资源简介

小学语文 二 年级课时备课
课题 《寒号鸟》 课型 精读引领课 主备人 序号 22
教材分析
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 喜欢识字，有主动识字的愿望；掌握基本笔画，规范书写。 1. 掌握多音字“号”“当”的读音与用法；
2. 分类整理表示动作的词语（如“躺、伸、飞、衔”）。 1. 能正确认读生字，书写工整；
2. 书写姿势正确，字迹规范。
阅读与鉴赏 正确、流利朗读课文；结合上下文理解词句。 1. 分角色朗读，体会喜鹊的勤劳与寒号鸟的懒惰；
2. 借助时间词梳理故事顺序。 1. 能与同学交流阅读感受；
2. 能借助关键词复述故事。
表达与交流 认真倾听，表达清晰，态度大方。 1. 结合生活经验，讲述“今日事今日毕”的事例；
2. 小组合作完成《过冬生存指南》。 1. 表达语句通顺，用词准确；
2. 敢于展示自己的作品。
梳理与探究 用图文等方式整理学习成果。 1. 探究喜鹊与寒号鸟行为与结局的关系；
2. 总结“行动决定结果”的道理。 1. 能主动发现并总结“勤劳与懒惰”的差异；
2. 能用图画或文字表达对道理的理解。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
能借助拼音朗读课文，喜欢角色扮演；
2. 有“先写作业再玩”的生活经验；
3. 对“侦探”“解谜”类活动兴趣高。 1. 难读出喜鹊“劝告”与寒号鸟“敷衍”的语气差异；
2. 对“行动决定结果”的道理理解不深；
3. 续写“生存指南”缺乏逻辑。 1. 播放角色音频，开展“语气变声筒”游戏；
2. 用“时间轴”梳理行为与结局的关系；
3. 提供“指南支架”，如“第一条：___。
课时目标 1.通过拼音、语境、形声字规律等方法，正确认读二类字“鹊、寻”等17个，“号、当”2个多音字，掌握“号、当”2个多音字，规范书写“阵、做”等8个一类字。 2.通过分角色朗读、语气模仿，正确、流利朗读课文，读出喜鹊的诚恳劝告与寒号鸟的懒惰敷衍；借助时间词梳理故事顺序，说出喜鹊与寒号鸟结局不同的原因。 3.结合生活经验，举例说明“做事不能拖拉”的道理，尝试想象“寒号鸟过冬生存建议”，做到表达清晰、有理有据。 评价任务1：能正确认读生字，区分多音字。 评价任务2：能分角色朗读，说出行为与结局的关系。 评价任务3：能参与创编想象续编，表达大方自然。
课时驱动任务 智慧故事解谜会——争当智慧小侦探 小朋友们，欢迎加入“智慧侦探社”！今天我们接到一个新案件——侦查寒号鸟的行动之谜。请你戴上“行动望远镜”，一起破译“懒惰与勤劳”的行为密码，成为“行动智慧小侦探”！ 第一课时：初探案发现场 1.破译“字词密码”：正确认读生字与多音字，获得“字词侦探星”； 2.锁定核心谜团：找出“寒号鸟为何秋天不搭窝”，获得“谜团侦探星”。 3.还原对话现场：分角色读好喜鹊与寒号鸟的对话，获得“朗读侦探星”； 第二课时：深入侦查与结案 1.撰写生存指南：为寒号鸟编写《过冬生存指南》，获得“行动创意星”； 2.侦查汉字线索：规范书写生字，获得“书写侦探星”。 集齐五星，即可荣获“行动智慧小侦探”荣誉称号！
教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准
初读课文：破 “字词宝箱” 情境导入：“欢迎加入智慧侦探社！今天我们接到新任务——侦查《寒号鸟》的行动之谜，先闯第一关——字词宝箱！”
活动一：侦查生字
1. 借助拼音读生字（“宝箱密码”）；
2. 同桌互查，教师重点指导“将（jiānɡ）、哀（āi）、劝（quàn）”等易错音；
3. 交流识字方法，如形声字归类：“劝、阵、枯”等；
4. 查读生字词：开火车读、组词读，挑战成功获得“行动望远镜”。
活动二：初读课文
1. 读一读：借助拼音读准字音，读通句子；
2. 想一想：寒号鸟为何在温暖的秋天不肯搭窝？
3. 学生自读课文，教师巡视指导读书姿势。 评价标准： 读准得★ 声音洪亮★ 达标：2 颗★。 评价标准： 评价标准星级声音响亮☆流利☆正确☆
展读课文：找 “核心谜团” 活动一：侦查对话
1. 展示读课文，以小组形式检查朗读，其余学生对照评价标准认真听并评价；
2. 随文识字“号”和“当”，学习多音字在不同语境中的读音，组词巩固（如“哀号、当作”）。
活动二：寻找谜团
1. 学生从课文中查找或借助插图思考，并和同桌讨论“寒号鸟为何在温暖的秋天不肯搭窝”，用“ “ ”标喜鹊行为、“ ”标寒号鸟行为，PPT出示“侦探记录表”（角色——行为——结局）；
2. 汇报谜团：学生上台分享，教师随机板书。 评价标准： 1.对标评学生展读得★ 2.区分“号”“当”多音字得★
还原现场：读好对话 活动一：语气侦查
1. 学生尝试自主勾画喜鹊和寒号鸟的对话，教师出示PPT重点对话句；
2. 分析语气：
【喜鹊】“傻寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”（诚恳劝告，语气真诚）
【寒号鸟】“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”（懒惰敷衍，语气拖沓）
3. 现场还原：发放“行动望远镜”实物，学生模仿读、分角色读（一人扮喜鹊，一人扮寒号鸟，一人当“裁判侦探”）。
活动二：行为侦查
1. 借助“时间轴图”（几阵秋风→冬天快到→寒冬腊月），小组讨论：“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？”；
2. 教师引导总结：“行动决定结果，勤劳才能创造美好生活——这是解开谜团的关键！” 评价标准 读出喜鹊真诚劝告的语气 ★读出寒号鸟懒惰的语气 ★
（第二课时） 终极解谜：故事续编 活动一：复述故事
1. 读：快速地读一读课文；
2. 说：和同桌说一说故事的内容。
活动二：故事解谜会
1. 续编准备：PPT出示“续编支架”：“如果时间重启，回到秋天，你会对寒号鸟说什么？请你为它写一份《过冬生存指南》”；
2. 小组解谜：4人一组，一人记录、一人发言、一人表演、一人画“生存场景”；
3. 展示解谜：小组上台展示《过冬生存指南》，其他同学当“评委侦探”打分。 活动三：联系生活，畅谈收获 1. 读故事，谈收获：“你明白了什么道理？” 2. 联生活，谈启示：“你自己有没有类似寒号鸟的经历？或者遇到过像寒号鸟或喜鹊这样的人？你是怎么做的？” 3. 引导学生结合“先写完作业再玩耍”等事例，表达“做事不能拖拉”的道理。 评价标准 内容讲清楚《寒号鸟》的故事。 ★加入想象，给寒号鸟相处过冬建议。★送给寒号鸟和其他动物一句忠告。 ★表达声音洪亮，自然大方。 ★
汉字侦查：规范写字 活动：侦查汉字结构，写好汉字 1. 出示“阵、做、面”，以“汉字小侦探”身份观察，利用小口诀：“一看结构（左右/半包围），二看占格（左窄右宽/上下平衡），三看关键笔画（如‘做’中‘古’的横长）”； 2. 书写侦查：教师示范，学生描红、临写，教师巡视纠正坐姿（PPT出示“头正、肩平、身直、足安”图片）； 3. 自我侦查：对照PPT评价标准（①笔顺正确；②结构合理；③书面整洁；④书写美观），用“★”自评； 4. 师展示反馈，生对标评价，修改。 评价维度星级书面整洁☆书写美观☆结构匀称☆关键笔画正确☆
课堂小结 同学们，今天我们一起化身“行动小侦探”，用“行动望远镜”成功侦破了《寒号鸟》的案件。我们不仅破解了字词密码，读懂了喜鹊的勤劳劝告和寒号鸟的懒惰哀号，更通过它们不同的行为和结局，明白了一个重要的道理：行动决定结果，美好的生活要靠辛勤的劳动来创造。 希望大家不要做生活中的“寒号鸟”，而要像喜鹊一样，做到“今日事，今日毕”。课后，请继续用你的“侦查眼”去观察、去行动，把“过冬生存指南”里的建议用在你的学习和生活中，做一个真正的“行动智慧小达人”！
板书设计 12.寒号鸟 喜鹊 寒号鸟 行为：勤劳做窝劝告 行为：懒惰睡觉哀号 结局：温暖过冬 结局：冻死寒冬 行动决定结果，勤劳创造美好生活
作业设计 【基础性作业】 1.讲述故事：将《寒号鸟》的故事讲给家人听，并分享你为寒号鸟写的“过冬生存指南”中的一条建议。 【发展性作业】 2.生活小调查：观察身边的人（同学、家人），有没有像喜鹊一样“提前准备”的好习惯？写一句表扬的话送给他/她。
课后反思

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