资源简介

(共70张PPT)
逻
辑
思维
2026新高考(部编教材)一轮复习
　 准确把握概念
《逻辑与思维》 专题四
核心内容
目录
1
考纲考情分析
2
思维体系构建
3
核心考点突破
4
易混易错辨析
5
真题好题演练
1
2
3
4
5
返回
考纲考情分析
透彻分析考情考纲心中有数考试不慌！
01
核心考点 2025年
科学思维 特点、意义 北京卷18(2)
逻辑思维的三个基本规律
逻辑思维规则 概念 山东卷14;北京卷7;广东16;陕山宁青卷15;
判断 湖南卷16;安徽卷16;山东卷14、15;北京卷5;湖北卷12、13;江苏卷14、19(2);河南卷15;安徽卷15、16、17(2);云南卷16;黑吉辽蒙卷16;陕山宁青卷20(2);浙江1月卷23、27(2);
演绎推理 北京卷6;湖南卷20(3)、20(4);江苏卷15;湖北卷16;河南卷14;云南卷15;黑吉辽蒙卷19(4);陕山宁青卷16;浙江1月卷22;
归纳与类比
山东卷20;北京卷6、18(2);云南卷15;陕山宁青卷16;浙江1月卷22、27(1);
辩证思维方法 北京卷6、7、18(2);广东卷19(3);湖北卷20(1);河北卷20;河南卷19(2);安徽卷15、16;
创新思维能力 云南卷20;黑吉辽蒙卷19(3);陕山宁青卷入16;
考情考向
思维观念
核心考点 2024年
科学思维 逻辑思维的三个基本规律 湖南16;浙江1月23
逻辑思维规则 概念 湖北11;江苏15;河北19(2);广西15;福建19(2)
判断 北京6;广东16;甘肃15;天津14;江西16;福建13
推理 山东13;北京6、18(1);湖南15;湖北12:新课标23;辽吉黑15、16:安徽15浙江1月24:浙江6月23:甘肃16:江苏19(2);河北15;江西21(1);广西16
归纳
辩证思维方法 新课标39(2);广东20(2);湖北19(2);辽吉黑19(3);安徽16;浙江1月28;浙江6月24、28;甘肃20(2);江苏16;重庆18(1);福建10
创新思维能力 山东16(1);湖南20(2);河北16;天津19;江西^;众酒18(窈中
考情考向
思维观念
核心考点 2023年
科学思维 逻辑思维的三个基本规律 北京7;浙江6月28;广东16;湖北13;天津11;
逻辑思维规则 概念 天津10;海南19
判断 山东12;新课23;辽宁15;浙江6月27湖北21(2);湖南15;河北16;重庆3;海南20
推理 山东13;北京7、18(3);浙江1月28、浙江6月32:湖北12;湖南16;江苏20(2);福建10、13;河北15;海南21;新课标23
归纳
湖南20(3);江苏12;海南22
辩证思维方法 江苏14;浙江1月34;辽宁19
创新思维能力 山东17;新课40(2);北京6;辽宁16;浙江1月34;广东20(3);湖北14;江苏13;重庆卷17;河北20;天津20
考情考向
思维观念
新课程标准要求
知道概念是反映事物本质属性的思维形式;了解概念的含义和基本特征；明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。
01
科学精神
理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力;发扬科学精神，提高辩证思维能力。知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义，
02
公共参与
遵循规则，正确进行下定义、进行划分。明确划分规则。遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。
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思维体系构建
先把整本书装在脑中！
02
逻辑与思维
第一单元：树立科学思维观念
第二单元：遵循逻辑思维规则
第四单元：提高创新能力
第三单元：运用辩证思维方法
科学思维的运用
总论
逻辑思维方法
科学思维的两种必要方法
辩证思维方法
全书的逻辑起点
以问题为导向
全书逻辑框架的大思路
形成“一总+二分+运用”的逻辑结构
一总
二分
运用
全书逻辑框架的大思路
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
第二单元知识体系
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念（第四课）
正确运用判断（第五课）
掌握演绎推理方法（第六课）
学会归纳与类比推理（第七课）
提升逻辑思维能力
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
第二单元知识体系
遵循逻辑思维规则
归纳推理及其方法
类比推理及其方法
学会归纳与类比推理
第四课知识体系
种差加属概念
定义
遵循必要的逻辑规则
明确内涵的方法
明确概念的方法
明确外延的方法
划分
遵循划分的逻辑规则
不相容关系
抽象性
概括性
特征
含义
概念
内容
相容关系
内涵
全同关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
外延
03
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核心考点突破
考点精析，
难点突破！
考点
准确把握概念
考点
概念的概述
01
02
明确概念的方法
考点一知识体系
不相容关系
抽象性
概括性
特征
含义
概念
内容
相容关系
内涵
全同关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
外延
议学情境一
针对伊以冲突持续升级事件，各方观点大相径庭。以色列方面宣称，他们的军事行动是基于‘自卫权’，强调伊朗支持的武装派别对其国家安全构成严重威胁所以对伊朗的军事设施进行打击是正当的自我防御行为。例如，以色列指出伊朗支持的黎巴嫩真主党、哈马斯等组织频繁向以色列境内发射火箭弹，严重威胁以色列民众生命安全，因此对伊朗的军事打击是为了消除这些威胁，确保自身安全。而伊朗则坚决表示，以色列的行为是赤裸裸的‘军事侵略’，是对伊朗主权的严重侵犯。伊朗认为自己只是在地区事务中支持正义的一方，帮助巴勒斯坦等地区反抗以色列的占领和压迫，并没有主动挑起冲突。以色列无端对伊朗发起空袭，破坏了地区的和平稳定，是霸权主义行径。像以色列对伊朗核设施的袭击，严重影响伊朗的能源发展和国家主权，这绝不是所谓的“自卫”。
概念之争:伊以双方对冲突性质的不同界定
结合议学情境运用概念的概述的相关知识分析伊以双方为什么会对冲突的性质有不同的解读
议学问题
议学提示
①概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”;概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
②伊以双方对冲突的解读不同，源于对“自卫权”“军事侵略”等概念内涵界定和外延划分的差异。以色列从自身利益出发，将对伊朗的军事攻击纳入“自卫权”的概念内涵中，外延则包括对伊朗军事设施的打击行动。伊朗从国际法和正义角度，将尊重他国主权、不主动攻击他国的行为视为符合“自卫权”的范畴，而把以色列这种主动发起攻击、侵犯主权的军事行动看作是“军事侵略”。
一、概念的含义
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
1、概念与属性
(1)属性:
①事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。
②事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
(2)概念:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念具有抽象性和概括性的。
例如:“葡萄是甜的的”。其中“甜的”是“葡萄“的性质。
“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。
一、概念的含义
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
1、概念与属性
【相关链接】：
依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。
反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
一、概念的含义
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
2、概念的表达
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。
①不同的语词可以表达同一个概念。例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念；
②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例如：“先生”这个词既可以指“老师”，也可以指“尊者”等； 如果不作区分，就容易引起概念混淆。
【示例评析】：
白头翁会飞，
王爷爷是白头翁
所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
一、概念的含义
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
3、概念与语词
(1) 概念只有通过语词才能表达出来。例如，对于苹果，我们可以用手摸到它的外形，用眼看到它的色泽，用舌品尝它的滋味。可是，对于头脑中的概念却看不见也摸不着，概念作为一种思想，必须用一种物质载体把它表达出来，才能成为现实的东西，而被人们理解和掌握。因此，语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。
(2) 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
一、概念的含义
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
3、概念与语词
(3) 任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。孤立的助词和叹词则通常不表达概念。
概念
语词
事物的本质属性
思维形式
（对事物作出的反映）
思维的内容（反映的对象）
物质载体
（标识这一反映的符号）
体现为
表达
突破提升：比较概念与属性、概念与语词
项目 概念与属性 概念与语词
关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念②不同的语词可以表达同一个概念③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念
结论 把握概念,就是把握其本质属性 对概念和语词进行区分,避免概念的混淆
考点一：概念的概述
二、概念的基本特征
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
1、概念的基本特征——内涵与外延
（1）内涵：
①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。
②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）外延：
①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。
②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
（3）概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。
二、概念的基本特征
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
2、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
(1)相容关系：
依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。
①全同关系：指两个概念的外延完全相同。
②属种关系或种属关系：指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
③交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
A
B
A
B
A
B
A
B
包含关系
包含于关系
如：“大学生”和“学生”
如：“中国人”和“台湾人”
二、概念的基本特征
考点一：概念的概述
核心考点 主要内容
2、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
(2)不相容关系(全异关系):不相容关系可以进一步分为：矛盾关系和反对关系。
①矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。
②反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。
全异关系
A
B
表示为：A+B=C
矛盾关系
反对关系
A
B
C
A
B
C
表示为：A+B ＜ C
如：“团员”和“党员”
如：“团员”和“非团员”
突破提升：概念之间的外延关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系)
含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分
类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延
考点一：概念的概述
突破提升：比较概念的内涵和外延
项目 概念的内涵 概念的外延
含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围
作用 一个概念究竟反映什么。反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 一个概念究竟在指“谁”。反映事物“量”的规定性,说明概念所反映的那种事物“有哪些”
关系 内涵与外延是概念的两个方面。概念的内涵越深,它所包含的属性越多,属于这个概念的个体越少,外延越窄;概念的内涵越浅,它所包含的属性越少,属于这个概念的个体就越多,外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系
考点一：概念的概述
考点二知识体系
种差加属概念
定义
遵循必要的逻辑规则
明确内涵的方法
明确概念的方法
明确外延的方法
划分
遵循划分的逻辑规则
议学情境一
随着伊以冲突持续升级，国际社会呼吁双方保持克制，并明确‘国际干预’的相关标准和程序。目前，对于‘国际干预并没有统一且明确的定义和准则。例如，在此次冲突中，美国在中东地区的防空系统协助以色列击落伊朗发射的导弹，美国这一行为是否属于’国际干预’ 如果是那么这种干预是合理的还是不合理的 在什么情况下国际社会可以对地区冲突进行干预 是当冲突造成大规模人道主义灾难时，还是只要冲突发生就可以于预
标准之闲:“国际干预”在伊以冲突中的界定难题
结合议学情境运用明确概念的方法的相关知识，分析在伊以冲突持续升级背景下，如何准确界定“国际干预”的范围和标准 这需要运用什么方法
议学问题
议学提示
①明确内涵需运用定义的方法，下一个正确定义，要具备相应知识，正确认识对象，把握本质属性，遵循逻辑规则，如定义项与被定义项的外延必须全同、定义项不能直接或间接地包含被定义项等。对于“国际干预需准确界定其本质属性，确定怎样的行为属于国际干预。
②明确外延需运用划分的方法，要充分了解概念所反映对象间的客观关系，遵循划分逻辑规则，如子项的外延之和必须等于母项的外延、在同一次划分中，只能用同一个标准等。在界定“国际干预”范围时，要将其按照不同类型如军事干预、外交斡旋、经济制裁等进行合理划分，同时明确每种类型的具体标准和在“国际干预”外延中的位置以便在国际冲突中准确判断和应对。
一、概念的含义
考点二：明确概念的方法
核心考点 主要内容
1、定义：
2、定义的结构与方法
（1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
（2）构成结构：被定义项 定义联项 定义项
（3）最基本、最常用的方法： 种差+属概念
①这里属概念是指被定义项的属概念；
②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
一、概念的含义
考点二：明确概念的方法
核心考点 主要内容
3、下一个正确定义的要求：
① 定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
一、概念的含义
考点二：明确概念的方法
核心考点 主要内容
3、下一个正确定义的要求：
③ 定义一般不能用否定形式。
否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
一、概念的含义
考点二：明确概念的方法
核心考点 主要内容
3、下一个正确定义的要求：
③ 定义一般不能用否定形式。
否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
如：◆哲学不是文学。 ◆高中生不是社会青年。
“否定定义”
④ 定义不能用比喻。
否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
如：◆儿童是祖国未来的花朵。 ◆护士是人间的白衣天使。 ◆革命是历史的火车头。
“比喻定义”
二、明确外延的方法
考点二：明确概念的方法
核心考点 主要内容
1、划分
2、作出正确的划分的要求
(1)含义:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
(2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
(3)构成:由母项和子项两部分构成
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）要遵循划分的逻辑规则。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
如：选票分为赞成票和反对票。
生物分为动物和植物
实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
划分不全
多出子项
二、明确外延的方法
考点二：明确概念的方法
核心考点 主要内容
2、作出正确的划分的要求
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
例如：
犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。
③划分应该逐级进行，不能越级。
否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
例如：
农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
词可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词
马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观。
04
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易混易错辨析
提高眼力，
明辨是非！
1．动物与植物这两个概念之间关系是矛盾关系。( )
2．正确概念的内涵和外延都是一成不变的。( )
3．划分就是把一个概念的外延分为几个部分的逻辑方法。划分的子项的外延之和必须小于母项的外延。( )
[点拨]认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。故本题判断为错误。
[点拨]动物与植物这两个概念之间关系是反对关系，该观点错误。
[点拨]划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。故本题判断为错误。
易混易错辨析
4．要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用划分的方法。划分就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。( )
5．种差指同一种概念与其属概念之间的差别，即“定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。( )
6．“工人”和“工厂”两个概念的外延关系是种属关系。( )
[点拨] 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。故本题判断为错误。
[点拨]种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。故本题判断为错误
易混易错辨析
[点拨] “工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的，所以认为“工人”这个概念的外延包含在“工厂”这个概念的外延里面。故本题判断为错误。
7．任何概念都有外延。( )
8．概念就是事物的本质属性，具有客观性、具体性。( )
9．每一事物只有一种属性，概念是反映事物属性的思维形式。( )
10．语词和概念完全是一一对应的关系。( )
[点拨]事物的本质属性是客观存在的，人们认识了某一类事物的本质属性并把它们反映到头脑中来，才能产生某一类事物的概念。概念的形式是主观的，内容是客观的。反映某一类客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。概念，一方面只抓住某一类所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象。概念具有抽象性和概括性。故本题判断为错误。
[点拨] 真实概念，由于客观世界中存在着相应的事物，是有外延的；虚假概念，由于客观世界中不存在相应的事物，是没有外延的。故本题说法错误。
易混易错辨析
[点拨] 事物总有许多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。故本题说法错误。
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。故本题说法错误。
05
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真题好题演练
磨拳擦掌，
准备实战！
见word文档——课后作业
1 . （2025·四川·高考真题） 全国各地都有用盐、醋、酱等调味料腌制蔬菜的传统，这些菜被称为酱腌菜。酱腌菜又被分为酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等。泡菜是酸菜的一种，其中四川泡菜又以历史悠久、风味独特而闻名。有人根据浸泡时间长短，将泡菜分为洗澡泡菜与深水泡菜。在四川泡菜中，老坛（发酵）酸菜又是比较特殊的泡菜，它最能体现四川泡菜的传统风味。根据上述材料，下列说法合乎逻辑的是（ ）
A．酱渍菜与洗澡泡菜是同一级关系
B．酱腌菜与老坛（发酵）酸菜是全异关系
C．酱油渍菜与酸菜是反对关系
D．泡菜与酸菜是属种关系
真题好题演练
【答案】C
【详解】由题可知，酱腌菜分为酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等子类。泡菜是酸菜的一种，四川泡菜是泡菜的一种，老坛(发酵)酸菜是
四川泡菜的一种。洗澡泡菜是根据浸泡时间划分的泡菜子类。A:酱渍菜是酱腌菜的子类，洗澡泡菜是泡菜的子类，而泡菜又是酸菜的子类，酸菜是酱腌菜的子类。因此，酱渍菜和洗澡泡菜在分类层级上不同，并非并列的同一级关系。A排除。B:全异关系指两个概念无交集。但老坛酸菜是四川泡菜的一种，四川泡菜是泡菜的一种，泡菜是酸菜的一种，酸菜是酱腌菜的一种,因此老坛(发酵)酸菜属于酱腌菜的范畴，二者是包含关系，而非全异关系，B排除。
C:反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。酱油渍菜和酸菜都是酱腌菜的子类(第一级)，且材料中酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等分类互斥，因此酱油渍菜与酸菜互斥;同时，存在其他子类，故二者为反对关系，C正确。
D:材料明确说明“泡菜是酸菜的一种”，因此酸菜是属概念(更广的类别)，泡菜是种概念(子类别)，所以二者构成种属关系而非属种关系。D排除。故本题选C.
真题好题演练
2 . （2025·广东·高考真题）2025年4月19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是（ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
真题好题演练
【答案】D
【详解】①:“参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构”是联言判断，全部联言支正确的情况下联言判断才正确，在①中甲企业有部分是轮式结构，故不符合赛事要求，二者不是交叉关系，①排除
②:甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，说明其均属于人形外观，与非人形外观是全异关系，②正确。③:在赛事要求中，实现双足行走或奔跑时选言判断，选言支至少有一真选 言判断才正确，由于在③中只能知道甲企业的机器人有些不是双足奔跑，故无法得出一定符合赛事要求的 结论，③排除。
④:甲企业机器人，其矛盾关系是非甲企业机器人。在图④中，非甲企业机器人与轮式结构是属种关系。甲企业的机器人都是非轮式结构，故符合赛事要求，④正确。
故本题选D。
真题好题演练
3 . （2024·陕晋青宁·高考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是（ ）
①“蒲黄”与“茜草”是反对关系
②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系
③“中药”与“茜草”是种属关系
④“三七”与“三七素”是全异关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
真题好题演练
【答案】B
【详解】①:“蒲黄”和“茜草”都属于治疗跌打损伤的中药，它们是同一属(治疗跌打损伤的中药)下的不同种，属于反对关系(反对关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延)，正确。
“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系(矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外②:延之和等于其属概念的外延)，②排除。
目:“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系，③排除。④:“三七”是一种中药，“三七素”是“三七”中含有的一种成分，二者是整体与部分的关系，二者的外延完全不同，属于全异关系，④正
确。故本题选B。
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4 . （2024·海南·高考真题）小林与家人到某饭店用餐，看到菜单上醒目的“温馨提示”：本店谢绝顾客自带饮料、水果和食物。小林总感觉这句话有点别扭，这是因为（ ）
A．“饮料”与“水果”是矛盾关系，不能并列使用
B．“饮料”与“水果”是反对关系，不能并列使用
C．“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用
D．“饮料”“水果”与“食物”是交叉关系，不能并列使用
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【答案】C
【详解】AB:“饮料”与“水果”是反对关系，可以并列使用，题干“饮料”“水果”和“食物”不能并列使用，A说法错误，B不符合题意。CD:“食物”已涵盖“饮料”和“水果”，“食物”是属概念，而“饮料”和“水果”是它的种概念，““饮料”“水果”与“食物”是种属关
系，不能并列使用，C说法正确，D说法错误。
故本题选C。
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5．（2024·广西·高考真题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是（ ）
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A．
B．
C．
D．
【答案】B
【知识点】相容关系的种类、不相容关系的种类
【详解】A：横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系，A排除。
B：恭城月柿、融安金橘、阳朔金橘三者外延完全不相容，属于全异关系，B正确。
C：钦州大蚝、玉林三黄鸡、芳林马蹄同属于广西入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但此类品牌还有另外11个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是等于属概念外延，C排除。
D：柳州的外延是柳州这个城市，柳州螺蛳粉的外延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，其他三部分内容同理，D排除。
故本题选B。
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6．（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（ ）
A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
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【答案】D
【知识点】概念的内涵和外延、不相容关系的种类、概念之间的外延关系种类、相容关系的种类
【详解】A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。
B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。
C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。
D：“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。
故本题选D。
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7．（2023·天津·统考高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”( )
A．是“汽车”的种概念
B．反映了汽车的本质属性
C．与“汽车”相比，其外延大
D．与“汽车”的外延不相容
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【答案】A
【详解】A：新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A正确。
B：新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。
C：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。
D：““新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的，D错误。
故本题选A。
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8．（2023·海南·统考高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ）
A．邮件分为电子邮件和非电子邮件
B．桌子分为圆桌、书桌、木桌
C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D．班干部选票分为赞成票和反对票
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【答案】A
【详解】A：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。
B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。
C：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。
D：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
故本题选A。
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9．（2025·湖南邵阳·统考一模）概念是逻辑思维的细胞，任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，要用下定义及划分的方法明确概念的内涵和外延。以下对概念的内涵和外延逻辑分析正确的是（ ）
①中国是拉动世界经济增长的发动机——同语反复
②正方形是平面上每个内角都是直角的四边形——定义过宽
③农场里有棉花、油料、糖料、粮食作物、经济作物——划分标准不一
④常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐——多出子项
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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【答案】C
【详解】①：“同语反复”是指定义项直接或间接地包含被定义项，中国是拉动世界经济增长的发动机犯了“比喻定义”的逻辑错误，不属于“同语反复”，①错误。
②：平面上每个内角都是直角的四边形还包括长方形，犯了定义过宽的错误，②正确。
③：棉花、油料、糖料属于经济作物，经济作物与粮食作物是同一级关系。把棉花、油料、糖料和粮食作物并列在一起，犯了“越级划分”的逻辑错误，③错误。
④：音乐不属于常见的文学作品，犯了多出子项的错误，④正确。
故本题选C。
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10．（2025·甘肃·统考模拟预测）下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了定义过宽错误的是（ ）
①通讯卫星就是从地球上发射的航天器
②正方形就是四个角都相等的四边形
③麻醉就是麻醉剂所起的作用
④社会保障是精巧的社会减震器
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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【答案】A
【详解】①：通讯卫星就是从地球上发射的航天器，犯了定义过宽的错误。因为从地球上发射的航天器外延大于通讯卫星的外延，①符合题意。
②：正方形就是四个角都相等的四边形，犯了定义过宽的错误。因为四个角都相等的四边形的外延大于正方形的外延，②符合题意。
③：麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了同语反复的错误，③不符合题意。
④：社会保障是精巧的社会减震器，犯了比喻定义的错误，④不符合题意。
故本题选A。
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11．（2026·浙江嘉兴·模拟预测）浙江大学同班小关和小蒋同学在学习逻辑时围绕本题“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”所犯的逻辑错误进行探讨，以下话语与她俩同学探讨结论一致的是（ ）
A．文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和雕塑
B．公民财产权包括物权、债权、股权、著作权、商标权和专利权
C．语句可以分为陈述句、疑问句、感叹句
D．我校大部分教师是女教师，只有少数老教师和男教师
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【答案】D
【详解】邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类，同时用“传输方式”和“邮寄范围”两个标准划分，犯了划分标准不一的逻辑错误。
A:文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和雕塑，犯了多出子项(雕塑)的逻辑错误，与题意不符，A排除。
B:公民财产权包括物权、债权、股权、著作权、商标权和专利权，犯了越级划分的逻辑错误，与题意不符，B排除。
C:语句可以分为陈述句、疑问句、感叹句，犯了划分不全的逻辑错误，与题意不符，C排除。
D:我校大部分数师是女数师，只有少数老教师和男教师，犯了划分标准不一的逻辑错误(同时用“性别”和“年龄”两个标准划分教师)，与题意相符，D正确。
故本题选D。
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12．（2025·河南一模）2025年，作为人工智能领域前沿热点的“具身智能”被首次写入政府工作报告。具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。“具身智能”这个概念的对立面是“离身智能”，ChatGPT、DeepSeek这些大模型属于离身智能。据此可知（ ）
①具身智能与智能体是种属关系
②具身智能与机器人是全同关系
③具身智能的概念反映的是其“质”的规定性
④人工智能包括ChatGPT、DeepSeek等大模型和具身智能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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【答案】A
【详解】①:下定义最基本的方法是种差加属概念，故具身智能与智能体是种属关系，①正确。
②:根据具身智能的概念可知，具身智能与机器人是属种关系，不是全同关系，②排除。③:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，故具身智能的概念反映的是其“质”的规定性，③正确。④:ChatGPT、DeepSeek等大模型属于离身智能，而离身智能与具身智能是同一级关系，④表达犯了越级划分的逻辑错误，④排除
故本题选A。
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