资源简介

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2025-2026学年第一学期阶段巩固练习
C,早期文明的交流交融
D.较高的社会经济水平
七年级历史
7.考古学家在浙江余姚河姆渡遗址发现了大量人工栽培水稻的遗迹。该遗迹
一、选择题（共25道小题，每小题2分，共50分）
()
1.下表为“小小考古家”根据我国境内的古人类及其遗址发现所整理。据此可知，
A,为人类的起源研究提供了新证据B.表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一
这些古人类(
C.能够佐证原始手工业的出现
D.能够说明中原文化对周边的形响
古人类
遗址发现
8.“小小考古家”绘制了部分文化遗址的分布示意图。据此可推断出的结论是
北京人
打制石器以及用火的痕迹
()
黄河
蓝田人
出土了石器，如砍器、刮削器等
A.黄河流域是中华文明的摇篮
陶寺古
那县人
3000多件石器标本
B,不同文化墓葬规棋差别明显
马家窑文化
。城造址
口龙山文化
A.已经学会了人工取火
B,其模样和现代人相同
C,不同地域文明相互交流交融
半坡文化
石大汶口文化
C.能够制作和使用工具
D.具有一定的爱美意识
D.原始农业改变了人们的生活
2.历史学教授詹子庆在《中国古代史》中写道：“北京人不仅使用火，而且能控
9.有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜
制火。”下面能为这一结论提供直接证据的是()
禹或许不能一一据实，但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在
A,燧人氏钻木取火的神话故事B.北京人遗址发现的成堆灰烬
考古学上，明显就存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存
C.现代技术复原的用火场景
D.古代史书中有关用火的记载
在更早一些的“仰韶时代”。这说明()
3.某纪录片将时间溯源至旧、新石器时代之交，展现了中华大地的先民从采集渔
A,我国有文字可考的历史从商朝开始
:
猎走向农业定居，组建家庭和社会的演进历程。推动上述演进的根本因素是()
B.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖
A,自然环境的改变B,生产工具的改进C,建筑技术的进步D·人工取火的发明
C·历史传说具有一定的考古学意义
4,经考古发掘，考古人员在半坡遗址发现了圆形半地穴式房址、骨针、骨锥、石
D,世袭制的出现是生产力发展的结果
斧、石锛、石铲、石锄矛头、骨箭头、骨渔叉、鱼钩、陶纺轮等。据此推断，半
10.陶寺古城遗址位于山西襄汾，与其相关的考古研究被纳入“中华文明探源工
坡人()
程”，该遗址已经发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区等。该遗址
A·开始农业的精耕细作
B·具有了较高生产力
的发掘可用来研究（)
C,过着定居的农耕生活
D,开启了新石器时代
A.我国境内的远古人类
B.早期国家的产生
5.山东章丘焦家遗址大议口文化中晚期墓弊中，大型墓葬面积在6一11.66平方
C,长江流域的原始农业
D.部落联盟的兴起
米之间，随葬品数量最多的可达70件，常见玉钺、玉镯、白陶鬻(gu1)和彩陶等：
11.夏朝开创了这一制度的先河，在商朝得到了延续。商朝王位传承方式从兄终
:
小型墓葬规棋较小，多无葬具。这反映出当时()
弟继逐渐过渡到父死子继，最终确立了嫡长子继承制。“这一制度”是()
A.出现贫富分化
B.物物交换盛行
A.禅让制
B,世袭制
C.分封制
D.县制
C.使用磨制石器
D,实行禅让制度
12.王老师给出了如下时间轴，他想通过时间轴展示的是(
6.陶寺古城遗址出土的典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中地区龙山
A,远古人类的生产生活
时代的文化因素；玉琮、玉壁和大型厨刀继承良渚文化传统；透雕善面玉佩受到
夏朝建立
商朝建立
西周建立
B,奴隶制王朝的更替
山东龙山文化和肖家屋脊文化共同影响等。这些出土文物反映了()
C.多元一体的中华文明
约前2070年
约前1600年
前1046年
A.社会阶级分化的严重
B,早期文明社会的形成
D.西周分封制的利弊
第1页，共8页
第2页，共8页2025-2026 学年第一学期阶段巩固练习
七年级历史答案
一、选择题
（1-5）CBBCA （6-10）CBACB （11-15）BBBBD
（16-20）CDDCC （21-25）BDDCC
二、非选择题
26.( 1 )说明：我国史前时期农业已经兴起并有所发展，先民已经开始人工种植
水稻和粟等农作物。（2 分，意思相近即可）
( 2 )图 3：干栏式建筑。(1 分) 图 4：半地穴式房屋。(1 分)
原因：受自然环境的影响（气候）。(2 分)
( 3 )变化：由打制石器到磨制石器。(2 分)
反映：社会生产力的发展；人类征服自然、改造自然的能力不断提高。（写出其
中一点，意思对即可 2 分）
( 4 )材料一。(2 分) 理由：“炭化的稻粒和粟粒”属于考古挖掘，属于实物史
料。(2 分)
27.( 1 )起源早，源远流长；多元一体。(答出其中一点意思相近即可 2 分)
( 2 )原始农业取得长足发展；掌握家畜饲养技术；制陶工艺先进；掌握了养蚕
缫丝技术；制玉工艺出现。（答出其中两点即可 4 分)
( 3 )社会阶级分化相当明显；出现掌握较大权力的统治阶层；中心聚落的出现。
（答出其中两点即可 4 分)
28.( 1 )制度：分封制。(2 分) 作用：分封制巩固了周王朝对地方的控制；稳
定政局，扩大了统治范围。（2 分)
( 2 )不同之处：西周的中央权力被分散；战国的国君掌握专制权力，可以直接
任免官吏，选拔有才能的人参与国家管理。（每点 2 分，共 4 分）
( 3 )特点：大动荡、大分化、大变革。(1 分) 影响：给人民生活带来了严重
的灾难，推动了中原各地区的社会转型，促进了民族交融，推动了百家争鸣局面
的形成。(2 分)
29.( 1 )具体表现：铁制农具和牛耕出现，农业深耕细作；手工业规模扩大，行
业多样；商业活动活跃，金属货币被广泛使用。（答出其中两点即可 4 分)
( 2 )态度：支持。（1 分）原因：因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的
人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。（2 分）
( 3 )思想核心：“仁”。(2 分)教育主张：有教无类；因材施教；温故而知新；注
重道德教育和文化知识教育等。(任答一点即可 2 分）
( 4 )社会生产力的发展；诸侯争霸；变法改革。（答出其中两点即可 4 分)

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