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2025
第7课：追求自由平等
7. 1珍视自由
露》
自由
平等
1.自由的内涵有哪些
2.自由的价值/作用
3.如何珍视自由
自 学 导 航 - 问 题 指 引
群
自由
平等
揭开自由面纱
认识自由内涵
任务一：讨论“自由”话题，明确自由内涵
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，不受到任何限制和约束。
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由
思考：谈一谈你对上述观点的看法，说说你对自由的认识。
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
任务一：共谈“自由话题”，明晰自由内涵
从社会主义核心价值观“自由”解读中，
说一说什么是真正的自由？
自由不是绝对的，≠无拘无束，随心所欲，而是相对的
个人的自由不能违背法律、不能损害他人合法利益
自由意味着：自律、责任
孔子：“从心所欲，不逾矩”
【笔记】1.自由的内涵？ P58-60ABCD
A.自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
B.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
C.自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
D.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
任务一：谈论“自由”话题，明确自由内涵
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由。
相关链接
为何珍视？
—读懂自由的价值
从古代人类追求人身自由、思想解放，到现代社会人们对言论自由、发展自由的向往，自由始终是人类不断追求的目标。它就像一股活力的源泉，让社会充满生机。同时，在我国社会主义核心价值观中，‘自由’是社会层面的重要价值准则，指引着我们的价值追求。
古代西方 “文艺复兴” 运动倡导思想自由，打破中世纪的思想禁锢；我国近代以来，无数先辈为争取民族独立、人民自由而奋斗，如辛亥革命、五四运动等。
思考：从以下材料中你可以感受到什么
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
阅读感悟
观察网络社会中的自由
当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
自由促进人的全面发展。
观察经济社会中的自由
改革开放 40 多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富、物美价廉的商品供人们选择。例如，在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。
思考：根据材料，谈谈“市场自由”带来了什么？
社会的繁荣进步。
自由推动社会繁荣进步
★2.为什么要珍视自由？P58-P59①②③
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。(地位)P58
②自由促进人的全面发展。（个人角度）P59
③自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59
探究与分享（P60）
自由不是随心所欲的，只有在遵守规则的前提下，才能实现真正的自由，正如风筝只有在风筝线的牵引下，才得以在广阔天空自由翱翔。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
思考：风筝线对于风筝仅仅起到限制作用吗？这对我们有什么启示？
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
探究与分享（P60）
讨论：
（1）关某的做法对我们有何启发？
（2）唐某的言行及后果对我们有何警示？
①珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，敢于捍卫自己的合法权利。
②依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
③尊重他人的权利。每个公民在行使权利的同时，不损害其他公民的合法权利。
笔记3：如何珍视自由？
从AI换脸技术的滥用案件，析如何珍视自由？
分议题3
初中道德与法治八年级下册第三单元《勇担社会责任》
总议题：析AI换脸案例，洞见自由的真义与践行之道
探究3：案件深度解析
经查，符某为牟取非法利益，通过网购的方式，非法获取了195万多条公民个人信息，随后利用这些公民个人信息，通过AI换脸软件，以“人脸识别”的方式，登录了23名被害人的金融平台支付账户。其中，非法更改了5人的支付密码和绑定手机号，冒用了1人的支付账户绑定的银行卡，购买了两部手机，共计人民币15996元。
2024年10月，法院以侵犯公民个人信息罪、信用卡诈骗罪数罪并罚，判处符某有期徒刑4年6个月，并要求其承担15996元公益损害赔偿金、删除存储的所有公民个人信息，并在国家级新闻媒体上公开赔礼道歉。
思考案件中符谋的诈骗行为损坏了了公民的哪些权利？
隐私权、财产权、肖像权
谈一谈宪法还赋予了我们哪些基本权利？
政治自由
监督权
文化权利
选举权和
被选举权
公民基本权利
人身自由
不受侵犯
受教育权
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
物质
帮助权
财产权
劳动权
思考：当我们的合法权利受到不法侵害，该如何守护合法权利？
笔记4.如何正确认识自由？(P58-P60)
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
谈一谈案件中符某滥用AI技术诈骗最后受到怎样的处罚？
如果不对滥用“AI换脸”技术的行为不加限制，任由其“自由”使用，会有什么危害？
思考我们如何规范自身行为做到珍视自由？
有期徒刑4年6个月，并要求其承担15996元公益损害赔偿金、删除存储的所有公民个人信息，并在国家级新闻媒体上公开赔礼道歉。
会导致公民个人信息泄露泛滥、金融安全受到严重威胁，社会秩序混乱。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
笔记2.如何正珍视自由？(P58-P60)
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的名誉权，需要承担相应的法律责任。
思考一：请你评论唐某的言行。
思考二：如果你是关某，会怎么做？
与唐某和解，要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金；找第三方进行调解；向人们法院提起诉讼。
思考三：唐某的言行启示我们珍视自由应该如何做？
尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严，不能侮辱诽谤他人。
探究与分享
课堂小结
珍惜宪法和法律赋予的权利
依法行使权利
尊重他人的权利
珍视自由
自由的地位、含义
作用
促进人们的全面发展
推动社会的繁荣进步
做法
1． (P59“相关链接”改编)社会主义核心价值观倡导的自由，不是凌
驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权
利和义务对等的自由。这告诉我们 (　　)
A． 人们享有的自由不是真正的自由
B． 自由使人们拥有广阔的发展空间
C． 人们在思想、言行等方面具有完全的自主性
D． 自由也要遵守道德、纪律、法律等社会规则
D
2． (P60“探究与分享”改编)风筝在天空中的自由依靠线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就会掉落到地面上。这告诉我们(　　)
①人们渴望自由自在的生活
②无限制的自由会导致混乱和伤害
③自由是有限制的、相对的
④享有自由是人们遵守规则的前提
A． ①② B． ①④
C． ②③ D． ③④
C
3． (P60—61“探究与分享”改编)网友关某读了唐某在微博上发表的一首七律后称其“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖虚构事实辱骂关某，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件，其中你不．赞．同．的是(　　)
B
选项 网友 跟帖评论
A 小玫 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
B 大海 唐某这样做也是为了捍卫自己的自由权利，无可厚非。
C 石头 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！
D 小聪 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
4． 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点，其中，你认
同的是(　　)
序号 同学 观点
① 小广 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
② 小深 自由是有限制的、相对的。
③ 小珠 自由应该是完全由自己做主，不受任何规则的约束。
④ 小梅 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
C

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