资源简介

功率教学设计
知识与技能：?
⑴知道功率是描述物体做功快慢的物理量
⑵理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位并能进行简单计算。?
过程与方法：?
⑴通过实例分析、讨论、归纳等提高学生的分析、概括能力
情感态度与价值观：?
通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点?
教学重难点：?
功率概念形成和运用功率公式进行计算
教学过程：?
一、引入新课，情景导入
问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，今天来学较晚，因怕迟到跑步上楼只用了 40s，请问：21世纪教育网版权所有
⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼方法从物理的 角度思考，有什么不同？
?
问题2：建筑工地上有有一堆沙子重约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。试问：21cnjy.com
⑴你认为两种情 况下，对沙子做功是否相同？说出你的理由。⑵用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？如不相等，哪一个快？
?
得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量---功率
二、关于功率的概念的形成
1．速度 可以表示物体运动快慢，请同学们类比速度的定义试着给功率下个定义：
?????? 单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。
2．功率的计算公式：
3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简 称瓦，用符号W表示。?????? 1W=1J/s??????21·cn·jy·com
(瓦特：英国工程师、发明家)
4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）
换算关系：1kW=103W??? 1MW=106W
?
三、介绍一些常见物体的功率：课本P36? 记住人平时骑自行车的功率为数十瓦
（学生自学例题后，思考下列问题）
四、关于功率计算的典型例题
例1．下列说法中正确的是?? （??? ）
A．物体做的功越多，则功率就越大
B．物体做功的时间越短，则功率越大
C．在相同的时间内做的功越多，功率越大
D．功率越大，则做功越多
???
例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于(??? )．
A．3：4?????? B． 4：3???? C．25：27 ????D． 27：25
???
例3．某工厂有一台液压起重机，它可在10s内把一辆重为15000N的汽车举高2m求：
①起重机对汽车做了多少功？
②起重机的功率是多少瓦？
?
五、课堂练习：
1．正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W，则在一天内心脏做功多少J？
2．如图所示．某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为500N，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少_______N。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少______W。21教育网
六、小结和作业：
???????????? 课本P113? ⑴⑵⑶?

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