资源简介

(共30张PPT)
第五单元　生物与环境
第一章　生态系统
第二节　生态系统的结构和功能
必备知识导学
关键能力训练
素养提升评价
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 能够说出生态系统的定义 生命观念
2 能够概述生态系统的组成 生命观念
3 能够描述生态系统中非生物部分与生物部分之间,生 物部分中生产者、消费者、分解者之间相互依存的 关系 科学思维
4 能够描述生态系统中的食物链和食物网,揭示生态系 统中的物质循环和能量流动的过程 科学思维
知识点一　生态系统及其组成
1.生态系统
在一定的空间范围内, __________与__________相互作用所形成的统一的整体。

生物　
环境
2.生态系统的组成
组成成分 种类 作用
生物 部分 生产者 主要指　　　 能够通过　　　　　　制造有机物
消费者 主要指　　　 直接或间接地以　　　　为食
分解者 主要指　　　　　　 能将动植物的遗体残骸中的有机物分解成
　　　
非生物部分 如　 　、　 　、　 　等 为生物提供物质和能量
植物
光合作用
动物
植物
细菌和真菌
无机物
阳光
空气
水
3.生产者、消费者和分解者的关系
生产者、消费者和分解者之间存在__________、__________的关系。
相互依存　
相互制约　
例1 广东省第一个国家级自然保护区——鼎湖山,生态优越、宜居宜游。构成该生态系统的是山中所有的(　　)。
A.花草树木、飞禽走兽、亭台楼阁
B.亭台楼阁、舞榭场馆、花草树木
C.生物部分和非生物部分
D.游客和当地居民以及非生物部分
答案：C
知识点二　生态系统的营养结构
4.食物链
(1)概念:在生态系统中,不同生物之间由于__________的关系而形成的链状联系叫作食物链。
(2)表示方法:将生态系统中的生物用箭头连接起来,箭头由被食者指向取食者或捕食者。例如,兔吃草,狐吃兔,形成“_______________”的链状联系,这就是一条食物链。
【注】①食物链的组成成分不包括分解者和非生物部分。
②一条完整的食物链的起始是生产者,终止于消费者。
吃与被吃　
草→兔→狐　
5.食物网
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成__________。
6.营养结构
__________和__________是生态系统的营养结构,生态系统中的__________和__________就是沿此流动的。
食物链　
食物网　
食物网　
物质　
能量　
例2 下图为某草原生态系统中部分食物网的示意图,下列叙述错误的是(　　)。
A.该食物网中共有3条完整的食物链
B.该生态系统中,若鼠的数量大量减少,则蛇的数量也会减少
C.该生态系统中,草是生产者
D.该食物网中的所有生物和分解者一起组成了生态系统
答案：D
知识点三　生态系统的功能
7.基本功能
　__________和__________是生态系统的两大基本功能。
8.生态系统中物质与能量的变
能量流动　
物质循环　
例3 粮改饲是调整农业种植结构的重要举措,将单纯的粮仓变为“粮仓+奶罐+肉库”。下图是该模式的物质循环部分示意图,下列叙述错误的是(　　)。
A.①表示呼吸作用,②表示光合作用
B.太阳是该生态系统中能量的来源
C.若该生态系统无牛,则物质循环的
速率会降低
D.生物的生命活动所需的能量能够
被循环利用
答案：D
知识点一　生态系统及其组成
1.下列选项不能称为生态系统的是(　　)。
A.中山市金钟水库
B.广州市南沙湿地公园
C.深圳市动物园的一群猴子
D.广东新丰云髻山省级自然保护区
C　
2.(广东省)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一,养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(　　)。
A.生产者　　　　
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
B
3.(综合实践项目·设计并制作生态瓶)某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾,他还必须补充的材料是(　　)。
A.金鱼藻　　　　
B.河水
C.洗净的沙
D.斑马鱼
A
知识点二　生态系统的营养结构
4.(传统文)“梁上有双燕,翩翩雄与雌……青虫不易捕,黄口无饱期……须臾十来往,犹恐巢中饥。”描写了燕子育雏的艰辛。诗句中涉及的食物链书写正确的是(　　)。
A.阳光→植物→青虫→燕子
B.植物←青虫←燕子
C.植物→青虫→燕子→细菌
D.植物→青虫→燕子
D
5.下图是某农田生态系统中部分成分之间的关系示意图。下列相关叙述正确的是(　　)。
A.图中有5条完整的食物链
B.猫头鹰和蛇只有捕食关系
C.该生态系统中的能量来源是小麦
D.若大量捕捉蛇和猫头鹰,短期内鼠
的数量会迅速增加
D
6.在中国空间站的问天舱,科学家构建了以斑马鱼为研究对象的小型密闭生态系统。其中有水、斑马鱼、金鱼藻和微生物等。下列对这个生态系统的分析错误的是(　　)。
A.该生态系统的食物链为“金鱼藻→斑马鱼→微生物”
B.斑马鱼是该生态系统中的消费者
C.金鱼藻是该生态系统的生产者
D.微生物能够通过分解作用促进生态系统的物质循环
A
知识点三　生态系统的功能
7.促进可持续发展,完善支持绿色发展,推动形成绿色、低碳的生产方式和生活方式。农业上提出了“林—草—鸡”生态循环发展模式,即林间草地养鸡。下列叙述正确的是(　　 )。
A.草和鸡都是生态系统中的生产者
B.鸡粪被分解后可增加土壤肥力
C.鸡吃草即完成了物质的循环
D.该系统的能量来源是草和林
B
8.关于生态系统中的物质循环和能量流动,下列叙述错误的是(　　)。
A.先进行物质循环,再进行能量流动
B.生物进行生命活动需要的能量来自太阳
C.消费者进行生命活动的物质直接或间接的来源于植物
D.物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的
A
9.(综合实践项目·设计并制作生态瓶)某生物学小组的同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”的报道后,对其中的太空养鱼充满好奇。随后,同学们在老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个容积为1.2升的小鱼缸内进行,该小鱼缸内所有生物与其生存环境形成的统一整体叫作__________。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物,可分解瓶内动植物的遗体残骸等,这些微生物在生态瓶中扮演的角色是__________。
生态系统
分解者
(3)实践过程中,某同学制作的生态瓶如下图所示。根据下表“生物部分组成成分”一栏判断,该生态瓶评价等级为_______,理由是_____________。
B
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科 学 性 生物部分 组成成分 成分 齐全 缺少一种成分 缺少两种及两种以
上成分
光照条件 光线 良好 阳光直射或光线微弱 无光照
美观性 ……
环保性 ……
缺少生产者
(4)该同学发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间,可能的原因是 __________________________(写出一条即可)。
生物的种类和数量太少
一、选择题
1.下列选项不能称为生态系统的是(　　)。
A.广州市白云山风景区
B.深圳市福田红树林自然保护区的所有鸟类
C.广州市海珠湖湿地公园
D.学校植物园的一片菜地
B
2.每到夏初,在广州市增城区、从区的荔枝林里,总有村民挑着夜灯为了荔枝菌(也称鸡枞菌)而忙碌。荔枝菌通常生长在荔枝林的白蚁窝上,在高温、湿热、骤晴骤雨等极不稳定的气候条件下才会生长。从营养方式来看,荔枝菌属于(　　)。
A.生产者　　　　　 B.分解者
C.消费者 D.以上都不是
B
3.下图表示某生态系统中各组成成分之间的关系,下列叙述正确的是(　　)。
A.草为生产者,能够为动物和微生物提供必需的营养物质和能量
B.在该生态系统中,鹰的数量多于蝗虫
C.细菌和真菌是分解者,属于该生态系统的非生物部分
D.该生态系统有3条完整的食物链
A
4.(汕头一模)广东南岭地区发展“林下养殖”模式,禽类以林中的昆虫和草籽为食,其粪便作为肥料促进植物生长。下列叙述正确的是(　　)。
A.林中昆虫和草本植物是生产者
B.能量最初来源于禽类的饲料
C.“草本植物→昆虫→禽类”为其中一条食物链
D.若要构成生态系统,图中还缺少分解者
C
5.某海岛上植被繁茂、海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾成群,构成了海岛生态系统。下列叙述错误的是(　　)。
A.海岛生态系统由生产者、消费者和分解者组成
B.海岛生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的
C.海岛生态系统中完整食物链的起点一定是生产者
D.海岛生态系统中能量的起点是太阳能
A
二、非选择题
6.2024年6月,广东省海丰鸟类省级自然保护区首次发现5只国家一级保护野生动物彩鹮。下图是彩鹮进入该生态系统后建立的食物关系,请据图回答下列问题。
(1)图中水生植物属于生态系统组成成分中的_______,是生态系统中基本的且非常关键的生物成分,若想构成一个完整的生态系统,图中缺少的生物成分是_______。
(2)该食物网中,彩鹮和鱼之间存在______________关系。
(3)写出图中最短的食物链:________________________ 。
生产者
分解者
捕食和竞争
水生植物→昆虫→彩鹮
7.阅读资料,回答下列问题。
资料一:深圳市福田红树林自然保护区,是全国面积最小的红树林自然保护区。保护区内有70公顷天然红树林,19种红树植物,262种鸟类,其中23种珍稀濒危物种。
资料二:图甲黑脸琵鹭被称为“鸟类中的大熊猫”。根据“全球黑脸琵鹭同步普查2025”公布的最新数据,濒危物种黑脸琵鹭全球数量首度突破 7 000只关口,录得7 081只,其中后海湾(包括香港及深圳)共录得328只。黑脸琵鹭主要以鱼为食,鱼以浮游动物为食,浮游动物以水中浮游藻类等为食,它们在福田红树林自然保护区生活,相互依存,相互制约。
甲 乙
(1)资料一中的福田红树林自然保护区内各种生物生活所需能量的来源是_________。
(2)资料二中的黑脸琵鹭拥有扁长的喙和细长的足,这是对湿地环境的_______。写出资料二中的一条食物链:_________________________________。这条生物链中的生物的相对数量如图乙所示,其中代表浮游藻类的应是_________。黑脸琵鹭和鱼之间的关系是_________。
太阳
适应
浮游藻类→浮游动物→鱼→黑脸琵鹭
A
捕食

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