6)在分析化学反应后溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑 。
【答案】(1)
(2)、/H2SO4、MgSO4
(3)C中产生白色沉淀，说明已被消耗完
(4)溶液
(5)一
(6)反应物是否过量
【详解】（1）试管 A 中是稀硫酸与氧化镁反应生成硫酸镁和水，化学方程式为；
（2）试管 A 中是稀硫酸与氧化镁反应生成硫酸镁和水，当恰好完全反应、氧化镁过量时，溶液中的溶质都是MgSO4，当硫酸过量时，溶液中的溶质都是MgSO4、H2SO4，向反应后的试管 A 中加入适量的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，氯化钡与硫酸镁反应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，过滤，向中滤液逐滴加入溶液，观察到一段时间后产生白色沉淀，说明试管A中溶质中有硫酸剩余，硫酸与氯化钡反应生成的盐酸先与加入的NaOH溶液反应，盐酸完全反应后，氢氧化钠再与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，试管 A 得到溶液的溶质为、；
（3）根据上述分析可知，向中滤液逐滴加入溶液，观察到一段时间后产生白色沉淀，说明已被消耗完，因此猜想四不合理；
（4）不用AgNO3溶液也能达到实验目的。因为无论哪种猜想，溶液中都有Cl ，加入AgNO3溶液都会产生白色沉淀AgCl，无法区分不同的猜想；
（5）硝酸银中银离子与氯离子生成白色氯化银沉淀，Mg2+与OH-能形成Mg(OH)2沉淀，氯化铁中的铁离子（Fe3+）与OH-能形成Fe(OH)3沉淀，与实验中观察到甲、乙中均产生白色沉淀，说明溶液中存在Cl 、Mg2+，丙中无明显现象，说明溶液中不存在OH-，则证明猜想-成立；
（6）根据以上分析可知，在分析化学反应后溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑 反应物是否有剩余。
20．（2025·陕西西安·模拟预测）同学们在老师的指导下对某化工厂废水的净化过程、原理、成分及处理展开了项目式学习探究。
任务一：观察水样并初步探究净水原理
(1)同学们观察到未经处理的废水中含有悬浮物，呈暗灰色，且有刺激性气味，经过实验发现该气体可使湿润的红色石蕊试纸变 色，说明该气体是氨气。
(2)废水经过矿渣、煤灰、活性炭、土壤等按一定比例组成的基质过滤后，就变得澄清透明且无味了，这样就得到了初步净化后的废水。其中活性炭主要起 作用。
任务二：探究废水中的可溶物
技术人员告诉同学们，经过初步净化的废水中含有中的一种或多种。
【提出问题】
初步净化后的废水中含有哪些溶质？
【查阅资料】
硝酸钠、硝酸钡溶液均为中性；碳酸钠溶液为碱性。
【进行实验】
(3)取任务一初步净化后的废水适量，向其中加入过量硝酸钡溶液，充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液，继续进行如下实验：
实验步骤 实验现象 实验结论
①取适量滤渣于试管中，滴加足量稀硝酸 滤渣全部消失，且产生气泡 说明初步净化的废水中含有，一定没有
②取适量滤液于试管中，滴加少量的 溶液(填化学式) 有红褐色沉淀产生 说明该废水中还含有NaOH
③另取适量滤液于另一试管中，滴加适量稀硝酸和少量硝酸银溶液 产生白色沉淀 说明该废水中还含有氯化钠
【表达与交流】
(4)写出步骤③中产生白色沉淀的化学反应方程式 。
【拓展与提升】
(5)同学们将任务二实验后的液体全部倒入烧杯中，经测定溶液呈碱性，现要进行无害化处理，要使溶液呈中性且不含钡离子，只需向其中加入适量 即可达到目的。
任务三：处理废水中的可溶物
(6)根据任务二确定后的废水中可溶物成分，同学们认为通过加入适量的某种试剂，可将任务一初步净化后的废水处理为只含氯化钠的溶液，以下物质可证明该试剂是否过量的是 (填字母)。
A． B． C．Cu D．酚酞溶液
【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步认识到工业生产中废水处理的意义和方法，在生活中要践行节约用水。
【答案】(1)蓝
(2)吸附
(3) 硫酸钠、氯化钙 （合理即可）
(4)
(5)稀硫酸
(6)A
【详解】（1）氨气可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，经过实验发现该气体可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，说明该气体是氨气；
（2）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素和异味，废水经过矿渣、煤灰、活性炭、土壤等按一定比例组成的基质过滤后，就变得澄清透明且无味了，这样就得到了初步净化后的废水。其中活性炭主要起吸附作用；
（3）经过初步净化的废水中含有中的一种或多种；
实验步骤：取任务一初步净化后的废水适量，向其中加入过量硝酸钡溶液，充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液；
①加入过量的硝酸钡，产生的滤渣可能是碳酸钡和硫酸钡，取适量滤渣于试管中，滴加足量稀硝酸，滤渣全部消失，且产生气泡，说明滤渣是碳酸钡（碳酸钡和硝酸反应生成二氧化碳气体），而不是硫酸钡（硫酸钡不溶于稀硝酸），碳酸钡是碳酸钠和硝酸钡反应生成的，则说明初步净化的废水中含有，一定没有硫酸钠，且该初步净化的废水澄清透明，碳酸钠和氯化钙不能共存，则说明该废水中一定没有氯化钙；
②根据实验结论说明该废水中还含有NaOH，以及实验现象产生红褐色沉淀（氢氧化铁沉淀），则取适量滤液于试管中，滴加少量的溶液，硝酸铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硝酸钠，观察到产生红褐色沉淀，说明该废水中含有氢氧化钠；
（4）③另取适量滤液于另一试管中，滴加适量稀硝酸和少量硝酸银溶液，硝酸银和氯化钠反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，观察到产生白色沉淀，说明该废水中含有氯化钠；化学方程式为；
（5）同学们将任务二实验后的液体全部倒入烧杯中，经测定溶液呈碱性，说明含有氢氧根离子，氢氧根离子可以通过氢离子进行中和，现要进行无害化处理，要使溶液呈中性且不含钡离子，钡离子可通过硫酸根离子沉淀，则只需向其中加入适量稀硫酸即可达到目的；
（6）根据上述实验可知，该废水中含有碳酸钠、氢氧化钠和氯化钠，通过加入适量的某种试剂，可将任务一初步净化后的废水处理为只含氯化钠的溶液，根据碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，则加入的试剂为稀盐酸；证明稀盐酸是否过量；
A、氢氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水，若观察到固体溶解，溶液由无色变为蓝色，说明稀盐酸过量，反之不过量，符合题意；
B、硝酸钾和稀盐酸不反应，无法证明稀盐酸是否过量，不符合题意；
C、铜和稀盐酸不反应，无法证明稀盐酸是否过量，不符合题意；
D、稀盐酸显酸性，不能使无色酚酞溶液变色，因此无色酚酞溶液无法证明稀盐酸是否过量，不符合题意；
故选A。
2
1中小学教育资源及组卷应用平台
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专题11科学探究题
科学探究（5年5考）
命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容
化学实验的科学探究过程 5年5考 科学探究题 2025年8分 2024年8分 2023年7分 2022年6分 2021年7分 根据物质的性质进行科学探究
1．（2025·陕西·中考真题）如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液，分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀盐酸中的一种，请你与学习小组同学进行以下探究与学习。
任务一 鉴别A、B、C三瓶无色溶液
(1)如图，小明在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的化学反应方程式为 。
依据上述实验现象，你认为下列结论 (填序号)是正确的。
①A是NaOH溶液，B是Na2CO3溶液，C是稀盐酸
②A是Na2CO3溶液，B是稀盐酸，C是NaOH溶液
③A是NaOH溶液，B是稀盐酸，C是Na2CO3溶液
(2)小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是 (填名称)。
(3)小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法 (填“能”或“不能”)达到鉴别目的。
任务二 探究实验后废液中溶质的成分
【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质(除酚酞外)是什么
【做出猜想】
(4)小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。
猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、HCl 猜想三：NaCl、Na2CO3
上述小强的猜想中，你认为猜想 是不合理的。
【实验验证】
(5)小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想 是成立的。
【反思应用】
(6)若只用一种试剂即可鉴别出KCl、K2CO3、BaCl2三种无色溶液，可以选择的试剂是 (只写一种)。
2．（2024·陕西·中考真题）某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。
【学习交流】
(1)步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如上图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 ，乙中反应的化学方程式为 。
(2)步骤II是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如上图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生 ，随后结束实验。
【提出问题】
实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？
【做出猜想】
猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、
猜想三：NaOH、 猜想四：NaOH、、
(3)小组讨论后，确定只有猜想四不合理。你认为理由是
【实验验证】
(4)小王同学认为选择无色酚酞溶液、溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。
小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：
(5)实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。
【拓展反思】
(6)实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除HCl外，还有 种。
3．（2023·陕西·中考真题）学习小组同学进行了如下图所示的实验，并展开了拓展学习与探究。

【学习交流】
（1）上述实验A中无明显现象。B中溶液颜色呈 色。
（2）写出A中发生反应的化学方程式： 。
【提出问题】
反应后A中溶液的溶质成分是什么？
【做出猜想】
猜想一：
猜想二：、HCl
猜想三：、
【查阅资料】
溶液呈中性。
【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、乙、丙三位同学的观点如下表。
同学 预测实验现象 结论
甲 产生白色沉淀，溶液为无色 猜想一成立
乙 产生无色气泡，溶液为无色 猜想二成立
丙 产生白色沉淀，溶液为红色 猜想三成立
（3）你认为上述 同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。
【实验验证】
（4）丁同学将B中溶液倒入A中进行实验，观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶液为红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有所不同。实验中产生的白色沉淀是 (填化学式)，丁同学的实验现象能证明猜想 成立。
【反思拓展】
（5）大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是 (填序号)。
①测A中溶液的pH
②向A中溶液中通入气体
③向A中溶液中滴加溶液
4．（2022·陕西·中考真题）学习小组同学用下图所示实验探究完碱的化学性质后，将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊且呈红色。同学们很好奇，于是接着进行了下列的拓展学习与探究。
【反思交流】
（1）小组同学做甲图所示实验时，当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，写出发生反应的化学方程式： 。做乙图所示实验时，看到的现象是 。
（2）废液呈红色，说明废液显 性。废液变浑浊，是因为倾倒前丙中的溶液含有 （填化学式）。
【拓展问题】
使废液变成红色的物质是什么？
【做出猜想】
猜想一：只有Na2CO3
猜想二：只有NaOH
猜想三：NaOH和Ca（OH）2
猜想四：NaOH和Na2CO3
你认为以上猜想中，不合理的是猜想 。
【查阅资料】
CaCl2溶液呈中性。
【验证猜想】
静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。静置后，发现试管中的上层清液仍为红色，由此证明了猜想 成立。
5．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时，做了如下两个实验，并由此展开了一系列学习探究活动。
【学习交流】
（1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层 色固体，乙中溶液颜色变为 色。
（2）你认为通过上述实验 （填“能”或“不能”）得出三种金属的活动性强弱。
【拓展探究】
上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶液（即废液）澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3，为此，他们进行了实验并记录如下：
序号 实验操作 实验现象 实验结论
实验1 取少量废液于试管中，加入 溶液 无明显现象 废液中没有AgNO3
实验2 取少量废液于试管中，加入Ba（NO3）2溶液 产生白色沉淀 废液中含有未反应完的CuSO4
【反思评价】
讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是 （用化学方程式表示）。
【拓展应用】
同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是 （写离子符号）。
6．（2025·陕西咸阳·二模）甲、乙同学在学完酸、碱、盐的化学性质后，做了实验：分别将稀盐酸加入氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液中，实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。
【观察与讨论1】
(1)甲同学做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时可先向氢氧化钙溶液滴加 ，再滴加适量稀盐酸，观察到溶液无色时，就可以说明两种物质能发生反应。
【观察与讨论2】
(2)乙同学做完实验将废液沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀，白色沉淀的化学式为 。
为了科学处理实验后的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。
【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
【猜想与假设】
猜想一：有NaCl；猜想二：有NaCl、CaCl2；猜想三：有NaCl、CaCl2、HCl；猜想四：有NaCl、Na2CO3
【活动与探究】
(3)同学们经过讨论认为猜想三错误，原因是 。甲、乙同学为了验证几种猜想分别进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象。得出结论：猜想一成立。乙同学实验：取少量废液于试管中，加入 溶液，出现白色沉淀，发生反应的化学方程式为 。得出结论：猜想四成立。
【反思与评价】
(4)乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是 。
【表达与交流】
甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。
7．（2025·陕西咸阳·三模）中和反应是一种重要的化学反应。某同学在做稀硫酸和氢氧化钠中和反应实验时忘记加入指示剂，导致无法判断反应的进行程度，于是他立即向溶液中补充加入了无色酚酞溶液，观察到无明显变化。接下来他和其他同学一起对反应后溶液的溶质成分展开了如下探究：
【提出问题】溶液中的溶质除了酚酞还有什么？
【作出猜想】
(1)猜想一：硫酸钠和氢氧化钠；
猜想二：只有硫酸钠；
猜想三： 。
【讨论交流】
(2)根据实验现象，同学们认为猜想一错误，理由是 。
【进行实验】
(3)为了进一步确定溶质成分，小刚同学取少量反应后的溶液，向其中加入碳酸钠粉末，观察到 。
【实验结论】猜想三成立。
【反思交流】
(4)小刚同学向溶液中加入碳酸钠后，发生反应的化学方程式为 。
(5)中和反应的微观实质是 。
(6)下列生产、生活中的应用利用了中和反应原理的是___________(填字母)。
A．用生石灰作干燥剂
B．用熟石灰处理硫酸厂排放的酸性废水
C．用稀硫酸除铁锈
D．用含碳酸氢钠的药片治疗胃酸过多
8．（2025·陕西铜川·三模）果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。某品牌的果蔬洗涤盐可能含有碳酸钠、碳酸氢钠中的一种或两种。某兴趣小组为确定该品牌果蔬洗涤盐的成分，展开了化学探究之旅。
【查阅资料】
Ⅰ．钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色；
Ⅱ．碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，碳酸钠受热不易分解；
Ⅲ．碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应。
【进行实验】
(1)同学们取一根细铁丝，一端用砂纸打磨干净，蘸取该品牌果蔬洗涤盐，放在酒精灯外焰上灼烧，观察到火焰呈 色。同学们认为该品牌果蔬洗涤盐中有钠的化合物。
【作出猜想】
(2)同学们对该品牌果蔬洗涤盐的成分提出以下三种猜想：
猜想一：NaHCO3
猜想二：
猜想三：Na2CO3
【进行实验】
(3)
实验操作 实验现象 实验结论
①取一定量果蔬洗涤盐溶于水，向溶液中滴加足量CaCl2溶液 溶液变浑浊 猜想二成立
②取①反应后的滤液于试管中，向滤液中加入少量稀盐酸
(4)实验操作①中发生反应的化学方程式为 。
【反思交流】
(5)甲同学认为取一定量果蔬洗涤盐直接加热至固体不再变化，将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊；然后向加热后的固体中滴加稀盐酸，观察到与操作②相同的实验现象，也能得出相同的结论，其他同学认为该结论是错误的，请说明原因： 。
【知识延伸】
(6)小明同学查阅资料发现利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯农药残留的效果如图所示。由图可知，奶粉、洗涤盐、比亚酶、洗洁精、洗菜机、清水中除去黄瓜中农药残留效果最好的是 。
9．（2025·陕西西安·模拟预测）为迎接端午假期，化学老师的带领同学们动手自制传统美食——皮蛋，在制作美食的同时并展开了一系列化学探究活动，他们提前购买了生鸭蛋和皮蛋粉(主要成分为食盐、生石灰、纯碱和黄土)。
【查阅资料】皮蛋制作方法：将皮蛋粉放入容器中，加水调制成糊状料泥，然后用料泥包裹鸭蛋，密封保存一段时间，可制成皮蛋。
【制作料泥】
(1)根据原料化学成分，你认为调制皮蛋料泥的过程中，温度会 (填“上升”或“下降”)。
皮蛋粉经加水搅拌充分反应后过滤，得到的滤液称为浸出液。
【提出问题】所得浸出液中含有哪些溶质？
【做出猜想】猜想一：NaCl、NaOH；
猜想二：NaCl、NaOH、Ca(OH)2；
猜想三：NaCl、NaOH、Na2CO3；
【进行实验】
(2)
实验步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ．取一定量浸出液于试管中，向其中滴加Na2CO3溶液 ① 猜想二不成立
Ⅱ．取一定量浸出液于试管中，向其中滴加② 溶液 一段时间后有气泡产生 猜想三成立
【讨论交流】
(3)制作料泥时要全程佩戴手套，因为制作过程中生成的氢氧化钠会腐蚀皮肤。写出生成NaOH的化学方程式 。
【反思拓展】
(4)柯柯同学用稀盐酸处理剩余浸出液的过程中忘记加指示剂，于是补加了几滴酚酞溶液，观察到溶液仍为无色，可向其中继续加入___________(填字母)来检验稀盐酸是否过量。
A．锌粒 B．Mg(OH)2 C．AgNO3溶液 D．BaCO3 E．CuO粉末
【品皮蛋】
(5)碱性物质会渗入皮蛋而使其略带涩味，为中和这些碱性物质带来的涩感，所以食用时可加入厨房中的 ，风味更佳。
10．（2025·陕西西安·模拟预测）学习小组对碱与的反应进行了探究。
(1)如图所示，分别打开分液漏斗活塞，将相同体积的氢氧化钠饱和溶液和氢氧化钙饱和溶液分别全部加入锥形瓶中，立即关闭活塞，振荡锥形瓶。一段时间后同时打开弹簧夹、，可观察B中水倒流进入A、C装置，且装置C中的还可观察到 。
(2)写出氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的化学方程式 。
(3)小组同学认为A中产生的现象不能说明碱能与反应。在不改变装置的前提下，设计实验证明与确实发生了反应。下列实验方案一定可行的是___________(填字母)。
A．将C中氢氧化钙溶液更换为等量的水，重新完成实验，并对比实验
B．将B中的水更换为氯化钠溶液，重新完成实验
C．将B中的水更换为氯化钙溶液，重新完成实验
11．（2025·陕西·模拟预测）某化学兴趣小组用石灰石（含杂质、CaO，还可能含有少量的）与足量的稀盐酸制备二氧化碳气体，实验结束后对废液中的溶质成分进行如下探究（溶于水中的气体成分忽略不计）。
【提出问题】废液中的溶质有哪些
【查阅资料】
①不溶于水，且不与稀盐酸反应。
②溶液的．
③溶液遇到硫氰化钾（KSCN）溶液能够很灵敏地显现出红色。
【假设猜想】
该小组同学对废液中含有的溶质成分作出以下三种猜想。
猜想1：溶质只有；
猜想2：溶质有和HCl；
猜想3：溶质有、HCl和．
【实验验证】
(1)
实验操作 实验现象 实验结论
步骤1：取少量滤液于试管中，加入硫氰化钾（KSCN）溶液 猜想3不成立
步骤2：另取少量滤液于试管中滴加 先有气泡产生，后产生白色沉淀 猜想2成立
(2)请写出步骤2中产生沉淀的化学方程式： 。
【反思与评价】
(3)有同学认为步骤2可以用紫色石蕊来判断滤液中是否含有HCl，你认为该方案是否可行 请说明理由： 。
(4)若要除去中的HCl，可以向滤液中加入 ，请写出反应的化学方程式： 。
12．（2025·陕西咸阳·三模）实验室有四瓶失去标签的无色溶液，分别是Na2CO3溶液、NaCl溶液、溶液和稀盐酸中的一种。为了给四瓶溶液重新贴上标签，某化学小组将四瓶溶液任意编号为A、B、C、D，各取少量试剂进行如下实验。
【实验分析】
(1)用滴管吸取A分别滴入装有B、C、D溶液的三支试管中，均无明显现象，则A是 溶液。
(2)用滴管吸取B分别滴入装有C、D溶液的另外两支试管中，观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀，则B是 溶液，同时C、D溶液也均得到确认。
【发现问题】实验结束后，小强同学将所有试管中的液体倒入一个洁净的废液杯中，发现有气泡产生，静置后，废液杯底部有少量白色沉淀，上层清液为无色。同学们对最终废液杯中上层无色溶液溶质的成分又进行了如下探究。
【做出猜想】
(3)小倩同学认为废液中的溶质一定含有NaCl，可能还含有Na2CO3、、HCl、NaOH、CaCl2中的一种或多种。废液中可能含有CaCl2的原因是 （用化学方程式解释）。
(4)小琴同学认为，废液杯底部的白色沉淀一定是 （填化学式），则废液中一定不含HCl。
【实验探究】为确定废液中溶质成分，同学们分别取两份废液进行了如下实验。
实验方案 实验现象
小倩 加入Na2CO3溶液 无明显现象
小琴 滴加无色酚酞溶液 溶液变为红色
(5)综合上述2个实验方案可知，废液中一定不含 （填化学式），可能含有Na2CO3或NaOH中的一种或两种。
【继续探究】
(6)小倩同学向小琴同学实验后的红色溶液中加入足量 （填化学式）溶液，无沉淀生成，但溶液仍为红色。
【得出结论】废液中的溶质含有NaCl和NaOH。
13．（2025·陕西汉中·模拟预测）松花蛋是一种传统美食，其制作过程蕴含着丰富的化学知识。以下是关于松花蛋制作过程中涉及的化学原理的实验探究。
【查阅资料】制作松花蛋的主要原料有生石灰（）、纯碱、食盐（）、水等，其制作原理是利用生石灰与水反应生成熟石灰，熟石灰再与纯碱反应生成氢氧化钠（），氢氧化钠使鸭蛋中的蛋白质变性凝固，从而形成松花蛋。
【提出问题】在松花蛋制作过程中，发生了哪些化学反应？最终得到的松花蛋浸泡液中含有哪些溶质？
【实验探究】
实验一：探究生石灰与水的反应
【实验步骤】取少量生石灰于试管中，加入适量水，用手触摸试管外壁。
【实验现象】
(1)试管外壁发热，说明该反应是 （选填“吸热”或“放热”）反应。
实验二：探究熟石灰与纯碱的反应
【实验步骤】将实验一生成的熟石灰溶液过滤，取滤液于试管中，向其中滴加适量的纯碱溶液。
【实验现象】
(2)观察到有 产生，说明熟石灰与纯碱发生了反应，写出该反应的化学方程式： 。
实验三：探究松花蛋浸泡液中的溶质成分
【作出猜想】
(3)猜想I：溶质只有和。
猜想II：溶质有、和。
猜想III：溶质有、和 。
【实验步骤】
(4)取少量松花蛋浸泡液于试管中，先滴加足量的稀盐酸，观察到无明显现象，说明猜想 不成立；再向试管中滴加足量 溶液，若观察到有白色沉淀产生，则猜想Ⅲ成立。
【反思与评价】制作松花蛋时，原料的用量要控制得当，否则可能会影响松花蛋的品质。若原料中生石灰过量，可能会导致松花蛋口感过涩。
14．（2025·陕西汉中·二模）化学小组同学发现实验台上按如图所示顺序摆放着6瓶不同的无色溶液（试剂是按照物质所属类别摆放的），其中试剂④的标签破损，为此，他们做了如下探究：
【提出问题】试剂④的成分是什么？
【做出猜想】
(1)根据破损的标签和试剂的摆放顺序，对试剂④的成分进行了如下推测：
若与试剂③属同类物质 若与试剂⑤属同类物质
猜想1： 猜想2： 猜想3：
【实验活动1】甲组同学取少量④中溶液于试管中，加入过量稀盐酸，观察到有气泡生成，证明猜想2正确。
【表达交流】
(2)产生气泡的化学方程式为 。
【讨论质疑】乙组同学认为上述实验无法得出“猜想2正确”的结论，理由是猜想1中溶液变质也会产生。
【查阅资料】溶液呈中性。
【实验活动2】
(3)为验证猜想，乙组取少量④中溶液于试管中，加入过量的溶液至沉淀完全，过滤，取少许滤液，滴加几滴无色酚酞溶液，观察到 ，证明猜想1正确。
【实验活动3】
(4)丙组同学设计了新的实验方案，并利用乙组同学剩余的滤液进行实验。
实验操作 实验现象 实验结论
取少许滤液，通入CO2气体 猜想1正确，溶液部分变质
取少许滤液，滴加 （填化学式）溶液 既有白色沉淀产生，又有蓝色沉淀产生
【总结提升】
(5)乙组和丙组同学通过实验证明试剂④发生了部分变质的共同思路是 。
实验取完试剂后应立即盖好瓶塞，且取用药品时标签向着手心。
15．（2025·陕西西安·模拟预测）某化学兴趣小组的同学，用下面实验探究酸、碱、盐的化学性质。
(1)步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 ，乙中反应的化学方程式为 。
(2)步骤Ⅱ是在甲中的碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降（乙中液体排入丙中）时，丙中同时产生白色沉淀，随后结束实验。
【提出问题】实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？
【做出猜想】猜想一：；猜想二：、；猜想三： 。
【实验验证】
A：小明同学认为选择无色酚酞溶液、溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。
B：小明同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。
【拓展反思】实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除外，还存在的溶质有 （填化学式）。
16．（2025·陕西延安·模拟预测）2025年“节水中国行”通过丰富多彩的方式掀起全民爱水、惜水、护水新高潮。同学们以水为主题开展项目式学习。
．水的保护
(1)保护水环境、珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列行为有利于保护水资源的是___________(填字母)。
A．洗手后不关水龙头 B．用洗菜水、淘米水浇花 C．生活废水直接排入河中．水的净化
(2)水厂采用先进的超滤膜净水技术，其原理是超滤膜能让水通过，除去水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。超滤膜的净水原理与化学实验基本操作中的 原理类似。
．水的应用
(3)我国某研究团队通过构筑新型催化剂实现高效氮气电还原合成氨，反应的微观过程如图。
①保持氨气化学性质最小的微观粒子是 (用化学用语表示)。
②两种生成物的分子个数比是 。
17．（2025·陕西咸阳·模拟预测）渭河是黄河的第一大支流，被陕西人称为母亲河。某化学兴趣小组对渭河的作用，排入渭河废水的酸碱度、成分以及渭河的防护治理等产生了浓厚兴趣，在老师的指导下展开了项目式学习探究。
任务一：调查渭河的作用
【资料检索】渭河是陕西境内的一条大河，不仅滋养着两岸1400多万亩良田，还哺育着全省64%的人口。
【交流讨论】
(1)渭河水在进入千家万户之前，需要经过自来水厂的净化。自来水厂在净化水时会加入活性炭，其目的是 。
任务二：探究某工厂排入渭河废水的酸碱度
【资料检索】尽管相关部门采取了一系列的治理措施加强对渭河流域水环境的保护，但仍有部分工厂为了节省成本，存在偷排废水、污水处理设施运行不正常导致废水超标排放等现象，对渭河的水质造成了一定污染。
(2)该化学兴趣小组的同学们获得了一瓶某工厂最终排入渭河的废水样品，欲检测该工厂排入渭河废水的酸碱度，其方法是 ，经过检测，测得pH为8。
任务三：探究该工厂排入渭河废水的成分
【资料检索】该工厂中的废水可能含有、KCl、中的一种或者几种。
【进行实验】
(3)为探究废水成分，同学们设计了如下实验方案：
实验步骤 实验现象
①取少量废水于试管中，加足量 有气泡产生
②另取少量废水于试管中，先加足量稀再加足量溶液 有白色沉淀生成
【得出结论】
(4)由以上实验可知，该工厂中废水的成分是 （写化学式）。
【反思评价】
(5)步骤②中生成白色沉淀的化学方程式为 。
任务四：渭河的防护治理
【小组讨论】
(6)为保护渭河流域守护水质，让一泓清水入黄河，可采取的措施有 （写一条）。
【成果分享】通过学习探究，同学们了解了渭河的作用，掌握了化学知识，提升了保护水资源的意识。
18．（2025·陕西西安·模拟预测）造纸术是中国的四大发明之一，《天工开物》中记载竹纸的制作过程：斩木漂塘——煮徨足火——舂(chōng)料成泥——荡料入席——覆帘压纸——透火焙干。兴趣小组同学对古法造纸产生了浓厚的兴趣，并进行了学习与研究活动。古法造纸是向煅烧大理石后得到的固体物质中加入水与竹子一同浸泡、蒸煮，来溶解竹子中的木质素。
(1)人们发现在蒸煮过程中，加入草木灰(主要成分为)可加快木质素溶解和漂白，原因是草木灰与其中的碱发生了复分解反应，该反应的化学方程式为 。
同学们模拟上述造纸过程，得到了一定量的废液，兴趣小组同学对造纸产生的废液展开了探究。
【提出问题】
废液中含有什么物质？
【猜想与假设】
(2)猜想一：；猜想二：；猜想三： 。
【进行实验】
同学 实验操作。 实验现象 实验结论
甲 取少量废液于试管中，滴入几滴无色酚酞溶液，观察。 无色溶液变为红色 废液中含有
(3)乙、丙同学均认为甲同学的实验不能得出相应的结论，原因是 。
(4)他们重新设计了如下实验：
同学 实验操作 实验现象 实验结论
乙 取少量废液于试管中，滴加少量稀盐酸 无明显现象 废液中不含
丙 取少量废液于试管中，滴加过量的氯化钡溶液 废液中含有
(5)你认为 同学的实验方案依然有误，原因是 。
【实验结论】
通过实验探究，得到猜想三正确。
【反思与评价】
(6)丙同学实验中的氯化钡溶液还可以用下列_______实验用品替代，也可达到相同的实验目的。
A．试纸 B．溶液 C．溶液 D．溶液
19．（2025·陕西榆林·模拟预测）学习小组同学进行了下图所示的实验，并展开了学习与探究。
【表达交流】
(1)试管A中发生反应的化学方程式为 。
【提出问题1】试管A得到溶液的溶质成分是什么？
【进行实验】如图所示，小华向反应后的试管中加入溶液，观察到中有白色沉淀生成，过滤，向中滤液逐滴加入溶液，观察到一段时间后产生白色沉淀。
【实验结论】
(2)试管A得到溶液的溶质为 （填化学式）。
【提出问题2】滤液D的溶质成分是什么？
【作出猜想】
猜想一：和；猜想二：和；猜想三：；猜想四：和
(3)小组讨论后，认为猜想四不合理，理由是 。
【实验验证】
(4)小安同学认为选择溶液、溶液、溶液即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。
小安同学用三支试管各取少量D中的滤液，并分别做如下实验：
(5)实验中观察到甲、乙中均产生白色沉淀，丙中无明显现象，则证明猜想 成立。
【实验反思】
(6)在分析化学反应后溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑 。
20．（2025·陕西西安·模拟预测）同学们在老师的指导下对某化工厂废水的净化过程、原理、成分及处理展开了项目式学习探究。
任务一：观察水样并初步探究净水原理
(1)同学们观察到未经处理的废水中含有悬浮物，呈暗灰色，且有刺激性气味，经过实验发现该气体可使湿润的红色石蕊试纸变 色，说明该气体是氨气。
(2)废水经过矿渣、煤灰、活性炭、土壤等按一定比例组成的基质过滤后，就变得澄清透明且无味了，这样就得到了初步净化后的废水。其中活性炭主要起 作用。
任务二：探究废水中的可溶物
技术人员告诉同学们，经过初步净化的废水中含有中的一种或多种。
【提出问题】
初步净化后的废水中含有哪些溶质？
【查阅资料】
硝酸钠、硝酸钡溶液均为中性；碳酸钠溶液为碱性。
【进行实验】
(3)取任务一初步净化后的废水适量，向其中加入过量硝酸钡溶液，充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液，继续进行如下实验：
实验步骤 实验现象 实验结论
①取适量滤渣于试管中，滴加足量稀硝酸 滤渣全部消失，且产生气泡 说明初步净化的废水中含有，一定没有
②取适量滤液于试管中，滴加少量的 溶液(填化学式) 有红褐色沉淀产生 说明该废水中还含有NaOH
③另取适量滤液于另一试管中，滴加适量稀硝酸和少量硝酸银溶液 产生白色沉淀 说明该废水中还含有氯化钠
【表达与交流】
(4)写出步骤③中产生白色沉淀的化学反应方程式 。
【拓展与提升】
(5)同学们将任务二实验后的液体全部倒入烧杯中，经测定溶液呈碱性，现要进行无害化处理，要使溶液呈中性且不含钡离子，只需向其中加入适量 即可达到目的。
任务三：处理废水中的可溶物
(6)根据任务二确定后的废水中可溶物成分，同学们认为通过加入适量的某种试剂，可将任务一初步净化后的废水处理为只含氯化钠的溶液，以下物质可证明该试剂是否过量的是 (填字母)。
A． B． C．Cu D．酚酞溶液
【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步认识到工业生产中废水处理的意义和方法，在生活中要践行节约用水。
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