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2025-2026学年内蒙古通辽市科左中旗三年级（上）期中语文试卷
基础知识综合
1．请读一读小南写的欢迎稿，并根据要求完成练习。
欢迎来到piào liang（　　）的童话王国。我们的王国昨天还刮着kuáng fēng（　　），下着zhèn yǔ（　　），luò yè（　　）铺满了小径；今天就突然fàng qíng（　　）。真是nuǎn huo（　　）极了。在这里，你可以看到会修车轴的蟋蟀姐姐、吟诵古诗的蜘蛛哥哥、投篮百发百中的桃子阿姨……接下来，请跟着我开启一场奇妙的旅行吧！
（1）请根据拼音写词语，补全欢迎稿。
（2）小南为加点字注了音，以下注音完全正确的是哪一项？（　 　 ）
A.铺满（pū） 小径（jìn）
B.车轴（zhóu） 蟋蟀（shuài）
C.吟诵（yíng） 蜘蛛（zhī）
D.百发百中（zhōng） 旅行（Iǔ）
（3）请给加点的字换偏旁，组成新字，再组词。
轴——　 　 （　 　 ） 桃——　 　 （　 　 ） 场——　 　 （　 　 ）
（4）小南想记录今天的场景，请帮她补全词语，再选词填空（填序号）。
①争（　 　 ）恐（　 　 ） ②（　 　 ）（　 　 ）知秋 ③天（　 　 ）云（　 　 ）
④（　 　 ）通（　 　 ）达 ⑤眼疾（　 　 ）（　 　 ） ⑥糊（　 　 ）糊（　 　 ）
今天，同学们　 　 地来参观童话王国。一位同学跑得太快，差点儿摔倒了，幸亏我　 　 把他扶住了。
选择题
2．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻）
B．蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻）
C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人）
D．秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）
3．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（　　）
A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
D．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
成语积累运用
4．将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空，填序号。
①　 　 头散发 ②　 　 疾手快 ③　 　 战百胜
④　 　 飘香 ⑤七嘴八 　 　 ⑥一叶 　 　 秋
（1）老人刚要滑倒，一位 　 　 的年轻人就把他的胳膊抓住了。
（2）同学们围着老师 　 　 地发表意见，希望多开展些有趣的活动。
（3）他英勇善战，　 　 ，号称“常胜将军”。
综合性学习
5．每个人的名字都寄予了长辈的期许，三年级（1）班正在举行“名字里的故事”分享会，请你一起来参与吧！
（1）小张同学在分享会上告诉大家，他的名字来源于爸爸希望他将来做一个聪明、虚心的人，则他的名字可能是（　 　 ）
A.张聪睿
B.张颖谦
C.张若谷
D.章明矜
（2）从下面的历史人物中任选一位，猜一猜他（她）的名字有什么含义？
李白 李清照 辛弃疾 温庭筠 毛泽东 朱德
　 　
填空题
6．积累与运用。
（1）“　 　 ，泰山移”，团结一心力量大。
（2）正所谓“三个臭皮匠，　 　 ”，我们多商量商量，总能想出办法的。
（3）仁慈的人爱别人，有礼的人尊敬别人。这就是《孟子》里所说的“　 　 ，有礼者敬人”。
（4）诗中有景。从“　 　 ，　 　 。停车坐爱枫林晚，　 　 ”。这首诗的题目是《　 　 》，全诗描写了 　 　 （季节）的美丽景色。诗句“　 　 ，　 　 。”用了比喻的修辞手法，写出了洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。
现代文阅读
7．阅读博览。
【文段一】上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。……最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
【文段二】“老师早。”“小朋友早。”我们像一个个音符走进谱子里去。我多喜欢我那个棕色的书包。蜡笔上沾了些花生米皮子。小石子，半透明的，从河边捡来的。忽然摸到一块糖，早以为已经在我的嘴里甜过了呢。水泥台阶，干净得要我们想洗手去。“猫来了，猫来了。”“我的马儿好，不喝水，不吃草。”下课钟一敲，大家噪得那么野，像一簇花突然一齐开放了。第一次栖来这个园里的树上的鸟吓得不假思索地便鼓翅飞了，看看别人都不动，才又飞回来，歪着脑袋向下面端详。
（1）【文段一】中描写了小学生们 　 　 时和 　 　 时的情景。
（2）文段中有很多富有新鲜感的句子，请摘抄一句，并说说你从中体会到了什么？
句子：　 　
体会：　 　
（3）【文段二】中的“不假思索”的“假”读音是 　 　 ，“假”字在字典里的意思有：
①不真实的，不是本来的；②指借助，凭借，依靠；③假设，如果等意思。“不假思索”的“假”的意思选 　 　 。（填序号）
（4）想一想，下课了，你和同学们在学校里会做些什么呢？请写一写。
课外阅读
8．
长颈鹿放哨
①森林里生活着兔子、羚羊、长颈鹿等一些动物，它们和睦相处，关系融洽。这天，不知道从哪儿来了一只老虎，一下子打破了森林的平静。听着这骇人的虎啸，动物们惴（zhuì）惴不安，它们聚在一起，商量对策。
②兔子提议说：“咱们选一个机敏的动物放哨，老虎来了，它一报警，大家便藏起来。”
③“选猴子！”袋鼠说。
④大象连连摇头，说：“它不行，毛手毛脚的，又贪玩，容易误事。”
⑤“那选长颈鹿吧！”羚羊说，“它个子高，看得远。”
⑥“对，长颈鹿个子高，一有情况马上就能知道。”大家纷纷表示赞同。
⑦长颈鹿听了，心里很激动，它很愿意为大家服务。长颈鹿尽职尽责，夜里，大家进入了梦乡，它依然瞪着圆圆的眼睛，聚精会神地注视着远方。
⑧半夜，老虎来了。_____________
读到这里，我预测：_______________________________________________________________________________
⑨长颈鹿想大声把大家叫醒，可怎么也喊不出声来。于是，它来回奔跑，使劲地踢树，左踢右撞，好不容易才把大家叫醒。好险！大家刚藏好，老虎便过来了。
⑩原来，长颈鹿没有声带，喊不出声来，只好踢树，以便弄出大一点的动静。
长颈鹿非常后悔，第二天，它便辞职不干了，让大家重新推举一位称职的放哨动物。
看来，光有热情和好心还远远不够，得有真本领才行。
（1）读故事，一边读一边预测，并把你预测的内容写在文中的横线上。
（2）从文中找出与下列词语意思相近的词语填空。
商议——（　 　 ） 同意——（　 　 ） 本事——（　 　 ）
（3）读短文，下列说法不正确的是（　 　 ）
A.袋鼠推举猴子，因为它机敏；
B.大象不同意推举猴子，因为猴子毛手毛脚又贪玩；
C.羚羊推举长颈鹿，因为它个子高；
D.长颈鹿愿意为大家放哨，因为它没有声带。
（4）用“_______”划出两句长颈鹿尽职尽责为大家放哨的句子。
（5）读完了这个故事，你明白了什么道理？
　 　
9．请仔细阅读短文，完成练习。
小猪变变变
①山林里有一只小猪，名叫胖胖，他的梦想是学会七十二变。一天，从远方来了一位魔法师，他教给胖胖一套变身术。胖胖可高兴了，他念动咒语，叫声“变”，变成了一只小麻雀。“小麻雀”飞呀飞呀，别提有多欢快了。他飞到林间，碰到一只小喜鹊，上前打招呼说：“嘿！我是小猪胖胖，能变成你们鸟类，我很高兴。”小喜鹊听了说：“其实飞行很辛苦，每天都累得翅膀发酸。有时，我真希望自己能多长出两条腿，在地上跑呢。”胖胖一听，有些茫然了，没想到鸟儿还有希望走路的。
②胖胖继续向前飞去。突然，他看到一个猎人正拿枪对准自己。胖胖吓坏了，急忙叫声“变”，变成了一只小猴子，抓住林间的树枝，飞快地逃走了。胖胖为自己能变成猴子感到很是得意。但不久后，他遇到了一只腿上绑了绷带的小猴子。“你这是怎么弄伤的？”胖胖问。那只小猴子说：“我从树上跳下来的时候把腿摔断了。我的腿都摔断两次了。”“哦，原来是这样。”胖胖喃喃地说。看来，每天跳来跳去也是有危险的。
③他来到河边，看到水里的鱼儿，又叫声“变”，变成一条小鱼，跳进河里。胖胖在水里游啊游，真是自在极了。他看到前面有一条蚯蚓，便高兴地扑上去，可没想到那是鱼饵。胖胖被钓出了水面，被一只小花猫按在地上。□哈哈，这么大的胖头鱼，我还是头回钓到呢！□小花猫笑着说□胖胖想说：“我是小猪胖胖！我是你的好朋友啊！”可是他怎么也说不出话，因为鱼是不会说话的。“我要把这条大鱼带回家，让妈妈做个清蒸胖头鱼。啊，一想到这里，我的口水都流出来了……”胖胖听说小花猫要清蒸他，他更着急了，真想大哭一场。可是，他没有眼泪，因为鱼是不会哭的。
④胖胖很着急，他想变回小猪……
（1）看题目预测，与故事内容不同的一项是 　 　
A.小猪有魔法
B.小猪变成了小猴子
C.小猪变成了小麻雀
D.小猪变来变去，最后可能还想变回小猪
（2）关注提示语的位置，在画横线句子的方框里加上合适的标点符号。
（3）小猪胖胖经历了哪几次变身？按顺序填思维导图。
（4）小猪胖胖最后为什么想变回自己呢？
（5）根据文本信息，预测故事的结局。
书面表达
10．习作乐园。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。
要求：①大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯。②书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句。③自拟题目，不少于300字。
2025-2026学年内蒙古通辽市科左中旗三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 2 3
答案 B D
基础知识综合
1．请读一读小南写的欢迎稿，并根据要求完成练习。
欢迎来到piào liang（　　）的童话王国。我们的王国昨天还刮着kuáng fēng（　　），下着zhèn yǔ（　　），luò yè（　　）铺满了小径；今天就突然fàng qíng（　　）。真是nuǎn huo（　　）极了。在这里，你可以看到会修车轴的蟋蟀姐姐、吟诵古诗的蜘蛛哥哥、投篮百发百中的桃子阿姨……接下来，请跟着我开启一场奇妙的旅行吧！
（1）请根据拼音写词语，补全欢迎稿。
（2）小南为加点字注了音，以下注音完全正确的是哪一项？（　B　 ）
A.铺满（pū） 小径（jìn）
B.车轴（zhóu） 蟋蟀（shuài）
C.吟诵（yíng） 蜘蛛（zhī）
D.百发百中（zhōng） 旅行（Iǔ）
（3）请给加点的字换偏旁，组成新字，再组词。
轴——　油　 （　加油　 ） 桃——　跳　 （　跳动　 ） 场——　杨　 （　杨树　 ）
（4）小南想记录今天的场景，请帮她补全词语，再选词填空（填序号）。
①争（　先　 ）恐（　后　 ） ②（　一　 ）（　叶　 ）知秋 ③天（　高　 ）云（　淡　 ）
④（　四　 ）通（　八　 ）达 ⑤眼疾（　手　 ）（　快　 ） ⑥糊（　里　 ）糊（　涂　 ）
今天，同学们　①　 地来参观童话王国。一位同学跑得太快，差点儿摔倒了，幸亏我　⑤　 把他扶住了。
【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漂、狂、雨、落、晴、暖”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查字音识记。
A.有误，小径（jìn）——（jìng）。
B.正确。
C.有误，吟诵（yíng）——（yín）；
D.有误，中：读作“zhōng”方位词。跟四周的距离相等；中心。读作“zhòng”正对上，恰好合上。故百发百中（zhōng）——（zhòng），旅行（lǔ）——（lǚ）。
故选B。
（3）本题考查造字法和组词能力。
“轴”换偏旁后还可以变为：抽：抽奖、抽绳；笛：笛子、竹笛；庙：寺庙、破庙。
“桃”换偏旁后还可以变为：挑：挑水、挑起；眺：眺望、远眺；逃：逃跑、逃离；
“场”换偏旁后还可以变为：场：广场、场地；汤：汤圆、喝汤；疡：溃疡、肿疡。
（4）本题考查词语的补全和选词填空。
①争先恐后：指争着向前，唯恐落后。主要形容动作；也可形容人或物。
②一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将临。比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向。
③天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
④四通八达：四面八方都有路可通。形容交通便利，也比喻事理融会贯通。
⑤眼疾手快：形容做事机警敏捷。
⑥糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。
结合语境可知，第一处形容大家积极地、抢着来参观童话王国，应选“争先恐后”，故选①；第二处指“我”看到同学快摔倒时，能迅速做出反应，伸手扶住他，应选“眼疾手快”，故选⑤。
故答案为：
（1）漂亮 狂风 阵雨 落叶 放晴 暖和；
（2）B；
（3）油 加油 跳 跳动 杨 杨树；
（4）①先 后 ②一 叶 ③高 淡 ④四 八 ⑤手 快 ⑥里 涂 ①⑤。
选择题
2．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻）
B．蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻）
C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人）
D．秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）
【解答】ACD.正确。
B.有误，阅读句子，从“听同学们读课文”可知，本句是把蝴蝶当作人来写，赋予其人的行为“听”，运用了拟人的手法，而不是比喻。
故选：B。
3．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（　　）
A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
D．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“狐狸说道”为提示语在中间，后面应为逗号。
故选：D。
成语积累运用
4．将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空，填序号。
①　披　 头散发 ②　眼　 疾手快 ③　百　 战百胜
④　金桂　 飘香 ⑤七嘴八 　舌　 ⑥一叶 　知　 秋
（1）老人刚要滑倒，一位 　②　 的年轻人就把他的胳膊抓住了。
（2）同学们围着老师 　⑤　 地发表意见，希望多开展些有趣的活动。
（3）他英勇善战，　③　 ，号称“常胜将军”。
【解答】①披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。
②眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
③百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。
④金桂飘香：一般指秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。
⑤七嘴八舌：形容人多口杂。
⑥一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。
（1）根据词义，结合语境，可知，选“眼疾手快”。
（2）根据词义，结合语境，可知，选“七嘴八舌”。
（3）根据词义，结合语境，可知，选“百战百胜”。
故答案为：
①披 ②眼 ③百；
④金桂 ⑤舌 ⑥知；
（1）②；
（2）⑤；
（3）③。
综合性学习
5．每个人的名字都寄予了长辈的期许，三年级（1）班正在举行“名字里的故事”分享会，请你一起来参与吧！
（1）小张同学在分享会上告诉大家，他的名字来源于爸爸希望他将来做一个聪明、虚心的人，则他的名字可能是（　B　 ）
A.张聪睿
B.张颖谦
C.张若谷
D.章明矜
（2）从下面的历史人物中任选一位，猜一猜他（她）的名字有什么含义？
李白 李清照 辛弃疾 温庭筠 毛泽东 朱德
　毛泽东：“泽”有润泽、恩泽之意，“东”可能有东方之意，寓意可能是希望他能给东方带来恩泽或福泽。　
【解答】（1）本题考查实践作业。
A．“张聪睿”主要体现聪明睿智，重点在聪明，没有体现虚心。
B．“张颖谦”，“颖”有聪明的意思，“谦”有谦虚、虚心之意，符合题干中爸爸希望他将来做一个聪明、虚心的人的期许。
C．“张若谷”，“若谷”有虚怀若谷之意，但没有明确体现聪明。
D．“章明矜”，“矜”有庄重、拘谨之意，没有体现聪明和虚心。
故选：B。
（2）本题考查学习交流。
作答时先了解所选历史人物的生平、成就、所处时代背景等，然后仔细分析名字中每个字的含义，结合古代文化中对这些字的常见寓意进行思考。
如：李清照：清指清澈高洁，照意为光明照耀，喻指她如清泉映月般的才情与品格。
辛弃疾：弃疾即摆脱疾病，父母希望他身体健康，同时“疾”也暗含扫除世间疾苦的壮志。
故答案为：
（1）B；
（2）毛泽东：“泽”有润泽、恩泽之意，“东”可能有东方之意，寓意可能是希望他能给东方带来恩泽或福泽。
填空题
6．积累与运用。
（1）“　人心齐　 ，泰山移”，团结一心力量大。
（2）正所谓“三个臭皮匠，　顶个诸葛亮　 ”，我们多商量商量，总能想出办法的。
（3）仁慈的人爱别人，有礼的人尊敬别人。这就是《孟子》里所说的“　仁者爱人　 ，有礼者敬人”。
（4）诗中有景。从“　远上寒山石径斜　 ，　白云生处有人家　 。停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　 ”。这首诗的题目是《　山行　 》，全诗描写了 　秋季　 （季节）的美丽景色。诗句“　湖光秋月两相和　 ，　潭面无风镜未磨　 。”用了比喻的修辞手法，写出了洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。
【解答】（1）“人心齐，泰山移”意思是团结一心力量大。
（2）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是一句民间俗语，意思是三个才能平庸的人，如果同心协力集思广益，也能够提出比诸葛亮还周到的计策，强调人多智慧多。
（3）“仁者爱人，有礼者敬人”，是说有仁德的人关爱他人，懂得礼的人尊敬他人，教导我们如何对待别人。
（4）唐代杜牧所写的《山行》全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。
故答案为：
（1）人心齐；
（2）顶个诸葛亮；
（3）仁者爱人；
（4）远上寒山石径斜 白云生处有人家 霜叶红于二月花 山行 秋季 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨。
现代文阅读
7．阅读博览。
【文段一】上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。……最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
【文段二】“老师早。”“小朋友早。”我们像一个个音符走进谱子里去。我多喜欢我那个棕色的书包。蜡笔上沾了些花生米皮子。小石子，半透明的，从河边捡来的。忽然摸到一块糖，早以为已经在我的嘴里甜过了呢。水泥台阶，干净得要我们想洗手去。“猫来了，猫来了。”“我的马儿好，不喝水，不吃草。”下课钟一敲，大家噪得那么野，像一簇花突然一齐开放了。第一次栖来这个园里的树上的鸟吓得不假思索地便鼓翅飞了，看看别人都不动，才又飞回来，歪着脑袋向下面端详。
（1）【文段一】中描写了小学生们 　上课　 时和 　下课　 时的情景。
（2）文段中有很多富有新鲜感的句子，请摘抄一句，并说说你从中体会到了什么？
句子：　最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。　
体会：　这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。　
（3）【文段二】中的“不假思索”的“假”读音是 　jiǎ　 ，“假”字在字典里的意思有：
①不真实的，不是本来的；②指借助，凭借，依靠；③假设，如果等意思。“不假思索”的“假”的意思选 　②　 。（填序号）
（4）想一想，下课了，你和同学们在学校里会做些什么呢？请写一写。
【解答】（1）本题考查文段内容的理解。
文段一中描写了小学生们上课时和下课时的情景。上课时：文段中提到“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这里描绘了小学生们在教室里上课的场景，以及山林里的猴子被吸引过来好奇地听的情景。下课时：文段中提到“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”这里描绘了小学生们下课后在大青树下进行各种活动的场景，充满了欢乐和生机。
（2）本题考查富有新鲜感的句子及其体会。
句子：“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”体会：这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。
（3）本题考查字音和字义。
“不假思索”的“假”读音是：文段中提到“不假思索地便鼓翅飞了”，这里的“假”读作：jiǎ。“不假思索”的“假”的意思选：文段中的“不假思索”是指小鸟不经过思考就飞走了。这里的“假”意思是“借助，凭借，依靠”，即不借助任何思考就做出了反应。
（4）本题考查情景描写。
结合文段内容，可以想象下课后同学们在学校的活动。例如，文段一中提到小学生们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟和松鼠。文段二中提到“下课钟一敲，大家噪得那么野，像一簇花突然一齐开放了。”这些描写都展现了下课后同学们的活跃和欢乐。可以结合这些内容，描写自己和同学们在下课后的活动，如玩游戏、聊天、分享零食等。
故答案为：
（1）上课，下课；
（2）句子：最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
体会：这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。
（3）jiǎ ②；
（4）下课了，我会和同学们在操场上踢足球、打篮球，或者在教室里聊天、分享零食。有时候我们会一起做游戏，比如跳绳、捉迷藏。校园里充满了欢声笑语，大家都非常开心和放松。
课外阅读
8．
长颈鹿放哨
①森林里生活着兔子、羚羊、长颈鹿等一些动物，它们和睦相处，关系融洽。这天，不知道从哪儿来了一只老虎，一下子打破了森林的平静。听着这骇人的虎啸，动物们惴（zhuì）惴不安，它们聚在一起，商量对策。
②兔子提议说：“咱们选一个机敏的动物放哨，老虎来了，它一报警，大家便藏起来。”
③“选猴子！”袋鼠说。
④大象连连摇头，说：“它不行，毛手毛脚的，又贪玩，容易误事。”
⑤“那选长颈鹿吧！”羚羊说，“它个子高，看得远。”
⑥“对，长颈鹿个子高，一有情况马上就能知道。”大家纷纷表示赞同。
⑦长颈鹿听了，心里很激动，它很愿意为大家服务。长颈鹿尽职尽责，夜里，大家进入了梦乡，它依然瞪着圆圆的眼睛，聚精会神地注视着远方。
⑧半夜，老虎来了。_____________
读到这里，我预测：_______________________________________________________________________________
⑨长颈鹿想大声把大家叫醒，可怎么也喊不出声来。于是，它来回奔跑，使劲地踢树，左踢右撞，好不容易才把大家叫醒。好险！大家刚藏好，老虎便过来了。
⑩原来，长颈鹿没有声带，喊不出声来，只好踢树，以便弄出大一点的动静。
长颈鹿非常后悔，第二天，它便辞职不干了，让大家重新推举一位称职的放哨动物。
看来，光有热情和好心还远远不够，得有真本领才行。
（1）读故事，一边读一边预测，并把你预测的内容写在文中的横线上。
（2）从文中找出与下列词语意思相近的词语填空。
商议——（　商量　 ） 同意——（　赞同　 ） 本事——（　本领　 ）
（3）读短文，下列说法不正确的是（　D　 ）
A.袋鼠推举猴子，因为它机敏；
B.大象不同意推举猴子，因为猴子毛手毛脚又贪玩；
C.羚羊推举长颈鹿，因为它个子高；
D.长颈鹿愿意为大家放哨，因为它没有声带。
（4）用“_______”划出两句长颈鹿尽职尽责为大家放哨的句子。
（5）读完了这个故事，你明白了什么道理？
　我明白了光有热情和好心还远远不够，得有真本领才行的道理　
【解答】（1）本题考查课文内容的预测。
在分析预测时，首先需要理解当前已知的情节发展，即长颈鹿负责放哨，而它非常尽职尽责。根据前文叙述，长颈鹿为了保护大家，必然会想尽办法发出警告。因此可以预测在老虎来了时，长颈鹿会尽力唤醒大家，哪怕它本身可能有其他困难之处需要克服。预测的内容应与故事的逻辑发展相匹配，同时需考虑已知的角色特性及设定。
因此我的预测：长颈鹿会尝试叫醒大家，并想办法发出警告。
（2）本题考查近义词。
商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。近义词是“商量”。
同意：对某种主张表示相同的意见；赞成；准许。近义词是“赞同”。
本事：指个人的技能、能力或本领。近义词是“本领”
（3）本题考查短文内容的理解。
D．第⑦段“长颈鹿听了，心里很激动，它很愿意为大家服务。”可知文中并没有表达长颈鹿愿意放哨因为没有声带的意思，相反，长颈鹿是出于愿意为大家服务的热情。因此，此项理解不正确。
故选D。
（4）本题考查短文内容的理解。
根据题目要求，需要从文中找出两句描写长颈鹿尽职尽责的句子。
第⑦段“夜里，大家进入了梦乡，它依然瞪着圆圆的眼睛，聚精会神地注视着远方。”表现了长颈鹿在夜晚仍保持警惕。第⑨段“于是，它来回奔跑，使劲地踢树，左踢右撞，好不容易才把大家叫醒。”体现长颈鹿积极通过各种方法报警通知大家。通过这两句，可以看出长颈鹿在履行自己的职责时是专注和负责的。
（5）本题考查短文主旨情感。
从故事情节来看，长颈鹿虽然有热情，并且能利用自己身高的优势观察远处，但因为没有声带，无法用声音警告大家，从而险些造成危险。这个故事通过长颈鹿放哨的经历，用拟人的手法告诉我们，仅有热情和善意是不足够的，真正要解决问题，还需要实际的能力。这启示我们在生活和工作中，除了要有做好事情的愿望，还必须具备相应的本领和技能，从而有效完成任务和解决问题。
故答案为：
（1）长颈鹿可能会发现老虎的来临并试图通知大家。
（2）商量 赞同 本领；
（3）D；
（4）长颈鹿尽职尽责，夜里，大家进入了梦乡，它依然瞪着圆圆的眼睛，聚精会神地注视着远方。
于是，它来回奔跑，使劲地踢树，左踢右撞，好不容易才把大家叫醒。
（5）我明白了光有热情和好心还远远不够，得有真本领才行的道理。
9．请仔细阅读短文，完成练习。
小猪变变变
①山林里有一只小猪，名叫胖胖，他的梦想是学会七十二变。一天，从远方来了一位魔法师，他教给胖胖一套变身术。胖胖可高兴了，他念动咒语，叫声“变”，变成了一只小麻雀。“小麻雀”飞呀飞呀，别提有多欢快了。他飞到林间，碰到一只小喜鹊，上前打招呼说：“嘿！我是小猪胖胖，能变成你们鸟类，我很高兴。”小喜鹊听了说：“其实飞行很辛苦，每天都累得翅膀发酸。有时，我真希望自己能多长出两条腿，在地上跑呢。”胖胖一听，有些茫然了，没想到鸟儿还有希望走路的。
②胖胖继续向前飞去。突然，他看到一个猎人正拿枪对准自己。胖胖吓坏了，急忙叫声“变”，变成了一只小猴子，抓住林间的树枝，飞快地逃走了。胖胖为自己能变成猴子感到很是得意。但不久后，他遇到了一只腿上绑了绷带的小猴子。“你这是怎么弄伤的？”胖胖问。那只小猴子说：“我从树上跳下来的时候把腿摔断了。我的腿都摔断两次了。”“哦，原来是这样。”胖胖喃喃地说。看来，每天跳来跳去也是有危险的。
③他来到河边，看到水里的鱼儿，又叫声“变”，变成一条小鱼，跳进河里。胖胖在水里游啊游，真是自在极了。他看到前面有一条蚯蚓，便高兴地扑上去，可没想到那是鱼饵。胖胖被钓出了水面，被一只小花猫按在地上。□哈哈，这么大的胖头鱼，我还是头回钓到呢！□小花猫笑着说□胖胖想说：“我是小猪胖胖！我是你的好朋友啊！”可是他怎么也说不出话，因为鱼是不会说话的。“我要把这条大鱼带回家，让妈妈做个清蒸胖头鱼。啊，一想到这里，我的口水都流出来了……”胖胖听说小花猫要清蒸他，他更着急了，真想大哭一场。可是，他没有眼泪，因为鱼是不会哭的。
④胖胖很着急，他想变回小猪……
（1）看题目预测，与故事内容不同的一项是 　A　
A.小猪有魔法
B.小猪变成了小猴子
C.小猪变成了小麻雀
D.小猪变来变去，最后可能还想变回小猪
（2）关注提示语的位置，在画横线句子的方框里加上合适的标点符号。
（3）小猪胖胖经历了哪几次变身？按顺序填思维导图。
（4）小猪胖胖最后为什么想变回自己呢？
（5）根据文本信息，预测故事的结局。
【解答】（1）本题考查预测。
A．从第①自然段根据原文“一天，从远方来了一位魔法师，他教给胖胖一套变身术”可知，小猪本身没有魔法，是魔法师教给他的变身术让他能变化，并非小猪自己有魔法，该项与故事内容不同。
B．从第②自然段“胖胖吓坏了，急忙叫声‘变’，变成了一只小猴子”可知，小猪变成了小猴子，该选项与故事内容相符。
C．从第①自然段“他念动咒语，叫声‘变’，变成了一只小麻雀”可知，小猪变成了小麻雀，该选项与故事内容相符。
D．从第④自然段“胖胖很着急，他想变回小猪”可知，小猪变来变去最后想变回小猪，该选项与故事内容相符。
故选A。
（2）本题考查标点符号。
第一个方框填（“），因为这是小花猫说的话的开始，要用前引号把所说的话引起来。
第二哥方框填（”），小花猫说的话结束了，所以要用后引号表示话语的结束。
第三个方框填（。），因为整个句子表达结束，用句号。
（3）本题考查提取信息的能力。
从文章第①自然段“他念动咒语，叫声‘变’，变成了一只小麻雀”可知，小猪胖胖第一次变身成了小麻雀。所以第一个空应填“小麻雀”。
文章第②自然段“胖胖吓坏了，急忙叫声‘变’，变成了一只小猴子，抓住林间的树枝，飞快地逃走了”，这里明确表明小猪胖胖第二次变身成了小猴子。因此第二个空填“小猴子”。
依据文章第③自然段“他来到河边，看到水里的鱼儿，又叫声‘变’，变成一条小鱼，跳进河里”，能够得出小猪胖胖第三次变身成了小鱼。所以第三个空填“小鱼”。
（4）本题考查对短文内容的理解。
从第①自然段“小喜鹊听了说：‘其实飞行很辛苦，每天都累得翅膀发酸。有时，我真希望自己能多长出两条腿，在地上跑呢。’胖胖一听，有些茫然了，没想到鸟儿还有希望走路的”可知，胖胖了解到小麻雀飞行的辛苦。
从第②自然段“那只小猴子说：‘我从树上跳下来的时候把腿摔断了。我的腿都摔断两次了。’‘哦，原来是这样。’胖胖喃喃地说。看来，每天跳来跳去也是有危险的”可知，胖胖知道了小猴子跳来跳去存在危险。
从第③自然段“胖胖被钓出了水面，被一只小花猫按在地上。‘哈哈，这么大的胖头鱼，我还是头回钓到呢！’小花猫笑着说”“胖胖想说：‘我是小猪胖胖！我是你的好朋友啊！’可是他怎么也说不出话，因为鱼是不会说话的”“胖胖听说小花猫要清蒸他，他更着急了，真想大哭一场。可是，他没有眼泪，因为鱼是不会哭的”可知，胖胖变成小鱼后遭遇危险且无法说话、哭泣。这些经历让胖胖觉得还是做自己好，所以想变回自己。
示例：小猪胖胖想变回自己，是因为变成小麻雀时，发现飞行辛苦，还会遇到猎人的危险；变成小猴子，得知猴子每天跳来跳去会摔断腿有危险；变成小鱼，不仅无法说话，还被小花猫当成鱼要带回家清蒸，变成其他动物都有诸多不好的经历和危险。
（5）本题考查对短文内容的理解。
梳理前文情节：回顾胖胖变身小麻雀、小猴子、小鱼后遇到的状况，都是看似美好却有隐患。把握故事主旨：故事可能意在表明事物都有两面性，小猪胖胖应该意识到做自己最好。合理推测结局：基于前文情节和主旨推测胖胖的后续行动及故事走向。
示例：他想喊一声“变”，可是却没有丝毫变化，因为他发不出声音。这时，猫妈妈把他放到蒸屉上，小猪胖胖感觉自己的身子在不断变热，他急着满头大汗，身体不断挣扎着。忽然，魔法消失了，他又变回了小猪胖胖。
故答案为：
（1）A
（2）“哈哈，这么大的胖头鱼，我还是头回钓到呢！”小花猫笑着说。
（3）小麻雀 小猴子 小鱼
（4）小猪胖胖最后想变回自己，是因为他变成小麻雀时，发现飞行很辛苦；变成小猴子时，知道了猴子跳来跳去有摔断腿的危险；变成小鱼时，不仅被钓出水面差点被小花猫清蒸，还无法说话和哭泣，体验到了其他动物生活也有诸多不如意和危险。
（5）他想喊一声“变”，可是却没有丝毫变化，因为他发不出声音。这时，猫妈妈把他放到蒸屉上，小猪胖胖感觉自己的身子在不断变热，他急着满头大汗，身体不断挣扎着。忽然，魔法消失了，他又变回了小猪胖胖。
书面表达
10．习作乐园。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。
要求：①大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯。②书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句。③自拟题目，不少于300字。
【解答】范文：
教室里的故事
夜幕降临，教室里空无一人。忽然，从教室的角落里传来一阵轻微的说话声，原来是那些平时从不开口的小精灵们！
黑板，粉笔，橡皮，尺子，桌子它们正在争谁的功劳大。黑板说：“我的功劳最大，如果没有我老师就写不成字。”粉笔说：“我的功劳最大，如果没有我老师也写不成字。”橡皮说：“我的功劳最大，如果没有我错字就没法改。”尺子说：“我的功劳最大，如果没有我就画不了直 线。”桌子说：“我的功劳最大，如果没有我，铅笔就写不成字。”它们都说自己的功劳最大，到底谁的功劳最大呢？
忽然，站在门口的扫帚开口说话了：“你们组成了我们的学习队伍，在这个良好的队伍中，少了哪一个都不行，你们都有功劳，分不清哪个功劳大，哪个功劳小，你们要互相帮助才能组成美好的学习环境。”

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