资源简介

(共61张PPT)
逻
辑
思维
2026新高考(部编教材)一轮复习
　 理解质量互变
《逻辑与思维》 专题九
核心内容
目录
1
考纲考情分析
2
思维体系构建
3
核心考点突破
4
易混易错辨析
5
真题好题演练
1
2
3
4
5
返回
考纲考情分析
透彻分析考情考纲心中有数考试不慌！
01
核心考点 2025年
科学思维 特点、意义 北京卷18(2)
逻辑思维的三个基本规律
逻辑思维规则 概念 山东卷14;北京卷7;广东16;陕山宁青卷15;
判断 湖南卷16;安徽卷16;山东卷14、15;北京卷5;湖北卷12、13;江苏卷14、19(2);河南卷15;安徽卷15、16、17(2);云南卷16;黑吉辽蒙卷16;陕山宁青卷20(2);浙江1月卷23、27(2);
演绎推理 北京卷6;湖南卷20(3)、20(4);江苏卷15;湖北卷16;河南卷14;云南卷15;黑吉辽蒙卷19(4);陕山宁青卷16;浙江1月卷22;
归纳与类比 山东卷20;北京卷6、18(2);云南卷15;陕山宁青卷16;浙江1月卷22、27(1);
辩证思维方法 北京卷6、7、18(2);广东卷19(3);湖北卷20(1);河北卷20;河南卷19(2);安徽卷15、16;
创新思维能力 云南卷20;黑吉辽蒙卷19(3);陕山宁青卷入16;
考情考向
思维观念
核心考点 2024年
科学思维 逻辑思维的三个基本规律 湖南16;浙江1月23
逻辑思维规则 概念 湖北11;江苏15;河北19(2);广西15;福建19(2)
判断 北京6;广东16;甘肃15;天津14;江西16;福建13
推理 山东13;北京6、18(1);湖南15;湖北12:新课标23;辽吉黑15、16:安徽15浙江1月24:浙江6月23:甘肃16:江苏19(2);河北15;江西21(1);广西16
归纳
辩证思维方法 新课标39(2);广东20(2);湖北19(2);辽吉黑19(3);安徽16;浙江1月28;浙江6月24、28;甘肃20(2);江苏16;重庆18(1);福建10
创新思维能力 山东16(1);湖南20(2);河北16;天津19;江西^;众酒18(窈中
考情考向
思维观念
核心考点 2023年
科学思维 逻辑思维的三个基本规律 北京7;浙江6月28;广东16;湖北13;天津11;
逻辑思维规则 概念 天津10;海南19
判断 山东12;新课23;辽宁15;浙江6月27湖北21(2);湖南15;河北16;重庆3;海南20
推理 山东13;北京7、18(3);浙江1月28、浙江6月32:湖北12;湖南16;江苏20(2);福建10、13;河北15;海南21;新课标23
归纳 湖南20(3);江苏12;海南22
辩证思维方法 江苏14;浙江1月34;辽宁19
创新思维能力 山东17;新课40(2);北京6;辽宁16;浙江1月34;广东20(3);湖北14;江苏13;重庆卷17;河北20;天津20
考情考向
思维观念
新课程标准要求
结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律，把握适度原则。
课程标准
01
科学精神
把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.
正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。
02
公共参与
学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。
核心素养
返回
思维体系构建
先把整本书装在脑中！
02
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
全书逻辑框架的大思路
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念（第四课）
正确运用判断（第五课）
掌握演绎推理方法（第六课）
学会归纳与类比推理（第七课）
提升逻辑思维能力
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
第二单元知识体系
认识质量互变规律
把握适度原则
原事物
量变
量的规定性
渐进性
连续性
必要准备
必然结果
包含
积累
质变
质的规定性
飞跃性
间断性
新事物
度
质
量
得当
得中
促变
第九课知识体系
03
返回
核心考点突破
考点精析，
难点突破！
考点
理解质量互变
认识质量互变规律
01
02
把握适度原则
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
遵循质量互变规律
任何事物都是质与量的统一体
质量互变规律的内容
质量互变规律的要求
质量互变规律的意义
连续性和间断性
考点一知识体系
议学情境一
《我的家》节目源自一条震撼人心的新闻:2024年11月28日上午条全长3046公里的绿色屏障被填补了最后缺口，塔克拉玛干绿色阳沙防护带工程实现全面锁边“合龙”，数十万人把世界第二大流动沙漠围了起来。这让大家感受到:“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，这就是一步一个脚印的力量。
《我的家》节目来源
结合议学情境运用“认识质量互变规律”的知识，分析“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”给我们的启示。
议学问题
议学提示
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，质变体现并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们以统一的观念正确把握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性和间断性的关系。塔克拉玛干绿色阻沙防护带工程“合龙”依赖于数十万人日复一日的治沙实践积累。只有通过持续的环境治理行动(量变)，才能最终形成生态屏障的质变成果在量变阶段主动作为、在质变阶段把握机遇，把握质量互变规律，一步一个脚印，继续赓续奋斗，渐进、积累推动产生新的飞跃与间断，最终筑牢绿色屏障。
一、质量互变规律的含义
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
1、什么是“质”？
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性
零度以下
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
一、质量互变规律的含义
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
2、什么是“量”？
(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性
(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
【特别提醒】量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
用数量表示的规定性
在空间上的变化。
条件：在水所适应的温度下
突破提升：比较质与量
质 量
区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）
质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）
能区别不同的事物。 可认识同一事物
联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
考点一：认识质量互变规律
一、质量互变规律的含义
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
3、量变与质变的辩证关系
(1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。
(2)含义：量变即量的变化，质变即质的变化。
(3)关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(4)作用：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
量 变
质 变
必要准备
必然结果
突破提升：区别量变与质变
一、质量互变规律的含义
变化指向 变化状态 变化结果 根本区别
量变 数量增减、场所变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物 在度的范围之内
质变 性质变化 飞跃性、间断性（运动状态） 性质改变、一事物变为他事物 超出度的范围
二、遵循质量互变规律
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
1、质量互变规律的要求
2、事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
（1）连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
(2)间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
二、遵循质量互变规律
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
3、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
4、遵循质量互变规律的意义
二者相互区别又相互包含。
量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着质,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
突破提升：区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性
二、遵循质量互变规律
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
体现 量变的体现 质变的体现
表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物
考点二知识体系
把握适度原则
适度的含义
遵循质量互变规律
度的含义
适度原则的含义
在思考和处理问题时把把握好分寸
积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的状态
积极地推动事物发展到最佳状态
议学情境一
在塔克拉玛干沙漠，治沙人从不口气种满树。他们看沙子干湿选地方，流动沙丘边种梭梭、红柳，每棵隔两三尺，让根系舒展又不抢水;绿洲边建防护林，高的胡杨、矮的沙棘分层种，像搭积木般算好比例。太密会争养分，太疏挡不住风沙，就像煮粥火太猛会糊、太弱煮不熟，治沙人就靠这“不多不少的拿捏，让黄沙慢慢长出绿。
塔克拉玛干沙漠治沙原理
在塔克拉玛于治沙时，为什么植株要隔2-3米种 绿洲边的树为什么要按比例搭配高矮品种
议学问题
议学提示
在塔克拉玛干治沙中，植株间距2-3米是“度”:间距内，量的规定（距离）与质的属性（固沙功能）统一，超出则植株死亡或风蚀加剧，乔灌木按比例搭配同理，比例失衡防护体系质变治沙先改良土壤积累量变，达临界点引入新物种促质变，如沙丘固定率60%时转生态——经济系统，体现把握“度”推动事物向预期转化。
一、适度的含义
考点二：把握适度原则
核心考点 主要内容
1、什么是度？
2．什么是适度？
⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。
(1)区分量变与质变的根本标志：：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
(2)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
(3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
二、掌握适度原则
考点二：把握适度原则
核心考点 主要内容
1、遵循适度原则目的
2、遵循适度原则含义：
3、适度原则的要求
为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。
【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式。
二、掌握适度原则
考点二：把握适度原则
核心考点 主要内容
3、适度原则的要求
4、正确运用适度原则
折中主义：
（1）含义：是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。
（2）特征和表现：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
(1)保持质的状态：需要“得中”，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
(2)促成质变：不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件促成事物发生质变，积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
突破提升：遵循适度原则
①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。
②遵循适度原则，需要“得中”，就是是把持有度，合适且正好，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
考点二：把握适度原则
04
返回
易混易错辨析
提高眼力，
明辨是非！
1.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。
2.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。
3.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。
4.关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。
5.积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。
[点拨]量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果
【点拨】量的规定性不同于质的规定性，一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
[点拨]是引起质变的节点事物。
易混易错辨析
×
×
×
[点拨]质的稳定性的量的限度
×
×
[点拨]必要条件非充分条件
05
返回
真题好题演练
磨拳擦掌，
准备实战！
见word文档——课后作业
1．（2025 云南 高考真题）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子 环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（　　）
①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置
②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象
③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化
④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真题好题演练
1．【答案】D
【解答】①不符合题意，求异法是通过对比不同情况下的差异，找出因果关系。但材料中并未体现通过不同年份的物候差异来确定斗柄位置；
②不符合题意，演绎推理是从普遍规律出发推导具体现象。材料中是通过观察具体现象总结规律，属于归纳法，而非演绎法；
③符合题意，材料指出“自然变化并非简单对应”，说明古人认识到星辰位置与物候之间的普遍联系及特殊变化，这正是辩证思维的体现；
④符合题意，共变法是通过观测两个变量的同步变化来总结规律。材料中通过斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律，正是共变法的体现。
故选：D。
真题好题演练
2．（2024 安徽 高考真题）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（　　）
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体现了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真题好题演练
2．【答案】D
【解答】①错误，材料内容涉及的是不完全归纳推理的方法；
②不合题意，材料内容没有涉及从否定到肯定再到否定的过程；
③④符合题意，某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程体现了辩证思维的动态性特征，在感性具体的基础上达到理性认识。
故选：D。
真题好题演练
3．（2026 哈尔滨校级模拟）1938年，针对“亡国论”“速胜论”等错误论调，毛泽东同志详尽分析敌我双方强弱对比及其转化，写下了《论持久战》，指出抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，得出了“战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”的结论。1945年抗战胜利，《论持久战》中对抗战基本进程和趋势的预见变成了事实。这表明，《论持久战》（　　）
①注重联想思维，超越时代对战争过程作出准确推断
②运用辩证思维，立足实际科学分析矛盾、解决矛盾
③坚持逆向思维，提出推动抗战胜利发展的根本遵循
④运用超前思维，对抗战的发展趋势进行科学的预测
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
真题好题演练
3．【答案】C
【解答】①错误，联想思维也应立足时代，不能超越时代，而且运用联想思维不一定能作出“准确推断”；
②正确，毛泽东基于抗日战争实际（如敌强我弱但矛盾可转化），运用辩证思维（对立统一规律），分析双方力量变化，提出持久战战略，解决了如何赢得战争的问题，体现了运用辩证思维，立足实际科学分析矛盾、解决矛盾；
③不符合题意，逆向思维指反向或对立思考（如否定常规）。毛泽东的持久战理论是根据战争发展形势提出打持久战的论断，属于正向思维，没有体现运用逆向思维；
④正确，1938年，针对“亡国论”“速胜论”等错误论调，毛泽东同志详尽分析敌我双方强弱对比及其转化，写下了《论持久战》，指出抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，得出了“战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”的结论。1945年抗战胜利，《论持久战》中对抗战基本进程和趋势的预见变成了事实。毛泽东在1938年对抗战进程（战略防御、相持、反攻）和结局（中国必胜）作出前瞻性判断，1945年验证成功，体现了超前思维的预测性和科学性。
故选：C。
真题好题演练
4．（2026 苏州模拟）有专家运用大数据分析技术，分析各种颜色系在《全唐诗》中出现的次数。分析者认为，在唐诗中，写景抒情诗占了很大比例，而“绿”“碧”“苍”“翠”等大都用于写景，“绿树”“碧水”“苍松”“翠柳”等，都是写景诗描写的重要对象，因此，绿色系的字成为常用词。对比下列判断正确的是（　　）
A．分析各种颜色系所包含的具体颜色，这是定量分析
B．分析绿色系的字成为常用词的原因，这是因果分析
C．统计分析每种颜色出现的次数，这是定性分析
D．绿色系的字成为常用词判断属于聚合思维的运用
真题好题演练
4．【答案】B
【解答】A错误，分析颜色系包含的具体颜色，是对“颜色类别”的界定，属于定性分析，而非定量分析；
B正确，分析绿色系字成为常用词的原因（写景诗占比大且绿色系字适配写景→绿色系字常用），直接探究“结果与原因”的关系，符合因果分析；
C错误，统计每种颜色出现的次数，是对“数量特征”的分析，属于定量分析，而非定性分析；
D不合题意，“绿色系字成为常用词”的判断，是基于数据统计和写景需求的直接推导，未体现“从多个分散信息归纳到一个结论”的聚合思维特征。
故选：B。
真题好题演练
5．（2025 福建三模）我国科学家运用基因组学，对深渊钩虾、鱼类、微生物等展开首次研究。科研人员深入剖析11种深海鱼类的基因组数据，发现部分古老深海鱼类在1亿年前便开始适应深海环境，且所有3000米以下深海鱼类共有的一种特殊基因突变，在适应深海高压中可能发挥作用，这一成果为研究深渊生态系统提供了珍贵数据。对深渊生物的研究（　　）
①运用综合方法从而在整体上把握深渊生物的本质和规律
②运用分析方法将各种深渊生物联结和统一起来进行考察
③以基因组数据为矛盾焦点从思维抽象逐步走向思维具体
④采取求同求异并用法探求基因突变和适应深海高压的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
真题好题演练
5．【答案】B
【解答】①③符合题意，依据题意，材料所述的对深渊生物的研究的方法说明运用综合方法从而在整体上把握深渊生物的本质和规律；以基因组数据为矛盾焦点从思维抽象逐步走向思维具体；
②错误，运用综合的方法将各种深渊生物联结和统一起来进行考察；
④不合题意，材料信息不涉及采取求异法。
故选：B。
真题好题演练
6．（2025 秦皇岛模拟）中国共产党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。只有从党的百年奋斗历程中，我们才能深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定对党的领导的自信。以上表述体现了（　　）
①要整体性地认识事物、思考问题
②必须用动态性的辩证思维看问题
③分析以综合为基础，又以综合的结果为指导
④分析与综合的对立统一是事物发展的内在动力
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
真题好题演练
6．【答案】A
【解答】①正确，客观事物是以整体的方式存在的，决定了辩证思维的整体性认识事物，材料强调了在百年奋斗历程中领悟党领导的必然性，说明要整体性地认识事物；
②正确，客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。党的百年奋斗历程是一个变化发展的过程，我们必须用动态性思维看问题；
③错误，分析是综合的基础，综合是分析的先导；
④错误，矛盾是事物发展的内在动力，分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
故选：A。
真题好题演练
7．（2026 哈尔滨校级模拟）“负碳经济”是一种以吸收转化二氧化碳为主要形态，使二氧化碳这一主要温室气体的排放量得到有效控制的经济模式。近年来，我国围绕自然生态碳汇、碳捕集等各个技术环节开展了大量基础研究和科技创新，为负碳产业发展提供了强有力的技术支撑，但要实现大规模产业化仍面临诸多挑战。在上述材料中（　　）
①“经济模式”与“负碳经济”二者是属种关系
②运用了形象思维，触及负碳经济的本质和规律
③运用了辩证思维对负碳产业发展做出科学分析
④体现了对负碳经济由思维抽象上升到思维具体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
真题好题演练
7．【答案】B
【解答】①正确，“负碳经济”是“经济模式”的一种，所以“经济模式”与“负碳经济”二者是属种关系（“经济模式”是属概念，“负碳经济”是种概念）；
②错误，材料对“负碳经济”的阐述是基于科学分析，运用的是抽象思维，而非形象思维；
③正确，材料既看到我国在负碳产业发展方面的技术支撑，又认识到大规模产业化面临的挑战，这是用全面、联系的观点看问题，运用了辩证思维对负碳产业发展做出科学分析；
④错误，材料只是对负碳经济进行了概念阐述和现状分析，没有体现从思维抽象上升到思维具体的过程。
故选：B。
真题好题演练
8．（2025 秦皇岛校级三模）重庆受地势影响，道路交通复杂，停车场用地有限。为解决这一问题，该市城市管理局充分利用零星用地、边角地、闲置地以及桥下空间等可用资源因地制宜开展小微停车场建设，着力缓解老小区、老学校、老医院、老商圈等“四老”区域停车难问题，探索出一条破解特大城市停车难题的新路径。这一探索（　　）
①体现了逆向思维，运用头脑风暴法寻求解决方案
②体现了辩证思维，科学地处理整体与部分的关系
③体现了科学思维，坚持从实际出发，实事求是
④体现了发散思维，转换认识事物的视角进行反向思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真题好题演练
8．【答案】C
【解答】①错误，头脑风暴法是集思广益、群体思维激发创意的发散思维方法，不属于逆向思维；
②正确，城市管理局在解决停车难问题时，综合考虑城市整体的用地情况，利用各种零散用地建设小微停车场，处理好了整体（城市停车需求和用地情况）与部分（各种零散可用土地资源）的关系，体现了辩证思维；
③正确，重庆受地势影响，道路交通复杂，停车场用地有限。为解决这一问题，该市城市管理局充分利用零星用地、边角地、闲置地以及桥下空间等可用资源因地制宜开展小微停车场建设，着力缓解老小区、老学校、老医院、老商圈等“四老”区域停车难问题，探索出一条破解特大城市停车难题的新路径。根据重庆受地势影响，道路交通复杂、停车场用地有限的实际情况，因地制宜开展小微停车场建设，坚持了从实际出发、实事求是，体现了科学思维；
④错误，发散思维是向不同方向扩散的思维方式，逆向思维是反向思考。
故选：C。
真题好题演练
9．（2025 东城区二模）“隐形”的暗物质如何被“看见”？宇宙中存在大量产生引力却不发光的物质，这样的物质被称作“暗物质”。科学家能够基于暗物质的引力效应，测绘其在宇宙中的分布，进而探索暗物质是什么。科学家的探索（　　）
A．运用逆向思维，建立暗物质与引力间的联系
B．坚持辩证思维，有利于深化对暗物质的认识
C．运用发散思维，从不同角度找寻多样性方案
D．坚持突破陈规，展现创新思维步骤的跨越性
真题好题演练
9．【答案】B
【解答】A.逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索。科学家基于暗物质的引力效应去测绘分布和探索暗物质，并非逆向思维，A错误。
B.辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。科学家通过暗物质的引力效应这一联系去探索暗物质，坚持了辩证思维，有利于深化对暗物质的认识，B正确。
C.发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案。题干中科学家的探索主要是基于暗物质引力效应这一联系，不是从多角度寻找多样性方案的发散思维，C排除。
D.题干未体现突破陈规以及创新思维步骤的跨越性，D排除。
故选：B。
真题好题演练
10．（2026 思明区校级模拟）春风有信，百花绽放，伴随着鲜花的盛放，各地的“赏花经济”也逐步升温。“赏花+露营”“赏花+民俗”“赏花+文创”……通过各类“赏花+”活动，持续整合生态、文化、旅游、商业等资源，在“花样”迭出中，擦亮区域发展名片，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于（　　）
①把赏花经济加以分解，实现对具体的“点”的透彻认识
②辩证运用分析与综合的方法，开拓赏花经济发展新路径
③以统一性观念正确把握赏花经济的连续性和间断性的关系
④通过对赏花经济的分离、提纯，达到再现事物多样性的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
真题好题演练
10．【答案】C
【解答】①不合题意，题干强调的是通过“赏花+”模式整合资源、实现价值跃迁，而非单纯分解分析；
②正确，春风有信，百花绽放，伴随着鲜花的盛放，各地的“赏花经济”也逐步升温。“赏花+露营”“赏花+民俗”“赏花+文创”……通过各类“赏花+”活动，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于辩证运用分析与综合的方法，开拓赏花经济发展新路径；
③正确，通过各类“赏花+”活动，持续整合生态、文化、旅游、商业等资源，在“花样”迭出中，擦亮区域发展名片，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于以统一性观念正确把握赏花经济的连续性和间断性的关系；
④不合题意，思维抽象在材料中没有体现。
故选：C。
真题好题演练
11．（2025 沈阳三模）2025年，国家卫健委持续推进“体重管理年”三年行动。遗传、饮食、生活习惯等因素会引起超重和肥胖，体重管理的关键是控制总能量摄入和保持合理膳食，每日限能量平衡膳食的摄入标准为男性1200～1500千卡、女性1000～1200千卡。据此，可以推断出（　　）
①健康成年人体重管理标准是控制总能量摄入和保持合理膳食
②对体重管理而言，只要控制了总能量摄入就不需要合理膳食
③运用定量分析的方法，得出每日限能量平衡膳食的摄入标准
④如果不是遗传因素，就是饮食和生活习惯等引起超重和肥胖
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真题好题演练
11．【答案】D
【解答】①错误，材料“体重管理的关键是控制总能量摄入和保持合理膳食”，“体重管理的关键”并非“健康成年人体重管理标准”，犯了“偷换概念”的错误；
②错误，“体重管理的关键是控制总能量摄入和保持合理膳食”是联言判断，一假则假，全真才真，对体重管理而言，控制了总能量摄入也需要合理膳食；
③正确，2025年，国家卫健委持续推进“体重管理年”三年行动。遗传、饮食、生活习惯等因素会引起超重和肥胖，体重管理的关键是控制总能量摄入和保持合理膳食，每日限能量平衡膳食的摄入标准为男性1200～1500千卡、女性1000～1200千卡。男女每日限能量平衡膳食的摄入标准是运用定量分析方法得出的结论；
④正确，“遗传、饮食、生活习惯等因素会引起超重和肥胖”是相容选言判断，否定了遗传因素就肯定了了饮食和生活习惯等因素，该相容选言判断推理正确。
故选：D。
真题好题演练
12．（2025 新城区模拟）“我命由我不由天”。《哪吒之魔童闹海》中，哪吒虽为魔丸转世，天命注定为祸人间，但他不甘命运束缚，最终通过自身努力与抗争，逆天改命，拯救了陈塘关百姓。这一过程体现的哪吒运用的思维方法是（　　）
①辩证思维：哪吒运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物，通过努力改变既定结果
②发散思维：哪吒尝试从不同角度、不同方向思考问题，寻求解决问题的多样性答案
③逆向思维：哪吒没有按照天命既定的轨迹行事，而是反其道而行之，选择逆天改命
④聚合思维：哪吒将所有资源和力量集中到一点，专注于打败申公豹以实现最终目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
真题好题演练
12．【答案】B
【解答】①符合题意，哪吒本是魔丸转世，天命定为祸人间，但他不甘束缚，通过自身努力抗争，改变了为祸的既定结果，这体现了辩证思维，在“天命为祸”和“拯救百姓”的对立统一中把握事物，通过努力改变既定结果；
②不符合题意，题干中哪吒的行为并非从不同角度寻求多样答案，不体现发散思维；
③符合题意，“我命由我不由天”。《哪吒之魔童闹海》中，哪吒虽为魔丸转世，天命注定为祸人间，但他不甘命运束缚，最终通过自身努力与抗争，逆天改命，拯救了陈塘关百姓。哪吒没有按照天命既定的轨迹行事，而是选择逆天改命，体现了逆向思维的特点；
④不符合题意，材料没有涉及集中资源到“打败申公豹”这一点（重点是对抗天命、拯救百姓，不体现聚合思维）。
故选：B。
真题好题演练

展开更多......

收起↑