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(共69张PPT)
逻
辑
思维
2026新高考(部编教材)一轮复习
　 把握辩证分合
《逻辑与思维》 专题八
核心内容
目录
1
考纲考情分析
2
思维体系构建
3
核心考点突破
4
易混易错辨析
5
真题好题演练
1
2
3
4
5
返回
考纲考情分析
透彻分析考情考纲心中有数考试不慌！
01
核心考点 2025年
科学思维 特点、意义 北京卷18(2)
逻辑思维的三个基本规律
逻辑思维规则 概念 山东卷14;北京卷7;广东16;陕山宁青卷15;
判断 湖南卷16;安徽卷16;山东卷14、15;北京卷5;湖北卷12、13;江苏卷14、19(2);河南卷15;安徽卷15、16、17(2);云南卷16;黑吉辽蒙卷16;陕山宁青卷20(2);浙江1月卷23、27(2);
演绎推理 北京卷6;湖南卷20(3)、20(4);江苏卷15;湖北卷16;河南卷14;云南卷15;黑吉辽蒙卷19(4);陕山宁青卷16;浙江1月卷22;
归纳与类比
山东卷20;北京卷6、18(2);云南卷15;陕山宁青卷16;浙江1月卷22、27(1);
辩证思维方法 北京卷6、7、18(2);广东卷19(3);湖北卷20(1);河北卷20;河南卷19(2);安徽卷15、16;
创新思维能力 云南卷20;黑吉辽蒙卷19(3);陕山宁青卷入16;
考情考向
思维观念
核心考点 2024年
科学思维 逻辑思维的三个基本规律 湖南16;浙江1月23
逻辑思维规则 概念 湖北11;江苏15;河北19(2);广西15;福建19(2)
判断 北京6;广东16;甘肃15;天津14;江西16;福建13
推理 山东13;北京6、18(1);湖南15;湖北12:新课标23;辽吉黑15、16:安徽15浙江1月24:浙江6月23:甘肃16:江苏19(2);河北15;江西21(1);广西16
归纳
辩证思维方法 新课标39(2);广东20(2);湖北19(2);辽吉黑19(3);安徽16;浙江1月28;浙江6月24、28;甘肃20(2);江苏16;重庆18(1);福建10
创新思维能力 山东16(1);湖南20(2);河北16;天津19;江西^;众酒18(窈中
考情考向
思维观念
核心考点 2023年
科学思维 逻辑思维的三个基本规律 北京7;浙江6月28;广东16;湖北13;天津11;
逻辑思维规则 概念 天津10;海南19
判断 山东12;新课23;辽宁15;浙江6月27湖北21(2);湖南15;河北16;重庆3;海南20
推理 山东13;北京7、18(3);浙江1月28、浙江6月32:湖北12;湖南16;江苏20(2);福建10、13;河北15;海南21;新课标23
归纳
湖南20(3);江苏12;海南22
辩证思维方法 江苏14;浙江1月34;辽宁19
创新思维能力 山东17;新课40(2);北京6;辽宁16;浙江1月34;广东20(3);湖北14;江苏13;重庆卷17;河北20;天津20
考情考向
思维观念
新课程标准要求
结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律，把握适度原则。
核心内容
01
科学精神
把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。
02
公共参与
学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。
核心素养
返回
思维体系构建
先把整本书装在脑中！
02
全书逻辑框架的大思路
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
第二单元知识体系
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念（第四课）
正确运用判断（第五课）
掌握演绎推理方法（第六课）
学会归纳与类比推理（第七课）
提升逻辑思维能力
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
第八课知识体系
03
返回
核心考点突破
考点精析，
难点突破！
考点
理解质量互变
考点
辩证思维的含义与特征
01
02
分析与综合及其辩证关系
考点一知识体系
议学情境一
从2016年《长江经济带发展规划纲要》印发，到2021年我国首部流域法《长江保护法》出台，再到2022年《深入打好长江保护修复攻坚战行动方案》的发布。念之行之，只为大江换新颜，从“推动”、“深入推动到“全面推动”，再到“进一步推动”’，既是步步深入提质升级，也是稳扎稳打、久久为功。长江经济带统筹生态保护、经济发展、社会多维目标。江苏推行“长江禁渔”的同时，通过渔业转产培训、发展休闲渔业帮助渔民转型，实现“生态保护，渔民生计，社会稳定”的多目标平衡。上中下游联动优化航运资源，上游整治川江航道提升通航能力，中游推进武汉长江中游航运中心建设，下游深化上海国际航运中心功能，形成“干支联动、江海直达”的整体航运体系。东部，长三角一体化腾飞;中部，长江中游城市群崛起;西部，成渝地区双城经济圈勃兴。
长江经济带用发展眼光平衡短期与长期利益。长江经济带推行“十年禁渔”政策，短期内影响沿江渔民收入，但长期看有利于长江渔业资源恢复和生态系统平衡，通过设立补偿基金、引导转产就业等措施缓解短期阵痛。在城市发展中，南京、武汉等城市退出沿江工业带，将滨江区域改造为生态廊道和公共空间，短期牺牲部分工业产值，但长期提升了城市宜居度和投资吸引力实现“生态价值”到“经济价值”的转化。从三峡工程到南水北调，从共同富裕示范区到生态文明先行示范区，从推进长三角一体化到同共建“一带路”统筹衔接，生态环境保护修复扎实推进，不断推动经济社会发展全面绿色转型，更好支撑和服务中国式现代化。
坚持“共抓大保护，不搞大开发
长江经济带的发展，要坚持“共抓大保护不搞大开发”。结合材料，运用“辩证思维的含义与特征”的知识，谈谈你对这一观点的认识。
议学问题
议学提示
①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。推动长江经济带的发展，要统筹经济发展与生态环境保护二者的关系。
②整体性是辩证思维的重要特征，需要用全面的观点看问题。要整体上思考并处理我国东中西三大板块和上中下游的区域关系。
③动态性是辩证思维的重要特征需要用变化发展的观点看问题。从“推动”、“深入推动”到“全面推动”，再到“进一步推动”，实现长江经济带的发展既步步深入、提质升级，也稳扎稳打、久久为功，科学地把握了长江经济带经济生态发展的全过程。
④辩证思维用实践的观点看问题，在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。长江经济带的发展必须在实践中坚持“共抓大保护，不搞大开发”，不断推动经济社会发展全面绿色转型，助力中国式现代化。
一、辩证思维的含义
考点一：辩证思维的含义与特征
核心考点 主要内容
1、辩证思维的客观基础
2、形而上学思维的弊端及含义
世界的 普遍联系 和 变化发展 。
在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
（1)弊端：如果人们因此而完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，就犯了形而上学思维的错误。
（2）含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
核心考点 主要内容
3、辩证思维的必要性、含义及发展历程
一、辩证思维的含义
考点一：辩证思维的含义与特征
（1）必要性：认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
事物与事物之间相互依赖、相互影响相互制约、相互作用
新型冠状病毒使国与国之间存在着怎样的联系呢？
事物内部各要素之间
相互依赖、相互影响
相互制约、相互作用
医护物资保障人员
海关防疫人员
病毒感染者
公安工作者
我国抗疫取得胜利是谁的功劳？
核心考点 主要内容
3、辩证思维的必要性、含义及发展历程
一、辩证思维的含义
考点一：辩证思维的含义与特征
（2）含义： 所谓辩证思维，就是用联系、 发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
森林
动物
天空
河流
自然界
无生命物质
有生命物质
人
高级
低级
普遍联系
变化发展
对立统一
核心考点 主要内容
3、辩证思维的必要性、含义及发展历程
一、辩证思维的含义
考点一：辩证思维的含义与特征
（3）发展历程：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自走向自觉的过程。马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。②随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有 唯心主义 的性质。③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
④在当代，随着社会实践 和 现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得到丰富和深化。
不知
知之不多
知之较多
知
浅
深
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
二、辩证思维的特征
考点一：辩证思维的含义与特征
核心考点 主要内容
1、整体性是辩证思维的重要特征
（1）含义：证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
（2）作用：
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。如：八大系统正是相互独立,而又相互依存,才形成了我们航天工程的总系统。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
二、辩证思维的特征
考点一：辩证思维的含义与特征
核心考点 主要内容
2、动态性是辩证思维的又一重要特征
（1）原因：客观事物是发展变化的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
（2）含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
（3）要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
（4）作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
二、辩证思维的特征
考点一：辩证思维的含义与特征
核心考点 主要内容
3、辩证思维整体性与动态性的辩证性质
4、辩证思维与诡辩论的根本区别
5、学习辩证思维的意义
坚持辩证思维的整体性和动态性，并不排斥独立性和静态性。辩证思维的整体性与 独立性 、 动态与 静态是对立统一的。
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧
考点二知识体系
议学情境一
目前，长江经济带已成为推动经济高质量发展的重要引擎，为中国式现代化提供支撑和服务。在科技创新投入方面，长江经济带各省市高度重视不断加大资金支持力度。以上海为例，近年来持续增加科研经费投入，2024年全社会研发投入占地区生产总值的比例达到4%以上。
生态环境质量持续改善，2021年以来，长江经济带新建和改造污水管网超过1.69万公里，新建污水处理规模每日600多万立方米，推动化工企业搬改关转超过1000家，畜禽粪污综合利用率达到78.1%，支持5400多艘船舶实施受电设施改造，深入推进长江经济带1137座尾矿库污染治理。长江流域水环境质量持续改善，2022年长江流域国控断面水质优良比例达98.1%，长江干流水质连续三年达到II类标准，长江经济带经济总量占全国比重达46.5%，实现了在发展中保护、在保护中发展。长江禁渔成效显著。今年是长江十年禁渔全面实施的第4年。长江禁捕两年多来，水生生物资源和多样性均呈现恢复向好态势，禁渔取得阶段性成效。2022年，长江流域重点水域监测到鱼类193种，比2020年的168种，增加了25种。长江经济带基础设施建设速度明显加快。截至2022年底，长三角铁路营业里程达13749.7公里，其中高铁达6704.4公里，城市群交通一体化水平不断提升，“轨道上的长三角”日渐成型。
长江经济带协同发展任重道远。从发展阶段看，长江经济带下游已整体迈入工业化高级阶段，中上游尚处于工业化中级阶段;长江沿岸省市传统产业发展惯性较大，岸线资源开发利用粗放，污染物排放基数大，长江流域生态环境形势依然严峻;长江经济带的综合发展规划覆盖不全、同一地区不同专题规划之间缺乏衔接，区域之间、部门之间尚未建立起公苹高效的协调机制
一江碧水见证长江大保护九年成效
一江碧水见证了长江大保护的成效，结合议学议学情境，说明在推动长江经济带的发展中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
议学问题
议学提示
①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系，长长江经济带的发展要在分析的基础上揭示事物整体，在综合得到的整体中指导分析。
②分析是综合的基础，分析为综合做准备，长江大保护的成效可以从科技创新、生态环境、禁渔成效、基础设施建设等方面呈现出来。同时长江经济带发展也面临着不少的挑战，要分析长江经济带的挑战为长江经济发展做准备。
③综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，长江经济带发展系统整合资源最终实现“生态保护”与“高质量发展”的动态平衡已成为推动经济高质量发展的重要引擎，为中国式现。公众号·高中政治智汇代化提供支撑和服务。
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
1、采用分析方法的必要性及其含义
（1）必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握本质 和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。
（2）含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、 各个要素 、 各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
半殖民地半封建社会（1840——1949）
新民主主义社会（1949——1956）
社会主义初级阶段（1956—21世纪中）
中国人民与三座大山之间的矛盾
无产阶级与资产阶级、社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾
人民日益增长的物质文化生活需要与落后的社会生产之间的矛盾。
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
中国不同时代存在不同的矛盾。
【特别提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
2、分析的方法
3、分析方法的种类
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的 普遍性和 特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、 矛盾的主要方面和 次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
（1）定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有 某种性质或 某种成份的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。
（2）定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量 “有多少”的分析。
（3）功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象 “有什么作用”的问题。
（4）因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象 “为什么” 的问题。
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
3、分析方法的种类
（1）定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决 “有没有”，“是不是”的问题。
【示例分析】经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃红薯能够合理的减少肺气肿的患病率。
上述对地瓜的认识就采用了定性分析法
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
3、分析方法的种类
（2）定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量 “有多少”的分析。
【示例分析】中国营养学会推荐成人硒摄入量为每日50-250微克。海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜,经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤,为富硒地瓜。长期食用能有效增强人体免疫力。
上述对对富硒地瓜的认识就采用了定量分析法
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
3、分析方法的种类
（3）功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象 “有什么作用”的问题。
【示例分析】人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
上述对睡眠的认识就采用了功能分析法
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
3、分析方法的种类
（4）因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。
【示例分析】在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。科学家通过分析发现，太阳辐射的变化、火山爆发等自然的气候波动和人类燃烧矿物燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加、硫化物气溶胶浓度的变化、陆面覆盖和土地利用的变化等人类活动都能引起气候的变化。
上述对气候变化的认识就采用了因果分析法
突破提升：分析的常用方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析 “有没有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五种方法） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段
哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系， 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
考点二：分析与综合及其辩证关系
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
4、分析的方法的优缺点
(1)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
(2)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
这就要求我们在用分析方法认识事物时不能只局限在问题的“点”上，不要犯了盲人的错误。
一、分析与综合的含义
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
5、采用综合方法的必要性及其含义
6、综合方法的种类
（1）必要性：要形成对事物整体的认识，就需要在分析的基础上运用综合方法。
（2）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。
①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
二、分析与综合的辩证关系
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
1、分析与综合的辩证关系
2、辩证地分析与综合的客观基础
(1)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
(2)在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
分析与综合之所以相互依懒，归根到底取决于客观事物的矛盾多样性和矛盾统一性的相互依赖。
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
世界充满矛盾。事物的每个矛盾以及每个矛盾的两个方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体。
二、分析与综合的辩证关系
考点二：分析与综合及其辩证关系
核心考点 主要内容
3、正确运用辩证地分析与综合的方法
辩证分析与综合的方法是矛盾分析法的体现。是在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
人们要认识事物，把握事物的本质和规律，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。只有运用矛盾分析的方法，在分析与综合的对立统一中揭示事物的整体。
突破提升：分析与综合的辩证关系
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
正确处理两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
考点二：分析与综合及其辩证关系
04
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易混易错辨析
提高眼力，
明辨是非！
[点拨]不排斥局部的独立性，相对的静态性；在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
1.辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
2.凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。
3.辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。
4.辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。
【点拨】运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
[点拨]辩证思维同唯心主义诡辩论
易混易错辨析
×
×
×
[点拨]由自发走向自觉。
×
5.分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。
6.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。
7.分析与综合是两种完全对立的思维方法。
8.定性分析是最高层次、最具概括性的分析。
[点拨] 其优点是精确
[点拨]矛盾分析法
易混易错辨析
[点拨]方向相反却相辅相成的对立统一的关系
×
×
×
×
[点拨]矛盾分析法（辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系，主要矛盾和次要矛盾之间的关系，矛盾的主要方面和次要方面之间的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物的性质。）
05
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真题好题演练
磨拳擦掌，
准备实战！
见word文档——课后作业
1．（2025 云南 高考真题）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子 环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（　　）
①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置
②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象
③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化
④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真题好题演练
1．【答案】D
【解答】①不符合题意，求异法是通过对比不同情况下的差异，找出因果关系。但材料中并未体现通过不同年份的物候差异来确定斗柄位置；
②不符合题意，演绎推理是从普遍规律出发推导具体现象。材料中是通过观察具体现象总结规律，属于归纳法，而非演绎法；
③符合题意，材料指出“自然变化并非简单对应”，说明古人认识到星辰位置与物候之间的普遍联系及特殊变化，这正是辩证思维的体现；
④符合题意，共变法是通过观测两个变量的同步变化来总结规律。材料中通过斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律，正是共变法的体现。
故选：D。
真题好题演练
2．（2024 安 高考真题徽）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（　　）
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体现了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
真题好题演练
2．【答案】D
【解答】①错误，材料内容涉及的是不完全归纳推理的方法；
②不合题意，材料内容没有涉及从否定到肯定再到否定的过程；
③④符合题意，某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程体现了辩证思维的动态性特征，在感性具体的基础上达到理性认识。
故选：D。
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3．（2026 哈尔滨校级模拟）1938年，针对“亡国论”“速胜论”等错误论调，毛泽东同志详尽分析敌我双方强弱对比及其转化，写下了《论持久战》，指出抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，得出了“战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”的结论。1945年抗战胜利，《论持久战》中对抗战基本进程和趋势的预见变成了事实。这表明，《论持久战》（　　）
①注重联想思维，超越时代对战争过程作出准确推断
②运用辩证思维，立足实际科学分析矛盾、解决矛盾
③坚持逆向思维，提出推动抗战胜利发展的根本遵循
④运用超前思维，对抗战的发展趋势进行科学的预测
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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3．【答案】C
【解答】①错误，联想思维也应立足时代，不能超越时代，而且运用联想思维不一定能作出“准确推断”；
②正确，毛泽东基于抗日战争实际（如敌强我弱但矛盾可转化），运用辩证思维（对立统一规律），分析双方力量变化，提出持久战战略，解决了如何赢得战争的问题，体现了运用辩证思维，立足实际科学分析矛盾、解决矛盾；
③不符合题意，逆向思维指反向或对立思考（如否定常规）。毛泽东的持久战理论是根据战争发展形势提出打持久战的论断，属于正向思维，没有体现运用逆向思维；
④正确，1938年，针对“亡国论”“速胜论”等错误论调，毛泽东同志详尽分析敌我双方强弱对比及其转化，写下了《论持久战》，指出抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，得出了“战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”的结论。1945年抗战胜利，《论持久战》中对抗战基本进程和趋势的预见变成了事实。毛泽东在1938年对抗战进程（战略防御、相持、反攻）和结局（中国必胜）作出前瞻性判断，1945年验证成功，体现了超前思维的预测性和科学性。
故选：C。
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4．（2026 苏州模拟）有专家运用大数据分析技术，分析各种颜色系在《全唐诗》中出现的次数。分析者认为，在唐诗中，写景抒情诗占了很大比例，而“绿”“碧”“苍”“翠”等大都用于写景，“绿树”“碧水”“苍松”“翠柳”等，都是写景诗描写的重要对象，因此，绿色系的字成为常用词。对比下列判断正确的是（　　）
A．分析各种颜色系所包含的具体颜色，这是定量分析
B．分析绿色系的字成为常用词的原因，这是因果分析
C．统计分析每种颜色出现的次数，这是定性分析
D．绿色系的字成为常用词判断属于聚合思维的运用
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4．【答案】B
【解答】A错误，分析颜色系包含的具体颜色，是对“颜色类别”的界定，属于定性分析，而非定量分析；
B正确，分析绿色系字成为常用词的原因（写景诗占比大且绿色系字适配写景→绿色系字常用），直接探究“结果与原因”的关系，符合因果分析；
C错误，统计每种颜色出现的次数，是对“数量特征”的分析，属于定量分析，而非定性分析；
D不合题意，“绿色系字成为常用词”的判断，是基于数据统计和写景需求的直接推导，未体现“从多个分散信息归纳到一个结论”的聚合思维特征。
故选：B。
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5．（2025 武汉一模）自2025年1月1日起，我国施行渐进式延迟法定退休年龄政策。该政策坚持如下原则：
对上述原则解读正确的是（　　）
①小步调整——体现了事物发展过程中渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一
②弹性实施——体现了适度原则，为职工自主选择退休时间设定政策范围
③分类推进——运用了超前思维的方法，对不同群体采取不同的退休措施
④统筹兼顾——体现了辩证思维整体性特征，统筹兼顾改革过程中的关联问题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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小步调整 渐进式退休通过逐步调整的方式稳妥有序推进，改革周期较长、节奏相对平缓，统筹不同环节，有利于劳动者、用人单位等调整计划和预期
弹性实施 在统一延迟法定退休年龄的基础上，体现自愿、弹性原则。在满足政策规定的条件下，个人有自愿选择提前退休或推迟退休的空间
分类推进 考虑不同群体、行业、地区及岗位等差异，对于从事国家规定的特殊工种和高海拔地区工作的职工等可以申请提前退休
统筹兼顾 国家会出台相关配套政策，完善保障支持措施，以应对改革过程中的关联问题，比如就业促进、劳动权益、社会保障、养老托育等
5．【答案】C
【解答】①错误，事物的发展是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一；
②正确，在满足政策规定的条件下，个人有自愿选择提前退休或推迟退休的空间，体现了适度原则，为职工自主选择退休时间设定政策范围；弹性实施强调在统一延迟法定退休年龄的基础上，体现自愿、弹性原则；
③错误，分类推进不涉及超前思维的方法；
④正确，国家会出台相关配套政策，完善保障支持措施，以应对改革过程中的关联问题。这体现了辩证思维整体性特征，统筹兼顾改革过程中的关联问题。
故选：C。
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6．（2025 福建三模）我国科学家运用基因组学，对深渊钩虾、鱼类、微生物等展开首次研究。科研人员深入剖析11种深海鱼类的基因组数据，发现部分古老深海鱼类在1亿年前便开始适应深海环境，且所有3000米以下深海鱼类共有的一种特殊基因突变，在适应深海高压中可能发挥作用，这一成果为研究深渊生态系统提供了珍贵数据。对深渊生物的研究（　　）
①运用综合方法从而在整体上把握深渊生物的本质和规律
②运用分析方法将各种深渊生物联结和统一起来进行考察
③以基因组数据为矛盾焦点从思维抽象逐步走向思维具体
④采取求同求异并用法探求基因突变和适应深海高压的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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6．【答案】B
【解答】①③符合题意，依据题意，材料所述的对深渊生物的研究的方法说明运用综合方法从而在整体上把握深渊生物的本质和规律；以基因组数据为矛盾焦点从思维抽象逐步走向思维具体；
②错误，运用综合的方法将各种深渊生物联结和统一起来进行考察；
④不合题意，材料信息不涉及采取求异法。
故选：B。
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7．（2025 秦皇岛模拟）中国共产党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。只有从党的百年奋斗历程中，我们才能深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定对党的领导的自信。以上表述体现了（　　）
①要整体性地认识事物、思考问题
②必须用动态性的辩证思维看问题
③分析以综合为基础，又以综合的结果为指导
④分析与综合的对立统一是事物发展的内在动力
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
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7．【答案】A
【解答】①正确，客观事物是以整体的方式存在的，决定了辩证思维的整体性认识事物，材料强调了在百年奋斗历程中领悟党领导的必然性，说明要整体性地认识事物；
②正确，客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。党的百年奋斗历程是一个变化发展的过程，我们必须用动态性思维看问题；
③错误，分析是综合的基础，综合是分析的先导；
④错误，矛盾是事物发展的内在动力，分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
故选：A。
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8．（2026 哈尔滨校级模拟）“负碳经济”是一种以吸收转化二氧化碳为主要形态，使二氧化碳这一主要温室气体的排放量得到有效控制的经济模式。近年来，我国围绕自然生态碳汇、碳捕集等各个技术环节开展了大量基础研究和科技创新，为负碳产业发展提供了强有力的技术支撑，但要实现大规模产业化仍面临诸多挑战。在上述材料中（　　）
①“经济模式”与“负碳经济”二者是属种关系
②运用了形象思维，触及负碳经济的本质和规律
③运用了辩证思维对负碳产业发展做出科学分析
④体现了对负碳经济由思维抽象上升到思维具体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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8．【答案】B
【解答】①正确，“负碳经济”是“经济模式”的一种，所以“经济模式”与“负碳经济”二者是属种关系（“经济模式”是属概念，“负碳经济”是种概念）；
②错误，材料对“负碳经济”的阐述是基于科学分析，运用的是抽象思维，而非形象思维；
③正确，材料既看到我国在负碳产业发展方面的技术支撑，又认识到大规模产业化面临的挑战，这是用全面、联系的观点看问题，运用了辩证思维对负碳产业发展做出科学分析；
④错误，材料只是对负碳经济进行了概念阐述和现状分析，没有体现从思维抽象上升到思维具体的过程。
故选：B。
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9．（2025 秦皇岛校级三模）重庆受地势影响，道路交通复杂，停车场用地有限。为解决这一问题，该市城市管理局充分利用零星用地、边角地、闲置地以及桥下空间等可用资源因地制宜开展小微停车场建设，着力缓解老小区、老学校、老医院、老商圈等“四老”区域停车难问题，探索出一条破解特大城市停车难题的新路径。这一探索（　　）
①体现了逆向思维，运用头脑风暴法寻求解决方案
②体现了辩证思维，科学地处理整体与部分的关系
③体现了科学思维，坚持从实际出发，实事求是
④体现了发散思维，转换认识事物的视角进行反向思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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9．【答案】C
【解答】①错误，头脑风暴法是集思广益、群体思维激发创意的发散思维方法，不属于逆向思维；
②正确，城市管理局在解决停车难问题时，综合考虑城市整体的用地情况，利用各种零散用地建设小微停车场，处理好了整体（城市停车需求和用地情况）与部分（各种零散可用土地资源）的关系，体现了辩证思维；
③正确，重庆受地势影响，道路交通复杂，停车场用地有限。为解决这一问题，该市城市管理局充分利用零星用地、边角地、闲置地以及桥下空间等可用资源因地制宜开展小微停车场建设，着力缓解老小区、老学校、老医院、老商圈等“四老”区域停车难问题，探索出一条破解特大城市停车难题的新路径。根据重庆受地势影响，道路交通复杂、停车场用地有限的实际情况，因地制宜开展小微停车场建设，坚持了从实际出发、实事求是，体现了科学思维；
④错误，发散思维是向不同方向扩散的思维方式，逆向思维是反向思考。
故选：C。
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10．（2025 鼎湖区模拟）中国诗词是我们的祖先留下来的宝贵财富，是先哲圣贤的智慧结晶。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼
下列对上述诗词解读正确的是（　　）
①刘禹锡的诗建立在感觉、知觉、表象的基础之上
②刘禹锡的诗揭示了事物的规律，其思维表达具有严谨性
③苏轼的诗运用了辩证思维方法，认识更加全面
④苏轼的诗运用了正逆互补的思维方式，具有独特性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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10．【答案】B
【解答】①③正确，依据题意，刘禹锡的诗考查人的主观感受，建立在感觉、知觉、表象的基础之上，苏轼的诗从不同角度进行联系，体现的是辩证思维方法，认识更加全面；
②错误，刘禹锡的诗没有揭示事物的规律，属于形象思维；
④不合题意，苏轼的诗属于辩证思维，正逆互补的思维方式属于创新思维。
故选：B。
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11．（2025 东城区二模）“隐形”的暗物质如何被“看见”？宇宙中存在大量产生引力却不发光的物质，这样的物质被称作“暗物质”。科学家能够基于暗物质的引力效应，测绘其在宇宙中的分布，进而探索暗物质是什么。科学家的探索（　　）
A．运用逆向思维，建立暗物质与引力间的联系
B．坚持辩证思维，有利于深化对暗物质的认识
C．运用发散思维，从不同角度找寻多样性方案
D．坚持突破陈规，展现创新思维步骤的跨越性
真题好题演练
11．【答案】B
【解答】A.逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索。科学家基于暗物质的引力效应去测绘分布和探索暗物质，并非逆向思维，A错误。
B.辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。科学家通过暗物质的引力效应这一联系去探索暗物质，坚持了辩证思维，有利于深化对暗物质的认识，B正确。
C.发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案。题干中科学家的探索主要是基于暗物质引力效应这一联系，不是从多角度寻找多样性方案的发散思维，C排除。
D.题干未体现突破陈规以及创新思维步骤的跨越性，D排除。
故选：B。
真题好题演练
12．（2026 思明区校级模拟）春风有信，百花绽放，伴随着鲜花的盛放，各地的“赏花经济”也逐步升温。“赏花+露营”“赏花+民俗”“赏花+文创”……通过各类“赏花+”活动，持续整合生态、文化、旅游、商业等资源，在“花样”迭出中，擦亮区域发展名片，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于（　　）
①把赏花经济加以分解，实现对具体的“点”的透彻认识
②辩证运用分析与综合的方法，开拓赏花经济发展新路径
③以统一性观念正确把握赏花经济的连续性和间断性的关系
④通过对赏花经济的分离、提纯，达到再现事物多样性的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
真题好题演练
12．【答案】C
【解答】①不合题意，题干强调的是通过“赏花+”模式整合资源、实现价值跃迁，而非单纯分解分析；
②正确，春风有信，百花绽放，伴随着鲜花的盛放，各地的“赏花经济”也逐步升温。“赏花+露营”“赏花+民俗”“赏花+文创”……通过各类“赏花+”活动，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于辩证运用分析与综合的方法，开拓赏花经济发展新路径；
③正确，通过各类“赏花+”活动，持续整合生态、文化、旅游、商业等资源，在“花样”迭出中，擦亮区域发展名片，实现了传统农业的价值跃迁。“赏花+”模式的成功得益于以统一性观念正确把握赏花经济的连续性和间断性的关系；
④不合题意，思维抽象在材料中没有体现。
故选：C。
故选：D。
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