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探
2025年，上海市浦东新区人民法院审理了一起劳动者权益纠纷案件：应届毕业生小丽（化名），她发现上海某公司发布的“法务专员/助理”职位与自身条件十分匹配，且公司对求职者的性别未作要求，于是她投递了简历。
令她意想不到的是，根据招聘系统显示，公司浏览简历的3分钟后，就回复称“简历未通过筛选”。她询问原因，公司表示“我们想招一位男同志”。
小丽认为，公司以性别作为筛选条件，属于无正当理由的差别对待，侵犯了她的平等就业权，构成就业歧视，于是诉至法院。公司辩称，该岗位最终录用的是女性，不存在歧视，至于“招男性”的说法，是为了化解小丽未被录用所带来的不适感。
法院经审理后认为，公司筛选求职者时，不应以性别为由拒绝录用女性，或者提高对女性的录用标准，遂对公司的解释不予采信。最终，法院支持了小丽的诉讼请求，判决公司赔偿小丽精神损害赔偿金3000元。
上海浦东法院审结就业权案
1.思考该公司的做法侵犯了小丽的什么权利？
2.谈一谈招聘中这类行为不整治，会对就业者和社会产生哪些负面影响？
平等就业权
会让就业者失去公平竞争的机会，打击求职和工作的积极性，还可能给就业者带来心理伤害（比如产生挫败感、自我否定等），影响职业发展。
会破坏公平公正的就业环境，引发更多就业纠纷与矛盾，影响社会的和谐稳定；还会阻碍人才的合理流动与作用发挥，浪费人才资源，不利于社会整体的发展进步。
初中道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任 》
第八课 维护公平正义
第一框 坚守公平
八年级上册道德与法治
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初中道德与法治
八年级上册道德与法治
核心素养教学目标
政治认同：认同我国学生资助等公平举措，理解公平对社会发展的重要性。
道德素养：树立公平意识，以公平之心待人，不偏袒、不歧视他人。
法治观念：认识规则对公平的保障作用，遵守规则以维护公平秩序。
健全人格：理性看待公平的相对性，培养追求公平的坚定信念。
责任意识：主动捍卫公平，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。
教学重点：树立公平意识，以公平之心待人，主动捍卫公平。
教学难点：理性看待公平的相对性，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。
要求：请同学们自主阅读教材P66-70内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划。
时间 ：3分钟
导学目标
2、公平的价值/重要性？
1、公平的内涵？
3、如何坚守公平？
探究一： 什么是公平—不偏不倚的“规则天平”
有网友说：“高考是普通人逆袭最公平的通道”！
思考：说说高考展现的细节是如何体现公平的？
全国统一命题、统一阅卷、统一标准，所有考生面对相同的考题和评分标准。
国家“专项计划”向农村、贫困地区、少数民族等提供额外招生名额，体现了对弱势群体的补偿性公平。
不依赖家庭背景、社会关系，以成绩为衡量标准，不用“拼爹”“走后门”等。
规则公平
权利公平
机会公平
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。
观点辨析：
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。所以，我们可以认为公平就是平均主义吗？
我们组认为，平均主义不是公平，而是不公平，如果付出多的人收获不到相应的成果，会被打击到积极性。
我们组认为平均分配才能显得公平。
小组1
小组2
公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
环节一：探“公平”之义——何为公平
【笔记】1.公平的内涵？ P66-67+70①②③
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。
③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70
公平
≠
平等
平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等
公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等
段滢滢是检察官段鸿山的独生女儿，因为父亲涉嫌杀人而被学校的同学指指点点和孤立。
角色体验-段滢滢
角色体验-段滢滢
段鸿山因卷入杀人案自首后，段滢滢在学校遭受严重霸凌：作业本被涂改、同学集体孤立她，甚至当众辱骂其父为“杀人犯”。在校园广播站，段滢滢正紧锣密鼓地准备着一场关于“正当守法小能手”的演讲，然而，就在即将上台之际，她却被老师临时替换了下来。失落的段滢滢在走廊里看到了自己的画作，画中爸爸的头像竟被人恶意改成了骷髅头，手里还握着一把刀。
一蹶不振，默默忍受霸凌。或者勇敢反击，维护自己合法权益，剧中小主角段滢滢勇敢拿起法律武器维护自己的合法权益，面对各种不公平的对待，她返回广播站，在广播中运用法律知识向全校师生喊话，要求改画的同学道歉。
议学问题：即将上台临时被换，你会有何感受？你要如何面对当下困局？
气愤，怨恨，不公平
认识公平
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。
公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。
公平能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
2.公平的有什么重要价值？
议学问题：
1）出狱后李沐风受到了哪些不公平对待？对他的人生有何影响？公平对个人有何价值？
2）为何十四年后段鸿山依旧坚持李沐风是防卫过当？他的判断对社会有何影响？
成绩优异，收到政法大学的录取通知书，在图书馆看到自己爱慕的女生被欺凌，挺身而出，因防卫过当，被判处有期徒刑四年。
角色体验-李沐风
角色体验-李沐风
“是不是犯过罪就要被怀疑一辈子”--- 李沐风
“我不想让他们成为你”--- 段鸿山
没有资格参加法考
房东不租房子给他
例行检查总会特别关注
周围人的指指点点
有案件发生第一时间被怀疑带走问话
母亲不愿意见他
1）服刑导致他失去学业、家庭和社会尊严，出狱后求职受阻，遭遇“社会性死亡”。当人们无法受到公平对待时，会失去希望，难以在社会上生存发展。
2）李沐风的行为虽有防卫属性，但超出限度。法律鼓励自我保护但不能随意使用武器，否则会助长戾气。该案件的公平判决减少了社会霸凌和冲突，维护了社会稳定，体现了公平是社会稳定和进步的重要基础。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安。
公平有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
打破“35岁就业门槛”，有利于就业者更好发展，保障社会稳定和推动社会进步。
2.公平的有什么重要价值？
2.公平的价值/作用/意义？ P67①②
①公平是个人生存和发展的重要保障。【个人】
②公平是社会稳定和进步的重要基础。【社会】
【议学笔记】
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安。有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
热点在线 高考作答超时38秒，被认定为重大违规
思考：为什么网友们这么关注“高考违规”这一行为
6月7日上午，2025年高考首场考试，湖南一名考生在语文科目考试结束铃响后仍继续书写答题卡约38秒，被监考老师当场发现并认定为违规，最终该科目成绩被取消。
此类违规行为将记录在考生诚信档案，伴随终身。引起网友热议。
追求公平！
探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷”
语文考试结束铃响，监考老师按照规定收卷。小湖答题卡未填完，痛哭求老师再给一分钟……
思考：监考老师该不该给这一分钟 为什么
①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
监考老师认为1分钟也没多久，而且小湖哭的很可怜，就答应了……
思考：若你是该考场的考生，你会怎么做
b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
个人角度
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平
【笔记】3.怎样维护公平？
以案释法:
第二十七条 国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利。用人单位招用人员，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。用人单位录用女职工，不得在劳动合同中规定限制女职工结婚、生育的内容。
第十二条 劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。
第十三条 妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。
结合上述材料谈一谈我们该如何维护公平？
规则保障公平
原因：社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。
做法：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
【笔记】3.怎样维护公平？
3.如何维护公平？(P68-P69)
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
做法：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②★遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说"不"，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
原因：①社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。②只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。
做法：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益.
课堂小结
公平的内涵
坚守公平
人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保障个人权益，获得发展机会和成长条件，感到被尊重，激发工作热情和积极性
公平的价值
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平协调利益关系，减少冲突，化解矛盾，保障社会长治久安；营造竞争环境，激励人们奋斗，推动社会持续发展
维护公平
的做法
（1）每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，学会担当，以公平之心为人处世，遇到不公平现象，坚守原则立场，敢于说“不”，采用合法方式，营造公平环境
（2）需要充分发挥规则的保障作用。全体成员都要遵守规则，按照规则行事，社会公平才能得到保障。要确立社会共同准则，明确人们行为规范，调节利益关系，化解矛盾，保障人们各方面权益
公平的实现是一个不断推进的过程，我们要通过不懈努力追求和捍卫公平
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.《管子·形势解》提道：“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载。”在这里，管仲借天地比喻公平是( )
①处理事情合情合理、不偏不倚 ②人类的唯一价值追求
③衡量社会发展进步的重要尺度 ④自然而然就能形成的
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
B
2.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、任何做到公平的问题。下列对公平理解正确的是( 　 )
A.公平就是多享受权利,少履行义务 B.公平就是绝对公平
C.公平是一种好的机遇和命运 D.公平意味着处理事情要合情合理
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
3.如图漫画中农民工的做法启发我们，遇到不公平的行为时（ 　）
A．学会换位思考，以公平之心为人处世
B．坚守原则立场，合理合法维护权益
C．采用一切方式和手段，谋求最大限度的公平
D．面对利益冲突，要学会担当
B
4.下列对公平理解错误的是（ ）
①公平是社会稳定和进步的重要基础 ②每个人要努力追求绝对的社会公平
③公平是个人生存和发展的重要保障 ④公平让所有人拥有相同的权利和机会
A．②④ B．①③ C．③④ D．①②
A
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
5.公平的实现是一个不断推进的过程。下列做法能够推进和维护公平的有( )
①教育部开展义务教育阳光招生专项行动，整治“暗箱操作”和“掐尖招生”行为　
②国家完善收入分配制度，增加低收入者收入，强化困难群众兜底保障　
③消费者网购后为了得到卖家的感谢回馈，不管产品质量优劣总是给卖家五星好评④国家医保局实行每年医保药品目录动态调整，为患者减轻用药负担
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
6.某市交警支队在整治机动车乱停乱靠违法乱象时，发现其中有一些是警务用车，同样贴上了违法停车告知单，引起市民的围观。交警对违停警务用车“贴条”的行为( )
①能够维护社会生活各领域的秩序　
②表明公平能让人感到被尊重　
③有利于协调社会各方面的利益关系，化解社会矛盾　
④有利于营造更好的社会环境，推动社会的持续发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D

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