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11.1《谏逐客书》练习
一、语言文字运用
1.下列对《谏逐客书》论证逻辑的分析，不正确的一项是（）
A.文章开篇“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”直陈观点，开门见山点明“逐客为错”的核心主张
B.作者列举“穆公求士、孝公变法、惠王拓疆”等史实，是为了证明“客卿对秦国发展功不可没”
C.文中对比“秦王重物轻人”的现象，是为了讽刺秦王“贪图享乐，忽视治国根本”
D.结尾“逐客以资敌国，损民以益仇”总结危害，呼应开篇，强化“不可逐客”的结论
2.下列对《谏逐客书》中“客卿价值”的理解，正确的一项是（）
A.客卿仅在秦国初期发挥作用，秦统一后已无存在必要
B.客卿的核心价值是“带来先进技术，与治国谋略无关”
C.李斯认为客卿“非秦者去”会导致秦国“人才流失，实力削弱”
D.秦王逐客的根本原因是“客卿威胁秦国贵族利益，与国家安全无关”
3.下列对《谏逐客书》艺术特色的分析，不正确的一项是（）
A.文章多用排比句式，如“西取由余于戎，东得百里奚于宛”，增强气势与说服力
B.作者善用比喻，将“逐客”比作“借寇兵而赍盗粮”，形象揭示其危害
C.全文以“利害”为核心，仅从“秦国利益”角度论证，未涉及“人才本身价值”
D.语言骈散结合，既有骈文的整齐华美，又有散文的流畅自然，兼具文采与逻辑
4.下列对《谏逐客书》创作背景的理解，不正确的一项是（）
A.故事发生在秦王嬴政时期，韩国派水工郑国入秦修渠，意图“疲秦”，事泄引发“逐客”之争
B.秦国历代君主均有任用客卿的传统，如穆公任用百里奚、孝公任用商鞅，为秦国强大奠定基础
C.当时秦国贵族因“客卿占据要职，损害自身利益”，借机提议逐客，本质是“贵族与客卿的权力斗争”
D.李斯作为楚国来秦的客卿，因担心自身利益受损，才上书劝谏秦王，无真正为秦国着想的意图
5.下列对《谏逐客书》中“重物轻人”现象的理解，不正确的一项是（）
A.秦王“致昆山之玉，有随、和之宝”却“弃黔首以资敌国”，体现“重视外物，轻视人才”
B.作者列举秦王喜爱的“珠宝、音乐、美色”多来自异国，与“驱逐异国人才”形成对比，凸显矛盾
C.“重物轻人”的本质是“秦王缺乏长远眼光，忽视人才是治国根本”
D.作者批判“重物轻人”，是为了劝秦王“放弃对异国珍宝的喜爱，专注于本土人才培养”
6.下列对《谏逐客书》当代价值的理解，不正确的一项是（）
A.文章“广纳贤才”的理念，对当代国家“人才引进政策”如“人才引进计划”具有借鉴意义
B.李斯“以史为据、以利为核”的劝谏方式，对当代职场沟通、政务建言具有参考价值
C.反对“地域歧视”“身份偏见”的思想，对当代社会“公平就业、人才流动”具有启示
D.文中“唯利是图”的功利主义思想，证明当代社会无需考虑道义，只需专注利益即可发展
二、文言文阅读
阅读材料，回答问题。
谏逐客书
李斯
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
注释：①客：指客卿，古代诸侯聘用的非本国人担任的官员。②窃：谦辞，私下。③过：错误。④缪公：即秦穆公，春秋时期秦国君主，春秋五霸之一。⑤由余：原为戎人，后归秦，助穆公称霸西戎。⑥百里奚：原为虞国大夫，虞亡后被俘，秦穆公以五张羊皮赎回，任为大夫。⑦蹇叔：宋国人，经百里奚推荐，被穆公聘用。⑧丕豹：晋国大夫丕郑之子，丕郑被杀后逃秦，任大将。⑨公孙支：晋国人，入秦后任大夫。⑩商鞅：卫国人，姓公孙，名鞅，又称卫鞅，在秦实行变法，使秦富强。 殷盛：殷实兴盛。 张仪：魏国人，战国时期纵横家，助秦惠王瓦解六国合纵。 三川之地：指黄河、洛水、伊水流域的土地，在今河南西部。 巴、蜀：古代国名，在今四川、重庆一带。 范雎：魏国人，入秦后任丞相，助秦昭王加强中央集权，蚕食诸侯。 穰侯：魏冉，秦昭王母亲宣太后的弟弟，曾任丞相，专权跋扈。 华阳：华阳君芈戎，宣太后的弟弟，与穰侯同掌朝政。 杜私门：抑制贵族豪门的势力。 昆山之玉：昆仑山出产的美玉。 随、和之宝：指随侯珠、和氏璧，古代著名珍宝。 太阿之剑：古代名剑，相传为欧冶子、干将所铸。 纤离之马：古代名马。 翠凤之旗：用翠鸟羽毛装饰的旗帜。 灵鼍之鼓：用鼍龙皮制作的鼓，鼍即扬子鳄。 说：通“悦”，喜爱。 駃騠（juétí）：古代良马名。 丹青：丹砂和青雘，古代用作颜料。 傅玑之珥：镶嵌珍珠的耳饰。傅，附着；玑，珍珠；珥，耳饰。 阿缟（ēgǎo）：齐国东阿出产的白色绢帛。 瓮、缶（fǒu）：古代秦国的打击乐器。 搏髀（bì）：拍打大腿，以此打节拍。 跨海内：统一全国。 太山：即泰山。 让：拒绝。 黔首：古代对百姓的称呼。 业诸侯：使诸侯成就功业。 赍（jī）：赠送。 虚：使……虚弱。
背景：《谏逐客书》是李斯于公元前237年写给秦王嬴政的一篇奏疏，当时正值秦国“逐客风波”的关键节点。
战国末期，秦国实力日益强盛，成为统一六国的主导力量。韩国为遏制秦国扩张，派水工郑国入秦，游说秦王修建大型灌溉渠（即后来的郑国渠），意图通过大规模工程消耗秦国人力、物力，延缓秦国进攻韩国的步伐。工程进行中，郑国的真实意图被揭露，秦国宗室贵族趁机向秦王进言，称“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客”，认为所有外来客卿都是为各自国家效力，会危害秦国安全，请求秦王驱逐所有非秦国籍的官员。秦王嬴政采纳了这一建议，下令在全国范围内驱逐客卿，身为楚国来客卿的李斯也在被逐之列。
在被驱逐的途中，李斯写下这篇《谏逐客书》，上书秦王。文章以“逐客为过”为核心，层层递进展开论证：首先列举秦国历代君主任用客卿实现霸业的史实，证明客卿对秦国的巨大贡献；接着对比秦王“重物轻人”的做法，指出其重视异国珍宝、音乐、美色，却驱逐异国人才的矛盾；然后从“治国理政”的根本出发，提出“王者不却众庶”的道理，强调广纳贤才是成就霸业的关键；最后警示秦王，逐客会导致“资敌国、益仇怨”，使秦国陷入危局。
秦王嬴政阅读后，深受触动，意识到逐客令的错误，立即下令废除逐客令，召回李斯，并恢复其官职。这篇奏疏不仅成功扭转了秦王的决策，更成为秦国后续“广纳天下贤才”的政策指引，为秦国招揽了大量治国理政、军事谋略人才，为最终统一六国奠定了坚实的人才基础。《谏逐客书》也因“论证严密、气势磅礴、文采斐然”，成为中国古代奏疏的典范之作，被历代奉为“谏书之祖”。
7.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.来丕豹、公孙支于晋来：使……来，招致
B.百姓乐用乐用：乐于为国家效力
C.功施到今施：施加，施加影响
D.河海不择细流择：选择，挑选
8.下列对文章内容与论证思路的分析，正确的一项是（）
A.李斯开篇直陈“逐客为过”，随后仅从“秦国历代君主用客之功”一个角度展开论证
B.文中列举秦王喜爱的“昆山之玉、太阿之剑”等珍宝，是为了证明“秦国物产匮乏，需依赖异国”
C.李斯用“太山不让土壤”“河海不择细流”的比喻，是为了论证“王者应广纳贤才，不拒众庶”
D.文章结尾仅强调“逐客对秦国的危害”，未呼应开篇的“逐客为过”，论证结构不完整
9.结合文本与背景，分析李斯上书劝谏的核心目的，及他能够成功说服秦王的原因。
10.文中多次运用“对比论证”增强说服力，请结合具体内容，分析对比论证的具体表现及作用。
11.联系全文，谈谈《谏逐客书》中“广纳贤才”的理念对当代国家发展、企业管理的启示。
三、现代文阅读
阅读材料，回答问题。
《谏逐客书》之所以能成为“千古第一谏书”，不仅在于其成功扭转秦王决策的现实意义，更在于其“逻辑严密、气势磅礴”的论证艺术，以及“广纳贤才、开放包容”的深刻思想，这些特质使其穿越千年仍具强大的生命力。
李斯的论证艺术，核心是“以利为核、层层递进”。作为客卿，李斯若仅从“自身利益”或“人才委屈”角度劝谏，极易引发秦王反感；而他始终站在“秦国统一六国”的战略高度，以“秦国利益”为核心展开论证，精准击中秦王的根本诉求。文章开篇直陈观点“窃以为过矣”，开门见山，不拖泥带水；接着回溯历史，列举穆公、孝公、惠王、昭王四位君主任用客卿“并国二十”“国以富强”“蚕食诸侯”的史实，用“铁证”证明“客卿无负于秦”，从“历史经验”层面夯实“不可逐客”的基础；随后笔锋一转，聚焦当下，对比秦王“重物轻人”的矛盾——喜爱异国的珍宝、音乐、美色，却驱逐异国人才，指出这种做法“非所以跨海内、制诸侯之术”，从“现实弊端”层面强化观点；最后上升到“治国之道”的高度，用“太山不让土壤”“河海不择细流”的比喻，阐明“王者不却众庶”的道理，并警示逐客会“资敌国、益仇怨”，从“未来风险”层面完成论证闭环。这种“历史—现实—未来”的三层递进，逻辑严密，无可辩驳，让秦王不得不认可其观点。
除了严密的逻辑，文章的“气势与文采”也为说服力增色不少。李斯善用排比句式，如“西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋”，连续列举五位客卿的事例，句式整齐，节奏明快，增强了文章的气势；“地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇”等短句，简洁有力，掷地有声；而“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的比喻，将抽象的“广纳贤才”道理具象化，既生动形象，又富有哲理。骈散结合的语言风格，让文章既有骈文的整齐华美，又有散文的流畅自然，兼具“说服力”与“感染力”，避免了奏疏常见的枯燥说教。
更深层次来看，《谏逐客书》的思想价值在于其“开放包容、以才为本”的治国理念。李斯突破“非我族类，其心必异”的狭隘偏见，指出“士不产于秦，而愿忠者众”，强调人才的价值与国籍无关，关键在于能否为国家所用。这种理念不仅在当时具有进步意义——打破了秦国宗室贵族的地域歧视，为秦国招揽了大量贤才；更在当代具有深刻启示——在全球化背景下，“开放包容”是国家发展、文明进步的必然选择，“以才为本”是增强竞争力的核心密码。无论是古代秦国通过广纳客卿实现统一，还是当代中国通过“人才引进计划”汇聚全球智慧，都印证了这一理念的永恒价值。
当然，李斯的劝谏也暗藏“生存智慧”。作为被逐的客卿，他在文中始终未提及自身利益，而是全程聚焦“秦国利益”，既避免了“为己求情”的嫌疑，又能让秦王从“自身霸业”出发接受建议。这种“换位思考、精准共情”的沟通方式，也为当代人“高效沟通、精准建言”提供了借鉴——无论是职场中向领导提建议，还是生活中说服他人，“站在对方角度思考，聚焦核心利益”往往能事半功倍。
12.下列对材料中《谏逐客书》论证艺术的理解，不正确的一项是（）
A.李斯始终以“秦国利益”为核心论证，避免从“自身利益”角度切入，减少秦王反感
B.文章“历史—现实—未来”的三层递进，形成严密逻辑闭环，增强论证说服力
C.排比句式的运用仅为“增强文章气势”，对“论证观点”无实质帮助
D.“太山不让土壤”“河海不择细流”的比喻，将抽象道理具象化，便于秦王理解
13.结合材料，分析《谏逐客书》中“开放包容、以才为本”理念的当代启示，并举现实案例佐证。
14.材料提到李斯“换位思考、精准共情”的沟通方式，谈谈这种方式对当代“职场建言”或“政务沟通”的具体借鉴意义。
阅读材料，回答问题。
《谏逐客书》中“广纳贤才、开放包容”的理念，不仅塑造了秦国统一六国的历史走向，更在当代“人才强国”战略、企业竞争中，展现出穿越时空的价值——它揭示的“人才是核心竞争力”的真理，成为当代社会发展的重要指引。
从国家层面看，《谏逐客书》的理念与当代“人才引进计划”高度契合。秦国因“广纳客卿”汇聚百里奚、商鞅、张仪等人才，最终实现“并吞六国，统一天下”；当代中国实施“人才引进计划”，面向全球招揽高端科技、文化、管理人才，同样是为了“汇聚智慧，助力民族复兴”。以“芯片领域”为例，我国曾因“高端人才短缺”面临“卡脖子”困境，通过“人才引进计划”，吸引海外芯片专家回国，同时培养本土青年人才，逐步突破国外技术垄断，在5G、人工智能等领域实现“从跟跑到领跑”的跨越。这与秦国“因客卿而强”的逻辑一致：国家的强大，离不开对“天下之才”的包容与吸纳。反观某些国家，推行“人才保护主义”，限制高端人才流动，最终导致“技术创新停滞”，恰如秦国若坚持“逐客令”，只会“内自虚而外树怨”，丧失发展机遇。
从企业层面看，《谏逐客书》中“不问国籍、唯才是用”的思想，是当代企业“突破发展瓶颈、提升竞争力”的关键。秦国任用“非秦籍”的商鞅推行变法，实现“国以富强”；当代互联网巨头企业“华为”，坚持“选拔人才不问出身、地域、国籍”，从全球招聘技术、管理人才，构建“多元化人才团队”，即使面临“外部技术封锁”，仍能在研发、创新上保持领先。某新能源企业曾因“核心技术人才短缺”陷入困境，通过“打破地域偏见，从全国招聘研发团队”，仅用两年就推出“高效储能技术”，占据市场主导地位。这些案例证明，企业的竞争力本质是“人才的竞争力”，唯有像秦国那样“不却众庶”，才能在激烈竞争中立足。
然而，当代对“广纳贤才”理念的践行也存在误区：部分地区或企业将“人才引进”等同于“盲目引进”，忽视“人才与需求的匹配度”，导致“引而不用，资源浪费”；有些单位虽引进人才，却因“缺乏包容环境”（如地域歧视、论资排辈），让人才“留不住、用不好”；还有些企业“重物轻人”，过度投入设备、资金，却忽视人才培养，最终陷入“创新乏力”。这些误区，恰如《谏逐客书》中秦王“重视异国珍宝，却驱逐异国人才”的矛盾，违背了“以才为本”的核心。
更深层次看，《谏逐客书》的价值还在于“如何留住人才、用好人才”。秦国不仅“引进客卿”，更给予其“施展才华的平台”——商鞅主持变法，张仪主导外交，范雎掌控朝政；当代社会同样需“引才与用才并重”：某省份推出“人才安居计划”，为引进人才提供住房、子女教育保障，同时建立“容错机制”，鼓励人才大胆创新，真正实现“引得进、留得住、用得好”。这说明，“广纳贤才”不仅是“打破偏见”，更需“完善保障机制”，让人才有“归属感、成就感”。
15.下列对材料中“国家、企业与人才关系”的理解，不正确的一项是（）
A.秦国“广纳客卿”与当代中国“人才引进计划”，均体现“人才是国家强大的核心支撑”
B.华为“多元化人才团队”证明，企业“不问出身、唯才是用”能提升创新与竞争能力
C.某些国家“人才保护主义”限制人才流动，最终促进“本土人才成长”，值得借鉴
D.部分企业“引而不用”的误区，违背了《谏逐客书》“以才为本”的核心理念
16.下列对材料中“人才保障机制”的分析，正确的一项是（）
A.秦国仅“引进客卿”，未提供“施展平台”，导致客卿作用无法充分发挥
B.当代“人才安居计划”“容错机制”，是“留住人才、用好人才”的关键
C.企业只需“引进高端人才”，无需“培养本土人才”，即可实现创新发展
D.“地域歧视、论资排辈”是企业的“必然现象”，无法通过机制改善
17.结合材料，概括当代国家、企业在“践行广纳贤才理念”中存在的误区，并提出解决对策。
18.材料中提到“引才与用才并重”，请结合秦国案例与当代现实，分析“如何让引进的人才真正发挥作用”。
19.综合材料，谈谈《谏逐客书》的理念对当代“打破地域歧视、促进人才流动”的具体启示。
四、课外延伸阅读
材料一：《谏逐客书》与“战国四公子养士”对比
《谏逐客书》中李斯“广纳客卿”的理念，与战国时期“四公子（孟尝君、平原君、信陵君、春申君）养士”既有相似，也有本质差异，对比二者可更清晰理解“人才使用”的核心逻辑。
相似之处在于“打破地域限制，吸纳天下人才”：秦国通过“客卿制度”吸引百里奚、商鞅等非秦籍人才，四公子则通过“养士”汇聚冯谖、毛遂等各国贤能，均体现“开放包容”的人才观。但差异更为显著：秦国“用客卿”以“治国理政、助力统一”为目标，客卿需承担具体政务（如商鞅变法、张仪连横），强调“人才与国家战略的匹配”；而四公子“养士”多为“彰显个人声望、维护家族利益”，部分门客仅“鸡鸣狗盗之徒”，缺乏“明确的治国目标”，导致人才作用被稀释。
这种差异决定了二者的最终效果：秦国“客卿制度”推动国家实力持续提升，最终统一六国；四公子“养士”虽能“解一时之困”（如信陵君窃符救赵），却无法改变“六国衰落”的趋势。这证明，“广纳贤才”需与“明确目标、精准使用”结合，否则只会“徒耗资源，无济于事”——这对当代国家“人才引进”、企业“招聘用人”具有重要启示：引进人才不仅要“打破偏见”，更要“明确需求，精准匹配”，避免“盲目引才”。
材料二：《谏逐客书》的跨时代影响——从古代选官到当代公务员选拔
《谏逐客书》中“不问国籍、唯才是用”的思想，对中国古代选官制度及当代公务员选拔产生了深远影响。
古代选官制度中，汉代“察举制”打破“贵族世袭”，选拔“有才能的平民”；唐代“科举制”进一步扩大范围，允许“各地士子报考”，无论出身、地域，均凭考试成绩录用——这些制度虽未完全摆脱“身份限制”，但核心逻辑与《谏逐客书》“广纳贤才”一致，均试图“打破狭隘偏见，选拔可用之才”。宋代包拯任开封府尹时，“不避权贵，唯才是举”，提拔出身低微却有能力的官员，正是对这一思想的践行。
当代公务员选拔制度中，“公开考试、平等竞争”的原则，更是《谏逐客书》理念的现代延伸：无论考生籍贯、家庭背景，均通过“笔试、面试”等统一标准选拔，实现“机会均等、唯才是用”。某省公务员考试中，一位来自偏远山区的考生，凭借优异成绩考入省直机关，打破“地域限制”；某地事业单位招聘中，“不限制户籍”，吸引外地人才入职，提升了当地政务服务水平。这些案例证明，《谏逐客书》中“开放包容”的人才观，已成为当代选拔制度的重要思想源头。
材料三：《谏逐客书》与当代“留学生政策”的关联
《谏逐客书》中“吸纳异国人才”的理念，与当代各国“留学生政策”存在深刻关联——二者均试图通过“吸引外部人才”，实现“自身发展”的目标。
秦国吸纳“异国客卿”，是为了“增强国力，统一六国”；当代各国推行“留学生政策”，则是为了“汇聚全球智慧，促进科技、文化交流”。美国通过“优质教育资源”吸引全球留学生，部分留学生毕业后留美工作，为美国科技发展（如硅谷创新）提供支撑；中国近年来扩大“留学生招生规模”，既吸引外国留学生来华学习，也鼓励中国留学生“学成归国”，参与国内建设——这与秦国“既引进客卿，又发挥其作用”的逻辑一致。
但当代“留学生政策”也面临挑战：部分国家担心“人才流失”，限制留学生就业；有些留学生“学成后不愿回国”，导致母国“引才成本高，收益低”。这些挑战，恰如秦国若“引进客卿却不信任、不重用”，只会“浪费人才资源”。《谏逐客书》的启示在于：吸引人才需“信任与使用并重”，当代各国需为留学生提供“公平的就业机会、良好的发展环境”，才能让“外部人才”真正为己所用。
材料四：《谏逐客书》的文学改编与文化传播
《谏逐客书》作为“千古名篇”，通过话剧、纪录片、短视频等形式，实现了“经典智慧的当代传播”，让“广纳贤才”理念走进大众视野。
某话剧院改编的历史剧《谏逐客书》，以“李斯上书”为主线，穿插“商鞅变法”“张仪连横”等历史场景，生动展现“客卿对秦国的贡献”，让观众直观理解“逐客令的错误”与“广纳贤才的重要性”。该剧在多地巡演，累计观看人数超10万，成为“传统文化进校园”的推荐剧目。
短视频平台上，“《谏逐客书》解读”系列视频热度颇高：某历史博主用“动画+通俗语言”，拆解文章“论证逻辑”，将“太山不让土壤”等比喻转化为“企业招聘不能只看学历”等当代案例；某教育博主则以“李斯如何说服秦王”为主题，讲解“高效沟通技巧”，累计播放量超500万。这些改编形式，既保留“经典核心”，又贴近当代生活，让“古老智慧”焕发新活力。
在国际文化交流中，《谏逐客书》被译为英文、法文等多种语言，收录于“中国古代政治文献选读”，成为外国学者研究“中国古代人才观”的重要资料。某国际管理论坛上，专家以《谏逐客书》为例，探讨“全球化背景下的人才流动与企业竞争”，让中国经典智慧为世界发展提供借鉴。
20.下列对材料一、材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.秦国“客卿制度”与四公子“养士”的核心差异，在于“人才使用是否与国家/家族战略匹配”
B.秦国“客卿制度”推动国家统一，四公子“养士”无法改变六国衰落，证明“精准用才”的重要性
C.汉代“察举制”、唐代“科举制”完全摆脱“身份限制”，与《谏逐客书》理念完全一致
D.当代公务员“公开考试、平等竞争”，是《谏逐客书》“唯才是用”理念的现代延伸
21.下列对材料三、材料四相关内容的分析，正确的一项是（）
A.当代“留学生政策”与秦国“客卿制度”的目标完全相同，均为“统一国家”
B.美国吸引留学生留美工作，中国鼓励留学生回国，二者均体现“信任与使用并重”的原则
C.话剧《谏逐客书》、短视频解读等形式，让“广纳贤才”理念更易被当代大众接受
D.《谏逐客书》仅在国内传播，未对国际社会产生影响
22.结合材料一、材料三，概括《谏逐客书》中“广纳贤才”理念对当代“企业招聘”与“留学生政策”的共同启示。
23.根据材料二、材料四，分析《谏逐客书》理念“从古代选官到当代传播”的演变过程，及这种演变的现实意义。
24.综合四则材料，谈谈如何让《谏逐客书》的“人才智慧”更好地服务于当代全球化发展（从国家、文化传播两个层面作答）。
五、名篇名句默写
25.（1）《谏逐客书》中，李斯列举穆公任用客卿成就霸业的句子是“，”。
（2）《谏逐客书》中，李斯用比喻论证“王者应广纳贤才”的句子是“，”。
（3）《谏逐客书》中，李斯警示秦王逐客会导致“内虚外怨”危害的句子是“，”。
六、作文
26.阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，“人才困境”普遍存在：部分地区为“保护本土人才”设置“户籍壁垒”，导致外地人才“进不来”；有些企业因“地域偏见”拒绝招聘非本地员工，错失优质人才；甚至个别行业“论资排辈”，让年轻人才“难出头”——这些困境，恰如《谏逐客书》中秦国“逐客令”的狭隘，只会导致“内自虚而外树怨”。
而《谏逐客书》中，李斯“广纳贤才、开放包容”的理念，秦王“废除逐客令、重用客卿”的转变，为当代破解“人才困境”提供启示：面对人才流动，无需“画地为牢”，只需“打破偏见、精准用才、完善保障”，就能汇聚智慧，实现共赢。如何在全球化背景下，汲取“谏逐客智慧”，构建“开放包容的人才生态”，成为当代社会的重要课题。
阅读材料，结合你的思考与体验，以“开放纳才，方筑发展之基”为副标题，写一篇不少于800字的文章。文体不限（诗歌除外），标题自拟。
参考答案
1.答案：C
解析：文中对比“秦王重物轻人”，核心目的是“指出其重视异国珍宝却驱逐异国人才的矛盾，论证‘逐客非跨海内、制诸侯之术’”，而非“讽刺秦王贪图享乐”；“贪图享乐”并非文章批判重点，C项误解论证意图。
2.答案：C
解析：A项“秦统一后客卿无存在必要”错误，秦统一后仍需客卿治理国家，且李斯的核心观点是“客卿对秦国始终重要”；B项“仅带来先进技术，与治国谋略无关”错误，文中客卿（如商鞅、张仪）既带来技术，更提供治国、外交谋略；D项“与国家安全无关”错误，秦王逐客的直接原因是“郑国疲秦事件引发对客卿的信任危机”，与国家安全相关，但本质是贵族与客卿的权力斗争。
3.答案：C
解析：“仅从秦国利益角度论证，未涉及人才本身价值”错误，文章虽以“秦国利益”为核心，但“士不产于秦，而愿忠者众”等句已隐含“人才有其自身价值，与国籍无关”的观点；且“广纳贤才”本身既利秦国，也为人才提供施展平台，二者并非对立，C项表述绝对。
4.答案：D
解析：李斯上书虽有“维护自身利益”的成分，但更核心是“为秦国长远发展着想”——文中多次强调“逐客会导致秦国危亡”，且废除逐客令后秦国确实因广纳客卿加速统一，证明李斯的建议具有“为国分忧”的属性，D项“无真正为秦国着想的意图”错误。
5.答案：D
解析：作者批判“重物轻人”，是为了劝秦王“重视人才，而非放弃对异国珍宝的喜爱”；文中并未否定秦王对珍宝的喜爱，而是通过对比凸显“人才比珍宝更重要”，D项误解批判目的。
6.答案：D
解析：文中“以利为核”是“从秦国利益角度劝谏”，并非“唯利是图的功利主义”；当代社会需“平衡利益与道义”，如国家人才引进需兼顾“国家发展”与“人才权益”，企业用人需兼顾“盈利”与“员工成长”，D项“无需考虑道义”的表述绝对。
7.答案：C
解析：“施”意为“延续、流传”，“功施到今”指“功绩延续到现在”，而非“施加影响”，C项曲解词义。
8.答案：C
解析：A项“仅从秦国历代君主用客之功一个角度论证”错误，文章还从“秦王重物轻人”“治国之道”“逐客危害”等多角度论证；B项“证明秦国物产匮乏”错误，列举珍宝是为了与“驱逐人才”形成对比，凸显矛盾，而非证明物产匮乏；D项“未呼应开篇，论证结构不完整”错误，结尾“求国无危，不可得也”呼应开篇“窃以为过矣”，强化“逐客为错”的结论，结构完整。
9.李斯上书的核心目的及成功说服秦王的原因：
核心目的：①直接目的：废除逐客令，避免秦国因“逐客”导致人才流失、实力削弱；②根本目的：为秦国“跨海内、制诸侯”的统一大业提供人才支撑，确保秦国长远发展（而非仅维护自身利益）。
成功原因：①论证角度精准——始终站在“秦国利益”的战略高度，避免从“个人或人才委屈”角度切入，贴合秦王“急于统一六国”的核心诉求，减少抵触情绪；②论证逻辑严密——从“历史（四君用客之功）→现实（重物轻人的矛盾）→未来（逐客的危害）”层层递进，用史实、比喻、对比增强说服力，如“太山不让土壤”的比喻让抽象道理具象化；③语言富有感染力——排比句式（如列举客卿事例）增强气势，骈散结合兼具文采与流畅性，避免枯燥说教，让秦王易接受。
10.对比论证的具体表现及作用：
具体表现：①历史对比——将“四君用客而强”与“向使四君却客而不内”的假设对比，凸显“客卿对秦国的重要性”；②现实对比——将秦王“喜爱异国珍宝、音乐、美色”与“驱逐异国人才”对比，指出“重物轻人”的矛盾，论证“逐客非治国之术”；③治国理念对比——将“五帝三王不却众庶而无敌”与“今弃黔首以资敌国”对比，强调“广纳贤才是治国根本”；④利弊对比——将“逐客则资敌国、益仇怨”与“留客则强秦国、助统一”对比，警示秦王逐客的危害。
作用：通过鲜明对比，放大“逐客”的不合理性与危害性，让秦王更直观地认识到“逐客为错”，增强论证的说服力与冲击力，避免单一说理的平淡。
11.“广纳贤才”理念对当代国家发展、企业管理的启示：
对国家发展的启示：①打破地域、身份偏见，构建开放的人才体系——如当代“人才引进计划”面向全球招揽人才，不局限于本国、本地区，像中国吸引海外科技人才突破“卡脖子”技术；②重视人才与国家战略的匹配——借鉴秦国“客卿需助力统一”，当代国家引进人才需聚焦“核心领域（如芯片、航天）”，避免盲目引才；③完善人才保障机制——如提供住房、教育、科研经费支持，让人才“留得住、用得好”，避免像秦王“仅用客卿却无保障”的潜在问题。
对企业管理的启示：①坚持“唯才是用”，摒弃“地域、学历歧视”——如华为从全球招聘人才，不限制出身，构建多元化团队；②为人才提供施展平台——借鉴秦国“商鞅主持变法、张仪主导外交”，企业需根据人才优势分配核心任务，如让技术人才牵头研发项目；③平衡“引才与留才”——不仅要引进人才，更需通过“股权激励、职业晋升通道”增强人才归属感，避免“引而不用、用而不久”。
12.答案：C
解析：排比句式不仅“增强气势”，更“通过列举多个同类事例（如五位客卿、多种珍宝），强化‘客卿有功’‘秦王重物’的观点”，为后续论证“逐客为错”提供事实支撑，对论证观点具有“实质帮助”，C项错误。
13.“开放包容、以才为本”理念的当代启示及案例：
当代启示：①打破地域、国籍、身份限制，构建“不拘一格降人才”的环境——人才的价值与“出身、地域”无关，核心在于能否为发展所用；②将“人才”作为核心竞争力，优先保障人才需求——无论是国家还是企业，发展的根本是“人”，需重视人才培养与引进；③平衡“引才与用才”，为人才提供施展平台——引进人才后需信任、重用，避免“引而不用”。
现实案例：①国家层面——中国“人才引进计划”吸引海外芯片专家回国，突破国外技术垄断，在5G领域实现领先，体现“开放包容引才，以人才破技术瓶颈”；②企业层面——华为从全球招聘技术人才，构建多元化团队，即使面临外部封锁，仍能保持研发创新优势，证明“以才为本是企业竞争力核心”。
14.“换位思考、精准共情”沟通方式的借鉴意义：
对职场建言的借鉴：①聚焦领导核心诉求——向领导提建议时，避免从“个人需求”切入，而从“团队目标、公司利益”出发，如建议“优化工作流程”时，强调“可提升效率、降低成本”，而非“减少个人工作量”；②采用“领导易接受的方式”——如用“数据、案例”替代“空泛说教”，像李斯用“四君用客之功”的史实说服秦王，职场中可通过“行业案例”证明建议可行性；③避免直接否定，先肯定再建言——李斯未直接批判秦王逐客，而是先肯定“四君用客的明智”，职场中可先肯定“现有工作的成效”，再提出“优化方向”，减少抵触情绪。
对政务沟通的借鉴：①从“民众利益、地方发展”角度建言——向政府提建议时，聚焦“民生改善、经济增长”，如建议“完善公共交通”时，强调“可方便民众出行、带动区域经济”；②用“通俗语言、具体案例”沟通——避免专业术语，像李斯用“太山不让土壤”的比喻让秦王理解，政务沟通中可通过“民生案例”（如“某社区因交通不便导致就医难”）增强说服力；③兼顾“政策可行性”与“民众接受度”——建言时需考虑政策落地的难度与民众反应，如建议“人才引进”时，同步提出“保障本土居民就业”的配套措施，实现共赢。
15.答案：C
解析：“最终促进本土人才成长，值得借鉴”错误，材料明确指出“人才保护主义导致技术创新停滞”，且违背《谏逐客书》“开放包容”理念，不利于人才流动与全球合作，并非“值得借鉴”，C项与材料观点相悖。
16.答案：B
解析：A项“未提供施展平台，客卿作用无法发挥”错误，材料提到“商鞅主持变法、张仪主导外交”，证明秦国为客卿提供了充足平台；C项“无需培养本土人才”错误，材料强调“引才与育才并重”，如中国“吸引海外人才同时培养本土青年人才”；D项“必然现象，无法通过机制改善”错误，材料提到“某省份建立容错机制、打破论资排辈”，证明机制可改善地域歧视与论资排辈。
17.当代国家、企业践行广纳贤才理念的误区及对策：
误区：①盲目引才，忽视匹配度——部分地区/企业不考虑自身需求，引进与发展方向不符的人才，导致“引而不用”；②缺乏包容环境，留不住人才——存在地域歧视、论资排辈，人才无归属感；③重物轻人，忽视人才培养——过度投入设备、资金，却不重视人才成长与激励；④引才与用才脱节——仅关注“引进数量”，不提供施展平台与资源支持。
对策：①精准引才——根据自身战略需求（如国家核心技术领域、企业研发方向）制定引才标准，避免盲目跟风；②优化环境——建立“无地域歧视、论资排辈”的机制，如推行“能力优先”的晋升制度，提供住房、教育等保障；③重视育才——企业设立“人才培养基金”，国家实施“本土人才培育计划”，实现“引才与育才并重”；④搭建平台——为人才分配核心任务（如企业让技术人才牵头研发，国家让专家参与政策制定），并提供资金、团队支持。
18.让引进的人才真正发挥作用的方法：
秦国案例的启示：①给予充分信任与授权——秦国让商鞅主持变法、范雎掌控朝政，不干预具体决策，让人才有“施展空间”；②提供资源支持——为客卿配备团队、赋予行政权力，如张仪主导外交时可调动秦国资源；③容忍试错，鼓励创新——商鞅变法初期遇阻力，秦国仍坚持支持，让人才有“试错的勇气”。
当代现实的实践：①明确人才定位与目标——企业为引进人才制定“个性化发展计划”，如某新能源企业为研发人才设定“两年内突破储能技术”的目标；国家为海外专家明确“牵头某领域科研项目”的任务；②完善保障与激励机制——某省份推出“人才安居计划”解决住房问题，建立“容错机制”允许人才在创新中犯错；企业实施“股权激励”，让人才分享发展成果；③构建协作环境——推动引进人才与本土团队合作，如高校让海外教授与本土青年教师组建科研团队，促进知识共享与能力互补。
19.《谏逐客书》理念对当代打破地域歧视、促进人才流动的启示：
理念层面：①树立“人才无地域属性”的认知——打破“本土人才优于外地人才”的偏见，认识到“人才价值取决于能力，而非籍贯”，如《谏逐客书》中“士不产于秦，而愿忠者众”；②明确“人才流动利于共赢”——人才流动既能让人才找到更合适的平台，也能为流入地带来发展活力，如秦国因客卿流动而强，客卿因入秦而实现价值。
实践层面：①完善政策保障，消除流动障碍——国家推行“户籍制度改革”，降低外地人才落户门槛；地方政府取消“招聘中的户籍限制”，如某地事业单位招聘“不限制籍贯”；②建立“跨区域人才合作机制”——推动“京津冀”“长三角”等区域人才自由流动，实现“资格互认、福利共享”；③营造包容的社会氛围——通过媒体宣传“外地人才贡献案例”，消除“排外”情绪，如某城市宣传“外地企业家带动本地就业”的事迹，增强社会对人才流动的认同。
20.答案：C
解析：“完全摆脱身份限制，与《谏逐客书》理念完全一致”错误，汉代察举制仍受“世家大族影响”，唐代科举制虽更公平，但仍有“身份歧视”（如商人子弟初期不得报考）；二者与《谏逐客书》理念“核心一致”，但并非“完全一致”，C项表述绝对。
21.答案：C
解析：A项“目标完全相同，均为统一国家”错误，当代留学生政策目标是“科技交流、人才培养”，与秦国“统一国家”不同；B项“均体现信任与使用并重”错误，部分国家限制留学生就业，未体现“信任与使用”；D项“仅在国内传播，未对国际社会产生影响”错误，材料四提到《谏逐客书》被译为多国语言，成为国际管理论坛的案例，对国际社会有影响。
22.《谏逐客书》理念对当代企业招聘与留学生政策的共同启示：
核心启示：①开放包容，打破限制——企业招聘打破“地域、出身限制”，如华为全球招聘；留学生政策打破“国籍、地域限制”，吸引全球留学生，均体现“不却众庶”的理念；②精准匹配，避免盲目——企业招聘需“人才与岗位需求匹配”，避免像四公子养士那样“引而不用”；留学生政策需“留学生专业与本国发展需求匹配”，如中国重点吸引“芯片、航天领域留学生”；③信任使用，提供平台——企业为招聘人才分配核心任务，如某新能源企业让研发人才牵头项目；留学生政策为留学生提供“公平就业、科研机会”，如美国为优秀留学生提供“工作签证”，避免“引进却不重用”；④平衡利益，实现共赢——企业让人才分享发展成果（如股权激励），留学生政策兼顾“本国发展”与“留学生权益”（如提供良好待遇），实现“企业/国家与人才共赢”。
23.《谏逐客书》理念从古代选官到当代传播的演变过程及现实意义：
演变过程：①古代选官阶段——理念从“理论”走向“制度”：汉代察举制打破贵族世袭，唐代科举制推行“凭成绩录用”，将《谏逐客书》“唯才是用”理念转化为选官制度，虽未完全公平，但逐步突破身份限制；②当代选拔阶段——理念从“选官”扩展到“多元领域”：公务员选拔推行“公开考试、平等竞争”，企业招聘推行“能力优先”，将理念从“政治领域”扩展到“经济、社会领域”；③当代传播阶段——理念从“制度”走向“大众认知”：通过话剧、短视频、国际交流，将“广纳贤才”理念转化为通俗内容（如职场案例、动画解读），让大众理解并践行，同时走向国际，成为全球人才交流的参考。
现实意义：①推动社会公平——古代选官制度与当代公务员选拔均因“唯才是用”减少歧视，促进社会阶层流动；②助力发展创新——企业招聘与留学生政策因“开放包容”汇聚人才，推动科技、经济创新，如中国芯片领域因人才引进突破技术瓶颈；③促进文化互鉴——国际传播让中国“人才智慧”为世界所用，如国际管理论坛借鉴《谏逐客书》理念推动全球人才流动，增强中华文化影响力。
24.让《谏逐客书》人才智慧服务当代全球化发展的方法：
国家层面：①推动全球人才流动机制建设——借鉴“客卿制度”，与其他国家签订“人才交流协议”，实现“资格互认、福利共享”，如中国与“一带一路”沿线国家建立“人才交流联盟”，促进科技、教育人才流动；②践行“开放包容”的人才政策，避免“人才保护主义”——借鉴秦国“广纳客卿”，为全球人才提供“公平的发展机会”，如设立“国际人才专项基金”，支持海外人才来华创新创业，同时鼓励中国人才“走出去”参与全球合作，实现“双向流动、互利共赢”；③以“人才合作”推动全球治理——在气候变化、公共卫生等全球议题中，汇聚各国人才智慧，如组建“国际科研团队”联合攻关，像秦国通过客卿“整合各国资源”实现统一那样，通过人才合作解决全球难题。
文化传播层面：①创新传播形式，让“人才智慧”走向世界——借鉴“话剧改编、短视频解读”，制作多语言版本的《谏逐客书》解读内容，如用“动画+全球企业案例”（如华为全球招聘、苹果跨国研发），向国际社会阐释“开放纳才”的价值，增强内容的可读性与共鸣感；②推动“人才智慧”融入国际交流——在“全球人才论坛”“国际管理峰会”等场合，以《谏逐客书》为案例，探讨“全球化背景下的人才流动与企业竞争”，如邀请国际企业家分享“借鉴开放纳才理念实现发展”的经验，让中国智慧成为全球人才治理的参考；③加强中外教育合作，传递“开放理念”——在中外联合办学、留学生交流中，将《谏逐客书》纳入“中国文化与管理智慧”课程，让海外学生理解“广纳贤才”的历史内涵与当代价值，培养“开放包容”的人才观，为未来全球人才合作奠定思想基础。
25.（1）昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（或“迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋”）
解析：李斯列举秦穆公“从戎、宛、宋、晋等地招揽由余、百里奚等客卿”的史实，证明“客卿助穆公成就霸业”，直接支撑“客卿对秦有功”的观点（注：任选连续两空即可，优先选择“昔缪公求士，西取由余于戎”或“东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋”）。
（2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深（或“王者不却众庶，故能明其德”）
解析：李斯用“泰山不拒绝土壤”“河海不挑剔细流”的比喻，类比“王者不排斥百姓”，论证“广纳贤才才能成就霸业”的道理，是文中“比喻论证”的核心句（注：任选连续两空即可，优先选择“是以太山不让土壤，故能成其大”或“河海不择细流，故能就其深”）。
（3）今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯（或“逐客以资敌国，损民以益仇”）
解析：李斯警示秦王“驱逐客卿会让敌国获得人才、增强实力，导致秦国内部虚弱、外部树敌”，直接点明逐客的“内虚外怨”危害，呼应“逐客为过”的核心观点（注：任选连续两空即可，优先选择“今逐客以资敌国，损民以益仇”或“内自虚而外树怨于诸侯”）。
26.作文命题解析
核心立意拆解：本题以“当代人才困境”（户籍壁垒、地域偏见、论资排辈）为切入点，关联《谏逐客书》“开放纳才”理念与秦王“废除逐客令”的转变，核心要求论证“开放包容的人才生态对国家、企业、社会发展的决定性作用”。需紧扣“打破偏见—精准用才—完善保障”三个实践维度，达成“古典智慧与当代现实”的深度融合，避免仅空谈理论或脱离文本。
材料逻辑梳理：材料前半部分列举的“户籍限制、地域歧视、论资排辈”，与《谏逐客书》中秦国“逐客令”的狭隘本质一致，均体现“封闭排外对人才流动的阻碍”；后半部分的“谏逐客智慧”提供破解方案，写作时需构建“困境现象—历史借鉴—当代实践”的逻辑链，且需结合具体案例（如国家人才引进、企业全球招聘）佐证观点。
写作方向指引：可从三个层面展开：认知层面，论证“打破偏见是开放纳才的前提”（对应《谏逐客书》“士不产于秦，而愿忠者众”，批判当代户籍壁垒）；实践层面，阐述“精准用才是开放纳才的核心”（对应秦国“客卿各司其职”，结合企业“人岗匹配”案例）；保障层面，升华“完善机制是开放纳才的保障”（对应秦王“废除逐客令”，联系当代人才安居、容错机制），最终落脚于“开放纳才对民族复兴、企业发展的现实意义”。
26.范文 ：破壁垒之墙，筑人才之基
——开放纳才，方筑发展之基
当某偏远县城因“户籍限制”将外地技术人才拒之门外，错失产业升级机遇；当某企业因“地域偏见”拒绝招聘非本地员工，陷入“人才短缺”困境；当某行业因“论资排辈”让年轻人才“空有才华难施展”——这些当代人才困境，恰似两千多年前秦国的“逐客令”：以封闭排外的狭隘，阻断人才流动，最终扼制发展活力。而李斯在《谏逐客书》中“广纳贤才、开放包容”的呐喊，秦王“废除逐客令、重用客卿”的转变，早已为我们指明方向：唯有打破壁垒、开放纳才，才能为发展筑牢根基。
开放纳才，首在打破“地域与身份的偏见之墙”，让人才“进得来”。《谏逐客书》中，李斯痛斥“非秦者去，为客者逐”的荒谬，指出“地无四方，民无异国”才是五帝三王无敌的秘诀。这种打破地域限制的智慧，在当代仍具强大生命力。中国“人才引进计划”打破“国籍、户籍壁垒”，吸引海外芯片专家回国，让华为在5G领域实现“从跟跑到领跑”；某省份取消“事业单位招聘户籍限制”，让偏远山区迎来外地教师、医生，补齐民生短板。反观某些地区，为“保护本土人才”设置“学历歧视、户籍门槛”，如同秦国坚持“逐客令”，只会让“天下之士裹足不入”，最终陷入“人才空心化”。可见，打破偏见不是“牺牲本土利益”，而是以“开放姿态”汇聚全球智慧，为发展注入多元活力。
开放纳才，重在实现“人岗匹配的精准之用”，让人才“用得好”。秦国任用客卿，绝非“盲目引进”：商鞅主持变法，张仪主导外交，范雎谋划军事，每位客卿都能在契合自身优势的岗位上发光发热。这种“精准用才”的智慧，正是当代企业突破发展瓶颈的关键。华为全球招聘技术人才，根据“芯片研发、软件设计”等不同需求，为人才匹配专属团队，让“异国人才”成为技术突破的核心力量；某新能源企业引进海外储能专家后，不搞“论资排辈”，直接让其牵头核心项目，仅两年便推出领先全球的储能技术。反之，部分企业“盲目引才”，将“海归博士”安排到行政岗位，让“技术专家”负责营销，如同四公子“养士而不用”，最终导致“人才流失、资源浪费”。这证明，开放纳才不是“数量竞赛”，而是“精准匹配”——让人才在合适的岗位上释放价值，才能真正实现“人尽其才，才尽其用”。
开放纳才，终在完善“保障与激励的机制之盾”，让人才“留得住”。秦王废除逐客令后，不仅“召回客卿”，更给予其“信任与授权”：商鞅可改革旧制，范雎能整顿朝政，这种“制度保障”让客卿愿为秦国效力终身。当代社会同样需以“机制”留住人才：某省份推出“人才安居计划”，为引进人才提供住房、子女教育保障，解决“后顾之忧”；某互联网企业建立“容错机制”，允许研发人才在创新中犯错，让人才敢于“放开手脚”探索。这些机制，恰似为人才撑起“保护伞”——当人才感受到“归属感与成就感”，自然会扎根发展。若仅“引进人才”却无保障，如同秦国“用客卿而不信任”，只会让“引进的人才再次流失”，陷入“引才—流失—再引才”的恶性循环。
从《谏逐客书》中秦国“因客卿而强”，到当代中国“因开放而兴”；从华为“因全球纳才而领先”，到偏远山区“因引进人才而脱贫”——古今案例都在印证：发展的本质，是“人的价值实现”；开放纳才，不是“可选之路”，而是“必由之路”。
当下，面对全球化竞争与科技革命浪潮，我们更需汲取“谏逐客智慧”：打破户籍、地域的“无形之墙”，构建“机会均等”的引才环境；摒弃论资排辈的“陈旧观念”，打造“人岗匹配”的用才体系；完善安居、容错的“保障机制”，营造“拴心留人”的育才氛围。唯有如此，才能让天下之才汇聚一堂，为民族复兴筑就坚实的人才之基，让每一份才华都能在时代浪潮中绽放光芒——这，正是《谏逐客书》穿越千年的时代回响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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